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湖南省2012届高三下学期十二校第二次联考(语文)
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湖南省2012届高三下学期十二校第二次联考(语文)
官方公共微信爱莲说练习题第二段用了怎样的表达方式,和上一段关系怎样?文章结尾处修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情?本文讲话的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活状态?文中作者对牡丹与莲花的态度是否相同?谈谈你的理解作者把莲与牡丹对举,用意何在?莲之爱,同予者何人?& 表达了作者怎样的思想感情?牡丹之爱,宜乎众矣.&表达了作者怎样的思想感情?作者不愿隐逸.也不贪墨富贵.那么他所追慕的是什么?文中作者把莲作为一种高贵品质的象征.作者在这里运用了什么写法?目的何在?（表达了作者怎样的思想感情?）
第一段对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二段则揭示了莲花的比喻义,分评三花,并以莲自况,抒发了作者内心深沉的慨叹.“牡丹之爱,宜乎众矣”是一个感叹句,抒发了作者鄙视追慕富贵的恶浊世风的情感.菊：消极避世,隐逸的人 & & & &莲：豁达正直不附权贵 & & & & & & 牡丹：追求富贵不同,因为作者对爱牡丹的人是鄙视,而对莲花却是高度的赞美.作者认为莲代表着豁达正直‘令人敬重、洁身自好的形象,而牡丹却代表着贪婪富贵的恶浊形象.作者借赞美莲的优美形象和高贵品质,说明了自己洁身自爱的志向,对牡丹抒发了鄙弃追慕富贵的恶浊世风的思想感情.& & & & & &作者用了一个设问句,表现作者能有几个志同道合的正直豁达之人的慨叹.抒发了作者鄙视追慕富贵的恶浊世风的情感.作者通过对莲花的爱慕与礼赞,表明自己对美好理想的憧憬,对高尚情操的崇奉.也讲明自己要洁身自好.作者运用了托物言志的手法,过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟.
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扫描下载二维码语文中有哪些表达技巧、写法、表现方法、结构特点?
艺术手法 ,也称“表现手法”.作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法.在文学创作中,有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法. 表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等. 表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点. 1、表达方式： 诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点.描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式.）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等. 2、结构形式： 诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等. 3、修辞手法： 主要的修辞手法有：\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓 寄托等, 4、写作技巧： 写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等. 5、艺术风格： 包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约 表达方式 关于表达方式： ①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释； ②一篇文章可以以一种表达方式为主,兼用其它表达方式； ③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式. 综合起来,“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式. 关于其表现手法： 托物言志 写景抒情 叙事 抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情,欲扬先抑等,数量不限 详细解释: (1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代. (2)描写.描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式.它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一.在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段.描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染. (3)抒情.抒情就是抒发和表现作者的感情.它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段. (4)议论.议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度.它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度.在议论文中,它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段. (5)说明.说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式.这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等. 表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容. 表达技巧主要包括：①表达方式；②表现手法；③选材剪材；④行文的结构；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用等. 表达技巧也可以分为一般技巧和辨证技巧两大类. 一般技巧又可以分为：比兴（比就是比喻,兴就是先言他物以引起所咏之词也.）、对比、映衬（分为正衬和反衬）、悬念（包括设悬和释悬两方面）、巧合（巧合的关键是一个“巧”字,“合”是基本要求,要“合”得既在情理之中,又出人意料之外.“合”得新颖别致,方见其“巧”.）、象征（由象征体和象征义两个要素构成.）、通感（就是把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,“以感觉写感觉”.）、意识流与拼贴画. 辨证技巧又可以分为：虚与实（实就是实写,虚就是虚写.）、疏与密（疏就是略写,密就是详写.）曲与直（直就是平直,曲就是曲折.）、动与静（有以动写静和以静写动两种主要方式.）、除此以外,辨证技巧还有“抑与扬、张与弛、隐与显、少与多、庄与谐、断与续”等等. 一篇文章,不管作者选择什么样的表达技巧,都是为了更好地表情达意.因此,分析语言、理解文章内容,必须认识表达技巧的作用.
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广东省湛江市学年度第一学期第四次月考八年级语文试题
&&&热&&&&&★★★★
广东省湛江市学年度第一学期第四次月考八年级语文试题
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 15:41:23
　　广东省湛江市学年度第一学期第四次月考　　八年级语文试题　　(考试范围：综合
满分：140分
考试时间：120分钟)　　一、积累和运用（20分）　　1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是（
）（2分）　　A．杀戮（lǜ）
蹒跚（mán）
B．要塞 (sài)
吊唁（yán）　　C．遗骸(hái)
丘壑（hè）
D．称心（chèng） 纠正(jiū)　　2.下列词语中，没有错别字的一项是（
）（2分）　　A. 逃窜　 销声匿迹　 英雄倍出
神采飞扬　　C. 晨羲
淋漓尽致　　3.下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是。（
）（2分）　　A．在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。　　B．新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。　　C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。　　D．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。　　4．下列句子中，没有语病的一句是(
) （2分）　　A. 我上山砍了三个月的柴。　　B. 这个曾经濒临破产的公司，不仅向国家交纳了200万元税金，而且还清了银行贷款。　　C. 和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。　　D. 不管你学习什么，只要专心致志，痛下功夫，坚持不懈地努力，就一定会有收获。　　5．综合性学习，（6分）　　阅读下列材料，按要求回答问题。　　材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节；中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”........　　材料二：中国的节日同样魅力无限------那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯........绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！　　（1）用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。（2分）　　（2）在世界多元化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃还是保留？请说明你的理由。（4分）　　6．根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分）　　（1）山随平野尽，江入大荒流。
。（李白《渡荆门送别》）　　（2）
。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）　　（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
。（陆游《十一月四日风雨大作》）　　二、现代文阅读（38分）　　（一）《番鬼托梁》　　1898年法帝国主义入侵湛江，湛江人民义愤填膺，高举反帝旗帜，进行了声势浩大的历时20个月的抗法斗争，震惊中外。为了表达对侵略者的仇恨和蔑视，发泄心中的愤怒，湛江的建筑工匠，别出心裁，把民间习惯镇压于房梁之下的妖魔木俑，改为法国侵略者，把反帝爱国的情怀，寄寓于建筑物中，人们称之“番鬼托梁”（地方人习惯把外国人称“番鬼”）。“番鬼托梁”在湛江的一些庙宇、祠堂、会馆很普遍。据调查，遂溪杨柑的郑氏祠堂，麻章的武帝庙、天后宫，太平东岸村的三帝庙，下岗南村的靖海宫，北家村的雷祖庙，坡头的关帝庙，官渡的文武庙，麻斜的侯王庙，赤坎的高州会馆，都有此类建筑。其中坡头关帝庙的一具“番鬼托梁”彩色木雕，珍藏在北京中国军事博物馆的近代战争馆，列为国家一级保护文物。　　“番鬼托梁”是以法国侵略者官兵的形象，通过概括、夸张的艺术手法，精工雕刻成木俑垫置梁架上作托梁，设置在门檐、正梁或正梁前后梁间。木雕的“番鬼”，一般高45公分，两个一对，面对面，分别蹲在梁的两头，姿势各种各样。身系红带的法国国防军（俗称红带兵）单膝跪，一手撑地，肩膀抬梁架，另一手撑高帽；身系蓝带的法国警备部队（蓝带兵）则一腿跪，另一腿盘曲，一手托梁，一手扶梁。表情有哭笑不得的、丑态百出的、愁眉苦脸的，形象逼真，栩栩如生。此外，还有法国在湛江的雇佣军越南兵托梁木俑。用“番鬼托梁”寓意侵略者被木梁压住，永世不得翻身，以灭其威风。民众观之、无不拍手称快。当年，法国殖民当局，也偶尔看到这些木俑，心里很不是滋味，唯有装聋作哑，无可奈何。　　“番鬼托梁”是雷州半岛特有的木雕珍品，它反映湛江人民高度的民族自尊心和无限的爱国热忱，是爱国主义教育的活教材，具有很高的地方历史研究价值。可惜在“文革”时作破“四旧”被废毁了不少，一些幸存的“番鬼托梁”木雕今已得到有关部门的关注，村民也懂得这是珍贵的历史文物，加以保护。尽管如此，仍需切实保护好现存的“番鬼托梁”木雕，不能再让这特有深远意义的艺术珍品受到破坏。　　7. 文章分别从哪几方面介绍了“番鬼托梁”？请简要概括。（4分）　　8. 试根据文章内容，用下定义的方法说明“番鬼托梁”。（不超过50字）（4分）　　9. 请从表达方式或语言运用的角度对第二段的表达效果（特点）作简要分析。（4分）　　10. 十九世纪末“番鬼托梁”在雷州半岛普遍出现说明了什么？今天还要保护好这些木
雕有什么现实意义？（4分）　　（1）　　（2）　　（二） 《三袋米的故事》　　①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆
盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。　　②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。　　③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。　　④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。　　⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”　　⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。　　⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”　　⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”　　⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”（选自文章阅读网，有删改。）　　11. 用简洁的语言概括本文所讲的故事，并说说这个故事表现的主题。(4分)　　12. 请你对第①自然段画线的【A】【B】两处句子的表达效果加以品析。（6分）　　(1)母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。　　(2)当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。　　13．第⑧自然段：校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（4分）　　14．第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（4分)　　15．“父爱如山，母爱如水。”请你联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚，不少于50字。(4分)　　三．古诗文阅读（22分）　　（一）《归园田居》（其三）　　陶渊明　　种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。　　道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。　　16．此诗写了一件什么事？作者的“愿”指什么？（4分）　　（二）《观潮》　　浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。　　每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。　　吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。　　江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。　　17．解释下列语句中加点词的意义。（4分）　　（1）自既望以至十八日为盛
（2）人物略不相睹
略：　　（3）皆披发文身
（4） 饮食百物皆倍穹常时
穹：　　18．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（
）（2分）　　A. 浙江之潮
既而尽奔腾分合五阵之势　　B. 则玉城雪岭际天而来
则一舸无迹　　C. 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
出没于鲸波万仞中　　D. 海涌银为郭
仅有“敌船”为火所焚　　19．请将文中“仅有“敌船”为火所焚，随波而逝”一句翻译为现代汉语。（2分）　　20.文章最后一段写观潮人数之多，有什么作用？(2分)　　（三）《王质》　　初，范文正①公贬饶州②，朝廷方治朋党③，士大夫莫敢往别，王待制质④独扶病饯于国门⑤。大臣责于之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望这；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。　　[注]①范文正：范仲淹，北宋著名大臣。②饶州：州名，州所在今江西波阳。③朋党：旧时士大夫名各树党羽，互相倾轧，称朋党。即现在的所谓宗派。④王待制质：即王质。待制是官名。⑤国门：首都的城门。　　21. 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（
）（2分）　　A. 朝廷方治朋党
方：当时，正在
B. 士大夫莫敢往别
别：辞别　　C. 王待制质独扶病饯于国门
何自陷朋党
陷：陷害　　22. 请将“若得为范公党人，公之赐质厚矣！”一句翻译成现代汉语。（3分）　　23. “王待制质独扶病饯于国门”中的“独”与哪句话的内容形成鲜明的对比，它表现了王质怎样的品格？（3分）　　四、作文：（60分）　　24．十四五岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落，一个意味深长的眼神，一句语重心长的劝勉……因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟。　　请以“在乎”为标题，写一篇文章。　　要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论。③不少于600字。　　100　　200　　300　　400　　500　　600　　700　　800　　参考答案　　一、1. C
5（1）中国人喜欢过洋世，而我们中国的节日同样魅力无限。（2）略。（可以赞成保留，也可同意摒弃，言之有理即可。） 6（1）月下飞天镜，云生结海楼 （2）欲济无舟楫，端居耻圣明（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。　　二（一）7. 来历、分布；形象特征；历史价值（意义）。8. “番鬼托梁”是湛江的建筑工匠把法国侵略者的形象雕刻成垫在梁架上作托梁的一种木俑（木雕）。9（1）写法上，多种表达方式综合运用。先说明“番鬼托梁”的概况，再具体描写“番鬼托梁”的动作、表情特征，最后议论点明其寓意。（如果学生只是抓住其中的描写作分析，也可以。）（2）语言运用上，在平实说明的基础上，运用生动的描写，将“番鬼托梁”的动作神态描摹得形象逼真，增添了文章的趣味性。（以上两方面，只要从其中一方面作答即可。）10（1）说明了当时湛江人民对法国侵略者充满了仇恨和蔑视，同时反映了湛江人民高度的民族自尊心和无限的爱国热忱。（2）这种木雕是爱国主义教育的活教材，且的很高的地方历史研究价值。（或：保护好这些木雕，能让我们记住历史，反思历史，呼吁和平。）（只要扣住它的历史价值来回答便可。）　　（二）11.文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事（2分），表现了母爱无疆的主题（2分）。12.（1）“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。(揣摩词语1分，细节描写1分，句意理解1分)（2）斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。 本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。((揣摩词语1分，比喻1分，句意理解1分)13．因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶(2分)，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。(2分)14.（4分）示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。（内容合乎情理2分、生动感人2分）15.示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲切的叮咛，获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励……我愿永远停靠母爱的港湾。（内容2分，情真2分）示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独立、学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心。（内容2分，情真2分，共4分）　　三(一)16. 写作者早出晚归给豆苗除草却不以为苦的事。“愿”是指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。　　（二）17（1）农历十六 （2）一点点（3）画上文彩 （4）高 18．D
19．只有被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。20．从侧面衬托江潮之盛和水上表演之精彩。　　21.D 22. 如果能够被范公称作是宗派之人，范公对我的恩赐就很厚重了。 23. 士大夫莫敢往别；正直、无畏。
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