《面朝大海,春暖花开》诗人所追求的幸福生活是什么样子的
点点犬吠2528
海子的幸福是自食其力的生活、自由闲散的生活、隐逸诗人的生活,是精神的,与常人的幸福观不同.
常人幸福不外乎奢华的物质生活,刺激的感官满足,高高的位子,辉煌的业绩,是追名逐利的,是物质的.海子将幸福理解为生命的自我表现和自我满足,尽管生活简朴,却能尽享自由、快乐,不象常人为名利所累.这种理解的深度非常人所及.
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　　表层诗意是：自己舒展大海一般博大的胸怀，包容世间万物，传递“春暖花开”那样的人间温情和幸福。
　　深层诗意是：诗人追求超凡脱俗、傲世自得的精神生活，追求精神上的幸福和完美。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
阅读（2007·山东滕州）
　　①这是春暖花开的一个早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。
　　②城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。
　　③岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺成的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的娇道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。
　　④走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。
　　⑤渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘。在他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物。突热，有一只飞了起来，雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。
　　⑥啊，这是一群天鹅！
　　⑦此前，我仅仅在动物园里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公平的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢？
　　⑧我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之遥的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好几块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。
　　⑨旁边一位老太太笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包一般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太太的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友！”
　　⑩像在梦中，我的身边是这群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。
　　看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。
　　我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上，它却飞回来，再一次与我不期而遇。
　　开完一个星期的学术会议，我又回到北京。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘：“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。”
（本文有删改）
（1）文章许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读第⑤～⑩段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。
第⑤～⑦段写出了天鹅的________之美。
第⑧～⑨段表现了人与天鹅的________之美。
（2）对文章内容和写法理解分析有误的一项是
A．文章第①～④段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。
B．文章第⑤和⑩段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。
C．文章第段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。
D．随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动，由激动而归于平淡。
（3）仔细阅读文章第⑧段描写天鹅吃食的语句，请结合内容进行简要的赏析。
________________________________________________
（4）文章段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。
________________________________________________
（5）文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。
A．天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。
B．虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。
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科目：初中语文
来源：三点一测丛书九年级　　语文（上）
阅读下面文段，回答文后问题
　　粤西电白海滨有一座虎头山，山不高，却很有气势。自然，因它的形象与虎头有点相似而得名。也许也因这形象，人们赋予它美好的故事：旧时，海边有个渔村，常遭海盗欺凌。村里有个后生名叫虎仔，见义勇为，为保卫乡亲，孤身与海盗搏斗，最后壮烈牺牲。他死后也不瞑目，化作山脉，高昂着头，注视着大海，呼唤着大海的波涛，希冀怒涛把海盗船覆没……故事并不新鲜，却蕴藏着中华民族的传统美德。
　　山，虎踞在大海边，两只虎爪紧紧扒着海边的岩石，朝看大海的日出，夜听大海的涛声，年复一年，周而复始。
　　我来到虎头山度假村下榻，已是“人约黄昏后”。错落有致的豪华别墅群落，只存星星点点灯光交织的轮廓，笼在迷蒙的月色里。那声色俱全的夜总会，独自冲破黑夜，在海边喧闹不已。
　　我厌倦这种红尘喧闹，独自漫步海滨。海滨有高入云霄的木麻黄，横亘十里沙滩，并向海岸伸延……50年代，岭南派画家关山月曾在这一带写生，创作了巨画《绿色长城》，很有影响。如今，“长城”依旧笑春风，即使时时有热带风暴袭来，“绿色长城”依然挺立着。我觉得，它和人一样，都有着生命；而生命，都有自己的尊严。生命的根本价值，就在于它有自己的尊严。
　　虎头山只留下浓重的巨影。海滩上有一宽阔的观海台，台两边各自耸立着一座观海亭。我是立在观海台上听涛的。这个晚上，皓月当空，海天渺然，不见浪花，只闻涛声。涛声似从十分遥远的地方而来，又似回到大海的最深处，有隐雷滚滚的沉雄。涛声时而从东边滚来，时而往西边掠去，向着天、地和人间，发出最有力的心声：生命、力量和美是不可征服的。
　　“涛声依旧”，这只是读不懂涛声的瞎说。涛声，是大海在不同心境下创作的交响乐。它是贝多芬，是柴可夫斯基，是帕尔曼。涛声，也是人在不同心境下创作的心曲，因而也有《悲怆》，也有《大海》，也有《黄河》。曹操当年走马征战，立在北戴河碣石上，发出了“秋风萧瑟，洪波涌起……”的慨叹；毛泽东同样立于北戴河碣石上，却写着“萧瑟秋风今又是，换了人间”的史诗。苏东坡被贬天涯琼州，乘船经南海，想是路经虎头山海滨。传说他老夫子是由秦少游远送相陪的，因见此海滩甚美，便搁船登岸，对月赏海，夜听涛声，酌酒吟诗，甚有兴致，竟忘却前路的悲怆和渺茫。饮至半酣，始悟酒已饮尽，东坡轻轻叹道：“可惜无酒！”有点扫兴。正想登船，忽见夜海中灯光明灭，徐徐而近，灯光下，一仙女捧酒踏波而来，陪两位夫子饮酒。仙女诗才横溢，不亚于唐朝的薛涛、宋朝的李清照。两位夫子雅兴大增，连饮十八杯。醉后醒来，涛声已退，人面不知何处去，海花依旧笑春风。那时，我曾为东坡落难被贬仍得艳遇写了四句诗：“沧海相随夫子吟，一夕秋风诉离恨。满眼梨花一弯月，不知今夜遇佳人。”此传近乎《聊斋》，但并不荒诞。这时的涛声，在苏东坡心里是那么清脆悦耳，一点儿也不悲怆。因为，东坡的诗，是与生命、力量、美紧密相连的。这时，他的诗才、理性和情感，溶于人间的喧闹中，即使生命陷于逆境中，也不为明哲保身而歪曲正义。他的听涛，显示了一种罗曼蒂克的美。
1．第一段说：“故事并不新鲜，却蕴藏着中华民族的传统美德。”那么这个故事反映了中华民族什么样的传统美德？
答：________________________________________________
2．在作者的耳中，涛声有什么特点？从涛声中作者感悟到了什么？
答：特点：________________________________________________
感悟：________________________________________________
3．根据文意说说，在曹操、毛泽东、苏东坡耳中，涛声有何不同。
答：________________________________________________
4．下列对选文的解说，不正确的一项是
A．虎头山得名的原因有二：一是其形象有点像虎头；二是那位为民献身的青年勇士名叫虎仔。
B．从节选文段看，作者从大海的形象中感受到了生命的价值和尊严，这正是这篇文章主旨的立足点所在。
C．选文第五段“人面不知何处去，海花依旧笑春风”，化用了唐代诗人崔护《题都城南庄》中的诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
D．作者认为苏东坡与秦少游一起赏月听涛的传说，虽“近乎《聊斋》，但并不荒诞”，这是由于苏东坡的诗是与生命、力量、美紧密相连的，显示了一种生命陷于逆境中的执着不阿。
科目：初中语文
来源：湖南省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《好好活着就是爱》一文，完成1-6题。　　①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。那天，正好是他25岁生日。　　②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。这个一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤生长粮食和蔬菜的诗人，用这种残酷的方式，了结了自己短短的一生。　　③然而这个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式，在北京的儿子默默祝福。　　④在冰凉的铁轨上躺着一个血腥的生命，一个母亲的心，再也经不起碾轧。在生日那天结束自己的生命，也许，这是世界上最让一个母亲心碎的事情。在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。　　⑤从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。在20年乡下的风雨声里，母亲哭他的儿子海生，哭坏了眼睛。海生，是一个母亲在经久的岁月里，一直在唇间不停呼唤着的乳名。　　⑥海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：“海生，去剪了吧！”母亲走的那天，这位贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里。母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。　　⑦儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。　　⑧海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。更有人叹息，他的诗歌是惊雷。然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命；更没有惊雷的声音在母亲的耳畔响起，在母亲耳畔响起的，只有一个孩子在梦呓里的啼哭。一个国家，可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。　　⑨所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？　　⑩我想，答案只有一个：好好活着，就是对母亲的爱。再没有比健康美好的生命，让孕育了生命的母亲更幸福的了。1、从全文看，第①段运用了什么记叙方法？有什么作用？__________________________2、结合语境，谈谈你对“海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中”一句中加粗词“嵌进”的理解。__________________________3、从“从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。陪同儿子入眠的，是母亲的灵魂。”这个句子中你读出来什么？__________________________4、文中第⑨段中画线句子用了什么修辞手法，你觉得写得好吗？请说说理由。__________________________5、文中哪一个细节最让你感动？为什么？__________________________6、《面朝大海，春暖花开》是海子留给人们的一首脍炙人口的抒情诗，下面是诗中节选的部分内容，你能从中读出诗人怎样的思想感情？_________________________
从明天开始，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人　（节选自《面朝大海，春暖花开》）&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成第1~5题。
&&&& 天鹅&&&&&余杰 　　①这是春暖花开的第二个早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。 &&&&　　②城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。 &&&&　　③岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺成的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。 &&&&　　④走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。 &&&&　　⑤渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘。在他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的羽翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。 &&　　⑥啊，这是一群天鹅！ &&　　⑦此前，我仅仅在动物园里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公平的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢？ &&&&　　⑧我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之远的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好几块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。 &&&&　　⑨旁边一位老太太笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包一般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太太的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友！” &&&&　　⑩像在梦中，我的身边是这群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。&&　　看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。&&&&&　　我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上．它却飞回来，再一次与我不期而遇。&&&&&　　开完一个星期的学术会议，我又回到北京。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘——昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。（本文有删改） 1．文章许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读⑤~⑩段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。 &&（1）⑤~⑦段写出了天鹅之美。&_____________________________________________________（2）⑧~⑩段表现了人与天鹅之美。_____________________________________________________2．对文章内容和写法理解分析有误的一项是（&&&&） &&A．文章①~④段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。 &&B．文章⑤~⑩段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。 &&C．文章第段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然地过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。 &&D．随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动，由激动而归于平淡。 3．仔细阅读文章第⑧段描写天鹅吃食的语句，结合内容进行简要的赏析。_____________________________________________________&& 4．文章第段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。 _____________________________________________________ 5．文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。 &&A．天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。 &&B．虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。 &&选句：_________________________________________&&认识：_________________________________________《面朝大海,春暖花开》诗人所追求的幸福生活是什么样子的
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海子的幸福是自食其力的生活、自由闲散的生活、隐逸诗人的生活,是精神的,与常人的幸福观不同.
常人幸福不外乎奢华的物质生活,刺激的感官满足,高高的位子,辉煌的业绩,是追名逐利的,是物质的.海子将幸福理解为生命的自我表现和自我满足,尽管生活简朴,却能尽享自由、快乐,不象常人为名利所累.这种理解的深度非常人所及.
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& 学年高一语文（苏教版必修一）课时作业：文本5～6《面朝大海春暖花开《回旋舞》
学年高一语文（苏教版必修一）课时作业：文本5～6《面朝大海春暖花开《回旋舞》
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资料概述与简介
5　面朝大海，春暖花开
6　*回旋舞
春天最美的是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美的是夜晚。明亮的月夜固然美，但漆黑的暗夜，抑或是蒙蒙细雨的夜晚，有一两只或无数的萤火虫儿闪着朦胧的微光翩翩飞舞，这情境亦着实迷人。
秋天最美的是黄昏。夕阳照西山时，点点归鸦急匆匆地朝巢里飞去；成群结队的大雁，在高空比翼双飞，叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来令人心旷神怡。
冬天最美的是清晨。落雪的清晨当然美，就是在遍地铺满白霜的清晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过廊下时，那心情和这寒冷的气候多么和谐啊！
微感言：　
参考感悟：①学会发现，美无处不在；②诗意地生活。
1.从此再不提起过去，痛苦或幸福，生不带来，死不带去。——海子《秋日黄昏》
2.如果不能带来麦粒，请对诚实的大地，保持缄默，和你那幽暗的本性。——海子《重建家园》
3.我要成为宇宙的孩子，世纪的孩子，挥霍我自己的青春，然后放弃爱情的王位，去做铁石心肠的船长。——海子《眺望北方》
4.远方除了遥远一无所有，更远的地方，更加孤独，远方的幸福，是多少痛苦。——海子《远方》
一、作者视窗
在中国当代诗坛，海子常常被评价为“一个诗歌时代的象征”和“我们祖国给世界文学奉献的一位具有世界眼光的诗人”。作为20世纪80年代后期新诗潮的代表人物，海子在中国诗坛占有十分独特的地位，他的诗不但影响了一代人的写作，也彻底改变了一个时代的诗歌概念，成为中国诗歌文化的一个重要组成部分。其创作的优秀抒情短诗是继“朦胧诗”之后独特而又诗艺出众的作品，兼具抒情性、可诵性和先锋性风格，在当时极为罕见。海子去世后，其作品和“麦子”意象系统，很快得到诗坛承认并给予极高的评价，有关海子诗歌的深度研究已经成为学术界的关注热点之一。有人将海子的诗和汪峰的歌分别称为“睡着的歌”和“活跃的诗”。
【注】　海子，原名1964年，卒于1989年，安徽省怀宁县高河镇1979年15岁时考入北京大学法学院学习法学，1982年开始诗歌创作，后来被称为“北大三诗人”之一。自1984年10月发表被骆一禾称为“不朽之作”的《亚洲铜》之后，便开始了他诗歌创作的高峰期和成熟期。在这期间，他创作了200余首抒情短诗和十部长诗。诗人在短暂的生命里真的做到了诗歌赋予的使命，给人们留下了宝贵的财富。这些诗作倾注了海子一生的心血，也正是这些诗作构建了这位诗歌英雄的诗歌神圣帝国。
保尔·福尔()，法国诗人，被称为“象征派诗王”。他的诗集共有32卷之多，著名的《法兰西短歌集》，便是包含了他全部作品的总集。他很早就活跃于巴黎的戏剧界。1890年，保尔创办了一个“艺术剧场”，上演梅特林克和马拉美等象征派的诗戏曲，对抗当时的“自由剧场”的自然主义。在一般人认为此类戏曲不可能上演的议论纷纷之下，他竟然获得了令人惊异的成功。1912年，他获得了“诗王”的光荣称号。
二、写作背景
《面朝大海，春暖花开》这首被热爱海子的人们格外喜爱的诗写于日。两个月后，即日，海子在河北省秦皇岛市山海关区附近卧轨自杀。也许，正是从这首诗中，我们得以窥见诗人最后的生存思考。这个用心灵歌唱的诗人，一直都在渴望倾听远离尘嚣的美丽回音，他与世俗的生活相隔遥远，甚而一生都在企图摆脱尘世的羁绊与牵累。
三、基础梳理
1.给加点的字注音
①劈柴(　　)　②眷属(　　)
③回旋(　　)
④携手(　　)
答案　①chái　②juàn　③xuán　④xié
答案　①pī/p　shǔ/zhǔ
2.辨形组词
答案　(1)霹/劈/噼　(2)眷/誊/誉　(3)携/镌/隽
3.近义词辨析
(1)通讯·通信
辨析：“通讯”，传统意义上主要指电话、电报、电传，后来特指采用电报、电话等媒体传输系统实现上述媒体信息传输的过程。“通信”仅指数据通信，即通过计算机网络系统和数据通信系统实现数据的端到端传输。
运用：①《规定》第二条规定：“本规定所称公众信息服务，是指通过即时________工具的公众账号及其他形式向公众发布信息的活动。”
②根据法国媒体Europe 1的最新消息，阿航AH5017在马里坠毁时，其记录电台________和飞行员对话的黑匣子并未开启。
答案　①通信　②通讯
(2)回旋·盘旋
辨析：“回旋”指，a.盘旋，绕来绕去地活动；b.可进退，可商量、变通。“盘旋”指，a.环绕着飞或走；b.徘徊，逗留。
运用：①四川省第十二届运动会皮划艇激流________比赛于日至2日在成都市新津县四川省水上运动学校举行。
②大约从晚上7时30分开始，燕子的数量开始逐渐增多，从几十只到上百只不等，成群结队在空中________飞舞，不时还发出叽叽喳喳的叫声。
答案　①回旋　②盘旋
一、文本助读
【内容概览】
《面朝大海，春暖花开》这首诗写于海子死前的两个月前。诗人终于开始拟想尘世的幸福生活。全诗共三节。第一节诗人勾勒出了想象的尘世生活，喂马、劈柴、有一所房子等。第二、三节表现了诗人博大的爱心。和每个亲友通信，从“河”“山”一直到“陌生人”“取名字”等，极富诗意和人情味。面朝大海，春暖花开，给人一种非常清新、温暖的感觉。
《回旋舞》诗的前两节提出了两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”，这两个“假如”排除了全世界所有男孩、女孩之间的误解、隔阂、歧视，甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现，“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”，那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的：“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯携起手来。”
【结构图示】
二、小组合作
1.海子在《面朝大海，春暖花开》一诗中拟想了幸福的生活图景，它包括什么？你如何理解诗人的幸福？
答案　幸福生活的图景由三部分内容组成：“喂马，劈柴，周游世界”“关心粮食和蔬菜”“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边。这是一个明亮而又温暖的画面，是诗人真诚拟想的情景。但很明显，内容的第三者与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在。
2.在《面朝大海，春暖花开》中诗人所做，什么都要“从明天起”，为什么呢？
答案　从“明天”做起，就意味着诗人对“昨天”和“今天”是不满意的。现实的感觉不幸福，才让海子想向精神的世界里逃逸，诗歌成了他唯一的避难所。“一所房子，面朝大海，春暖花开”，这有些唯美的吟唱透露出诗人内心的矛盾。实际上，诗人的这所房子的门始终是面向着大海敞开的，向着尘世的另一扇门，海子没有去打开。
3.如何理解《回旋舞》前两节提出的两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”？
答案　这两个“假如”排除了全世界所有男孩、女孩之间的误解、隔阂、歧视，甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现，“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”，那么全世界的男孩、女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的：“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯携起手来。”
三、师生探究
1.《面朝大海，春暖花开》一诗的核心意象是什么？诗人为何以“面朝大海，春暖花开”为题？
答案　本诗的核心意象是“大海”。诗人以“面朝大海，春暖花开”为题，因为这个内容是他拟想的幸福生活图景的重要组成部分，也是最亮丽的部分。当然也是与其他内容难以协调的一部分，但恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆，也是这首诗表达的重点所在。
2.“面朝大海，春暖花开”象征着一种什么样的生活？
答案　超脱尘世的幸福生活，是精神上的、理想的、不现实的，也是不为世俗世界所理解和认可的。“从明天起，做一个幸福的人”，似乎表明诗人要在尘世营造幸福的生活，但诗人又用实际行动拒斥了对生活的介入。在这首诗里，纯朴直白的诗句、清新明快的意象未能遮蔽诗人对于“幸福”的抒写中的内在分离和矛盾，对“幸福”的表述在诗歌情绪的延伸中产生了歧变。而诗中的自我申诉也构成反讽式的消解，呈现出诗人的生存及思考中无法逾越的困惑。
3.《回旋舞》中少男少女拉起手来围着大海跳舞是否有某种象征意义？
答案　这首诗以“回旋舞”为主要意象，这是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意，生发开来的。作为抒情诗人，保尔·福尔特别歌唱爱情和人类的友爱。全世界的少男少女都携起手来，团结起来，没有肤色、种族、国别的差别，大家共跳一个回旋舞，世界不就充满了爱吗？诗人唱出的全世界人民和睦团结的颂歌，表达了诗人美好的理想和乐观的情调。
一、阅读延伸
海子的诗与海子的死
海子自尽于日，距今整整20年了。当时我正在读研究生，那一年我关注过诗人之死吗？想到这里我常常会变得疑惑起来。
但上世纪90年代初，海子的诗与海子的死却确确实实进入了我的视野。那时候我已从山东的那座大城回到山西那座小城，80年代的青春狂热中还残留着一个读诗的尾巴。也许是在一次与朋友的通信中，我们谈到了海子。朋友告诉我，有一本《海子、骆一禾作品集》已经出版，但因编者自费出书，不得不把邮购信息广为散发，以弥补落下的经济亏空。得此消息，我立刻就决定邮购一本。不久，书寄来了，扉页上写着几行小字：“赵勇评正/周俊/九一年十一月二十三日/金陵。”周俊是此书的编者之一，他们不但费尽千辛万苦推出了这本作品集，还得把它推销出去；不但要推销，书上还要签字留名。这种一丝不苟一下子就让我感动起来。
就在那段时间里，我读了海子的诗，也顺便读了读骆一禾的诗。平心而论，海子的长诗并没有让我太有感觉，但许多短诗小令却实在写得不错，我也记住了其中的一些诗句。比如《答复》中的“当我痛苦地站在你的面前/你不能说我一无所有/你不能说我两手空空”，《四姐妹》中的“荒凉的山冈上站着四姐妹/所有的风只向她们吹/所有的日子都为她们破碎”，这些诗句中充满着一种令人绝望的美。《日记》的开头写道，“姐姐，今夜我在德令哈，夜色笼罩/姐姐，我今夜只有戈壁”，一下子就把人带到清冷的意境之中。读诗的前一年，我正好路过德令哈，德令哈已不是一个空洞的地理概念；一年多后，张楚的《姐姐》唱响于大街小巷，姐姐既成为意象，也成为男儿的倾诉对象。在对德令哈的怀想中，在那一声“噢姐姐/我想回家”的凄厉与悲凉中，海子的《日记》也让我读出了更多滋味。
但是后来，很可能我讲到过海子的死，却没有专门讲过海子的诗。整个90年代，我都在讲写作课，讲到文体写作部分时，诗歌写作是一定要讲一讲的。这倒不是因为诗歌有多好讲，而是想借此温习一遍我那个已经消逝的诗与青春的记忆。1993年，顾城杀妻后自杀，我像许多人一样被那个从异国他乡传来的消息惊得目瞪口呆，于是以顾城为例谈诗人之死就成为一次课的内容。那次课上，我把加缪的那个著名论断(真正严重的哲学问题只有一个，那就是自杀)置于开头，然后开始列举中外诗人、作家的自杀现象。我想把海子、顾城的自杀推向一个形而上的思考平台。我分析着海子与顾城的死，也缅怀着他们的诗。
海子又一次向我走来是在2003年。那一年我们正在编写一套高中语文教材，如何解读选入课本的《面朝大海，春暖花开》就成为我们讨论的内容之一。大概就是那个时候，我读到了刘大生的一篇文章：《病句走大运——从海子的自杀说起》。作者自称当年与海子同学四年，在他眼中，查海生(海子本名)只是一个调皮的、喜欢抢别人军帽的“冬子”(《闪闪的红星》中的主人公)，却没想到若干年后会成为大名鼎鼎的海子。海子去世十年后，他读了海子的一本诗集，结果让他大失所望。他说，这本诗集“从头到尾逻辑混乱，语言拉杂，病句连篇”；他还说：“一个人既能‘喂马，劈柴’，又能‘周游世界’，既‘田园’又‘洋派’，既‘古典’又‘现代’，当然很潇洒、很幸福。但是，这一切为什么要‘从明天起’呢？如果明天就能做到这一切，说明今天已经是一个幸福无比的人了，不必等到明天，等到明天再去做幸福的人，
说明主人翁并不会体验幸福、享受幸福。”记得读到这里时就把我笑翻了。我的基本判断是这位老兄确实不懂诗，偏要把现代诗歌读成形式逻辑，可不就拧巴了嘛。
从此之后，海子又时不时地成了我课堂上的一个例子。只是我谈到查海生时，必定要提一下刘大生；或者是因为刘大生，我才讲到了查海生。也以自杀结束生命的美国女诗人西尔维娅·普拉斯()说过：“死是一门艺术，诗人的死实际等于诗人的再生。”这句话是很适合于海子的，但我却由此也会想到刘大生的那篇评论。刘大生本来可能是想把海子的诗批倒斗臭的，但它却不但没有死掉，反而在我和一些读者的心目中复活了。这实在是一件有趣的事情。(日《太原时报》)
二、写法迁移
《面朝大海，春暖花开》主要运用的是虚实相济的手法，立足眼前，着眼“明天”，现实与理想相结合。
【我来练笔】
请你学习本诗虚实相济的手法，写一段描写景物的文字。
答案　(示例)走访春日的大山，轻挪步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚的阳光中，眼见得万花开之若灿，和着油油的绿草，在风中招摇，在巨树的绿荫中幸福地释放生命。闭上眼，听清风拂过大地时响起的交响乐，似乎是有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平息，鼻尖萦绕起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味儿……不舍得睁开双眼，只是让自己醉着……
(时间：40分钟　满分：40分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是(　　)
A.劈柴(pǐ)　 浪涛(tāo)矢口否认(shǐ)
B.偶尔(ōu)
兴奋(xìnɡ)
惊涛骇浪(hài)
C.倔强(jué)
面朝大海(cháo)
D.羞涩(sè)
眷属(juàn)
言简意赅(ɡāi)
解析　“偶”读ǒu，“兴”读xīn。
2.下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A.蔬菜　　苍桑　　璀璨　　至高无上
B.通信　　灿烂　　前程　　变幻莫测
C.宣泄　　串通　　绰约　　标柄千古
D.历练　　佣工　　景仰　　集思广议
解析　A项苍—沧。C项标柄—彪炳。D项议—益。
3.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是(　　)
A.《爱情不NG》讲述了娱乐圈的两对恋人经过种种误会之后，有情人终成眷属的爱情故事。
B.美、英、法等国支持和推动叙利亚问题决议草案的手段，和当初其处理利比亚问题的手段如出一辙，都是公开宣称，现政府已经失去了继续执政的合法性。
C.中国整容业兴起近十年，二十万张脸被毁，这绝不是耸人听闻，中国作为全球第三整容大国，整容机构的技术水平参差不齐，整容手术风险高涨。
D.近日，深圳唯冠诉世界知名品牌苹果公司侵犯知识产权一案已经宣判一审结果，苹果公司败诉的消息传来，诸多媒体对此不赞一词。
解析　A项有情人终成眷属：彼此有情爱的人终于结为夫妻。B项如出一辙：(车子)好像从同一个车辙出来，形容事情非常相像。C项耸人听闻：使人听了非常震惊。D项不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话，现也指一言不发。
4.下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A.一曲《为梦想领跑》吟唱出歌手心中对梦想的坚定向往，传递出积极向上的作用，鼓舞着每一个仍在追梦的人。
B.2014年中国APEC峰会最大亮点是各方就反腐达成共识，亚太地区的反腐网络将真正形成，腐败分子的“天堂之门”将被关上。
C.在交融与冲突并存的当代文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性魅力与民族精神，则恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
D.目前，在多国政府的共同努力下，埃博拉疫情的蔓延虽然得到有效控制，但是许多民众仍处于恐慌之中，甚至不敢出门。
解析　A项“传递”与“作用”搭配不当，可改为“传递……正能量”。C项两面对一面，删去“能否”。D项关联词语位置不当，“虽然”应放在“埃博拉疫情”前面。
二、课内阅读(6分)
阅读《面朝大海，春暖花开》，完成5～7题。
5.“从明天起，做一个幸福的人”有怎样的含意？(2分)
答案　诗人今天的生活并不幸福，诗人盼望着明天、明天的幸福。
6.“陌生人，我也为你祝福”，诗人送出了哪些祝福？结合上下文体会其中包含了怎样的情绪。(2分)
答案　“愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福。”这些祝福的话语隐约包含着诗人自我的无奈和痛楚：你有灿烂的前程，“我”的未来是个遥远的梦；有情人终成眷属，“我”的爱人舍“我”而去了；你在尘世幸福，“我”在另一个世界痛苦。
7.“面朝大海，春暖花开”在诗中共出现了两次，意义有什么不同？(2分)
答案　两者意义截然不同：一个代表“尘世”，是自己的幸福家园；一个是超越尘世，只愿独自一人面朝大海，背对尘世，静看花开花落。
三、类文阅读(14分)
阅读下面的文字，完成8～11题。
林庚：林间学者的诗人情怀
当倦鸟归林，暮云合璧时，在燕南园树影婆娑的林中小路，时常可见一位清癯的老者在蹀躞漫步。他就是闻名遐迩的“诗人学者”、北大中文系著名学者——林庚，这条路他已经走了52年。
“以前晚上还能到未名湖边散步，现在只能在这里走走了。”林庚先生有点感伤地对记者说。岁月不饶人，已经92岁的他疾病缠身。“我听力不好，又患有白内障，看书很吃力。手也发颤，几乎不能写字。上半年大病一场，现在正在恢复中。”
林庚的年龄与新诗的年龄相仿，他的一生和诗联系在一起，是诗意的一生。1935年，他发表论文《诗的韵律》，“在追求韵律的声浪已因此路不通而消歇”的诗坛上，重新提倡创造新诗的“新的韵律”。1933年至1936年，他先后出版了自由诗诗集《夜》《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》，名动诗坛。
说起新诗的写作，林庚的话开始多起来：“我的写作先是从旧诗词开始的，但随着时代的发展，旧诗词已经不适合表达现代的生活和情感。1931年，我便从旧诗词写作转入新诗写作。在新诗写作上我没有受到谁的影响，也不属于什么流派。如果非要说有什么流派，我认为是浪漫主义流派。诗歌流派从总体来看，只能分为两个：古典主义与浪漫主义。如果再细分，就是一些小流派了。通常所说的现实主义是小说的流派，讲究细节真实，诗如果太讲求细节就成散文了。所谓流派，就是在没有大路走的情况下，找小路、新路走，然后希望将小路能变成康庄大路。如果新路越走越窄，最后就只有放弃。”
“写作和教学您更看重哪个？”记者问。“我曾经说过，教书为业，心在创作。我先是诗人，后是教授。我在研究唐诗的时候，就在想着新诗。我写的《新诗格律与语言的诗化》一书，好几篇就是从《唐诗综论》中起出的，我经常在想怎样才能使新诗像唐诗一样辉煌。”
二三十年代的中国诗坛，是一个万马奔腾、千帆竞发的大舞台，但“现在诗坛萎靡不振，公开发表诗歌的报纸杂志寥寥无几，知名的诗人像海子在山海关卧轨自杀，食指进了昌平精神病医院，顾城在新西兰激流岛杀妻后自杀，当代的诗歌是不是已濒临绝境？”记者问。
林庚沉吟一会说：“当代诗歌路子不对。诗人们想走一条新路，但走错了，结果越走越窄。诗歌的语言，是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言，它需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。诗歌包括句式、语法、词汇。句式是基础，现在连基础都没建立起来，更别谈最重要的诗化。”
林庚与季羡林、吴组缃、李长之在早年并称为“四剑客”，与吴组缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。北大教授葛晓音曾以“诗性与理性的完美结合”来概括林庚的学术道路。林庚在学术上最突出的成就表现在研究中国文学史，其中楚辞和唐诗研究是他的双璧，留给了后人“太阳般明朗的形象”。
林庚对盛唐诗歌情有独钟，“盛唐气象”和“少年精神”是他拈出的两个极为传神、深入骨髓的概念，不但在当时产生了强烈反响，在今天也具有积极影响。“当唐诗上升到它的高潮，一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是以少年人的心情作为它的骨干。”林庚说，“少年没有苦闷吗？春天没有悲伤吗？然而那到底是少年的，春天的。”
林庚用诗人独特的眼光和艺术感悟撰写了《中国文学史》。在序中，朱自清先生说：“他将文学的发展看作是有生机的，由童年而少年而中年而老年；然而文学不止一生，中国文学是可以再生的，他所以用‘文艺曙光’这一章结束了全书。”“著者是诗人，所以不免一方面特别看重文学，一方面更特别看重诗；但是他的书是一贯的。”这本书后来又增编成《中国文学简史》，被一些高校作为教材，至今流传。
林庚讲课很有风采。中国现代文学馆副馆长吴福辉曾陶醉于他在讲坛上“忘情地长吟诗词，一黑板一黑板的漂亮书法”。北大中文系教授董学文说：“当年我在读本科的时候，就有游国恩、王力、林庚等大学者给我们上基础课，大师引我入门，大师们的教诲影响了我一生。”
孔子云：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”中文系四老中的三位相继仙去，唯林庚硕果仅存。他对学术的研究无止境，90岁华诞时，送给来宾的礼物是刚出版的新著——《新诗格律与语言的诗化》《空间的驰想》。“我这两本书的出版，只想说明：我还在工作。”
在采访结束时，林庚幽默地说“答卷完毕”。之后，他用颤动的手一笔一画地写下风清骨峻的八个字：“盛唐气象少年精神。”
暮色降临，窗外迷离一片。记者忽忆起林庚早年的诗《朦胧》：常听见有小孩的脚步声向我跑来/中止于一霎突然的寂寞里/春天如水的幽明/遂有一切之倒影//薄暮朦胧处/两排绿树下的路上/是有个不可知的希望在飞吗/是的，有一只黑色的蜻蜓/飞入冥冥的草中了。
8.本文开头的环境描写有什么作用？(2分)
答案　用特写式的手法，营造了一幅富有诗意的画面，将一位踟蹰独行的老人形象展现出来，暗合文题“林间学者的诗人情怀”。
9.为什么说林庚的一生是“诗意的一生”？(4分)
答案　一是因为他的年龄与新诗的年龄相仿；二是因为他的一生和诗联系在一起，致力于诗歌理论研究，不断进行诗歌创作，对诗坛做出了极大贡献。
10.“盛唐气象”和“少年精神”在文中出现了两次，其作用分别是什么？(4分)
答案　第一次是为了说明林庚先生在唐诗研究方面所起到的独特作用，及其所具有的深远影响；第二次是为全文作结，突出了林庚先生艺术生命永无止境的诗人情怀。
11.文章是如何从诗人和学者的角度介绍林庚先生的？(4分)
答案　从诗歌理论和诗歌创作两方面来介绍作为诗人的林庚先生，从学术研究和教学活动两方面来介绍作为学者的林庚先生。
四、语言运用(8分)
12.根据语境，在横线上填写恰当的句子。(4分)
面朝大海，春暖花开。面朝大海，心是平静的，所以能够呼吸海风，呼吸花香；眼神是平静的，所以能够________，______；思想是平静的，所以能够________，________：________的生活就是幸福。
答案　看到蓝色中的单纯　看到深邃　触摸到幸福　感受到温暖　平静
13.选择一个你熟悉或喜欢的抒情对象，仿照下面一段文字，写一段话。(4分)
作家是什么人？是把苦难视为财富的人，是把寂寞视为欢乐的人，是把沙漠视为绿洲的人。因为作家有一颗博大的心，又有慧光独特的第三只眼睛。所以，他们留下的书籍，成为人类进步的阶梯。
答案　(示例)教师是什么人？是把淡泊视为崇高的人，是把学生视为未来的人，是把人格视为生命的人。因为教师有一颗博爱的心，又有一双伯乐般敏锐的慧眼。所以，他们培养的学生，成为人类文明的传承者。
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