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这些无视孩子人格的话 家长千万别对孩子说（全文）
孩子是最敏感的，当他感受到父母的轻蔑时，很快就会自我否定，将自己想得一无是处。更可怕的是，他会强烈地感觉到父母不爱自己。这不再只是挫伤自尊心和勇气的问题，而是无情地吹灭了孩子幼小心灵中全部希望的火苗。1、你怎么这么傻父母：“这已经讲到第几遍了？你怎么就一直听不懂呢？”孩子：“这道题好难，我完全不明白为什么要这样做。”父母：“到底难在哪儿了？这种题你同龄的孩子都会做了。”孩子：“我好像没有数学天分……”父母：“你怎么总这么傻！这么简单的问题都不会做，以后到底想怎样啊？”如果列出对孩子的禁语名单，这句话肯定名列榜首。这无疑是无视孩子人格的话中最具代表性的话语。在你无视孩子的人格时，也就是将所有美好的事物都踩在脚下时。孩子的自尊心、自我效能感、自信心、主导性动机、成就动机等，所有能给孩子带来光明前途的力量，都被父母无情地踩在了脚下。令人惊叹的是，我们平时很容易说出无视孩子人格的话而不自知。“你这个没用的！”“你这孩子怎么这样啊？”“你这种孩子谁会喜欢啊？”“真是无可救药！”“你这样的孩子，当初就不该生下来。”“我怎么会生下你，真是活受罪啊。”“真是冤家啊！”“你还吃什么饭哪！”请你扪心自问，上面的话有没有跟孩子说过。哪怕只说过一句，你也要好好反省一下自己了。因为这些话都会给孩子内心带来极大的伤害。 而这俨然是另一种虐待。不只是身体上的虐待才叫虐待。父母这种践踏孩子人格、毁掉孩子梦想、玷污孩子未来的行为反而是更恶毒的虐待。有时，孩子的行为的确像个傻瓜。你可能觉得很郁闷，甚至有些寒心，终于有一天，你忍无可忍，对孩子说出了上面的话。可是，事情已经这样了，你说再多批判孩子人格的话也无济于事。板上钉钉的事并不是通过你的抱怨就能改变的。其实，这些话对孩子来说并没有任何好处，反而真的可能把孩子变成傻子，从而把他推向无可救药的深渊。2、我要是你就不这样做父母：“要选课外辅导班了，你想好选什么科目了吗？”孩子：“想好了。我要报足球和手工课。”父母：“上次你不就是报的那两个吗？”孩子：“我觉得继续以前做过的会更好一些。”父母：“我要是你的话，就不会重复选同样的课。只有学习新知识，才会更有意思啊！”父母经常给子女提出一些忠告，“如果我是你就会这样做”。他们站在父母的立场，想用自己的人生经验给孩子指出一条相对安全便捷的道路。当然，他们也会小心翼翼，不想让这样的谈话伤害到孩子，还希望能对孩子起到正确的引导作用。但事实上，这话本身就表达了一种谴责的态度，而谴责的对象就是孩子的想法和他们的行为。其实，这句话只强调了父母自己的想法，而没有充分尊重孩子的个性和意见，所以只会让孩子产生心理负担和抗拒感。无论如何，父母应该先肯定孩子。比如说，从某方面来说，孩子的选择也有其可取之处。然后，父母再换个说法，比如，“如果是妈妈，可能会那样做”，“爸爸觉得这样做好像也不错”，等等，用这种方式来表达父母的想法。有些孩子在父母给出建议后，会拼命想证明那是错的，而最常见的方式就是孩子故意做不好。其实，他们是想通过这种方式证明父母不够严谨的话其实是错的，从而达到自己的报复目的。有时，孩子也会做出一些极端行为来切断自己与父母之间的互动。可能很多人都曾有过这种逆反心理和行动，一两次没关系，但如果反复出现，就可能会出现无可挽回的局面。当你的孩子有这种逆反征兆时，父母千万不要再怪罪孩子的行为了，而是有必要先自我反省一下，是不是自己的某些话和行为伤害到了孩子，从而让他出现了过激行为。而你说过的话中，很可能就是“要是我就不这样做”这句话伤害到了孩子。3、我倒要看看你能做多好妈妈：“妈妈不是跟你说了，不要看那本书，要读这本书，然后写读书心得吗？”孩子：“那本书没意思。”妈妈：“就算没意思你也要看，写这种书的感想感悟才更容易得奖。”孩子：“可是，那本书真的很无趣，我根本没话可写啊。我自己会看着办的，妈妈你就别管了！”妈妈：“行，随便你！我倒要看看，你到底能做成什么样，走着瞧！有一次，我在电梯里看到这样让人难以置信的一幕：一个妈妈手里拿着的应该是孩子的试卷，她完全不顾外人在场，对孩子大声吼道：“你考得可真好！真搞不懂你脑袋里到底装的是什么，竟然能考出这样的分数！你将来还想做医生？你以为医生是什么人都能当的吗？”其实，即便是母子两人单独谈话，父母都不应该说出这种话，更何况还当着那么多人的面，这位妈妈竟然毫无顾忌地大吼大叫，平常母子之间的对话模式可想而知。而这个妈妈说这些不堪入耳的话时，孩子只是默默地站在一旁抠手指。看来，对于这种唠叨，孩子也已经有了抵抗力。父母当着孩子的面发火，或者无视孩子的存在，其实最终是为了强调自己的立场和权利。这种父母有一个特征，那就是有明显的要与孩子竞争的心理企图。当孩子不在自己的掌控范围之内时，就会单方面地开始指责孩子。在这种父母的“教育”下长大的孩子，不会把父母当成是支持和帮助自己的引导者，而是要通过吵架或竞争去打败的对手。他们当然无法信赖自己的父母，有的只是厌恶和怨恨。他们很肯定，自己的父母既没有意愿帮自己解开心结，也没有能力化解自己的困境。当这种想法变成习惯后，孩子就会在内心对父母生出厌恶之情。如此一来，本该是和睦相处、互相爱护的人，却变成了相互厌倦和无法依赖的对象了。4、你连这个都不懂孩子：“爸爸，飓风是什么？”爸爸：“怎么突然问到这个问题啊？”孩子：“刚才爸爸看新闻时我也在旁边听到了，说美国有飓风登陆，死了很多人。”爸爸：“你连飓风是什么都不知道？所以说让你平时多看看书啊！”孩子没学过的东西当然不知道，即便是学过的东西，孩子也会很容易忘记。如果父母平时因为一点小事就责备孩子“怎么连这个也不懂”“你到底知道什么”等，孩子会真的认为自己无能。而从父母那里体会到的被瞧不起的滋味，会让孩子陷入被孤立的茫然之中。事实上，父母说这句话主要是因为他懒得给孩子讲解知识，或是嫌孩子麻烦。但是，孩子肯定不明白父母的这种心理，他们只会感到父母懒 得教自己，生活中失去了一位很好的老师，而这会让他们非常失望。如果这种情况太频繁，就会给孩子留下很坏的印象——啊！爸爸妈妈不只是不愿意教我知识，而 且还觉得我很烦。而孩子之所以问一些很简单的问题，主要是想确认一下自己获取的知识是不是正确，同时也想确认一下父母对自己的爱。所以，孩子才会反复问一些很简单的常识性问题，直到确认父母真的爱自己为止，否则他们不会罢休。有时，父母也会被孩子的问题难住，出于尴尬而恼羞成怒，对孩子吼道：“你连这个都不懂？”在孩子的世界里，比起父母答不上自己的问题，父母厌烦自己提问题的语气更让他受伤。所以，当孩子问问题时，父母一定要有耐心，不要总摆出一副不耐烦的样子打发孩子。如果父母也有不懂的地方，就要直接告诉孩子自己也不懂，然后和孩子一起寻找答案，这才是正确的做法。5、你问这个干什么孩子：“妈妈，谁寄来的快递啊？”妈妈：“妈妈在网上买的。”孩子：“买的什么？”妈妈：“就是一些妈妈需要的东西。”孩子：“到底是什么啊？我打开看看行吗？”妈妈：“你知道这个干什么？别管这个，干你自己的事儿去！”什么事都想插一脚的孩子，的确有些折磨人。父母在烦闷的时候会不自觉地大发雷霆，这也是人之常情。但再生气也不能用“你问这个干吗？”“有工夫问这个，不如去学习”之类的话来刺伤孩子，父母一定要学会控制自己的情绪。被其他人无视的感觉真的很糟糕，这一点无论是对大人来说还是对孩子来说都是一样的。而且，孩子的内心很脆弱，他们还不能像大人一样 很好地调试自己。当他们被外人，尤其是被父母无视时，孩子会认为父母不爱自己，内心受到很大打击。所以，父母讲话时一定要格外注意。当孩子开始大事小事都要插手时，你一定要先了解一下孩子为何那么做，真正的目的是什么。孩子只是想知道一个答案？还是想借机和爸爸妈妈聊天？这一点你必须先弄清楚。如果是前者，你就要给他明确的答案，解决他的困惑。如果是后者，那父母就需要跟孩子进行一次深入交流，满足他的沟通欲望了。这两者有一个共同点，那就是，都需要父母亲切地给予说明。当然，教孩子自行解决问题的方法更好。比如，孩子特别喜欢某个网站，每天都缠着你要上那个网站，那就不如干脆抽出时间，教孩子用电脑进行网站搜索的方法。或者，父母还可以跟孩子制订这样的规则，有想知道的事情，在来问爸爸妈妈之前，先问一下哥哥姐姐，如果还是得不到答案就去翻书，若 实在是自己的能力解决不了的问题，就再来询问爸爸妈妈。但父母需要注意的是，在这种情况下，若孩子再来问你问题，你一定要用十二分的热情给予解答。6、你就不觉得羞愧吗妈妈：“你都多大了，连自己的行李都不会收拾吗？”孩子：“我总是会遗漏啊，你让我怎么办？”妈妈：“到底要让妈妈照顾你到什么时候啊！你就不觉得羞愧吗？”孩子：“我以后会注意的。”妈妈：“你就只会说。只说不做，让妈妈怎么相信你！”心理学家将人们在做错事后感受到的消极情感主要分为羞愧和内疚两种。羞愧是对自己的全盘否定，而内疚则是对自己某种行为的消极评价。羞愧感让一个人对自己进行了全盘否定和谴责，他们过度在意别人对自己的看法。所以，当一个人觉得羞愧时，内心就会严重萎缩，觉得自己一无是处、渺小，整个人变得无精打采。相反，内疚的对象不是对本人，内疚是针对自己所做的某种行为的自我谴责，还有因此而产生的紧张、自责、后悔等。虽说这两种情绪都是消极情绪，但从对孩子的破坏性上来说，羞愧给人带来的痛苦要远远超过内疚。所以，父母应尽量避免让孩子对自己的行为产生过度羞愧感，因为这在很多方面都会给孩子造成不良影响。有时候，父母是有口无心，说是 让孩子“有点羞耻心吧”，可并不是真的那么想的，他们的初衷是让孩子审视自己行为的不足，可孩子感受到的却只是那种说不出的羞愧感和茫然无措。像上面提到的那样，一边后悔一边努力想要挽回过失，这种动机不是来自羞愧感，而是内疚。内疚让孩子主动去弥补过失，羞愧感则让孩子躲起来回避错误。所以，父母千万不能让孩子认为“我的行为是错的，我要为此羞愧”，而是应该让孩子思考“我的行为中哪部分做错了”，要让孩子有内疚 感，而不是形成羞耻心。父母要做的不是全面否定孩子的人格，而是指出孩子具体错在哪儿了，怎么错的，如何改正和补救，这才是正确的教子方法。7、幸亏你爸没看见妈妈：“你怎么又穿着鞋爬上座位啊。你爸最讨厌在车里这样了。”孩子：“反正一会儿还要再穿，脱了又穿的太麻烦了。”妈妈：“总之你不能穿鞋踩上来，幸亏你爸没看见，不然又要挨训了。”对孩子来讲，爸爸是很重要的人，他的评价当然要参考，但自身的渴望和成就动机更重要。如果父母轻易说出这种话，则会误导孩子，让孩 子产生羞愧心理，认为外界的评论和眼光比自己的理想和成就动机更重要。而结果则只会让孩子迷失，不知道如何制订正确的计划并为之努力。当然，他人的评价也很重要。如果外界的评价和孩子内心的动机（即成就动机）能够平衡的话，那当然最好。但在我们的社会中，这两者是 失衡的，比起孩子的成就动机，人们更在意别人的看法，这是不争的事实。所以，在这种社会现状下，父母有必要保护孩子，更多地去强调和推动孩子的成就动机。人们在自己取得进步时会变得兴奋，达到自我设定的目标时会产生成就感，而感受到这种喜悦和成就感后就能发挥出无限的潜力。但是，如 果孩子仅仅是为了爸爸妈妈、爷爷奶奶或老师的好评而去做事，就会背负很大的压力，如果达不到目标就会产生严重的受挫感。更极端的情况是，他会认为自己需要 不惜任何代价去换取别人的好评。人是社会性动物，需要彼此和睦相处才能更加幸福。但是，和他人维持和睦关系并不仅仅表现在获取他人的好评，而是只有在尊重他人的意见时才会实现。重视他人的评价和尊重他人的意见，这是两码事。明智的父母要正视这一点。8、小小年纪，你懂什么孩子：“妈妈，志民总是来烦我。”妈妈：“那是你弟弟啊，你多让着他点。他喜欢你才会这样的。”孩子：“妈妈总是偏袒志民，我很忧愁。”妈妈：“哈哈……你知道什么是忧愁吗？”孩子：“怎么不知道？伤心、难过，就是这种感觉啊。”妈妈：“小小年纪，你懂什么叫忧愁？哪儿学来的啊？”如果换个立场，你就能理解孩子的内心了。小时候趁妈妈不在家，拿着妈妈的化妆品往脸上乱抹，然后对着镜子左看右看，这种经历大家都 有吧？趁姐姐出门时，偷偷穿上姐姐新买的漂亮裙子，然后赶在姐姐回来前赶紧放回原处，这种经历大家也都不陌生吧？或者，买张不适合自己的年龄看的电影票， 偷偷去感受一下刺激，这种事情也不在少数。然后被大人发现了，基本上都会听到这样的话：“小小年纪，就这么……”听到这种话，我们当时不也在心里暗暗反驳吗。年纪小有什么罪？为什么总说自己年纪小，不把自己当回事呢？我们为此感到委屈，怅然若失。那时就在想，大人为什么总是不懂自己的心思呢？回想一下那些年幼时的心情，自己听到那些话时所产生的情绪，然后再回顾一下你孩子的表情，你就不会说着“年纪小小的，你懂什么”之类的话，然后一笑而过了。想想自己的过去，你就能理解自己说出这些话后，孩子的内心有多压抑了。当然，孩子的内心世界不像大人那么复杂，但孩子的感情也非常丰富。即便是刚出生的襁褓中的婴儿也会表达自己最基本的情绪（幸福、愤 怒、伤心、惊讶、恐惧、厌恶）；满周岁后，幼儿就会用几个简单的词汇来表达自己的情绪了；到两三岁后，孩子就能察觉自己情绪产生的原因了；一进幼儿园，孩 子就开始理解混合情绪了，即在一件事中同时感受到积极情绪和消极情绪。当你知道儿童的情绪发展后，你就能够明白，孩子们从小就是情绪互动的好手。所以，请不要一味地用年龄小为理由去无视孩子，而是应该尝试着在情绪交流方面，和孩子进行更为积极的互动。9、我家孩子就是长得有点丑孩子：“妈妈，我从超市买了豆腐和牛奶，给你。”妈妈：“乖女儿，你真棒。”孩子：“我先去房里做作业了，有事你再叫我。”妈妈：“我家艺珍如果脸蛋再漂亮些就更完美了。心地善良，学习又好，就是长得有点丑。”有个朋友总是发牢骚，说自己的女儿长得丑。的确，爸爸妈妈外貌十分出色，走到哪儿都不逊色于人，但是女儿确实没有得到父母的遗传，长得差强人意。也许是孩子的妈妈过于担心孩子，这么小就计划着等她长大后给她整容了，所以对孩子说的话也毫无遮掩：“现在长得丑也不是什么缺点了。现在整容技术这么发达，等妈妈攒够了钱，你长大了就给你整容，别担心。”妈妈的本意是为了安慰孩子不要因为外貌而受到影响，结果这句话却让孩子成了别人的笑柄：“看来这孩子真是奇丑无比，丑到将来必须靠做手术才能见人了。”“长得丑”这话本身对孩子来说就是敏感话题，父母还这样开玩笑似的轻易说出口，肯定会给孩子带来恶劣影响。尤其是如果经常听到父母口中提到“孩子长得难看”这种话，就会让孩子自动将自己锁在“丑人”的牢笼里。孩子一旦把自己归到某一类，就会自我切断各种尝试和发展的机会。更何况，现在的孩子对芭比娃娃般漂亮瘦小的偶像派组合都有一种过分的狂热，父母这种无心的玩笑会带给孩子莫大的伤害。还有人拿狗蛋、丑八怪、花猪等称呼自己的孩子，或者是更换其中的一个字或几个字，把金大寿改为金大手，把申正爱改为申短腿，等等。在大人们眼中，这些话是因为孩子可爱才说的，但却会给孩子带来严重的心理阴影。这种文字游戏是为了定义两人的特殊关系而取的爱称，用用倒也无妨。但是，如果孩子不喜欢这个称呼，或者称呼本身就带有一定的贬低意味的话，就不要剃头挑子一头热了，还是选择孩子喜欢的爱称更合适。（原标题：这些无视孩子人格的话千万别说）
本文来源：华商晨报-辽一网
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男子因犯罪在三门峡监狱服刑，血清经三门峡市疾病预防控制中心检测是阳性，后来发现系误诊。现在孩子作业为什么都是家长改？现在孩子上学，作业（包括作文）全部是家长在家里进行辅导和批改、检查、签字，老师只是隔上几天或者一周到两周抽查一次，如果发现作业家长没有给孩子批改，还会发校讯通短信通报批评家长。有时候，如果遇到家长很忙，孩子的作业能一个月左右没有让家长及时给批改检查，而老师也没收上去进行批改。特别最近学生要考试，每天晚上布置的作业最少2到3张卷子，孩子写完后一般就到了夜里10点半到11点左右，家长还的进行批改和辅导，一般孩子睡觉的时候已经到了11点半到12点了。感觉孩子很辛苦，家长也陪着十分的辛苦，我现在真的搞不清楚了，现在的孩子是交给学校教育了，还是交给了家长进行教育，谁能帮我解答下。你是二年级还好些，我的这个已经4年级了，每天作业量很大，辅导很不容易。最近这10天，每天晚上最少2到3张卷子，每天为了批改他的作业，我夜里还的从头到尾去读他的课本，搞清楚课文的涵义等等。数学更得一道题一道题去帮他演算批改。我最近半个月夜里12前都没睡过，早晨5点半就起来继续给拉他起来讲解夜里批改的错误题。感觉自己都很辛苦！
我儿子二年级，北京上学， 我就想不通，现在的老师怎么都让家长给孩子改看来问题很严重啊，不知道有没有专项论坛？我怀疑是学校耍滑头，利用家长的
我觉得你是否领会错了老师要家长检查的意图。老师不是要看家长检查、指导订正之后的完全看不出孩子知识掌握情况的家庭作业，而是要家长督促孩子：1、认真书写。2、全部完成。3、错误及时订正。也就是说，家长主要检查的是孩子的学习、作业态度的问题。为什么呢？老师现在也很无奈。孩子不能骂不能罚，批评教育了再不改，老师就会把批评教育的责任寄托给家长，如果家长都不重视孩子的学习，老师就会免作气，避免犯错误哦。...
如果想给孩子找个培训机构，可以选择帮考1对1哦。
现在的老师越来越懒了，想自己的学生出好成绩。把工作都给家长，有文化的家长还能做，就是辛苦一点，那文化程度不高的家长该怎么办呢？ 我是一名大学生。虽然我没结婚，但我觉得要给孩子一个美好的童年。小时候成绩很好，管的严。初中以后住校管不了叛逆心理更严重。这种例子身边并不少。 学习要帮孩子培养兴趣，而不是使孩子厌恶。作业也不用全做，我看老师有些作业没有意义。要根据自身孩子的情况，去选择作业部分老师布置的作...
孩子每天写完作业一般都要家长帮着检查，做的练习试卷也是需要家长帮着检查，估计是班里五六十个孩子，人数太多，老师顾不过来，再就是在校时间太短，2年级学生加课间每天在校时间不过5个小时，能学到多少啊？哎，看来这是义务教育制度下的普遍问题。...
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你可能喜欢> > >孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说篇一:《感谢老师的话语(摘录)》
尊敬的老师您好：
谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。
作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
再表感谢您辛苦了！
知识为人类开辟了认识世界、改造世界之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈，有的只是在小小的三尺讲台上默默无闻。他们耕耘着、浇灌着,,,,
人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，我们发现：尊师重教亘古不变！
尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。尊师重教是我国传统的礼仪美德。自古以来就流传着许多尊师的动人故事。
无独有偶，对老师的感恩之情同样根植于海外名士心中。就像曾获“诺贝尔物理奖”的著名科学家玛莉&居里夫人，她尊敬老师的事迹家喻户晓。在居里夫人成名后，给她的小学启蒙老师写了一信，她邀请老师到法国巴黎一聚，而信中的言语令老师感动地热泪盈眶。这位默默无闻的退休老师怎也想不到如此受人瞩目的科学家还记得她！而在她到了巴黎后，居里夫人再发现镭的工作报告会中，亲自下台邀请她亲爱的老师上台，并向媒体宣布这位慈爱的老太太就是自己的启蒙老师。年迈的老师不禁流下了眼泪，她为有这个好学生而自豪，为这个伟大的科学家而骄傲，为居里夫人对她的师恩不忘而感动。这么多年来，居里夫人一直紧记的老师对她的教导，他十分尊重老师，这并不只在她的言论上看出，更重要的是在实际的行动中表现出来了。
有人说：“老师是位伟大的工程师来哺育学生的心灵。”更有人说：“认为老师是一缕温暖的阳光，温暖同学们的心田。”
老师不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂,,,,老师啊，我们怎能把您遗忘！
老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我们的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
假如我们能搏击蓝天，那是老师给了我腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是老师给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是老师给了我青春的光亮！
我们要感谢老师给了我们知识。感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。
我们要感谢老师教给我们各种技能知识，由易到难，知识的聚少成多，让我们用智慧去放眼未来。
我们要感谢老师教给我们做人的哲理，不至于在复杂诡谲社会中迷失自我。
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬！师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！
感动于师，感激于师，感恩于师,,,,
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。
花开花落，师恩不忘,,,,
又一封家长的表扬信
尊敬的苏州中学园区校领导：
我是初二（3）班学生杨鑫伟的家长，最近看到您们校园网上的这一篇家长感谢信，很是感动！其实我也早已有过这样的想法，想写信感谢我儿子的班主任邓娟老师，她也是这样一位尽心尽职、乐于奉献的优秀老师。一年半来，邓老师早出晚归，对班级、对孩子们关爱有加，全身心地投入到自己的工作中，令人敬佩！邓老师的工作还富有创新，经常组织班级学生开展丰富多彩的活动，让紧张学习之余的孩子们愉悦了身心，感受到了集体的快乐！
我孩子杨鑫伟为人诚恳，但是有时情绪比较大，学习上下工夫不够，刚进校学习没多长时间，邓老师就了解熟悉了他的情况，多次找他谈心，鼓励他认真学习，做个有理想、有目标的好少年！初一年级，在邓老师的悉心关怀下，我孩子度过了这个转折时期，各方面的进步都很大，特别是孩子在情绪方面，现在也比较稳定了，也能够很好地控制自己，与同学很好地相处了，邓老师对我们家长说：“杨鑫伟热爱劳动，关心班集体，有爱心，尊敬老师，是个不错的孩子，感谢您们家长对孩子的教育，我们一定会努力，让孩子更优秀，更出色的。”邓老师的话语让我们家长既感激又温暖。
孩子在小学学习时，曾获得过一项殊荣：被评为市的十佳美德少年！我们家长一直鼓励孩子：“你是美德少年，你可一定要严格要求自己，做个榜样！”邓老师知道后，也给予了孩子肯定和表扬，还鼓舞孩子继续努力，向更高的目标迈进。孩子在邓老师的激励和鼓舞下，对自己充满了信心，在班级中的表现一天比一天进步。现在，孩子已经在园区校学习有三个学期了，他的情绪已经稳定了，学习也更踏实了，成绩也有了非常大的进步。对孩子取得的成绩和进步我们家长是非常满意和高兴的，这里我们全家要感谢邓老师的辛勤付出和对孩子的深切关爱！
这学期，让我们感到意外惊喜的是孩子由于表现突出，被评为了园区校的“阳光少年”！邓老师对孩子说：“杨鑫伟，你工夫不负有心人，你是用心的，你的努力，你的良好行为得到了大家的肯定，你是大家学习的好榜样，祝贺你——我们的阳光少年！”其实，我们家长很明白：孩子今天能评上“阳光少年”，是与邓老师的督促、关心、引导和帮助是分不开的，正因为邓老师的鼓励、关心和帮助，才使孩子扬起了自信的风帆，大踏步的向前、向前、再向前,,,,邓老师，谢谢您！您才是真正的阳光使者，您把爱的阳光撒播给每一个孩子，孩子们在您的悉心呵护下都在健康、茁壮地成长着！
成为“阳光少年”后，孩子和我们家长都十分的高兴，但是邓老师却对孩子提出了更高的要求，她对杨鑫伟说：“杨鑫伟同学，老师为你一路走来获得的荣誉感动高兴和自豪，因为这是你努力的结果，可是老师要告诉你：在你取得荣誉的同时你可一定要保住这些荣誉，并且要更加努力地学习和工作，争取更大的成绩，以更好地激励自己、超越自己，这样你的未来才更加美好！”邓老师热情洋溢的话语让孩子深受鼓舞，因此，孩子现在对自己的要求也更高了，学习积极性也更强了，我们家长看在眼里，喜在心里！我们相信：孩子在邓老师的关怀下今后的表现一定会更出色，因此，我们对邓老师的感谢真的不能用语言来表达,,,,
今天，我们看到孩子在园区校这么快乐、健康、幸福地学习生活着，我们家长由衷的喜悦。一个健康成长、努力上进的学生背后一定有一位优秀的、宽容的、有教育思想的老师在教育着他；一个优秀的、富于创新的、有教育理想的老师背后一定有那么一个有远见卓识的、对教育管理充满热情的领导团队在赏识着她、激励着她、成就着她，这样的领导团队是懂教育的，是热爱教育事业的典范，所以，我要感谢园区校的领导团队，感谢您们的辛勤耕耘和努力付出，感谢您们对教育的一片热忱，谢谢您们！
最后，我也要感谢我孩子的英语孟老师，她教学认真踏实，还有数学老师的辛苦努力：“谢谢您们，您们辛苦了！”今后，我们家长一定会更多地配合学校和老师教育孩子，支持理解老师教育教学的辛勤工作，多和孩子交流沟通学习和生活各方面的情况，让孩子进步更大，让老师感受教育的快乐和幸福！谢谢！
祝园区校老师工作顺利，身体健康！
初二（3）班
杨鑫伟家长
孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说篇二:《孩子,相对你的成绩,我更在乎你的努力》
孩子，相对你的成绩，我更在乎你的努力
——本文来自北京四中一位家长的发言
首先非常感谢X老师和各位家长给我这个机会，能把我平时教育孩子方面的一些想法和做法跟大家聊聊。大概要耽误大家10分钟时间，我尽量快点讲。
教育是一个老生常谈的话题，对此我本人并没有创新性的想法或做法。我的想法和做法其实也是通过向老师们、向其他家长们交流学习，以及自己读书感悟和自身经历感悟得来。我主要聊以下两个方面，一是孩子的日常行为规范培养，二是学习方面的具体辅导方法。
第一方面：关于孩子的日常行为规范，我认为这方面教育的目的是使孩子成为合格的社会人。我在这方面的做法可以用两个词来概括:
一、尊重；
二、规则。
尊重，就是把孩子当作一个有独立人格的人，而绝不是自己的附属品和私有财产。
这一点，我比较赞成西方人的观点，家长和孩子都是具有平等人格的人。我跟孩子在一般事情上都是用平等的姿态和口吻来对话，不居高临下，这样孩子才能把家长当成朋友推心置腹谈话。孩子很小的时候，个子矮，我一般是蹲下来、或者我俩一起坐着谈话，让他感觉不到压迫感。平时家里的大事小事，我们也会征求孩子的意见，当然决定权还在我们。再比如这次发言，我也是跟孩子商量了的，涉及他的例子，要经过他同意。这次开家长会，他要求我穿上体面的衣服，我平时穿衣不太讲究；我今天这身行头，就是我最好的了，是经过我孩子和爱人审查通过了的。孩子在感觉到被尊重的同时，我想也会产生责任感。责任感很重要，会使孩子思考问题和做事更慎重，对自己、对别人都更有责任心。
包办不是尊重，比如你不让他做家务，实际上是剥夺了他的劳动和成长的权力，是不尊重他的独立人格。每次吃饭，我不是让他吃现成，一定让他做点什么，比如择菜，比如摆上碗筷。举例：一个风景区，一个孩子刚够全价票，家长狠狠骂到：“光长个子不长脑子，让你低头不知道低头。”另一个孩子同样的情况，家长买完票，拍拍孩子，笑着说“长大了”。
这里我想讲一个故事：一个农村孩子，16-17岁的样子，辍学了，在家天天跟同龄人闲逛，觉得自己年龄不小了，但在家里又从没有做过主，又不像个大人。一天村里来了个走街串巷收鸡的。这个孩子在伙伴们的半怂恿、半捉弄下，就想做一回主，说：“我家这几只鸡，两块钱一只卖给你，我作主了”。说这话的时候很有几分豪气。买鸡人当然沾了大便宜，开始捉鸡，这时孩子的父母回来了。母亲当时就说“孩子的话，不能算”。买鸡人也自知理亏，准备走人。孩子也没了刚才的豪气。这时父亲说话了：“你是个大人了，说了要算数。2块一只，卖了”。从此这孩子真的像个大人了，说话做事非常稳重。
规则，就是让孩子在家庭、学校、社会上都要遵守相应的规则，包括各种成文的规则或不成文的规矩。遵守规则不仅仅是约束他们，也是保护他们。孩子心智毕竟还不成熟，判断力不够，自控力差。家长是监护人，有责任、有义务引导孩子，约束孩子的行为。在这方面，家长和孩子就是不平等的，是监护人和被监护人的关系。比如遵守交通规则，既方便所有人，也保护自己。再比如乘坐扶式电梯时靠右站、公共场合不大声喧哗，不给别人造成麻烦。这些基本的规则和文明礼仪，我都及时规范他。比如孩子小时候跟小伙伴们玩，学了一些脏话和骂人的话，我们坚决制止。
我想起一部电影：一家三代团聚在饭桌前，孩子要看电视，父母按老规矩不让看。老人就说：“大家都是平等的，你做父亲的不能限制孩子看电视的权力。”这时父亲坚决关掉了电视并说：“这时候不要跟我讲平等。我知道他们该做什么，不该做什么。”这位父亲也许态度生硬的了些。但在规则面前人人平等，保护孩子身体健康和遵守规则的习惯更重要。
另外我想说几点：关于日常行为教育，我觉得男、女家长应该共同承担起教育孩子的责任。现在好像在教育方面女家长管的多些，比如开家长会的大部分是女家长。男、女家长的教育风格不一样，父母共同教育能使得孩子的性格更完善一些。有一位同事跟我说：“你一个大男人，怎么还管教育孩子这种小事?”我说：“我认为在家庭里再没有比教育孩子更大的事情了，和教育孩子比起来，房子、车子都是小事。我没有车子。”家长也应该给孩子提供更多的独立待人接物和学习礼仪规范的的机会。我们采取的办法是尽量让他独立去做、去和人打交道。在这方面，尽量不批评，适当引导，顺其自然。孩子在待人接物上可能会有欠妥的
地方，但相信孩子会逐步提高的。我在这方面就是个反面例子，我在家里排行最小，父母总觉得我办事不如我哥，老让我哥去办事。所以我现在很多方面就不如我哥，除了学习成绩比他们好。
第二方面：关于孩子的学习辅导。分数不是万能的，但没有分数也是不行，中考高考指挥棒在放着呢。
我不要求儿子一定要多少名次，但要努力。他在我办公室看到领导办公条件都很好，把靠窗户的地方一隔，成了小隔间。我们普通员工就看不到阳光，暗无天日。就问我“你咋不当官啊，你啥时侯能当官，好有个自己的办公室，我来玩也方便”。搞得我很没面子。我说“我不要求你的名次，你也别要求我当官。咱俩努力了就好”。(是努力工作，不是努力当官)。说个笑话。
我的具体做法是自己首先做好表率，其次对作业“详细检查、分析问题、拓展讲解”，最后要跟老师及时沟通。
关于家长的表率作用，我觉得家长对工作学习认真与否，孩子能感觉到。我在家里几乎不看电视。孩子学习时，我一般就检查作业、做家务或看书，一般一个小时左右跟孩子一起活动活动筋骨。我这样不是为了做样子给孩子看，孩子不在我身边的时候我也是这样。我平时一个月要看1-2本书，开学这两个月，我才看了一本。
举例：有个家长，是我的亲戚。孩子做作业时，这位母亲在一直在一旁非常慈爱地看着孩子，不时问问“冷吗、热吗，渴吗”，不时给孩子端水，披衣。我当时就说“你自己的价值哪里去了?你为什么不干点自己的事?你就是织毛衣也好啊!”当然只是心里说说，嘴上没敢说。
对作业的辅导我采取的方法是“详细检查、分析问题、拓展讲解”。我对他的作业凡是要签字的，字字过目，不过目不签字。数学不但检查答案，还要检查做题步骤，他这次期中考试数学的扣分就是步骤不完整，很可惜。语文和英语边检查边全部或部分提问，看他是否真地背熟了，有时能发现没背熟的。检查完后，与孩子一起分析，对做错的题目分析错误原因，下一步应该注意哪些方面。比如有些英语单词老记不准，我让他临睡大喊5遍这个单词，他就记住了。语文方面，他回答问题流于笼统，不具体，对新文章理解不全面。比如只回答“济南的冬天很美丽”，我说你要把美的东西举例出来，不用说好人家自然就知道美了。你说
一个人漂亮，不能只说漂亮，要说“水汪汪的大眼睛，弯弯的眉毛”，人家就知道漂亮的。语文没有标准答案，但不等于没有要点，你把要点抓住了，可以用自己的语言表述。
最后适当拓展讲解。比如一个英语单词，我会和他一起查字典，分析单词的来源、加上不同的前缀后缀能组成哪些新的单词，能组成哪些词组，还有同义词、近义词，反义词，并且用这个单词造句。造句对他理解和记忆单词很有帮助。造3个句子，这个单词就掌握了。
对数学，不局限于做对答案，还要分析这道题有几种解法，不同方法的优缺点，总结该类题型的特点。我记得期中考试卷子发下来当晚，我们分析完卷子睡下了。我突然又想到几个问题，怕忘了，赶快爬起来拿手电筒记到纸上，第二天早上给他讲。这样情况有好几次。碰到我自己不会或拿不准的问题，我会和孩子一起分析寻找答案的途径，通过这种方法，让他学会以后自己解决问题。对上述这些做法不可能每次都面面俱到，以尽力为原则。
跟老师及时沟通，我觉得咱们的家校联系本不仅仅是家校联系，也是一个“学校、家长、学生”三方很好的沟通渠道。孩子在学习上的情况，以及思想上的波动，都可以通过家校联系本及时让老师知道，以便老师采取针对性的措施。孩子本人看了这些评语也会有所思考。写到纸张上，比在口头上说，对他的印象更深。 我在家校本大部分是就事论事，写他作业中的问题。少部分时候也表扬和批评。家校本上批评和表扬效果很好，他就怕家校本上批评，被老师看见。家校本也是一个孩子的成长记录本，将来翻翻，也很有意思。
以上就是我平时在教育孩子方面的一些想法和做法。最后我想用一句话与大家共勉，这句话是我从咱们年级一个家长那里听到的。对孩子，相对于你的成绩，我更在乎你的努力；相对于你的努力，我更在乎你独立存在的价值。 再次感谢各位家长，感谢X老师。
孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说篇三:《成绩报告单家长的话》
成绩报告单家长的话
首先还是要礼貌性的对老师表示感谢。后面写的可以是让老师加强对孩子的教育。但是同时还是注意下言语的得体。在写的时候也顾及下孩子的自尊心。不要一味指出孩子毛病让老师加强监管。有时候的也可以赞许下孩子。让老师也注意到孩子的一些优点。
写一些感激教师教诲的话，并盼望教师对先生要求愈加严厉之类的，记着，别写一些发起或意见，没用，能够会让教师以为教得欠好
对孩子的成果很称心 感激教师对孩子关怀和教诲 孩子另有许多缺乏之处 盼望教师在以后的讲授中协助孩子矫正 我们家长对教师的任务肯定支持
你让爸爸妈妈写就行了!
教师辛劳了!我的孩子十分喜好您，这让我很欣喜，盼望教师接纳他更多的鼓舞，谢谢!
如果考的好，那就写：谢谢老师的教育，让孩子取得了较为满意的成绩。并且，我相信在这样优秀老师的教育和培养下，孩子一定可以继续进步。如果考的不好，就写：谢谢老师的辛苦教导，虽然孩子的成绩不甚理想，可是，老师的努力不会没有回报，期待孩子的进步!再加一点客套话就行了。
希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师，请保留此标记孩子的动向!
在新的一年里,望老师严格要求学生,作为家长也会全力配合老师的工作,我们共同努力使学生争取取得更大的进步.谢谢!
多说一些鼓励孩子的话。成绩优秀的孩子写下这次很好希望保持等，成绩一般的写继续努力希望下次考得更出色等成绩不好的更要鼓励了：这次没考好希望找出原因好好学习，下次考出的成绩有所提高等都,,我也是新老师见笑了.希望你喜欢!
要写的话，最好写一下这半个学期对孩子学习的看法。如果孩子这学期表现很好，期末考试成绩也很理想，你就可以在上面写一点表扬的话，但也不要太多了，最后最好也写几句让孩子“更上一层楼”或者“请老师关注一下他(她)”等等。如果不理想，你就可以写“这学期孩子考的不怎么理想，但我认为他(她)会努力的，请老师多多督促他(她)”等等的话。或者说“希望孩子继续努力，加油!”
比如：(考得好)谢谢老师在这半学期来的辛苦教育，我相信在老师的辅导下，孩子可以更上一层楼,,,,”
(考得不好)：谢谢老师的辛苦教育，虽然孩子的成绩不理想，但我相信，在我们的共同努力下，孩子一定会进步的。希望老师多多督促孩子。谢谢。
孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说篇四:《孩子考试后家长评语》
十条评语囊括你的情况
1、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师！
2、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师！
3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不
会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步！
4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！
6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察
学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了
他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。
7、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。 我们会配合老师把他的学习抓上去。
这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她（他）继续
努力，争取更大的进步。
考的不好：
这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。
9、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,
我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩.
谢谢老师严格管教我的孩子,对于小孩的作弊行为,我们家长感到十分的抱歉,并且也教育了子女作弊的严重性,望老师多多照顾学生,我们家长也会配合老师进行学生更好的教育
写评语需要考虑的各方面因素
1.认真阅读每月的成长报告单，不要只关注孩子的成绩和名次；认真重视家长反馈意见，我们学校对你反馈意见都会重视的，合
理建议都会采纳；
2. “分析要客观”，即对孩子的学习成绩分析一定要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施对症下药。一般
来说，对于成绩的分析，要考虑下列诸种因素：孩子学习基础的高低、投入程度多少、复习科目的安排合理与否、听课效果如何
、巩固练习是否独立完成、是否练习充分以及孩子的身体健康因素。当然，也包括题目的难易情况分析。考试后要与之分析原因
，以鼓励的方式进行督促。同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境和学习条件，使孩子能愉快的学习。其中非常重要的一条
是引导孩子根据自己的实际制定出奋斗目标。在制定目标时，要提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目标不要过高，
可分远期和近期目标。远期目标就是你长大后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目标就是在每次考试中你要达
到怎样一个水平。这其中，我们尤其要鼓励学习上有困难的子女制定适合自己的目标，要使子女看到希望，增强努力决心。目标
确定后，要让大家知道，让他们给自己增加前进的动力，另一方面也可以得到大家的督促。家长一定要鼓励孩子不懂就问，努力
养成自学的习惯。
3.“引导要正确”，即对孩子要正确引导，使其全身心投入学习之中。这里我特别请家长在对孩子进行引导时，一定要平等
相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。同时应在师生关系、同学关系的处理上重点关
照。就是说，在师生关系上，要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格；在同学关系上，要引导孩子学会宽容、互
谅、友爱、团结，和谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素；要教孩子要有爱心，有一颗善良的心。要让他们爱自己的父母
，爱自己身边的人，因为连自己父母都不爱的人怎么会爱国。要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。特别在男女同学关系的
处理上，更要引导孩子妥善处理。家长应帮助孩子消除青春期心理障碍。初中生正处在青春期发育的关键阶段，家长要有意识地
帮助孩子正确地认识青春期生理和心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生的基本知识，要协助老师教育孩子处
理好与同学之间的关系，学会与异性的正常交往。最近，我们发现有些同学有着明显的变化，有些男生对异性产生了爱慕的心理
，上课走神；还有些学生非常喜欢看言情小说，学习精力分散。作为我们做家长的要随时注意自己孩子的变化。其实出现这些问
题，并不奇怪，也不可怕。要紧的是我们正确引导，及时阻止不良的苗头出现。经常了解一下孩子的来往对象，教育孩子谈情谈
爱不是他的现在所考虑的问题。耐心分析这些问题的危害性。发现问题，及时处理。教育孩子要先学会做人，自觉抵制各方面的
4. “沟通要经常”，即家长与学校要经常性地沟通，以便及时交流信息，合力做好孩子的工作。我想，您将孩子的优缺点、
孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给以及时而正确的帮助；
老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。每个家长都有自己的工作，往往无暇与
老师面谈，不妨采用电话联系。
5.教育孩子是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同配合。我们的孩子就快走完了初中阶段的路程，等待着他们的将
是三年耕耘后的收获，为了更好地让孩子们能够迎接挑战，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使
你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会
孩为了我们共同的希望和未来的幸福生活，让我们一起努力
孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说篇五:《为什么孩子成绩差,该怎样鼓励沟通？》
孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说篇六:《家长该怎样看待孩子考试成绩呢？》
孩子出成绩了,相对老师说感谢话怎样说篇七:《孩子,老师想对你说……》
孩子，我想对你说
今天中午，我让你们上交感恩教育后的观后感，题目是：爸爸\妈妈\老师，我想对你说......，收交上来，只有几个同学在认真的写出了自己给父母说的话，其他同学都拿作文课上的作文在敷衍，说实话我的心情很糟糕，一个下午我都在思考，到底是我的问题还是......我的问题，孩子们，如果你用敷衍的态度去生活，生活最终也将敷衍你。
近期里，我可爱的孩子们出了很多的状况，在课堂上看小说、说话，就寝时打牌，自主学习说话，上课迟到、还有睡觉，纪律观念淡薄等等不一而足。于是，我也有那么多的话想对学生说说，这样的絮语酝酿已久，不吐不快！
孩子，老师想对你说：我爱你们每一个人，对你们的爱，无论是我给你们的一个微笑，还是轻轻的一个抚摸，或者一个责怪的眼神，又或者一句严厉的批评，一句句苦口婆心，那都是我发自内心的对你们的爱。一个微笑，那是因为我看到了你的进步，由衷地感到欣慰；轻轻一个抚摸，那是我对你的奖赏，好样的，相信自己一定行；一个责怪的眼神，那是我对你宽容中的责备和提醒，怎么又管不住自己了，怎么又这么不细心；一句严厉的批评，那是你不经意间又犯了很多比较严重的错误，怒其不争啊；一句句苦口婆心，那是我对有这样或那样错误的你的循循善诱，告诉你人生的道路还很长很长，我们应该尽自己最大努力走好自己人生的每一步。我一直对你们说：我们也许上不了最好的大学，但我们一定要上最合适的大学！我们也许成不了栋梁，但我们一定要成为有担当的人！
孩子，老师想对你说：学会感恩、懂得尊重！
父母生养我们不易，我们应该常怀一颗感恩的心，多想想父母对我们的好！我知道有的同学在家父母的话根本听不进去，一味地要求父母为你做什么什么，你有想过你为父母做什么了吗？每天看到爸爸妈妈那么辛苦地工作，你感动了吗？父母是人而不是神。你在学校里可能会与同学、老师发生一些不愉快的事情，其实父母在家里在社会上与领导、同事也会遇到不如意、不顺心的事，也会因为疲劳过度而心情烦躁，你关心过父母了吗？你在家里会主动分担一些家务吗？孩子，人世间最大的幸福莫过于父母安在，最大的不幸莫过于“子欲养而亲不待”！珍惜和父母在一起的分分秒秒，从此刻开始理解父母，孝敬父母，快快尽一份为人子为人女的责任吧！
诗人把老师唤作“课堂里的树”，说老师的“语言，是富有光泽的树叶”。老师是耕耘春天、播种希望的人，他撒播下希望的种子，辛勤耕耘，我们就是他培养的一颗颗种子，将我们育成参天大树。要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师，不能简单地认为老师是为了某种功利来从事教书育人的工作，记住“那块黑板擦去的是功利，写上的是真理”，老师在夜深人静的时候，还在备课，批改作业，学生全部酣然入梦的时候仍在查寝。这种辛勤的劳动，又是为了谁呢？如果真是想的这样，他们又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我们的学习、纪律、卫生。这些超出工作时间的劳动又没有经济报酬，这又是何苦呢？尊重老师的劳动，接受老师的教育，在成长过程，有错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，如果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对老师的尊重。遗憾的是有些同学知错但不改错，老师指出你们的错误时，我看到的不是你们的后悔，而是喋喋不休的借口和所有对老师的怨恨，所有的一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的胸襟和你的无知。老师真的很喜欢你们当中的一些学生，但这不是偏爱，你要知道你自己所犯的每一个错误也不是我都要斤斤计较的呀；这也不是不
公平，你知道这个世界的不公平吗，太多太多，但一定不会是我给你的，如果你也做得足够好，你不希望我做的一切一定不会在你身上发生。孩子，你一定要知道，学会感恩、懂得尊重，在你人生的履历表上一定会给你带来无数盏绿灯！
孩子，我想对你说：我想做你们的朋友，但我知道，我很难实现这个愿望。希望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益，但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天明白自己找到一个值得信任的朋友，但可不是男女朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色，在某个特定的时间或空间里，我或许给你的情感少一点，那是因为你各方面表现都很优秀、很省心，或许给他的情感多一点，那是因为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心，把与每一位同学之间情感的距离作半径，那么这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。
孩子，我想对你们说：假如你是一位学习优秀的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为科学家，这并不妨碍你将来成为对社会有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友或“亲人”。
孩子，我想对你说：不要因为我们性别不同，你就不敢接近我。也不要因为我们年龄差别大，就一定认为我们之间有一条不可逾越的“代沟”。不论我是刚刚毕业的热血青年，还是两鬓斑白的老者，都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声，我仿佛是重读自己的童年，参加你们的游戏，仿佛又唤醒了我的青春。上课时，你帮我纠正一个字的读音，我非常感谢你对我的帮助。下课了，当我疲惫地离开教室，满身粉笔灰，你大方地帮我掸一掸，我会倍感师生之间的温情。
孩子，老师想对你说：换位思考，别把老师当敌人！
孩子，你总是抱怨老师不理解你，总是把老师当作假想的敌人作出种种的小动作挥霍青春，“回报”老师，可是你有没有想过：当你表现优秀，有没有一个老师突然泼你一身冷水？当你规范了言行的时候，有没有一个老师吹毛求疵批评你？没有。那什么时候老师才会批评你呢？只有在你犯错误出问题的时候。八年级了，你一定觉得自己长大了，要不然你不会趁老师在黑板上板书的时候故意弄出一个异样的声响，或是递个暧昧的小纸条；或是别人在做练习，而你的练习册已经没了踪影；或是别人都在紧张地复习，而你却和离你很远的好朋友对笑，当老师点你的名字时，你故意大声说：“我没有！”引起周围同学的哄笑,,,,你上课不听讲，坐着玩，老师不提醒你，由着你就什么都好，老师提醒你或是批评你两句的时候，你就对着老师鼻子不鼻子、脸不脸的，一副苦大仇深的样子，难道你没有错？老师该由着你的性子胡来？这样的你们真让老师觉得寒心！做老师的，多想把自己知道的一切都教给你们呀，可一肚子的痴心换来的是什么？孩子，你可曾仔细思过，认真想过？课余、假期和你们分离的时候，老师会想起你们天真、顽皮、可爱的脸，每一个都是那样的亲切！你们想老师了吗？你们会把老师当朋友吗？批评过的同学还在怨恨老师吗？想到此，老师都会不由自主地笑笑，一笑泯恩仇，何况你们是我的亲爱的学生，我是你们的老师啊！认真能把事情做对，用心能把事情做好，我亲爱的孩子们，请记住这句话吧，不管你们现在理不
理解老师，我只想告诉你们：老师无悔更无愧！希望你们在以后的人生路上，面对挫折困难，能勇敢面对，辩是非，明事理，那等待你们的每一天都是阳光灿烂的！
孩子，我想对你说：我评判学生的标准，成绩不是唯一的砝码，尽管学校要求成绩。如果你平时严格要求自己，从未迟到，将来一定是严于律己、遵纪守规的公民。如果你作业认真，总是独立完成，将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳。如果你虽然学习基础不太好，但你热心助人，关心集体，心胸开阔，心地善良。也许将来在工作岗位上，你是最受欢迎的人。你成绩不好，每一次考试，也许就是一次失败，当别人沉浸在成功的喜悦里的时候，你饱尝的却是失败的苦果。当别人高高兴兴告诉家长开家长会的时候，你最担心的不是父母的训斥，而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚，你担心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那宽容与忧虑的叹惜。可是，你并不气馁，在哪里跌倒，就在哪里站起来。
孩子，我想对你说：我们的集体是你我他组成的，在集体的棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅还是车马卒，都有你努力的方向。你在棋盘上走动时，不能只考虑这一个子儿，要从全局出发，一步失误，满盘皆输。你不穿校服，可以使全班蒙羞。将来在工作上可能因为你的疏忽，可能使企业或家庭蒙受经济损失。你迟到，两操不认真，课堂上坐不住、睡觉等等，受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车马炮卒同时发挥作用，棋局才能胜利。雨果曾说：“生活就是找到自己的位置。”愿你们在集体的棋盘中找到属于自己的位置，并为集体的棋局的最后胜利贡献自己的力量。
孩子，我想对你说：过去的事总要过去的，我们班上出现过不好的现象，有些我已经做过处理，还有些事我努力正想对策，我想我会做好，我从来没对你们失去过信心，希望我们共同处理好这些事情和学习的关系，这需要你的努力。
孩子，我想对你说：我是一位十分普通的老师，我所拥有的只有内心朴实与真诚，你们的将来肯定比老师强，因为社会是不断进步的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。尽管会考后有好多人思想有所动摇，有人流失，但我作为一家之长会时刻关注你们的，也希望你们能够像亲兄妹一样度过初中美好时光。孩子，我还想对你说：我愿意用我的心来理解你们，因为我喜欢你们；也请你们用真心理解我，维护我们班级！
父母心老师心，心同一理，痛你不争喜你进步；
父母教老师教，教同一的，教你做人教你成才。
你们的老班:任林林
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