[转载]八年级(上)知识整理&期末考试复习题
《思想品德》八年级(上)知识整理
期末考试复习题
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
一、基本知识点
（一）．我知我家
1．家庭关系的建立
（1）（填空）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭结构一般为&&&&
家庭和&&&&&&
家庭。核心家庭是由&&&&&&&&
组成的家庭。在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。天下没有&&&&&&&
的家庭，也没有&&&&&&&&
（2）家庭结构的类型& （结合第五页仔细阅读）
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2．与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风。
（二）．我爱我家
1．大人讲我小时侯（P8）&
（填空）①家庭是我们成长的摇篮&
②父母是我们的第一任老师&
③我们尽享家庭的亲情和温暖。
2．无悔的奉献:（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱。母爱是最无私的；母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。&&
3．家是什么？（你觉得家对你来说有什么意义？）
答：家是我们的情感栖息地、是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
（三）．难报三春晖
1、（填空）孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。母爱是世界上最无私的爱。
产生代沟的直接原因是与父母的年龄差距，其实质是反应在年龄差异背后的多重代际差异。
跨越代沟的最好方法是沟通。理解父母的有效方法是换位思考。我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感即产生逆反心理，在多数情况它会导致对父母的反抗。当我们与父母发生矛盾时，首先应与父母商量。学会真诚、得体地赞赏父母，这是增进与父母之间的亲情的有效方法。实现与父母有效的沟通的关键是理解。
2、什么是孝敬父母？
答：孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母是道德和法律的要求:
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。 P14
3、我们为什么要孝敬父母？
答：因为：孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是我国的传统美德，也是我们应尽的一种法律义务，我国法律规定，成年子女有赡养和扶助父母的义务。孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这一优良传统。
4、我们应怎样孝敬父母？（或孝敬父母的具体表现）
①孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
②爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
③孝敬父母不是愚孝和盲从:对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为要进行劝阻、斗争。
5．我们怎样表示自己对父母的爱？
答：对父母态度温和，不采取偏激的行为；要表现出一定的独立性，让父母放心；关心父母，帮助父母做点家务；注意与父母的交流和沟通，跟父母说说心里话；时时记住父母的用心良苦，发生矛盾时不闹对立；经常与父母谈心，让他们了解自己的生活和需要；有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张。
第二课 我与父母做朋友
（一）．严也是一种爱（父母的高期待、严要求也是一种爱）
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因：&
&进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾，这些矛盾困扰着我们，带来烦恼。（2）产生代沟的原因：
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20
2．逆反心理有危害
⑴、产生逆反心理的原因是什么？
答：逆反心理的产生有主观因素，也有客观因素。从主观因素上看，随着青少年自主意识增强。他们反对成人把自己当小孩看，并以成人自居，为表现自己的非凡，对任何事物都持批判态度；从客观方面看，家长和其他教育者的教育方式、教育手段不恰当，不分场合，也会导致逆反心理的产生。
⑵逆反心理的有哪些表现（P21、22）？
答：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。
⑶如何看待逆反心理？
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
⑷逆反心理有哪些危害：
答：①、学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。②、结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。
3、如何克服逆反心理？
答：⑴、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
⑵、学会与父母正确交往：①、对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②、要表现出一定的独立能力，让父母放心。③、与父母交流和沟通。
（二）．两代人的对话
1．怎样与父母架起理解的桥梁？（
答：⑴、要亲近父母，跨越代沟，
沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
⑵、学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
⑶、与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
2、如何处理家庭的矛盾冲突？
“处理家庭冲突六步法”：
第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步，判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步，确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步，检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
3．与父母交往的艺术（与父母交往有哪些窍门？或如何与父母交往？） P26
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。（2）认真聆听，交往起来免误会。（3）帮助父母，交往起来无障碍。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
4、与父母沟通的技巧主要有：
答：①主动向父母汇报学习健康等；②虚心接受批评建议；③努力缓解父母工作压力；④开展有利于沟通、交流的活动等。
5、如果因为上网问题你和父母发生冲突，你会怎样和父母交流沟通？
答：①要冷静下来，心平气和的和家长商量。商量就是沟通的过程，通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。沟通得好，就能得到父母的理解，甚至改变主意使我们如愿以偿。②、要掌握沟通的的方法。如了解父母，敞开心扉，耐心解释，换位思考，求同存异等。父母是爱我们的，只要我们以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。
二、典型题例
（一）、简答题
1、对家庭的评价，有人说：“别人的金窝、银窝，不如自家的草窝。”请谈谈你对这句话的理解。答：我们可以从各个方面感受家庭带给我们的温暖:家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。虽然我们物质条件不一定很好，但我们在家中能享受到亲情和温暖，所以我们热爱自己的家。
2、阅读材料《烛光里的妈妈》，回答后面的问题。
妈妈，我想对你说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对你笑，眼里却点点泪花。奥，妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花；噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这么多的牵挂；噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身不再挺拔；噢，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华。妈妈，，女儿已经长大，不愿意牵着您的衣襟走过春夏秋冬。噢，妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。
⑴、为什么“妈妈，您的腰身不再挺拔；您的眼睛为何失去了光华，您的黑发泛起了霜花。”？
⑵、为什么“我想对你说，话到嘴边又咽下；妈妈，我想对你笑，眼里却点点泪花。”？（2分）
⑶、作为女儿，你想对父母做怎样的报答？（2分）
答：⑴、因为妈妈为家庭，为子女日夜辛苦，操劳了大半辈子，而现在已变得苍老而又脆弱。
⑵、因为看到母亲不再挺拔的腰身、失去了昔日光华的双眼，泛起了霜花的头发，对母亲的感激之情、报答之意在心中激荡，不能用语言来描述，也不必用语言来表达。
⑶、（根据自己的实际情况回答，答案略）
3．你的妈妈是不是也经常把你和别的孩子进行比较呢？你是怎样想的？你知道妈妈为什么要进行这样的比较吗？你认为用什么办法解决这类比较妥当？
答：父母在教育子女的时候，经常会采用同他人对比的方法。父母的这一做法，主要是想通过对比来进一步了解孩子的学习情况。由于父母平时工作比较忙，了解孩子的渠道比较少，所以用对比成绩的方式比较直观。最为理想的方法是，父母平时应与孩子沟通，达成理解与共识，避免引发孩子的抵触情绪。
4、请你说说“家庭不单是身体的住所,也是心灵的寄托处”这句话的含义。
答：家庭是我们的情趣栖息地，我们受了委屈可以向家人诉说，我们获得快乐，常常于家人分享，我们碰到困难可以向家人求救。
5．一个人如果连孝敬父母都做不到，谁还愿意与他打交道呢？你赞同这句话吗？请说出理由.
答：对一个人来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母、尊重长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。因此，一个连孝敬父母都做不到的人，人们是不会和他打交道的。另外，一个连父母都不爱的人，是很难相信他会爱别人的，因而也得不到别人的爱与支持。
6．我们怎样表示自己对父母的爱？
答：对父母态度温和，不采取偏激的行为；要表现出一定的独立性，让父母放心；关心父母，帮助父母做点家务；注意与父母的交流和沟通，跟父母说说心里话；时时记住父母的用心良苦，发生矛盾时不闹对立；经常与父母谈心，让他们了解自己的生活和需要；有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张。
7、（材料略）
⑴、为什么学生升学、企业招工都要把孝敬父母作为重要的一条要求？
⑵、作为即将升学的你，怎样答好孝敬父母这张考卷。（答案略）
答：⑴、对于一个人来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现，孝敬父母，尊敬长辈，是做人的天分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提。一个孝敬父母的人，一般情况下都能够在社会上遵纪守法，与人和睦相处，能够自觉控制自己的行为，他们不愿因自己的不负责任累及父母、家庭。反之，不孝敬父母的人往往也不能处理好与兄弟、亲友、同事、集体和国家的关系。所以，在升学和就业等方面也要把孝敬父母作为考核的条件之一。
（二）、辨析题（辨别以下观点是否正确，并简要说明理由）
1、天下无不是的父母。
答：这个观点是片面的。①父母对子女的爱是无私的、永恒的、不求回报的爱，父母是伟大的、神圣的，从父母与子女的分歧常常出于爱子女，为子女好来看，这句话有道理；②，在现实生活中，父母不是圣人，他们的教育方法、为人处事也会有错误。从这个意义上看，这句话又是片面的、不对的。
2、有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开；世上有扇门，叫心扉，难以敞开；世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”亲子矛盾的主要责任在父母。
答：这种观点是片面的。亲子之间的矛盾是客观存在的，亲子之间的矛盾既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因。我们与父母的人生经历、生活经验对社会的认知程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好等自然也就不同。所以，代沟的消除需要两代人的共同努力。
（三）、材料分析题：
1、某校八年级1班准备邀请本班同学的母亲来学校参加“亲情面对面，孩子谢母恩”的亲子联谊活动。如果你是该班的一名成员，请完成以下活动：
⑴、请你为此次活动设计几种活动形式。（4分）
⑵、请你设计本次联谊活动的步骤。（4分）
⑶、请你对自己的母亲说几句感恩的话。（6分）
答：⑴、朗诵歌颂母亲的诗歌；母子互动游戏；给目前送贺卡等。
⑵、首先，由主持人宣布班会开始，宣讲班会主题；其次，开展班会活动，如朗诵赞美母亲的诗歌，讲述母亲关爱自己的往事等；最后，播放歌颂母亲的歌曲，同学们发言或向母亲送贺卡等。（其他答案符合题意亦可）
⑶、（只要能表达对母亲的感谢和关爱的话语即可。）
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一、熟悉教材，学会填空
（填空）⑴友情代给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
⑵、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
⑶、朋友之间有分歧时，要宽容，尊重差异，加强沟通，从而获得持久的友情。
⑷、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
⑸、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
⑹、男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。
⑺、在与异性相处时，我们要学会保护自己。
⑻、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊重老师是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项能力。老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的工程师。是老师教我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
⑼、老师的巨大力量在于作出榜样，他既是我们的良师，也是我们真挚的朋友。
新型的师生关系是建立在民主平等基础上，改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。
⑽、化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的情感，一切从主动沟通开始。
⑾、当我们被误解时，向老师作解释一定要建立在真实的基础上，这也是尊重老师的表现。
二、基本知识点
（一）、同学·朋友
1．& 我的人际圈
（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
（2）形成良好人际关系的意义：如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（3）交往中受人欢迎的品质:
真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。
2．与友同行
（1）交友的益处有哪些？
答：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。
（2）朋友从哪里来？
朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
（3）交友的原则&&
①、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
②、人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④、我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
3．请用下列词语写一段表达自己能交到更多朋友的方法：
落落大方&&&
宽容大度&&&&
我是这样理解的：只要我们落落大方，尊重彼此的差异，对人宽容大度，注重相互沟通，我们就会交到更多有益的朋友，获得更为持久的友谊。
2．王明在八年级（3）班，看看说说笑笑的同班同学，他内心虽然十分羡慕，但他从不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼，就好像低人一等”，只想等着别人跟他打招呼。结果，别人看到他高傲的表情也不敢接近他，于是他的脑海中冒出了“离群索居”的念头。
王明在交往中遇到了难题，请你帮他想几个金点子解决这些难题。
答：（1）让王明在交往中改变与人交往的观念，认识到主动与人打招呼并不掉价；（2）让王明开放自我，主动与人沟通；（3）让王明克服闭锁心理，打消“离群索居”的念头；以热情真诚的态度的态度与人交往。
3、你对“哥们儿”义气是如何理解的？
答：“哥们儿”义气不是真正的友谊，“哥们儿”义气只讲友情，不讲是非，结果是一害自己，二害朋友，三害集体。
4、简述友情在我们生活中的作用？
答：友谊能给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好，友谊能给我们快乐，有利于班集体建设。
5、在日常生活中
，我们应怎样培养和发展真挚的友谊？
答：①对于友情，我们需要明智而谨慎地把握。我们中学生辨别是非的能力比较差，交友必须谨慎。②、交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
③、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多真正的朋友，获得更为持久的友谊
④、真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，否则，既害己又害友。⑤、我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
6、与同学、朋友交往中应注意哪些问题？
答：①要学会宽容和接纳；②要学会倾听；③要学会给予；④要学会真诚；⑤要学会分担；⑥要学会批评；⑦要学会说“不”。
（二）．男生·女生
1．& 让我们荡起双桨
（1）与异性交往的意义:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）树立男女同学之间积极交往的意识
(男女同学正常交往的意义是什么？)
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2．& 把握青春，把握情感
（1）正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
（2）如何正确处理男女生之间的情感？
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。
（3）在异性交往中学会自我保护:在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。
3、典型题例
1．在与异性相处时，应注意些什么？
答：（1）学会保护自己，增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。（2）注意自己的言行，对异性不要有不正常的行为、举止。（3）遇到对自己不利的情况，要沉着应对，不要惊慌失措。
〔2〕请你说说男女同学之间应怎样进行正常﹑健康的交往（4分）。
答：①.既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式，场合，时间，频率；要做到真诚待人，坦然大方的与异性朋友交往。②对男女同学之间的情感，要慎重对待，理智处理；③与异性同学交往，还要会运用法律，道德，纪律等来把握自己。
第四课 老师伴我成长
一．我知我师我爱我师
教师工作的特点：（1）老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
（2）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
（3）老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。
二．有效沟通健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系
“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型师生关系:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2．中学生应该如何与老师相处？
答：（1）主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握与老师沟通的方法：①
从老师的角度看问题。② 正确对待老师的表扬和批评。③ 原谅老师的错误。（3）掌握与老师交往的礼仪：① 礼貌待师 ② 注意场合 ③
4．良好的师生关系有哪些益处？在与老师交往中，我们应如何对待老师？
答：（1）两好的师生关系能使我们快乐的学习，更快的进步；良好的师生关系更有利与我们的身心发展。（2）对待老师应学会主动与老师沟通，改变老师角色的认识，做到：①.从老师的角度看问题;②.真确对待老师的表扬和批评;③、原谅老师的错误;④.礼貌待师；⑤.注意场合；⑥.勿失分寸。
三、典型题例
良好的师生关系在学校生活中十分重要，不仅影响学生的学习质量，还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，融洽师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。请你谈谈如何才能搭建师生沟通的心灵之桥。（3分）
答：①从老师的角度来看问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，而顺利地化解师生间的冲突。②正确的看待老师的表扬和批评。把老师的表扬看做加油站，再接再厉，对老师的批评有则改之，无则加勉。③原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误，不要伤害老师的情感。④礼貌待师。师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。⑤注意场合。在不同的场合，选择不同的交往策略，有利于师生之间感情的培养。⑥勿失分寸。平等并不意味着放肆，绝不可作出打听老师的隐私等行为。
2、我们在与老师交往的过程中应注意哪些问题？
答：我们在与老师交往的过程中应注意：①礼貌待师；②多从老师的角度来看问题；③正确的看待老师的表扬和批评；④原谅老师的错误；⑤注意场合；⑥勿失分寸。
3、新型的师生关系是什么？（1分）
答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。这种关系中，师生之间人格平等，相互尊重.相互学习教学相长。老师是我们学习中的合作者。引导者和参与者。是我们的朋友。
教师在我们成长中的作用
答：教师善于交给我们思考的方法，让人产生探索知识的愿望；教师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格。只有情感唤醒情感；教师的巨大力量在于做出榜样，教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
5、请你谈谈教师对你一生的影响有那些？（答案略）
6、有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。有人说；老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们攀高峰。请回答：
（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么（至少三种
答：如：把老师比作春蚕：吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，……
比作园丁：用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着每一株“幼苗”；
比作蜜蜂：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献；
比作孺子牛：身怀爱心，默默耕耘，任劳任怨，无私奉献；
比作人梯；比作春雨；比作慈母……（答出三点即可6分）
（2）你认为怎样建立和谐融洽的师生关系？( 10分)
答：在新的教育观念里，教师和学生具有平等的人格和尊严。师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。（10分）
四、探究与实践题&&&&
（共14分）
7、为增加师生的相互了解，增进师生感情，构建和谐的师生关系，八年级1班的同学们准备召开一次“共筑师生情感桥梁”的主题班会，邀请全体任课老师参加。请你一起参加这次班会，并完成相关任务。
（1）为营造尊师爱师的气氛，请你为本次班会搜集几条尊师格言或设计两条尊师标语，张贴在教室内。&&
答：示例：①捧着一颗心来，不带半根草去。&
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干干。
③一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，有待于老师去点燃等。（4分）
（2）请你为本次班会设计三个活动环节。（要求体现师生互动）
第一环节：夸夸我的老师；第二环节：和老师说说心理话；第三环节：师生一起联欢。
（3）请你以主持人的身份来做班会的总结发言，写出发言提纲。
答：亲爱的老师：我们每个人的成长，都倾注着您的心血。您引领我们走进知识的殿堂，把探索未知世界的金钥匙放在我们的手上；您教给我们做人的道理，不断校正着我们每个人的人生航向……在此，我代表八年级1班的全体同学向您说一声：“老师，您辛苦了！我们衷心地感谢您！”
8、一次数学测验后，老师把试卷发下来，李明同学发现其中的一题被老师批错了，因为这一题李明做错了反而得满分。此时的他心里非常矛盾，去跟老师说，既伤了老师的面子，又要给自己减10分。不说吧，又觉得老师确实批错了……
(1)你认为李明同学应怎么办？(3分)
答：找老师说明情况。
&(2)你觉得同学和老师的关系应该是怎样的？(5分)
答：平等，民主，尊重，和谐，互助。
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
一、知识点
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
对待文化的差异有两种不同的态度，一种是排斥，另一种是沟通。
面对不同的文化，我们应该采取客观、平等的态度。
世界上只有中国文化，不曾中断而一直延续至今。
网络交往是一把锋利的双刃剑，我们应以健康的心态把网络作为生活的补充。
染上网瘾常常与自身某些心理因素有关。
网络是人类技术进步的产物。
一．世界文化之旅
1．丰富多彩的文化
（1）节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。
（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2．和谐的文化乐章
（1）文化存在差异，没有优劣:文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
（2）全球化趋势:全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
（3）对待文化多样性的正确态度是什么？&
答： ① 对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通，
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习
面对文化的差异，我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，它们也是人类共同的文明成果。
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀：
（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
答：面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度：学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
（3）对外交往的方法
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待……
（4）以开放的心态接纳不同文化的同时，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
二．分析题
1．全球化是当今世界经济发展的共同趋势，所以多个国家和民族的文化也将统一化、标准化。你同意这种说法吗，为什么？
答：不同意因为（1）全球化的确是不可逆转的大趋势；（2）在全球化的过程中，多个国家和民族的文化相互融合相互促进呈多元和谐的发展；（3）文化存在差异，各有千秋。如果这些文化上的差异不复存在，统一化、标准化，那么世界将变得单调而毫无生气。
2．对待外来文化，我们都应当认真学习。请你对这句话进行判断和分析。
答：（1）对待外来文化不能照抄照搬，而要批判地继承；（2）对与外来的先进文化我们要不惜余力地宣传、接受，做一名友好往来的使者；（3）对于外来落后的东西，我们要批判，而不是不管好坏都接受；（4）所以题中观点不科学，没有科学分析外来文化。
5、APEC会议上各国领导人都穿中国民族服装，人们都说很好看，但颜色是领导人自己选定的，有趣的是西方领导都选择了蓝色，而亚洲领导人大多数选择了红色。请运用所学知识回答以下问题：
⑴、制作服装时,为什么要让各国领导人自己选颜色,而不是统一制作一种颜色？
答：①每个人都有自己喜欢的颜色，一个国家和民族也一样。②对不同颜色的喜好，从整体上可反映一个民族或国家的审美情趣和好恶倾向。③我们在弘扬中华民族文化时，也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，因此，我们在制作服装中，都由参加APEC会议的领导人自己选颜色。
&⑵、面对这种文化差异我们应该持什么样的态度？（3分）
答：①而对不同的文化，采取客观、平等的态度、尊重因文化不同而导致的行为的差异。②要善于虚心学习其他文化的优点和长处。③保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。④尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
&⑶、中华民族有许多优秀的文化成果，除了民族服装外，请再列举两例？（2分）
⑷、如何继承和发展民族优秀传统文化？
答：我们要继承和发扬民族优秀传统文化，坚持批判地继承的方针，把我国传统文化发扬光大。
⑸、请写出体现中华民族传统美德和民族精神的两句格言或两个事例
答：如“精卫填海，励精图治”、“程门立雪，尊师重道”
6、在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新而又兼容并蓄的开放体系，你觉得作为一名青少年应该怎么做？
答：保护本民族的文化是我们义不容辞的义务。要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
7、、在社会不断进步、世界日益开放的今天，我们应怎样做一名友好往来的使者？
答：做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国，了解中国源远流长的文化。
8、材料：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家公共场所的各种标语大多是用英语书写的，但其中一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止乱扔垃圾”等却用中文书写。原因呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国内地的游客。”
阅读材料，回答下列问题：
⑴、你对随地吐痰、乱扔垃圾的行为怎样认识？（2分）
答：随地吐痰、乱扔垃圾的行为污染环境，影响人们的身体健康，既是自身素质不高的表现，也不符合文明礼貌的首先要求，（只要说出两上负面作用即可得2分，其它符合题意也可酌情给分）
⑵、你身边还有哪些不文明行为？（至少列举两条）（2分）
⑶、上述材料给了你哪些启发？（2分）
答：（1）礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，我们有礼貌体现了对他人的尊重。
（2）是否有礼貌不仅表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，而且还关系国家和民族的尊严。
（3）一部分中国人在国外不礼貌和行为给中国抹了黑，中国人的整体素质还有等提高。（答出其中2点即可得2分，其它符合题意也可酌情给分）。
28、材料一：考查一种文化的影响力，主要是看它在本国之外能够走多远。“八方来仪”是老祖宗所描述的用中国文化来辐射和影响世界各国的图景。
材料二：近年来，中国传统文化艺术真正开始走出国门。“中国文化年”不仅走到了法国、俄罗斯，还将走到爱尔兰、意大利。在全世界几十个国家，已经开始出现规模不等的展示中国艺术的中心。而中国文化世界地位的提高，又令中国人增强了文化自信心。
（1）材料一、二分别说明了什么？&&&&&
答：材料一说明了中国古代有着灿烂的文化，对世界许多地方的发展具有影响。材料二说明中国文化走向世界，在世界的地位有了很大提高。
（2）为了中国文化世界地位的提高，我们作为新时期的青少年可以做哪些工作？&&&&&&&&
答：保护民族文化，是我们义不容辞的责任。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大的贡献。&&
继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。一方面要继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，另一方面还要进行对外文化交流，积极宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往
1、网络交往—— 一把锋利的双刃剑
2、两面性：网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈
3、网络交往的两大特点是：无限性& 两面性
4、网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性 、不可捉摸
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护
网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？
答：（1）要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。
（2）提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。
（3）提高辨别觉察能力。网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
遵守网络规则
网络交往要遵守道德。
网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。
（2）上网更要遵守法律。
网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。
4、中学生怎样正确对待网络？
青少年怎样文明上网？
&答：（1）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。（2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良性系信息的影响。（4）不进营业性网吧，可在家中或学校上网。（5）遵守网络道德，遵守纪律和法律。
5、怎样克服网瘾？&&&
答：（1）提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。
（2）努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。
（3）培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。
（4）多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。
（5）以健康的心态对网络，等等。
（答案略）
3、小辉玩了一次网络游戏后，就被游戏中打斗的情节深深地吸引了。从此他沉迷于网络游戏，经常逃学，学习成绩急剧下降。在老师的指导下，小辉运用主动请人帮助法，战胜了网络游戏的诱惑，成为一名品学兼优的好学生。
（1）除了主动请人帮助法，还有什么方法可以帮小辉战胜游戏诱惑，请写出来。（3分）
答：自我克制法，转移目标法等。
（2）班上还有一些同学沉迷于网络游戏中，对文化知识学习不感兴趣，缺乏刻苦学习的精神，存在怕动脑筋、抄袭作业的现象。为了帮助这些同学，请你劝劝他们。（6分）
答：（1）正确认识受教育的意义；（2）正确认识沉迷网络游戏的危害；（3）努力学习，立志成才。
4、列举校园中存在的盲目从众现象，并分析其产生的原因及解决办法。（9分）
（符合题意、言之有理即可。答案略）
37．材料一：河北省某中学的王某，下肢瘫痪，行动不便。但他身残志坚，通过网络学习了初中各年级的课程。在2005年中考中，取得了全市第九名的好成绩。
材料二：中学生小迪经常听有的同学谈论网上的世界多精彩，便也去尝试了一次。这一去便一发不可收拾。上起网来什么都忘掉了。家长、老师多次教育他都不听，经常在网吧一泡就是一个晚上。后来竟发展到从家中偷钱到网吧上网，还经常浏览一些不健康的网站。他的学习成绩不断下降，视力也受到了严重影响，有时还向同学说一些网上看到的下流故事，而且染上了吸烟的习惯……
（1）上述两组材料告诉我们什么道理？（2分）
（2）对我们有何启示？（4分）
答（1）网络有利又有弊（或网络是把双刃剑）我们要正确对待、利用网络等。
（2）我们应提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗拒诱惑的能力，增强自我保护的意识，遵守网络规则，发挥的积极作用，使网络真正成为我们学习和生活的好帮手。
3．中学生究竟应如何利用网络优越性，让自己拥有一段精彩而有意义，有价值的学生生活。
答：（1）对待网络要有健康的心态网络只是生活的一种补充，只是一种交流工具。（2）要有远大理想与志向。只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网络上的花花草草所吸引，才能做到信息节食。（3）要有上网的明确目的。或是为解决现实生活的问题，或是为他人提供帮助。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。
4．从2004年，信息产业部、共青团等相关部门联合起来，开展了共同严厉打击黄色网站的行动。你认为为什么要这么做，对我们青少年而言，我们应如何配合这个行动？
答：1）青少年缺乏控制力，如果青少年沉迷于黄色网站，会对他们的身心健康产生严重的伤害，甚至会使沉迷于黄色网站的人走上歧路，产生不堪设想的后果。2）首先要从我做起，坚决不上黄网，其次我们还要做义务宣传员，宣传黄色网站的害处，劝说其他同学不要上黄色网站。
第四单元&&&&&&
交往艺术新思维
一、 填空题
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德规准则。
礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
合作的核心是发扬集体主义精神。
站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
竞争是有效的合作方式。共享的基础是合作。求同存异是我们宽容合作的基础。
一个人学会宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲、勿施于人”的实质所在。
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。
遵守规则是尊重社会的底线，也是法制社会的基本要求。尊重自然的核心是保护环境
17．交往中不兑现自己的承诺，失信于人就会产生信任危机。
18．诚信是为人处事的基本原则。
20．践约守信是我们诚实做人的核心。
21．诚信做人体现在一点一滴的小事之中，它的基础是尊重客观事实。
24．诚信的核心是善。
第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重（礼貌的重要性是什么？）
（1）礼貌是尊重的具体表现:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。
（2）礼貌是文明的体现:
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
2．“谢谢”的魅力
我们对人有礼貌主要表现在哪些方面？我们参加社交活动，要注意哪些问题？
答：①我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。②我们参加社交活动，要注意以下一些问题：一是容貌清洁；二是服装整洁、美观、大方；三是举止规范。
(2)语言文明的魅力：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
(3)态度亲和的魅力：增添交往的魅力，会拉近彼此的距离。
(4)举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。
“谦谦君子，赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。
二．礼仪展风采
1．因礼仪而优雅
（1）礼仪是一个人必备的素养
礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。
礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
（2）讲礼仪的重要性：①自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。
（3）站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
2．社交礼仪ABC
（1）我们对待传统礼仪的态度是什么？&&&&&&
&答：我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
（2）尊重少数民族的礼仪习俗：要入乡随俗，不能违反民族禁忌。P88
（典型题）3、在组织学习守则内容时，有同学认为，少数民族学生和其他学生都是平等的，所以尊重不尊重民族风俗习惯无所谓。你认为这种观点正确吗？为什么？（4分）
答：不正确。在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪风俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。（4分）
三、分析题
1．心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有两把――“谢谢”和“劳驾”。
请你说说这句话的意思，我们应该怎样做？
答：⑴文明用语能够使交往和谐，为人际关系增色；⑵我们要在待人接物中，注意语言文明，态度亲和，举止端庄的素养。
2.现在大学生里都开设专门的礼仪学，公司在招聘人员的时候也注意应聘者的礼仪。这里所说的礼仪学主要是讲社交礼仪。请根据新学知识谈谈我们为什么遵守社交礼仪，怎样掌握社交礼仪？
答：⑴掌握文明，健康的社交礼仪是适合现代社会不可缺少的条件。是展现我们优雅风采和高尚品质的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。⑵社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
3、运用所学知识谈谈：我们应该怎样避免异国文化交往出现尴尬局面，做一名友好往来的使者？
答：首先，应有开放的胸怀。面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。其次，要搭起文化的桥梁。我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。做一名友好往的使者。
4、请你结合校园生活实际，对当前中学生的日常行为进行归纳，符合中学生礼仪要求的行为有哪些？不符合中学生礼仪要求的行为有哪些？
答：符合中学生礼仪要求的行为：升国旗、唱国歌时严肃认真；见到老师问好；团结同学，不打架，不骂人等。不符合中学生礼仪要求的行为：穿奇装异服、染头发和指甲等。（4分）
5、对中学生来说，有哪些基本的礼仪要求？
答：对于中学生来说，有以下基本的礼仪要求：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄着装得体、讲究卫生、团结同学、爱护公物等
6．中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个座位上，这时，上来了许多收工的民工及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德，不懂尊重他人。（1）公德的前提是什么？（公德的前提是尊重。）（1分）
（2）生活中我们应该如何尊重他人？（3分）
答：尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人；尊重他人，需要有礼貌地与人交往；尊重他人，还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童；尊重他人，还要尊重他人民族的文化、宗教和习俗；尊重要发自内心，出自真诚。（言之有理即可）
第八课 竞争合作求双赢
一．竞争？合作？
1．平等竞争
（1）竞争无处不在
（2）竞争的积极作用：
竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。
（3）竞争的消极作用：产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识
（5）竞争的规则是公平:
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（6）竞争的目的
超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
2．合作共享
（1）合作是共享的基础:&
合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
（2）合作的力量是无穷的
:合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
（3）合作是事业成功的前提
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。&
(合作精神的作用)
二．合作！竞争！
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存
（2）怎样理解合作中竞争？
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（3）如何处理同学间的竞争关系？& (我们应该怎样对待竞争对手？)
在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
（4）在合作中竞争的理念:&&
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。P97
2．在竞争中合作
⑴、谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。
答：合作与竞争是一种相互依存，你中有我，我中有你的关系。因为只有学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
（2）在竞争中合作应体现双赢的原则是什么？
答：在竞争中合作应体现双赢的原则，
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
（3）如何处理好与他人的关系？
答：学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考。
（4）团队精神的含义是什么？
答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
3．甲乙两名同学在探讨有关合作的问题。甲说：合作可以达到共同的目的，是事业成功的土壤。乙说：人是自私的，合作只是互相利用而已。请你根据有关知识，对两名同学的观点进行判断和分析。
答：（1）甲的观点是正确的。因为个人的力量毕竟是有限的，大家为了事业的成功，为达到共同的目的需要彼此合作。（2）乙的观点是错误的。因为合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
4自然界有这样一种现象,当一个植物单独生长时,显得矮小,单调,而与众多同类植物一起生长时,则枝繁叶茂,生机盎然,人们将植物界中的这种相互影响、相互促进的现象,称之为“共生效应”的典型.
请你结合我们的学习,运用第八课谈谈“共生效应”的作用。（3分）
答：任何事业的成功，都需要良好的合作，现代经济的发展，社会的和谐，科技的辉煌等，都是合作共享的结果。合作是事业成功的前提，合作能集聚力量，启发思维，开阔视野，激发创作型，并能培养同情心，利他心和奉献精神。精诚合作，会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
5、21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。竞争与合作是每个人都面临的共同课题。我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。
⑴、在合作竞争中我们应倡导一种什么样的竞争理念？
答：在合作竞争中我们应倡导一种全新的理念:&&
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
⑵、在竞争合作中，怎样才能实现“双赢”的目标？
答：在竞争中合作实现“双赢”的目标
就是要求竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。
6、在充满竞争的现代社会里，如何保持心理健康？
答：正确认识竞争，要有展示才干的精神，更要能坦然面对失败。恰当评估自己，努力缩小理想和现实的差距，制定目标，既不好高骛远，又不妄自菲薄，把长远目标和近期目标有机统一起来，一步一个脚印地走，以实现近期目标。然后审时度势，扬长避短，尽量挖掘自己各方面的才能，以减少挫折，增加成功的机会，打下进一步发展和取胜的基础。
7、试列举实例，说明加强与竞争对手合作的重要性？
答：个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作，合作是事业成功的土壤。例如，在学习中既要与同学们开展竞赛，你追我赶，又要互相帮助，共同提高。在市场竞争中，生产经营者只有加强合作，才能争取双赢，实现共存共荣。
8、在竞合（既竞争又合作）中，应该如何处理好自己与他人的关系？
答：⑴、学会发现别人的长处，虚心向别人学习。⑵要学会理解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。⑶、要站在对方的位置上考虑，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川，有容乃大
1．金无足赤，人各有别
（1）宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。&
宽容是美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要宽以待人。
（2）为什么需要宽容？& P102__104
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。②人非圣贤，人人都有犯错误的时候，需要得到他人的宽容。“和而不同”，求同存异是宽容合作的基础。③我们为人宽容就能解人之难，扬人之长，谅人之过，就能赢得友谊，获得更多的朋友。④宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安宁和满足。
2．宽容他人，悦纳自己
（1）宽容是一种美德。（2）宽容是一种境界。（3）宽容带来心灵的安宁和满足。（4）宽容是有原则的，要讲究策略：宽容并不意味着是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁；宽容不等于纵容，不等于放弃原则。&&&&
（5）悦纳自己
宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。
二．换位思考，与人为善
1．己所不欲，勿施于人&&&&&&&&&
（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
（2） “己欲立而立人，己欲达而达人”
的意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。P106
2．理解至上，善待他人&
（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。P107
（2）换位思考——
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。P108
（3）以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。P108
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
（2）面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？&&&
答：人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
（3）平等对待弱势群体——弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
（2）怎样做到尊重他人？
答：尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（3）遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。
3.我们知道历史上有许多宽容的佳话。不计前嫌，以大局为重，共创伟业。请谈谈宽容的作用。
答：（1）宽容，是一种美德，宽容是一种境界。反映了这些人拥有一颗宽容的心。（2）.宽容能使对方从中+吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼，仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
4、请你辨析：宽容就是要迁就别人。
答：这是错误的。宽容并不意味着我们是非不分，爱憎分明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的，更不等于迁就。宽容是要尊重和体谅他人的感受，宽厚待人，与人为善，对待别人的错误要以宽容去感化他人，使其改过，但绝不是在原则上让步。
5．.简答题）宽容不是盲目的，是有原则的。我们在对他人宽容的过程中，还要讲究宽容的策略。你知道哪些宽容的策略吗？
答：当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。我们决不迁就“坏人”“恶人”，在关系到国家和民族利益等原则性问题上不能让步。
6．（辨析题）人常说要“严于律己，宽以待人”。所以在生活中我们要宽容地对待别人，但对自己决不能宽容。这种观点对吗？为什么？
答：这种观点是错误的。把宽容自己和宽容他人对立起来是错误的。因为宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过的机会，也给自己留下信心和希望。所以宽容他人的同时也要宽容自己。把二者对立起来，不利于形成良好的心理品质，不利于自己的成长
（探究自我）根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。
别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？
当你的同学伤心难过时，你该怎么办？
当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？
答案：情境1：体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺。
情境2：劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。
情境3：决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根本利益。
8、“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！”谈谈你对这句话的理解。
答、宽容是一种美德。我们为人宽容，能解人之难，补人之过。我们为人宽容，赢得友谊，获得更多的朋友。宽容是一种境界，能使你的境界上升一个层级，掌握一种自我提高的有效方法。宽容带来心灵的安宁和满足。
9、学会宽容对我们的交往会有什么积极影响？
答：①、赢得友谊，获得更多朋友，提高自己的道德修养。②、提高自己的思想境界，掌握自我提高的有效方法。③、受到他人尊重。④、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
第十课 诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信，一诺千金
（1）什么是诚信
我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（2）不诚信的危害有哪些？
答：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。
2．对人守信，对事负责
（1）诚信的基本要求
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
（3）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
3、怎样才能做一个诚实守信的人？
答：①、言而有信，一诺千金。对人守信，对事负责；②、践约守信，努力兑现诺言；③、认真面对每一件事，把做事与做人有机地统一起来。④、坚持诚实，以诚待人；⑤、坚持实事求是，尊重客观事实；⑥、在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能因小失大；⑦在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；⑧在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边，要维护法律的尊严。⑨、结合具体的情景，正确处理好诚实与隐私的关系；⑩诚信的核心是善，正确认识善意的谎言。
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实就会赢得信任
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。（诚信的重要性）
（2）诚信守则的具体要求有哪些？
答：①、坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
②、在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
③、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
④、在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。&&&&&&
（2）诚实与隐私的关系：
答：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
（3）诚信的核心是善
3．“不守信的人，也无所谓”这种说法对吗？
答：是错误的。“人而无信，不知其可也。”做人不讲信用，不知道怎么可以立身处世。不讲城信的人可以欺人一时，但不可欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果既伤害别人又伤害自己。
4．“对人守信、对事负责事两码事”，这种说法对吗？
答：是错误的。很难想象一个对人不守信的人能对事负责。对人守信、对事负责是诚信的基本要求。对人守信，落实到行动上，即表现为对事负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
5．诚信做人的守则之一就是实事求是，当涉及利益冲突、情与法冲突是我们应该怎么办？
诚信的基础是尊重客观事实。实事求是是地表达事物的本来面目，是诚信的出发点。当涉及利益冲突、情与法冲突是，诚信守则要求我们站在多数人的长远利益与法律的一边；当个人利益与多数利益发生冲突是，决不能为一己之私而损坏他人的利益；当眼前利益与长远利益冲突时，不能为了“蝇头小利”而牺牲全局；在情与法的冲突中，站在法律的一边，做出理性的选择。
6.人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责，一个品质良好的人是责任感的人。要想使自己成为一个有责任感的人，我们应该怎样做？
答：要想使自己成为一个有责任感的人，我们应该这样做：（1）。树立负责任的人生态度；（2）。学会分析事物的因果关系；（3）养成先思考，后行动的习惯；（4）。对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教育，避免重蹈覆辙。
7.结合实际和所学内容，谈谈怎样遵守诚信原则？
答：坚持诚信会赢得信任；要坚持实事求是；涉及利益冲突时，就站在多数人利益一边；涉及眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边，在情与法的冲突中，站在法律一边。
8.一个晚期癌症的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接症的医生说：“你的病并不严重，只要有信心就一定能治好。”
(1).医生该不该告诉病人真实情况，为什么？
答：不应该，虽然病人有对自己的病情有知情权，但如果病人一旦知道自己得的是不治之症，对病人的情绪会产生不良的影响，甚至有可能加重病情。
（2）。如果医生此时用谎言欺骗病人可以吗？情说明理由。
答：救死扶伤是做医生的职责；医生此时对病人说谎只要不是出于个人私利，而是为维护病人的生命利益的需要，从根本上说，这种说谎是善意的，并不违背诚信的道德。
9、诚实就是要知无不言，言无不尽，不能有任何隐瞒。
答：片面的
⑴、诚实的品德要求说实话，做实事，不虚伪，不说谎话，这是非常正确的
⑵、但是，人应该诚实，并不等于无所顾忌、不适当地说出一切。首先，诚实并不排队必要的沉默，我们有权保留自己的隐私，懂得在适当的场合说适当的话；在不适当的场合说出不适当的话，不是不诚实的要求而是愚蠢的表现。其次，在某些情况下，我们还需要“善意的谎言”，出于安慰、鼓励和帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的表现，不是不诚实的表现。
三．教材材料分析
1、教材第90页
学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？
学校生活中的竞争有很多，比如：学业上的竞争，体育方面的竞争，劳动方面的竞争，班级干部的竞选，音乐、舞蹈、美术等方面特长的较量等等。
竞争的存在对人的发展和进步有促进作用，最大限度地激发人的潜能，同时竞争也会对人产生消极影响，使人骄傲自大或者自卑，阻碍我们取得进步。
2、教材第91页
&你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。当有人忌妒你时，你该怎么办？你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。
答案：a.充实自己的生活，寻找新的自我价值；
b.学会正确的比较，辨证地看待别人；
c.提高个人道德修养，克服封闭狭隘意识。
3、教材第92页
&刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？
答案：刘国梁和孔令辉对待竞争的态度：竞争并不是一种“你死我活”的较量，竞争的目的是要超越自我，共同进步。成功与失败是相对的，也是暂时的，不以成败论英雄。“在竞争中合作，在合作中竞争”才是竞争中合作的真谛。
启示：正确看待竞争，不计较暂时的成败，在竞争中互相学习、互相促进，要竞争，也要合作。只有依靠集体，与他人合作，才能增强我们战胜困难的勇气和力量。
伤和气不是必然的事情。
处理好竞争与合作，自己与他人的关系。在竞争中，发现别人的长处，虚心学习，不因一次胜利而骄傲，也不因一次失败而丧失斗志，多站在对手的角度考虑，以诚相待，互相帮助，求得共同发展。
3、教材第93页
&汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的重要性。
答案：汤姆帮助竞争对手的结果是既促进了邻居改良品种，又避免了自己的优良品种的退化，可谓是一举两得。
合作的重要性：合作能使我们有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造力，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能
4、教材第93页
为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？从实验中你明白了什么道理？你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。
答案：一根木棍很细，因此容易被折断，而一把木棍放在一起就变粗、变硬了，我们就很难折断它了。
实验说明了：个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。
5、教材第95页
&结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。
答案：合作与竞争是一种相互依存，你中有我，我中有你的关系。因为只有学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
6、教材第96页
八年级5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
答案：明志中学八年级5班的事例说明了在合作中竞争能够使一个集体的力量更强大、更有活力，并且带动每一个集体成员更快进步。
在一个集体中，同学之间既是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学们互相激励，携手共进；在合作中，同学们互帮互学，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。
7、教材第97页
&请你为在实验中取得成功出主意。这个实验对我们有什么启发？
答案：要取得成功就必须每个被试者通力合作，可以把被试者编成号，实验开始时，被试者按序号依次拉动圆锥体，这样才能避免因大家互不相让而导致全军覆没。
合作是为了更好地竞争，合作得越好，竞争力越强，成功的可能性也越大
8、教材第99页
你怎样看待这件事？如何处理好主角与配角的关系？
答案：存在这种思想是缺乏团队精神的表现。只考虑个人的荣誉、脸面问题而不考虑与团体成员精诚合作的问题。在一个团队里，合作与竞争同样重要，要形成团队精神就必须要某些成员“舍小利，保大家”，在团队内部除了要竞争，还要有欣赏和学习，欣赏别人的优点，学习别人的长处，为集体利益密切合作、共谋发展。如果团队成员中长期存有题目中所说的这种想法，将不利于我们的团队建设，影响团队精神的形成。
主角与配角作为集体的成员，目标是一致的，只不过是分工不同而已。主角应努力协调好上下关系，与团队成员打成一片，在团队的发展和建设中，做好领导和组织工作。配角应该服从主角的领导，支持、配合主角做好工作。所以主角与配角的关系应该是相互支持、密切配合、目标一致的亲密伙伴。
9、教材第101页
张英的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么会有如此大的力量？
答案：张英的家人和邻居都是因张英的宽容大度而转变态度的，他们受到了宽容力量的感召，才各自做出了让步的。
宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容使我们能更多地从对方的角度去思考问题，更多地考虑对方的想法和利益需求，这样做有利于矛盾双方相互沟通和充分理解。在此基础上达成相互谅解，矛盾也就迎刃而解了。
10教材第101页
性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？
答案：虽然两个人的性格不同，但只要能够相互宽容，尊重彼此的个性，多去发现对方的优点和长处，也是可以成为好朋友的。
11、教材第103页
小培为什么要向小亮道歉？小亮处理问题的方式对你有什么启发？
答案：小培因没有经过认真调查，就无端怀疑小亮偷了他钱，还在小亮面前说风凉话，所以当他找到以为丢失的钱时，感到很羞愧，于是主动找到小亮向他道歉。
当别人在无意中给我们造成伤害时，多从对方的角度思考问题，宽容他；当别人向我们致歉时，要真诚接纳，谅解他，不要得理不让人，不可冤冤相报。
12、教材第105页
你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？自己不喜欢的事能强加于人吗？为什么？自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？
答案：自己不喜欢的事不能强加于人，因为将心比心，站在对方的角度思考问题，我们自己不喜欢的事，别人也不会喜欢，强迫别人做不喜欢的事情，是一种专制行为，与“己所不欲，勿施于人”的内涵是相悖的。
自己喜欢的事也不能强加于人，因为人是有差异的，自己喜欢的，未必是别人喜欢的。如果把自己喜欢的事强加于别人，这又是另一种形式的专制，从根本上讲也与“己所不欲，勿施于人”的内涵相悖。
13、教材第106页
同学疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，应该如何对待他人？
答案；小乔被疏远是因为她只顾自己，对其他同学都漠不关心。想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的真诚帮助。
14、教材第107页
就“管鲍之交”谈谈你的看法
答案：管仲与鲍叔牙的友情是建立在宽容和理解的基础之上的，人难免犯错，如果我们能深入体察对方的内心世界，以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外地收获一份真挚的友谊。因为人与人之间需要理解与谅解，而谅解更是一种爱护，一种宽容
15、教材第109页
国家总理和普通工人的故事说明了什么？
答案：国家总理和普通工人的故事说明了：尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，包括人格和法律地位上的平等，这种平等应该得到充分的尊重。
16、教材第110页
相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？我们判断一个人、与人交往，应该看重什么？
答案：相貌主要取决于人的遗传因素，以貌取人或者以外貌作为区别对待他人的根据是极其肤浅的，是不尊重人、不平等待人的表现，这种思想在社会交往中是十分有害的。我们判断一个人、与人交往，应该看重一个人的品行与操守，看他是否有一颗善良的心，而决不应该是相貌、金钱、地位。
17、教材第110页
你怎样看待个别同学的行为？在我们的周围，还有哪些弱势群体？你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗？对于需要帮助的人，我们能够做些什么？
答案：个别同学歧视、嘲笑残疾人的行为是错误的，是不尊重人、不平等待人的表现。个别同学的这种行为会给他人的身心造成很深的伤害。在我们周围的弱势群体还有老年人、女性、未成年人等。
处境不利人群长时间得不到社会的关注和重视，得不到他人的同情与尊重，他们的合法权益容易受到侵害，有的连生存和发展也会受到影响。我们应该尽可能地帮助那些需要帮助的人，在生活上关心他们，扶持他们，舆论上支持他们，努力维护他们的合法权益，使之不受侵犯等。
18、教材第112页
&这些人的行为是尊重社会的行为吗？为什么？出现这种行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？
答案：这些人的行为不是尊重社会的行为。在公共场所大声喧哗、随地吐痰、践踏草坪、攀折花木等行为都是违反《治安管理处罚条例》的违法行为，是对社会秩序的一种破坏，也干扰了他人的正常生活，侵犯了他人的合法权益，因此说是一种不尊重社会的行为。尊重社会就要遵守规则、承担责任和维护权利。要爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
19.某记者受到一个企业的邀请，为该企业写一篇宣传性的文章，并可获得一笔丰厚的报酬。因为该企业的产品存在质量问题，记者断然拒绝了这一要求
（1）记者为什么要拒绝企业的要求。
答：因为企业的产品存在质量问题，会危害社会，危害消费者。这个问题已经涉及到利益冲突，记者从守信原则考虑，站在多数人利益这一边，从而拒绝了企业的要求。
（2）。为什么诚信要站在多数人利益一边？
答：因为虚假，欺骗等行为，往往同个人私利联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损坏他人利益，从社会角度看就是损坏大多数人的利益。
20．你赞成“小节无害论”吗？
答：不赞成。无论大事小节都要认真面对，诚信上无小节，有时小节上的不注意就会导致诚信的丧失。承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。一旦有所承诺，我们就应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。
30．诚信做人，是要“实事求是”还是“虚虚实实？
答：坚持诚信就应“实事求是”而不是“虚虚实实”。实事求是是获得信任的前提，对人诚实自然获得人们的信任。交往中“虚虚实实”就会产生信任危机。
21．进一步短兵相见，推一步海阔天空，反映的是什么道理？
答：（1）不善宽容，会使事情变得更糟，不但不能解决问题，反而扩大矛盾。（2）宽容能化干戈为玉帛，使自己远离烦恼，仇恨，带来心灵的安宁和满足。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。