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那些温暖的回忆作文700字_初二作文
那些温暖的回忆作文700字_初二作文
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心中,那段温暖的回忆 & &为了前进，我们的左右脚都不得不一次次的分开。 & &天黑了，依旧喜欢在白天睡觉晚上学习的我猛然惊醒，看到你的笑脸慢慢离我远去。 & & & & & & & & & & &相识 & &99年这个代表着天长地久的日子，我认识了你。你是转校生，脸边总挂着淡淡的微笑。微笑淡到不易察觉，似乎在嘲笑着什么。我讨厌死了这该死的笑，它令我很不舒服。我朝你的方向走了过去，打扰了正在享受阳光的你。“喂，新来的，你要老实一点这个班里的人都是我照着的，不许你惹事。”你慢慢的回过头来，我惊呆了，白色的阳光打在你的身上，我似乎看到了你身后的翅膀，头顶上的光环。你笑笑，淡淡的说：“一只张牙舞爪的猫，放心我是来上学的。”然后你站起身来，摸摸我的头，就像是在摸一只小动物，然后慢慢的走开。和你的淡定相比，我简直幼稚的可笑。自我介绍的时候，你只是轻轻的报了自己的名字。我在心中反复的默念，是27划的名字。当老师让你挑选座位的时候你出乎意料的选择了我后面的空位。你友好的对我说：“请多关照！”嘴角旁依旧挂着那似有似无的微笑，我觉得受到了嘲弄，随手一抓就撕掉了你新书的前几页。你也毫不示弱撕起了我的书。霎时，白色的纸片飞的到处都是。我咬紧牙关，倔强的别过头，深深地吸了一口气，大声地说了一句：“幼稚!” & &你蹲在地上捡起你的书，碰在手里，轻轻地说：“你受苦了，对不起！”你的眼里就只剩下了书，看到你对书的珍视，我不禁打了一个寒颤。心里默念着南无阿弥陀佛。接着，你有捡起我书的碎片，笑着说：“你也受苦了，跟了一个坏主人，我错了，不该迁怒于你。”你站起身来看都没看我一眼，就抱着两本书的残骸走了出去。班内一片寂静，怕是的班主任抬头看着天花板，装作若无其事。我也慢慢的走了出去…… & &第二天我书中上摆了一本被粘好了书，我拿起来一页一页的翻看着，这时你走了过来，依旧笑笑的说：“对不起，我昨天不该撕你的书的，我确实很幼稚，咱们算不打不相识，握手言和吧！”我装的很高傲，依旧翻着书然后说：“你粘了什么玩意儿呀，你看这里，还有这里，居然还有粘贴的痕迹。哎，笨手笨脚的。”你的脸从白色变成红色，有变成绿色，最后变成了绛紫色，然后就哈哈大笑起来。这年我10岁，你11岁 & & & & & & & & & & 相知 & &日子一天天的过着，像白开水一样淡而无味。而你依然笑得像白开水一样。我在课上依旧左右逢源，到处勾搭着和别人说话。这天我由于做值日晚了，平时一起回家的就只剩下我一人，到车棚去取车时，意外地发现班里除了我的车之外，竟然还停了一辆车。我看看天色已晚，西方已被太阳染成了红色。我阴险的一笑，把那辆无辜的车的车气放了。然后立刻推了车准备逃之夭夭，却在这时看到你向车棚的方向走了过来，有几丝差异。没想到被我暗算了的车居然是你的。看到你落寞的身型，我不禁有种负罪感。然后减慢了行走的步伐。你看到我向我打了声招呼。然后就继续向车的方向走过去。我在心里默数着：1，2，3……。“喂，你知道哪有打气的地方吗？”我一时紧张的不知道要说什么好，你看到我一副紧张的表情，好像明白了一切。笑着推车追上我说：“今天天气这么热，居然把车都给晒没气了，对了，你家在哪边？”我茫然的指了指左边。你灿烂的笑着说：“这么巧，我家又在左边，一起走吧，这么晚了，我一个人走会害怕的，你说过的咱班都是你照着的，我要是被坏人劫走就不好了。”一股寒气从脊梁骨上冒出，我知道自己踢到了铁板，讪讪的只好答应了。没想到，有着天使般笑靥的你，居然也如此的阴险。一路上我都在心里咒骂着你。你也应该察觉到了吧。走了一个小时我终于到家了，而你还要继续走半个小时。我在家门口停了下来，你也没有要继续先进的意思。然后就一直僵持着，影子越拉越长，你的头也越来越低。我听到了呜咽的声音，在当时我很难想象男生也有哭的时候。我茫然无措的看着你，不知道该用什么来安慰你。你抬起头，空洞的看着我“我爷爷去世了……”接着我就站在家门口听你讲了一个小时你和你爷爷的故事。你说你爷爷是怀有遗憾的离去的，爷爷是医生，在退休之后开了一个诊所，有一天晚上有位病人来求诊，爷爷已无力回天，怕病人死在自己的诊所，就拒绝给病人开诊。后来病人死了，病人的丈夫疯了。爷爷对这件事一直深感愧疚。听完故事我哭了，不知道为什么就哭了，莫名的眼泪就流了下来。你一直敬仰的爷爷却也是不完美的，我想当时你的心情不只是失去亲人那么简单的吧！那晚我一直对着天空许愿，希望你爷爷能够安息。 & &接下来，马路上增添了许多的欢声笑语。我们一起结伴回家，一起分享着快乐。你教会了我很多，你让我变得更加坚强。但是我始终觉得你离我很遥远。你总是说，外面的天空还很大，你要自由的飞翔，你要看看外面的世界到底有多大。 & &你对书的喜爱也慢慢的影响着我，你不仅喜欢看书，对书更是有着一种虔诚的膜拜。你说在美好的书籍面前任何人都要跪下来。你不喜欢买书，但是你看过不少的好书。你说书不能和钱搭上关系，所以你的书都是别人送的。至今我都不能理解你对书的情感。你从来都不把书借人，书保存的完好，如果不小心折一个页，你都会为它哀悼上一天。你说书是你的灵魂。只有在书中你才能感受到你是活着的。你说这些的时候我总是迷茫的看着你，然后你就会像摸宠物的样子，摸摸我的头。我从来都不理解你，但是你说我是你的知己。我和别人在一起，说话的人是我，和你在一起我变成了聆听者。虽然我的成绩比你好，但是我总觉得，你是那么的高大。这年我12，你13。 & &初中进了同一所学校，但是不同的班级。很巧我们班，在你们班楼下。上课的时候总是敲着暖气管来交流。当，当，当，当当当。上初中后你和所有男孩子一样，迷上了打篮球，辛苦的练着。场下总会有很多小女生，为你抱衣服。而我却站在三楼的窗户边默默地看着，淡淡的笑。我这时终于体会到你是如何以旁观者的目光来看待事物的。就像是局外人，是的，局外人。 & &你不在安静，你成了四层的红人，你开始对向你献殷勤的女生微笑。你说你是孤独的，你说我是懂你的。可是我却知道我是不懂你的，我看你一点一点的离我远去，你在蜕变，是的，蜕变。也许唯一不变得就是你的笑容。我如你所愿，学会了避爪，不再随时都伸出我的爪子，你说我长大了。这时的我像一只温顺的猫。 & &我搬家了，然后就不在一起上下学了。距离越来越远，当时的我醉心于小四的《梦里花落知多少》，我觉得你很像小北，但不是我的小北。你越来越叛逆，开始了逃学。某天，我在楼梯口，看到你和一位女生状似亲昵的走了上来。我一脚险些把你从楼梯上踹了下去，你还是笑笑，这次我看清了就是嘲笑。你开完笑得说：“怎么，吃醋了。吃醋的女生一点都不可爱。”我没说什么，也没做什么，我知道这时的你已不配挨我的拳头。 & &后来我过生日，你依旧送我礼物。还好你没有忘记，但是你送我的礼物却让我哭笑不得——粉色的笔带。粉色，在我眼里如此矫情的颜色，你居然送给我如此矫情的礼物。在我过阴历生日的时候你给我写了封信说，爱世界，爱自然，爱万物。每一种颜色都是可爱的，不要带着有色眼镜去看待任何事物。包容……。你是如此的了解我，我的喜好，我的缺点。我要爱恨分明，你却告诉我要爱一切。也许我误解你，你从来都没有放弃过你的理想，是的从来没有。你说过人不风流往少年，你要犯错误，你要从失败中站起来，所以你故意失败，要看看自己到底有多强的抗挫能力。是不是，回答我。你真的很自私!这年我13，你14。 & & & & & & & & & & & &离别 & &我慢慢的长大了，慢慢的变得沉着，冷静善于思考。我要让你看着我在长大。当在学校里擦肩而过的时候，我听起胸膛，骄傲的走过。你总是淡淡的向我友善的一笑。我在学校里春风得意，成绩足以傲视群雄，我也要自由的遨游，去看大千世界。又要放寒假了，考完试，我帮助老师批改卷子，等到一切都完工。天已经黑了，我立起衣领，低着头准备回家。“走路还是不看路，没什么长进。”你的声音还是那么淡淡的。我没说什么，走过去，推我自己的车，却发现车子没气了。你很无辜的望着我，告诉我今天太阳太足了。一起推着车，出了校门向左转。你一路都在看我的表情，你说你从来都没有这么仰人鼻息过。我还是不答，我没有不满，我只是什么都不想说。又沉默了一会儿，你说：“喂，我要转学了。”我侧过头，看你一脸的严肃，不是在开玩笑。我默默地流着眼泪，一滴，两滴…… & &你无奈的看着我说：“没有人可以永远在一起，你没有我不是也很好吗？”我依旧只是哭，什么也不说。我也不知道我在哭什么，我只知道，你一走我的童年，也离去了。你承载了太多我没好的回忆。最后无奈下，你只得说对我说我们都是有理想的人，为了前进，左右脚都不得不一次次的分开。我点点头，表示理解，没说什么挽留的话。我知道，没有什么能阻挡住你前进的步伐，而且也没有不要挽留。继续向前走，影子越来越长。 & &第二天，我醒的很早，突然意识到你再也不会在我身旁，分享快乐了，觉得很孤独。电话响起了，我下意识的拿起电话，电话的另一端只是哭声。不祥的预感。哭泣的声音渐渐的止住了。对方刚要说话，我挂断了电话。 & &你离去了，永久的离去。不完整的离去，弥补了爷爷的遗憾，可是终究留下了自己的遗憾。这年我14，你15。 & & & & & & & & & & &最后的最后 & &我现在一直在前进，为了你的理想，为了我的理想。今年我16，你15。我终于超过了你。你的遗憾我来弥补。 & &为了前进，左右脚都不得不分开。我要前进，你也会以另一种方式前进的吧！
那些温暖的回忆 时间再慢慢的推移，我们也在逐渐的成长，有些记忆已经慢慢的淡忘，而那些美好的记忆却永远抹不掉，现在回忆起来，也会感到一股股的暖意涌遍全身。 回忆过去，我想到我的同桌，它是我最知心的朋友，我们俩一直是班里的三好学生，我们每天一起上学，一起钻研学习，一起干活，一起回家，我们还在山沟里插了几根香，成了拜把子兄弟。一次，我接触到电子游戏，于是我便迷上了他，每天放学就去玩，没有钱就偷父母的，他知道我的情况后，就劝我不要再沉迷下去，我不但没有听，还和他吵了一架，并要和他绝交，他没有生气，并依旧劝导我，把这次事情告诉了我的父母老师，我开始有些恨他，可时间长了，明白他是为了我好，于是我找到他，向他道歉，他却说不用，我们是兄弟呀！没关系。我们又和好如初，当我在失望时，他鼓励了我，在我伤心时，是他安慰我，当我受欺负，是他为我打抱不平，他是我的兄弟，有了它，我感到十分的高心温暖，因为学习，我转了学校，是他为我送行，我不会忘了他，那段温暖的记忆我也忘不了，因为在他的身边，我感到了温暖。 回忆过去，我想到了我的奶奶，她已经过世了，可我与他在一起的日子，却是那样的温暖，五岁前，一直是奶奶抚养的我，村里所有人都觉得他是一个好奶奶，也是一个好母亲，奶奶他身体不大好，她从不让自己的孩子干活，都是大包大揽的，它对谁都很操心，由于我年幼，不懂事，把她脸扣的全是疤痕，在我的映像中，我每天都在他的怀里，就连他病重时，还抱着我，用缝纫机给我做衣服，奶奶是很伟大的，它给予我莫大的关怀与温暖，每每回忆起与奶奶在一起的日子，我都泪流满面。
那些温暖的记忆会一直保留在我的心中，永不褪色。 　　来源：中国作文网
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北京新东方中小学个性化学习部初中英语项目主管，长期教研北京中考规律和考
说出您感谢的话：这一句话久久地在我梦中徜徉、回荡。从我得知广州“申亚”成功的那一刻起，这一句来自我心灵最深处的呼唤，便一直伴随着我的成长、我的快乐与忧愁，和我对广州亚运最甜柔深谧的渴望，扎根在我的心中。
我对广州亚运的密切呼唤，来源于我对广州——我最温暖的家的热爱。我对广州的热爱溢满溢胸怀，也曾天真地幻想能用我的那一颗盛满热诚的心，熏染身边的每一个人，使他们也像我一样时常把对广州的爱意装满胸怀。可是，现在的我懂了，并不是单单地把爱意深埋在心中，就能使别人知道你的爱，你还要把你的爱表现出来！在此，利用本次难得的机会，用我的文字，极力呼唤出身边的你我，对广州、对身边的人赤诚的爱意！
在你我身边，时常会有一两个在某方面需要帮助的人。他们可能是在街道两旁搂着孩子的伤心欲绝的母亲；在天桥上苦苦哀叹的乞丐；在街边流连失所的无业青年……他们都需要我们的爱、需要我们的帮助、指引，倘若我们的一句话，一圆钱，一瓶水，一个面包……。能够救活一条走在生活最边缘的微弱生命，能够改变一段命运，那又何乐而不为呢？一个诚挚的爱心，一个甜美的微笑，一只温暖的手，或许就会给人一个最美的回忆，一个深刻的记忆。
我们爱着身边的人，就是在传播温暖的爱心，在播撒美丽的种子！ 其实，我们只要付出一点，就能帮助他人、熏染他人，甚至改变周围，使我们生活的这个“石市森里”变得温暖、和谐。
我们的城市，即将迎来一场历史性的赛事——亚洲运动会。我们身为一名光荣的广州市市民，我们应该从自己做起，关爱身边的人、热爱自己的城市，不破坏公共环境、不扰乱公共秩序，做一个文明知理的公民，我们的城市，就会变得更加美好！
我再次呼吁身边的每一个人，伸出温暖的双手，捧出一颗真诚的爱心，去帮助、去关怀身边每一个需要关怀、需要帮助的人。时刻谨记本文来自小草范文网热爱自己的城市，不做违法违规的事、不做有损城市荣誉的事，争当一名新世纪大都市里的一位知荣明耻，懂得关心、关爱他人的好市民！ 相信自己，做到最好！努力共创爱心、和谐亚运！让我们共同努力，使我们的城市变得更加美好吧沙发中学生上网情况调查作文中学生上网情况调查萍乡实验中学
王靖欢 我是二组的队员。我们组的课题为“中学生上网好不好？”。现在有许多中学生迷恋上网，导致学习成绩下降；而有的同学利用上网，学到了很多知识。针对这个课题，我们对中学生上网课题进行研究。为了了解情况，我们曾几次进行讨论，制定了计划，并进行了调查。我们觉得课题重点与难点是“中学生上网到底有利还是有弊？”，决定对这个难点进行深入研究。通过问卷调查和采访我们发现，上网有利也有弊。其中：中学生上网的好处⒈开阔视野⒉加强对外交流⒊促进中学生个性化发展⒋拓展当今中学生受教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供‘保护’，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。”的确，网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程总结一下。上网有利的结论：在现在，是信息时代，光抱着书本死啃是没出息的。网上有许多益智的资讯，对中学生将来进入社会很有帮助；上网有弊的结论：中学生沉迷网中不能自拔，既浪费时间又影响学习，还容易受网上不良信息的误导，影响身心健康。最后，我想说，只有更好地利用电脑，才能使电脑对我们有利而无弊，成为我们生活中的好帮手和必不可少的工具。
指导老师：赖艳青板凳话题作文“网”网
三年级十三班
唉！天有不测风云，作业没有做完被老师赶了出来，倒霉、无聊、烦死了，去网吧玩玩电脑吧！
今天我以“小虫”这个名字上了网，今天运气不错，刚进入聊天室就有一个Leaf的人来和我一起聊。我们俩开始聊起了许多事情，我告诉他我的一些事情，包括我被赶出来的事，他告诉我，他在北京一所高中上学，是一个boy……今天感觉真好！聊天真是不错！
我和Leaf已经是很好的网友了，我们说一些我们经历过的事，今天他说他想见见我，我也有这个意思，于是我们约定7月12日每人各戴一朵花在公园里面见。
明天我要和Leaf见面了，他是什么样的人呢？从他的言语来讲，他肯定很幽默而且长得很帅，他的样子在我脑海中勾画着，带着一丝的微笑和担心喜悦，我迷迷糊糊地睡着了，希望也像我想的那样。
今天真是个好天气，我想我们的见面一定很愉快吧！我精心打扮一番，穿上了粉红色上衣，这才启步走出家门。我在公园里寻找着，在湖边我看见一个戴花的人，阳光好刺眼，面对着阳光，我看不清站在湖边的人，走近了一看，哇噻！“怎么会是你？”我们俩个都惊叫起来，天啊！怎么会是他，站在我面前的不是别人而是我表哥，天啊！网吧，“高科技”什么啊！Oh！My god！
我终于知道上网的危害了，唉！从此以后，我再也不上网了！网络中的很多东西对我们都是虚幻甚至有害的。但有时需要的时候，我也会上网查阅资料，然而，每天有那么多的学习任务去完成，虽然很累，但那是充实的，充实地写文学作品，充实地看书，充实地学习，充实地生活，有了充实的今天，还怕明天的缥缈吗？
简评：通俗的语言，错落有致的层次，以及发自作者内心的真实感受是本文最显著的特点。作者以自己几次上网的真实经历描绘了网络的虚幻，从一个侧面揭示了上网的危害性，人们在掩不住地笑过之后，是否也能接受一点启发呢？
（点评人：陈炳龙）
情 “ 网 ”
三年级十四班
“今天你又逃课了，飞乐？”
飞乐笑了笑！熟练打着键盘。
“今天本应该休息，为什么让我们上课？”
“老师是为了我们好！”
“老师，又是这两个字，我一看到就心烦。”
“哈！哈！……你这样讨厌老师吗？”
“对，哎！你光说我，你怎么也逃课了？看来，老师们今天放假，也有我的事，哈―狂笑！”
“好了，有什么问题或事情向我‘请教’吗？”
“没有什么问题，你说，自从你我在网上认识以后，相约‘情网’也快一年了。你还说和我在同一个学校，可我把学校里所有上网的人都调查过来，他们决不可能是你，还有，只有我把自己的心里话说给你听，可你从来没对我说过一件关于你的事。”
“看来你的打字速度又升级了，可是你的学习成绩什么时候能上去呀！”
“我说你也怪，在网上我们可是情侣呀，我们说的最多的应该爱情，可你总围着学习转。”
“爱情？你才是一个中学生呀！”
“你，不是也是吗？”
“我……，噢，我与你不同。”
“什么不同，你说你到底是何方神圣？”
“我不是说过我与你在一个学校吗？”
“你少吹牛，快说，快说！……”
“好了，好了，我要走了，你走吗？”
“下一节课我老班的课，我才不去？”网
三年级十三班
唉！天有不测风云，作业没有做完被老师赶了出来，倒霉、无聊、烦死了，去网吧玩玩电脑吧！
今天我以“小虫”这个名字上了网，今天运气不错，刚进入聊天室就有一个Leaf的人来和我一起聊。我们俩开始聊起了许多事情，我告诉他我的一些事情，包括我被赶出来的事，他告诉我，他在北京一所高中上学，是一个boy……今天感觉真好！聊天真是不错！
我和Leaf已经是很好的网友了，我们说一些我们经历过的事，今天他说他想见见我，我也有这个意思，于是我们约定7月12日每人各戴一朵花在公园里面见。
明天我要和Leaf见面了，他是什么样的人呢？从他的言语来讲，他肯定很幽默而且长得很帅，他的样子在我脑海中勾画着，带着一丝的微笑和担心喜悦，我迷迷糊糊地睡着了，希望也像我想的那样。
今天真是个好天气，我想我们的见面一定很愉快吧！我精心打扮一番，穿上了粉红色上衣，这才启步走出家门。我在公园里寻找着，在湖边我看见一个戴花的人，阳光好刺眼，面对着阳光，我看不清站在湖边的人，走近了一看，哇噻！“怎么会是你？”我们俩个都惊叫起来，天啊！怎么会是他，站在我面前的不是别人而是我表哥，天啊！网吧，“高科技”什么啊！Oh！My god！
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简评：通俗的语言，错落有致的层次，以及发自作者内心的真实感受是本文最显著的特点。作者以自己几次上网的真实经历描绘了网络的虚幻，从一个侧面揭示了上网的危害性，人们在掩不住地笑过之后，是否也能接受一点启发呢？
（点评人：陈炳龙）
情 “ 网 ”
三年级十四班
“今天你又逃课了，飞乐？”
飞乐笑了笑！熟练打着键盘。
“今天本应该休息，为什么让我们上课？”
“老师是为了我们好！”
“老师，又是这两个字，我一看到就心烦。”
“哈！哈！……你这样讨厌老师吗？”
“对，哎！你光说我，你怎么也逃课了？看来，老师们今天放假，也有我的事，哈―狂笑！”
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“爱情？你才是一个中学生呀！”
“你，不是也是吗？”
“我……，噢，我与你不同。”
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“我不是说过我与你在一个学校吗？”
“你少吹牛，快说，快说！……”
“好了，好了，我要走了，你走吗？”
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三年级十三班
唉！天有不测风云，作业没有做完被老师赶了出来，倒霉、无聊、烦死了，去网吧玩玩电脑吧！
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情 “ 网 ”
三年级十四班
“今天你又逃课了，飞乐？”
飞乐笑了笑！熟练打着键盘。
“今天本应该休息，为什么让我们上课？”
“老师是为了我们好！”
“老师，又是这两个字，我一看到就心烦。”
“哈！哈！……你这样讨厌老师吗？”
“对，哎！你光说我，你怎么也逃课了？看来，老师们今天放假，也有我的事，哈―狂笑！”
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三年级十四班
“今天你又逃课了，飞乐？”
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“没有什么问题，你说，自从你我在网上认识以后，相约‘情网’也快一年了。你还说和我在同一个学校，可我把学校里所有上网的人都调查过来，他们决不可能是你，还有，只有我把自己的心里话说给你听，可你从来没对我说过一件关于你的事。”
“看来你的打字速度又升级了，可是你的学习成绩什么时候能上去呀！”
“我说你也怪，在网上我们可是情侣呀，我们说的最多的应该爱情，可你总围着学习转。”
“爱情？你才是一个中学生呀！”
“你，不是也是吗？”
“我……，噢，我与你不同。”
“什么不同，你说你到底是何方神圣？”
“我不是说过我与你在一个学校吗？”
“你少吹牛，快说，快说！……”
“好了，好了，我要走了，你走吗？”
“下一节课我老班的课，我才不去？”网
三年级十三班
唉！天有不测风云，作业没有做完被老师赶了出来，倒霉、无聊、烦死了，去网吧玩玩电脑吧！
今天我以“小虫”这个名字上了网，今天运气不错，刚进入聊天室就有一个Leaf的人来和我一起聊。我们俩开始聊起了许多事情，我告诉他我的一些事情，包括我被赶出来的事，他告诉我，他在北京一所高中上学，是一个boy……今天感觉真好！聊天真是不错！
我和Leaf已经是很好的网友了，我们说一些我们经历过的事，今天他说他想见见我，我也有这个意思，于是我们约定7月12日每人各戴一朵花在公园里面见。
明天我要和Leaf见面了，他是什么样的人呢？从他的言语来讲，他肯定很幽默而且长得很帅，他的样子在我脑海中勾画着，带着一丝的微笑和担心喜悦，我迷迷糊糊地睡着了，希望也像我想的那样。
今天真是个好天气，我想我们的见面一定很愉快吧！我精心打扮一番，穿上了粉红色上衣，这才启步走出家门。我在公园里寻找着，在湖边我看见一个戴花的人，阳光好刺眼，面对着阳光，我看不清站在湖边的人，走近了一看，哇噻！“怎么会是你？”我们俩个都惊叫起来，天啊！怎么会是他，站在我面前的不是别人而是我表哥，天啊！网吧，“高科技”什么啊！Oh！My god！
我终于知道上网的危害了，唉！从此以后，我再也不上网了！网络中的很多东西对我们都是虚幻甚至有害的。但有时需要的时候，我也会上网查阅资料，然而，每天有那么多的学习任务去完成，虽然很累，但那是充实的，充实地写文学作品，充实地看书，充实地学习，充实地生活，有了充实的今天，还怕明天的缥缈吗？
简评：通俗的语言，错落有致的层次，以及发自作者内心的真实感受是本文最显著的特点。作者以自己几次上网的真实经历描绘了网络的虚幻，从一个侧面揭示了上网的危害性，人们在掩不住地笑过之后，是否也能接受一点启发呢？
（点评人：陈炳龙）
情 “ 网 ”
三年级十四班
“今天你又逃课了，飞乐？”
飞乐笑了笑！熟练打着键盘。
“今天本应该休息，为什么让我们上课？”
“老师是为了我们好！”
“老师，又是这两个字，我一看到就心烦。”
“哈！哈！……你这样讨厌老师吗？”
“对，哎！你光说我，你怎么也逃课了？看来，老师们今天放假，也有我的事，哈―狂笑！”
“好了，有什么问题或事情向我‘请教’吗？”
“没有什么问题，你说，自从你我在网上认识以后，相约‘情网’也快一年了。你还说和我在同一个学校，可我把学校里所有上网的人都调查过来，他们决不可能是你，还有，只有我把自己的心里话说给你听，可你从来没对我说过一件关于你的事。”
“看来你的打字速度又升级了，可是你的学习成绩什么时候能上去呀！”
“我说你也怪，在网上我们可是情侣呀，我们说的最多的应该爱情，可你总围着学习转。”
“爱情？你才是一个中学生呀！”
“你，不是也是吗？”
“我……，噢，我与你不同。”
“什么不同，你说你到底是何方神圣？”
“我不是说过我与你在一个学校吗？”
“你少吹牛，快说，快说！……”
“好了，好了，我要走了，你走吗？”
“下一节课我老班的课，我才不去？”网
三年级十三班
唉！天有不测风云，作业没有做完被老师赶了出来，倒霉、无聊、烦死了，去网吧玩玩电脑吧！
今天我以“小虫”这个名字上了网，今天运气不错，刚进入聊天室就有一个Leaf的人来和我一起聊。我们俩开始聊起了许多事情，我告诉他我的一些事情，包括我被赶出来的事，他告诉我，他在北京一所高中上学，是一个boy……今天感觉真好！聊天真是不错！
我和Leaf已经是很好的网友了，我们说一些我们经历过的事，今天他说他想见见我，我也有这个意思，于是我们约定7月12日每人各戴一朵花在公园里面见。
明天我要和Leaf见面了，他是什么样的人呢？从他的言语来讲，他肯定很幽默而且长得很帅，他的样子在我脑海中勾画着，带着一丝的微笑和担心喜悦，我迷迷糊糊地睡着了，希望也像我想的那样。
今天真是个好天气，我想我们的见面一定很愉快吧！我精心打扮一番，穿上了粉红色上衣，这才启步走出家门。我在公园里寻找着，在湖边我看见一个戴花的人，阳光好刺眼，面对着阳光，我看不清站在湖边的人，走近了一看，哇噻！“怎么会是你？”我们俩个都惊叫起来，天啊！怎么会是他，站在我面前的不是别人而是我表哥，天啊！网吧，“高科技”什么啊！Oh！My god！
我终于知道上网的危害了，唉！从此以后，我再也不上网了！网络中的很多东西对我们都是虚幻甚至有害的。但有时需要的时候，我也会上网查阅资料，然而，每天有那么多的学习任务去完成，虽然很累，但那是充实的，充实地写文学作品，充实地看书，充实地学习，充实地生活，有了充实的今天，还怕明天的缥缈吗？
简评：通俗的语言，错落有致的层次，以及发自作者内心的真实感受是本文最显著的特点。作者以自己几次上网的真实经历描绘了网络的虚幻，从一个侧面揭示了上网的危害性，人们在掩不住地笑过之后，是否也能接受一点启发呢？
（点评人：陈炳龙）
情 “ 网 ”
三年级十四班
“今天你又逃课了，飞乐？”
飞乐笑了笑！熟练打着键盘。
“今天本应该休息，为什么让我们上课？”
“老师是为了我们好！”
“老师，又是这两个字，我一看到就心烦。”
“哈！哈！……你这样讨厌老师吗？”
“对，哎！你光说我，你怎么也逃课了？看来，老师们今天放假，也有我的事，哈―狂笑！”
“好了，有什么问题或事情向我‘请教’吗？”
“没有什么问题，你说，自从你我在网上认识以后，相约‘情网’也快一年了。你还说和我在同一个学校，可我把学校里所有上网的人都调查过来，他们决不可能是你，还有，只有我把自己的心里话说给你听，可你从来没对我说过一件关于你的事。”
“看来你的打字速度又升级了，可是你的学习成绩什么时候能上去呀！”
“我说你也怪，在网上我们可是情侣呀，我们说的最多的应该爱情，可你总围着学习转。”
“爱情？你才是一个中学生呀！”
“你，不是也是吗？”
“我……，噢，我与你不同。”
“什么不同，你说你到底是何方神圣？”
“我不是说过我与你在一个学校吗？”
“你少吹牛，快说，快说！……”
“好了，好了，我要走了，你走吗？”
“下一节课我老班的课，我才不去？”网
三年级十三班
唉！天有不测风云，作业没有做完被老师赶了出来，倒霉、无聊、烦死了，去网吧玩玩电脑吧！
今天我以“小虫”这个名字上了网，今天运气不错，刚进入聊天室就有一个Leaf的人来和我一起聊。我们俩开始聊起了许多事情，我告诉他我的一些事情，包括我被赶出来的事，他告诉我，他在北京一所高中上学，是一个boy……今天感觉真好！聊天真是不错！
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我终于知道上网的危害了，唉！从此以后，我再也不上网了！网络中的很多东西对我们都是虚幻甚至有害的。但有时需要的时候，我也会上网查阅资料，然而，每天有那么多的学习任务去完成，虽然很累，但那是充实的，充实地写文学作品，充实地看书，充实地学习，充实地生活，有了充实的今天，还怕明天的缥缈吗？
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“我不是说过我与你在一个学校吗？”
“你少吹牛，快说，快说！……”
“好了，好了，我要走了，你走吗？”
“下一节课我老班的课，我才不去？”#4楼中学生上网情况调查我是二组的队员。我们组的课题为“中学生上网好不好？”。现在有许多中学生迷恋上网，导致学习成绩下降；而有的同学利用上网，学到了很多知识。针对这个课题，我们对中学生上网课题进行研究。为了了解情况，我们曾几次进行讨论，制定了计划，并进行了调查。我们觉得课题重点与难点是“中学生上网到底有利还是有弊？”，决定对这个难点进行深入研究。通过问卷调查和采访我们发现，上网有利也有弊。其中：
中学生上网的好处
⒈开阔视野
⒉加强对外交流
⒊促进中学生个性化发展
⒋拓展当今中学生受教育的空间
中学生上网的弊端
⒈网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。
⒉网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。
⒊网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。
⒋网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
我们采访了一位专家，他说：“网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用‘脑’和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供‘保护’，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。”
的确，网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。我们还发现，如果将上网用于学习，则利大于弊；如果将上网用于聊天、游戏，则弊大于利。我们应该在上网和学习之间找到平衡。
下面，我们来总结一下。上网有利的结论：在现在，是信息时代，光抱着书本死啃是没出息的。网上有许多益智的资讯，对中学生将来进入社会很有帮助；上网有弊的结论：中学生沉迷网中不能自拔，既浪费时间又影响学习，还容易受网上不良信息的误导，影响身心健康。
最后，我想说，只有更好地利用电脑，才能使电脑对我们有利而无弊，成为我们生活中的好帮手和必不可少的工具。 (责任编辑：齐老师)#5楼2010中学生暑假英语日记5篇this afternoon, we play a game called ‘family tree’. this game is very interesting. i’m very interested in it. our teacher’s family is very large. she has many brothers and sisters. but i am unlucky, i has only a sister and i without brothers. but i think i have the best parents in the world. they are very friendly to me. i live in a good family. my grand parents loves me, too. when they buy meat, they will give the best parts of the meat to me.when i was a child, i can’t undertand them. i want to have bread. my grand father took a bike to qu tang. because in our village there is no ‘bread house’. qu tang is far from our village. now i grow up. i understand them when i think of this things. i will cry i can’t use words to say i love them.i love my family!班主任评语：excellent! whenever you write with your heart and soul and pour your emotions, it will be the most beautiful work in the world!高级301班吕凉after morning’s class, we couldn’t help rushing to the cafeteria. it always brought us coolness. the food was so-so, but the home-cooking is much delicious. when we almost finished eating, i suddenly saw a familiar face——our foreign teacher nick. a girl was sitting beside him. they were talking over lunch. i at once told my friends sandy and jenny about it. we were so excited. i slowed my speed of eating to wait for that girl. at the moment, they finished their lunch and walked by us with the smile on their faces. nick seemed so different from how he looked in the class. i guess that is the power of love. hope they will enjoy everyday when they get together. so romantic!i expect that nick will tell his love story to us.王飒cheer up!life is full of ups and downs. success always comes along with failure.suffering from the boring cold, my brain remains empty. i even don’t know how to start of a simple diary, though it’s a piece of cake for me long long ago. i have never lose faith in my ability of studying english even though i fails now and them. but now i do because my diaries hold no promise. i don’t know what i keep diaries for. i can’t come with any conclusions.maybe success prows out of struggle to overcome difficulties. cheer up, may giving up will get a rest.高级302班张敏喆（节选）all right, after that（本文来自第一范文网，转载请保留此标记。） i think you know my signature very well. if there is something you have trouble to understand, welcome to ask me.as our headteacher you are kind and happy. thank you for everything you’ve done for us. but i have some queations. how do you thingk of our book and what shall we do with it?that’s all i ghink. i really have nothing to write. if you give us some suggestion it’ll be really kind of you。高级303班朱冰dear mother:i miss you very much, mum.i have left you for four days. maybe it is really a short time. but i feel it is too long. i found that i couldn’t do a lot of things without you. for example, i couldn’t wash my clothes clean. it is too hard for me. i felt it is too troublesome and toilsome, but i’m sixteen years old now. i must be independent. so, mum, i don’t know what’s what and i’m very stubborn. sometimes, i disobeied your desire, which made you very angry. now, i regret it. when i see some white hair in your head, i felt very sad. you are not young nay more. sometimes you look very haggard. i know that’s because you give too much. you always concerned with my school record, healthy and a lot of other things. my school record always made you very sad. that’s my falt. i’m sorry.mum, you are too labbrious. you must have a good rest. i come of my ago now. i will correct my mistakes. you can rest assured!mum, i wish you good health and happy. i love you! mum!龚晗茜the hot sun is like our enthusiasm, because no matter how hot the weather is, we still keep on studying english hard.today, the chinese teacher taught us some english songs. i like the song which is called ”seasons in the sun” very much. we all lost ourselves in the beautiful voice. today our theme is youth. after the teacher spoke. i suddenly understand that maybe being young is our advantage, so we must value every minute. we have to do something significant.in the afternoon, our american teacher is father who is an associate proferssor of english from central college give us a lesson. he told us something about higher education in the usa. i think it will be useful for our future.on the other side. i felt uncomfortable today. perhaps it’s a small regret for such a wonderful day. but i think tomorrow still will be rosy.您正浏览的文章《作文：中学生暑假英语日记》由第一范文网（）整理，访问地址为：/zuowen/shujiariji/.html#6楼中学生秋季运动会作文600字今次的秋季运动会真是令我难忘！
我作为我们班的主力，4 x100米接力肯定少不了我啦。比赛准备开始，我、杨琳、郭萌、丁悦抖擞精神，整装待发，站在了各自的跑道上，同学们也在观众席上严阵以待。“啪——”枪声响了，杨琳作为第一棒选手，像一匹脱缰的野马一般奔了出去。观众席上啦啦队的呐喊、助威声也随着枪声而开始响彻天空：“加油啊！要为班上争光啊！”那声音排山倒海，此起彼伏。有的同学激动地跳了起来，还有的解下鲜红的红领巾舞动着，舞动着……,各班那些求胜心切的老师，有的紧皱眉头，咬紧嘴唇，急得直跺脚；有的舞动双臂，大声附和着拉拉队员的呐喊；还有的仍絮絮叨叨地对队员说着什么……,真是姿态各异。
再看杨琳，她紧握双手，努力向前跑着。渐渐地，她有些体力不支，落在了最后。我眼睛直勾勾地盯紧了杨琳手中紧握的接力棒，伸出自己的右手，张大了虎口，来了，来了，越来越近了！心急火燎中，终于到了，我一把把接力棒抓过来，然后不顾一切地飞奔了出去。天了！第二棒的选手怎么都跑得这么快呀？我紧张极了，心里就好像有一只小鹿一般“嘣嘣”直跳。我咬紧牙关，使出了九牛二虎之力，终于超过了一名选手，到了交接处，我迅速地把棒传给了郭萌。郭萌像一只羚羊一般冲了出去，但是，人的速度毕竟是有限的，我班又落到本文来自小草范文网了第四位，虽然如此，我们仍然没有放弃希望。
第四棒了！丁悦准确地接过棒，如同“飞毛腿导弹”一样，飞也似地冲了出去。只见她犹如武侠小说中身怀绝技的高手一般，身轻如燕，真不愧是我们年级的短跑冠军呢，不一会就超过了两名选手。看着她跑，我比自己跑时还要紧张，心想：丁悦呀，你要加油啊！成败在此一举，胜利还是失败就掌握在你的手中了！快到终点了，丁悦不负众望，三步并作两步，进行最后的冲刺，像风一样首先冲到了终点。耶！我们成了七年级女子组4×100接力赛的第一名！我真想跳起来大喊“我们是冠军！”这时，观众席上沸本文来自小草范文网腾了。我班同学全都欢呼雀跃，互相击掌以示庆贺，好友们纷纷冲上来与我们拥抱。胜利的喜悦，激动的心情，欢呼的声音，在这一瞬间爆发出来，使运动场上充满生机！
在紧要关头不轻言放弃，绝望就会变成希望！运动场上瞬息万变，只要你一直努力拼搏，任何奇迹都会发生。今天我深深地体会出了这句话的含义！#7楼中学生记叙文范文 幸福摩天轮中学生记叙文范文 幸福摩天轮从前,在一个森林里有一座幸福摩天轮。相传只要和你心爱的爸爸、妈妈、知己或者恋人坐上去以后就会被幸福的光芒笼罩着，但是这道给人带来幸福的光芒是无法用肉眼去看的，只能够用新去体会。不幸的一个小孩，名叫布丁。他的爸爸妈妈早已逝世，年纪小小的他没有生存技巧，靠的只不过是到处流浪当乞丐讨回来的钱生活。有一次，他就流浪到一个叫幸福的城市，并且听说在森林里的幸福摩天轮的传说，于是他便好奇地走进了森林。他站在幸福摩天轮前看着摩天轮里的人脸上的笑容，有的只是羡慕。虽然传说里说要幸福就只能跟心爱的人坐在摩天轮里，但是布丁他还是想到摩天轮里坐一坐。他自个儿地坐在摩天轮里，觉得自己孤零零的真的很不幸，只得看着别人一脸的幸福。&&这时，他看见坐在自己前面的厢里的是一个大约15岁的小伙子和父母。爸爸紧紧地搂着孩子跟妻子，而妈妈用她那温暖的手抚摸着孩子，三人都从心底里发出了灿烂的笑。而他现在想起的是他那亲爱的爸爸妈妈，回忆起父母逝世前的欢乐时光还有点伤感。于是，他省得自己不布丁，所以就转过身来看看后面的厢。而他看到的是一对好朋友有说有笑的，聊得可高兴了，有时候笑声还传到他那里去。看到这情景，他更感觉到自己是那样的孤立无援。一滴委屈的泪水就这样从伤心的眼睛流了下来，滴在自己肮脏的手上。然而，当他再次抬起头来的时候，竟然惊奇地发现他过世的父母坐在自己面前。看着这奇迹，他更是布丁得哭了。这个时候的他流的是幸福的泪水，同时也感觉到自己是那样的幸福，仿佛真的感到有一道幸福的光芒笼罩着，心里似乎翻起了波涛大浪，根本无法平静下来。就当他想要投进妈妈的怀抱时，双亲却又惊奇地消失了。但是，父母的无影无踪并没有令他的心情从高潮一下子跌入万丈深渊，反而使他更加的幸福，因为他之前的幻想除了让他觉得自己无比幸福外，现在他还真正领略到这个幸福摩天轮的含义了。其实，这个幸福摩天轮并不是有莫大的能量能够令所有人感到幸福，真正幸福是在于你跟什么人坐在幸福摩天轮里。只要只有你跟你心爱的人坐在幸福摩天轮里，那么整个空间似乎就只属于你们，没有人干扰，可以尽情地享受着这种感觉，尽情第对对方说出心里话，这难道不是幸福的时光吗？自此以后，布丁决定不再流浪了，他要在这个城市定居下来，因为有幸福摩天轮和爸爸妈妈陪着他，他再也不觉得孤独了，而是那样的幸福，他知道爸爸妈妈没有离开，他们永远都活在自己心中。相关链接
初中生作文网 初中作文分类 初中作文 初中生作文指导 初中作文写作素材库 初中生文学欣赏 初中生作文网原创点评 中考作文薪火教育社区#8楼查字典网――春节愉快记得初结网是在2006年6月份下旬，如果要缩小到具体的某一天恐怕要费一些周折，因为我的记性不太好具体的时间我已经不记得了。当时正赶着夏天，闷热可想而知，所以现在回想起来汗流浃背的感觉还依稀存在。
闷热的气息始终还是无法阻挡，记得当时自己一个人闷的发慌，无聊只好闭上眼睛静静地躺在床上装死人，回想着一天当中发生的所有事情。记忆的大脑如闪电般在脑海深处构成了一幅又一幅完美的画卷，停留片刻便悄然而逝，把生活中的每一个细节片段串联在一起，形成了一条绝美的画廊。有人说记忆是永恒的，我相信这句话是说的不错的，正当我要关闭脑海中所有的画面小憩时，突然脑海中闪现出我今天中午聚精会神阅读杂志的那一幕，专注的我被杂志中的每一篇文章所吸引。语句是那么优美，情感是那样的真挚，平淡的话语中却蕴藏着深刻的含意。而且杂志中的大多数文章都出自学生之手，他们不得不让人佩服。
遇到这样一本好杂志我又怎会轻易的放过，于是我默默的把杂志上的网址记了下来()。
当我键入网址打开网页时我惊呆了，没有想到这样一个不起眼的网址却有如此美丽的网页。我在里面巡视了一遍发现全是一些中学生写的文章，写的是那样的优美动人。正当我要离开的时候我的眼睛落再了网页的左上角，因为那里有一项用户注册栏目，于是我怀着对文学美好的理想用鼠标点击了注册，填入相关信息后我成功的成为了网用户，而且有了自己的房间，从此我便开始发表属于我自己的文字。
久而久之我对网有了更进一步的了解。仅仅只成为用户是远远不够的，要想得到更好的服务就必须加入会员，像这样的好机会我怎么会轻易错过，于是我通过邮局汇了30元小费购买了300cb，就这样我便自然而然的成为了网会员，享受着会员的特殊待遇。在一切的美好当中我沉醉于网，网就像在心底涌出的一注甜美的泉水，无法用文字去形容，只能用心静静地去品尝。
转眼间我已在网的关怀下度过了半年的时间，在这段时间里我发表了数篇文章，每篇文章得到的评语都是那样的温馨，有批判也有鼓励，让我的写作能力有了进#9楼奥林匹克对中学生品质的影响奥林匹克对中学生品质的影响前言现代奥林匹克运动是人类社会进入工业文明以后的一项伟大的社会实践，对人类文明的进步与发展产生了深远的影响。现代奥林匹克运动的发展与奥林匹克教育息息相关。奥林匹克运动始终将教育作为核心内容置于首要地位，把体育与教育融为一体，与文化紧密结合，实现改造社会的目标。[1]在日生效的《奥林匹克宪章》中，对奥林匹克精神内容的最原典、明确的概述是：“奥林匹克精神是互相理解、友谊、团结和公平比赛精神。”奥林匹克精神体现的是社会和平，人的文明生活方式，它将体育运动作为实现人和谐发展的途径；是主导体育运动与教育、人性、社会文化发展相结合的崇高精神；是奥林匹克运动所具有的最珍贵的精神核心。[2]奥林匹克精神不仅是古代奥林匹克运动产生和延绵不断的原动力，也是现代奥林匹克运动得以复兴的历史因由。奥林匹克精神是人类一种向善、向美、向真的精神追求，体现了人类自强不息、永远向上的精神旨归。《奥林匹克宪章》明确指出了：奥林匹克精神就是在公平竞争的体育竞赛中促进不同种族、不同国家、不同信仰的人之间的相互了解、友谊和团结，它的本质内容包括：参与、竞争、公正、友谊与奋斗，这些精神内涵的实质在奥林匹克发展的著名格言中得到了充分的体现。[3]随着人们对奥林匹克运动、奥林匹克精神研究的不断深入，国内外专家学者通过研究《奥林匹克宪章》和顾拜旦、萨马兰奇、罗格等人的言论，得出比较一致的结论，即奥林匹克运动的口号、格言、宗旨、主义、会旗以及理想等都是对奥林匹克精神做出的某一角度和某种程度的说明。在我国，青少年从小学一年级开始到高中三年级为止，每周要上两到三次体育课，接受体育教育。除了体育课以外，学校课外体育活动、代表队训练以及模拟奥运会竞赛形式的学校运动会都可以对学生进行奥林匹克教育。我们提倡奥林匹克精神是在新时期下，对我国构建和谐社会的一个有力支持，在北京成功申办2008奥运会的时候，国人更应该在和谐、人文、团结上下功夫，我们推崇的奥林匹克精神不只在赛场上存在，它同样存在于普通人的生活中。本文的核心点在于如何在推崇奥林匹克精神，怎样通过奥林匹克精神影响和陶冶中学生的品质，以及经过奥林匹克精神的推广影响后，使广大中学更重视体育，并同时把奥林匹克精神与道德品质更好的结合起来，使广大中学懂得体育与道德品质的重要作用。一、奥林匹克精神在中学的传播与发展（一）奥林匹克精神的本质内涵（1）互相理解的态度长期以来，奥林匹克运动的“欧美中心主义”的历史背景使其表现了更多的欧美价值取向，这在一定阶段制约了奥林匹克运动向全世界的推广和普及，是导致不同宗教信仰、政治态度的国家之间相互导致奥运会的原因。为改变这种不利于奥林匹克运动全球化的状况，国际奥委会在最新版的《奥林匹克宪章》中明确提出了“以互相理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育运动来教育青年，从而为建立一个和平而更美好的世界做出贡献。”这是奥林匹克精神的创新，指出了奥林匹克大家庭成员间应互相理解，不能因种族、信仰、政治态度的不同而放弃友谊、团结和和平，也为全人类本着互相理解的态度对待彼此之间的关系指明了方向。（2）进取精神奥林匹克的格言是“更高、更快、更强”，它是国际奥委会对一切属于奥林匹克运动的人们的号召，鼓励他们本着奥林匹克精神奋进。这句格言本质上是弘扬一种崇高的体育精神，树立人类永无止境的进取目标，推动体育乃至整个人类社会以不断进取的精神，快速发展。（3）公平原则公平原则是体育运动所遵循的最基本的原则，也是奥林匹克运动所推崇的基本规则。在《奥林匹克宪章》中被多次明确提出，奥林匹克要求各类竞赛活动强调公平竞争。公平竞争的原则已被推广至社会的各个层面，并成为社会法则中的基本规则。（4）和谐发展的原则现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦曾经指出：“奥林匹克运动并非只是增强肌肉力量，它也是智力与艺术的”。前国际奥委会主席杀萨马兰奇也指出：“奥林匹克主义是体育运动与文化的结合。”这都反映奥林匹克追求人的身心和谐发展的原则，即奥林匹克运动通过体育为人的和谐发展服务。它增强了奥林匹克运动的精神价值，也丰富了奥林匹克精神的内容，促进人的和谐发展已成为奥林匹克运动的重要历史使命，其基本表现就是从不同方面、不同层次一再强调的奥林匹克运动与教育的紧密结合。[4]（5）道德规范原则奥林匹克运动作为一项全球性的文化活动，如果没有统一的行为规范，所有的活动将无法开展，而且《奥林匹克宪章》本身就是一个综合性的规范手册，其中就多次提及并要求奥林匹克大家庭的所有成员不得违背有关基本公德和体育运动道德。[5]通过一百多年的奥林匹克实践活动，奥林匹克逐渐形成了涵盖行为规范、道德观念、良心、义务及自豪感等方面的奥林匹克道德规范体系。在奥林匹克优胜者的“良好榜样的教育作用”下，全世界的青少年都接受了道德规范的教育，尊重基本公德原则成为全社会人们的基本素养之一。（二）中学体育文化建设与推崇奥林匹克精神的重要意义体育素质教育是广义素质教育中一个不可分割的组成部分，它是以面向全体学生，全面提高学生体育素质，增进学生身心健康，以为社会育人为根本目的，以体育实践为其主要手段，促进学生生动、活泼、主动发展的教育过程。我国学校体育的基本目标是“普遍提高学生的体育素质”。[6]这种素质的提高不但包括身体素质的发展、运动技术水平的提高,还应包括体育文化素质的丰富、体育人文精神的发展。中学担负着培养体育专业初级人才的使命,其体育的目标指向，理应对学生体育素质的提高有更进一步的要求。进行奥林匹克教育，正是满足中学生对体育的各种需要、提高中学生的体育素质的重要途径之一。（1）奥林匹克精神对中学生身心素质的影响身心素质教育包括身体素质教育和体育心理素质教育两个方面。身体素质教育是依据中学生身体素质的需求提出来的，它体现着体育素质教育与其它学科素质教育相区别的本质特征，即体育素质教育具有增强体质，增进健康，提高身体素质的独特作用。反映着体育素质教育的本质特征和功能。体育心理素质包括提高智力品质，培养体育情感与意志品质、体育兴趣与需要等个性倾向以及自信心等自我意识。它是中学生综合素质全面发展的必然要求，体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想作风和意识。体育精神的教育是中学体育教学中更高层次的重要组成部分，不能忽视，应积极挖掘。（2）培养中学生坚强意志的体育精神第一，公平竞争公平竞争是奥林匹克精神的精髓。运动场上所倡导的竞争是公平竞争，即指必须遵守规则、光明磊落、平等公正，它是人类社会一切竞争的典范。这种体育精神随着奥林匹克运动的发展传播到了社会生活的各个领域，成为人类社会生活中重要的行为规范和价值观念。竞争,特别是公正的、平等的竞争，必然促使社会个体超越进取、奋力向前、谋求优胜，追求完美的生命，从而最终融汇成社会进步的巨大洪流,推动人类社会不断进步。竞争可以最大限度地激发个体的主动精神，从而激发个体的发展潜力。善于竞争是对现代人才的基本要求，公平竞争精神是中学生适应现代生活必须具备的精神素质，向中学生进行奥林匹克教育,对于培养其公平竞争的精神具有特别突出的意义。第二，积极进取“更快、更高、更强”的奥林匹克格言向世人昭示着一种顽强奋争、尽力拼搏的体育精神,同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。”[7]曾获1946年诺贝尔文学奖的德国著名作家黑塞也认为：“真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。”[8]这些至理名言都指出了人应当具有一种自我超越、奋斗不止的精神气质。第三，尊重与合作我国著名社会学家费孝通认为：“竞赛作风、态度和精神，指的就是英文中的sportsman-ship和teamwork。”前者是竞赛道德，“是从球员怎样对待对手来说的，要能主动地严守球规，己所不欲勿施于对方，不搞小动作，尊重裁判，不计较胜负，始终全力以赴。”而后者则是“从球队内部队员之间的关系来讲的，各个队员要能各守岗位，各尽全力,密切配合，不存个人突出之心，步步从全队整体出发，顾全大局。”他所阐明的便是体育精神中的尊重与合作精神。同时他进一步指出：“这两条其实是人类社会赖以健全和发展的基本精神，体育运动的目的就在于通过实践来培养和锻炼这种基本精神。受过良好运动训练的人重要的是把这种精神贯彻到一个人的生活和工作中去，使他所处的社会能得以健全和发展。”[9]（3）奥林匹克精神对中学生体育能力及审美素质的影响奥运会体现出的教育正是体现了体育思想的核心。通过体育了解各运动项目的起源和发展，在观摩中学习，在学习中提高自己的欣赏水平。奥林匹克的教育不同于一般的教育，它是寓教于乐的，通过体育活动促使中学生获得体育能力及提高审美素质。（4）开发中学生的人性美追求我们的高等教育在适应论和工具论理念的支配下，一向注重科学主义和理性主义的教育，似乎教育的任务就是促进人的理性发展、开发人的思维潜能，这种流布甚广的教育观念显然是片面的。的确,教育的重要任务之一就是提高人的理性能力，但是，人是感性与理性、肉体与精神的统一体，人的发展应该以全面的、整体的发展为目标,教育在培养人的理性能力时不应忽视或抛弃感性能力的培养。“本真的人”应当是“完全的人”或“完整的人”，应当是理性与非理性的合体，应当是既有血有肉又有头脑有思维的人。也只有这样的人，才是具体的、现实的、活生生的人。[10]顾拜旦在其《体育颂》中就高度颂扬了体育的作用,，鼓励人们积极投身到体育运动中，其目的是使人得到全面发展，成为高尚、公正、自由、坚强、聪明、健美的人，不仅拥有健康的身体和清晰的生命，又具有清醒的头脑和坚强的意志，成为具体的、完善发展的人。二、分析奥林匹克精神对中学生的品质影响奥林匹克主义的内核是体育运动。但它区别于一般体育运动的是它不只限于运动和体能活动，而同时着重从思想和情操上培养青年。[11]现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦曾讲过：“当今世界充满发展的极大可能，但同时也存在着危险的道德败坏。奥林匹克运动能建立一所培养情操高尚与心灵纯洁的学校。”奥林匹克主义不是一般意义上的体育活动，而是一种人生哲学、一种生活方式。这种人生哲学和生活方式可以为我们当前构建和谐社会的目标服务。尤其是当代中学生处于较为复杂的国际国内环境中，容易受到各种纷繁复杂的客观因素和社会思潮的影响，而且他们的价值观正好处于从易变到定型的关键时期。因此，充分发掘奥林匹克精神对当代中学生价值观的教育功能，具有特别的现实意义和较强的可操作性。[12]（一）精神品质方面奥林匹克精神的重要内容“团结、友谊、和平、进步”，实际上是奥林匹克主义的具体体现。这是一种意识形态，它以体育竞赛活动为载体，培养中学生公平竞争、进取拼搏与团结协作等精神。公平竞争是奥林匹克精神的精髓。运动场上所倡导的竞争是公平竞争，即指必须遵守规则、光明磊落、平等公正，它是人类社会一切竞争的典范。这种体育精神随着奥林匹克运动的发展传播到社会生活的各个领域，成为人类生活中重要的行为规范和价值观念。竞争可以最大限度地激发个体的主动精神，从而激发个体的发展潜力。[论-文-网LunWenNet]（1）集体主义观念现在的学生很多都是独生子女，从小养尊处优，自我意识很强，心中缺少关心他人、集体的思想意识。而奥林匹克运动所蕴涵的“了解、友谊、团结”的精神正好可以帮助青少年化解“以自我为中心”，逐渐树立起集体主义观念。体育运动不论是集体项目还是个人项目要想取得好成绩，必须依靠集体的力量。如果没有大家的支持和付出，任何单独的个人也不可能站在奥运最高领奖台上。同时，运动员在与对手较量的过程中，也可以互相学习、取长补短，进而加深相互之间的了解、友谊.奥林匹克运动主要依靠人们共同遵守规则、共同切磋技艺、共同交流感情、共同探索人生来达到团结的目的。如果没有团结，没有集体主义精神，没有共同的价值追求，奥林匹克运动就不会产生，也不会有现在的辉煌。在奥运会激烈的竞争较量背后，显现的却是人类理性的神圣光辉和共同价值的永恒追求。当代学生们可以通过参加、观赏各种体育活动和竞赛来培养自己的团队精神和集体主义精神。（2）拼搏进取精神现在的大部分中学生都是从小在幸福中成长，他们缺少生活的磨练，不知道什么是创造，更不知道创造的艰难辛苦。他们在人生的道路上遇到一些困难或挫折，往往会产生灰心丧气的念头。奥运奖牌获得者在获得荣誉的背后要付出多少汗水、泪水，甚至血水。青少年具有极大的可塑性和模仿力，奥林匹克主义抓住了这一特点，将树立“良好的榜样”作为一种重要的教育方式，力图给青少年提供奥林匹克选手———这些活生生的现实中的英雄，让他们去模仿，去学习。抓住奥林匹克的这一教育功能，挖掘运动员的成功背景和艰难历程，并以此来激励青少年的壮志豪情，引导他们脚踏实地、奋勇拼搏、不断进取。（二）爱国主义、民族主义等方面奥林匹克运动精神之所以对当代中学生有如此大的感召力，关键在于它唤起了人们强烈的爱国主义热情和自强不息的民族精神。奥林匹克运动赛场的竞技是国家民族精神的竞技，在那里，国旗的升起、国歌的奏响，正是健儿们所代表的国家荣誉、民族精神和强烈的爱国主义精神的体现。[13]现代奥运会向一切国家、地区和民族开放，它超越了政治、宗教、肤色、种族和语言的限制，成为全世界人民和平友谊的盛会。国际性是现代奥运会与古代奥运会的根本区别，它突破了狭隘的民族感情，适应了现代社会的需要，使现代奥运会成了世界上规模最大的盛会。奥林匹克精神在这个方面能够进一步影响中学生的爱国主义热忱。（三）人生理想方面针对目前中学生中存在的安于现状、不思进取的颓废思想，大力弘扬奥林匹克理想，无疑是十分迫切和必要的。同样，一个社会如果失去了这种理想主义精神，就等于失去了前进的动力，那么，这个社会就可能倒退甚至崩溃。中学生在受到奥林匹克精神的影响下，会从一个新的角度去审视奥林匹克精神的本质内涵，接受其熏陶和影响。中学生的理想是一个萌芽阶段，在这个阶段只有认真地接受先进的精神熏陶，其价值观、世界观才会因此而发生改变。（四）价值观方面（1）提高青少年思想道德素质。按照《奥林匹克宪章》的规定,奥林匹克主义是增强体质、意志和精神，并使之全面发展的一种人生哲学。青少年在顽强拼搏的运动竞赛中，在对“更快、更高、更强”目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养拼搏进取、团结协作、公平竞争的精神品质。奥运会采用的一些突出国家外部标志的仪式，如奏国歌、升国旗等，能增强以国家为单位的民族认同感，激发青少年的爱国主义意识。目前奥运会对中国来说已经成了一种凝聚国民的粘合剂，自获准申办奥运会以来，举国上下都是齐心协力为举办奥运献计献策，这种影响力对青少年的爱国主义教育是巨大的。北京奥运会提出了“人文奥运、科技奥运、绿色奥运”的三大理念，奥运理念的教育对于培养青少年热爱环保、弘扬人文精神和献身科技事业具有极高的教育价值。青少年是2008年北京奥运会的一支重要力量，他们具有很强的理解能力和感召能力，在他们中间开展奥林匹克教育可以让他们充分地认识、了解奥林匹克运动，很好地宣传奥林匹克精神和理想，从而促进“三大奥运理念”的落实。（2）坚强意志品质和开拓进取精神的形成。奥林匹克“更高、更快、更强”的拼搏精神，昭示的是一种不断超越、锐意进取的人生信念，揭示的是一种自我超越、奋斗不止的精神追求。校园精神文明教育中灌输这种精神，有利于学生在激烈的运动竞赛中，在枯燥的实验和学习中，在对目标不畏艰险的探索中，形成坚强的意志品质和开拓进取的精神。同时，也将激励学生以积极的态度去迎接未来的挑战，去克服生活和工作的一切困难，最终取得胜利。（3）诚实守信意识的培养。“公开、公正、公平”的精神是奥林匹克精神的精髓，它要求人们在竞争中必须遵守规则、光明磊落、平等公正。随着奥林匹克运动的发展，“公开、公正、公平”的精神已被推广至社会的各个层面，成为社会法则中的行为规范和价值观念。法制社会中，法律、法规所保障的第一要务就是公平。但是，反观现代社会，失范和越轨行为层出不穷，对学生产生了很大的负面影响。强调精神文明教育中对学生进行奥林匹克公平原则精神的教育，能培养他们尽快适应法制社会的素质，在社会竞争中减少失范和越轨行为，把提高竞争力的方法用在挖掘自身潜力上，公平参与社会竞争实践。伴随北京奥运会的积极筹办，我国“全民健身计划”二期工程已经启动，学校体育又将迎来全民健身工作的新热潮。我们以2008年奥运会为契机，在校园普及健康意识、奥运意识，改善学校健康环境，兴建体育场所，开展各类体育竞赛，形成特有的体育文化氛围。在奥运的召唤下，学校体育教育中的一批日渐淡化的奥运项目又将焕发生机，并与一些非奥运项目在学校体育教育层面上相辅相成、相得益彰，有力地推动学校体育教育的开展。三、探讨提高中学生品质的途径和方法（一）加强奥林匹克教育师资队伍大力开展体育教师奥林匹克培训，有计划地对大、中、小学体育教师分期分批办培训班进行系统的奥林匹克运动的学习，这是从根本上解决奥林匹克知识的传播问题。它将导致一代人真正了解和理解奥林匹克运动，从而自觉地为奥林匹克事业做出贡献。为了普及奥林匹克知识、培养奥林匹克教学人才、广泛进行奥林匹克教育。为此，一方面要加强对目前在校体育专业中学生进行奥林匹克教育的力度，采取多种教学手段．将奥林匹克教育落到实处；另一方面，要向全国各地体育教师传授有关奥林匹克运动的知识，激发他们向学生讲授奥林匹克知识的热情，同时要有计划地对全国体育教师进行奥林匹克教育培训，使他们获得奥林匹克知识的第一手资料。（二）普及奥林匹克教育读物为使中小学生能够全面、系统地了解和掌握奥林匹克知识，各级教育行政部门和中小学校应与出版社联合，做好奥林匹克教育读物的普及工作。教育行政部门应划拨出一定的资金支持奥林匹克教育读物的出版和发行。学校和教师也应本着对学生负责的态度积极订购，并耐心细致地向学生和家长说明学习奥林匹克运动知识的意义。（三）体育教学的完善为使中学生更为直观地接受奥林匹克教育，一方面，应当将奥林匹克运动的内容充实到学校体育的理论教材体系中去，使学生能够在理论课的学习中，更多地接触到与奥林匹克文化相关的知识，教师也可以通过讲授、讨论以及组织观看录像等形式展开教学，还可以通过向学生推荐各种课外读物的形式，来引导学生自觉地增加对奥林匹克的了解。另一方面，要广泛开展各种体育运动，学校可以鼓励学生组织各种体育俱乐部、体育协会等社团，充分调动学生的积极性，也可以在有关教师的指导下组织各种形式的竞赛活动，使学生在运动竞赛中，磨练自己的意志，培养他们积极进取、奋力拼搏的思想品质，使他们在各种竞技运动的组织和实践中接受奥林匹克精神的感染和熏陶。[14]（四开展社会体育和家庭教育教育作为有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，可通过多种形式来实现。对青少年的奥林匹克教育除采用传统的学校教育形式之外，还可以通过在社会上开展体育运功来实现对青少年的教育功能，因为奥林匹克本身就是一种广义的社会教育。[15]此外，父母在日常生活中对奥林匹克的关注与参与也将深深影响孩子们的奥运意识和行为。社会及家庭仍不失为对青少年进行奥林匹克教育的重要途径，社会应给予充分的重视。（五）加强社会媒体宣传除学校教育因素外，为宣传奥林匹克理想、扩大奥运会影响，社会大众传媒也应为奥林匹克传播和发展提供更广阔的空间。充分发挥报刊、电台、电视台等的传播优势，开设奥运专栏或奥运频道，办好体育广播。拍摄、播放反映北京筹办2008年奥运会进展情况和市民热情参与、喜盼奥运的专题节目；创办直接为奥运服务的报刊等。建立奥运网站，调动广大青少年网民参与奥运的积极性，形成国内外全方位覆盖的立体宣传模式。由于奥运会是人类有史以来最大的和平聚会，也由于奥运会与传媒之间存在着广泛而强烈的互动效应，这种效应的能量释放出来，对拥有最多观众群的青少年的奥林匹克教育将产生巨大的推动作用。（六）推进学校奥林匹克教育奥林匹克运动以青少年为主要教育对象,我国青少年接受奥林匹克教育具有天然的优势：他们大多在学校接受教育，易于组织；他们心理上具有可塑性，易于接受积极的、先进的思想文化。因此,通过学校教育普及奥林匹克教育是一条重要途径。在全国各级各类学校中普遍开展奥林匹克课程和讲座，将奥林匹克教育与学校体育课相结合，使青年学生成为奥林匹克精神的实践者和传播者。学校在开展奥林匹克教育活动中，应对中小学生着重进行奥林匹克史及北京奥运理念的教育。此外，校园广播、墙报、报纸、杂志、书籍以及迅速崛起的校园网络、音像制品应充分发挥作用，传播奥林匹克文化来促进和丰富校园文化生活。四、小结奥运理念的教育对于培养青少年学生热爱环保，弘扬人文精神和献身科技具有极高的教育价值。在学校进行奥林匹克教育必须突出绿色奥运、人文奥运、科技奥运的主题思想，积极引导广大学生树立体育环保、体育人文和体育科技意识。在奥林匹克精神的影响下，中学生要学会以极大的热情和创造性的工作投入到环保宣传、人文培训以及科技攻关的奥运事业中来，让高科技带给2008年奥运会全新的感受。总之，深化奥运理念的教育，会给中国社会和青少年学生的持续发展产生深远的影响。标题：内容：相关帖子推荐最新发布的帖子相关文章