热门关键字：&&&&
&>&&>&>关于大学生网购的调查报告怎么写正文
调查调研关于大学生网购的调查报告怎么写&&&&&&&&
随着网上购物的普及，几乎每个大学生都有过不止一次的网购体验。随着网购业的发展，网购观念逐渐深入人心，网购次数也在不断增加。大学生网购次数的增加必然导致开销的增长。这种增长是否影响了大学生在饮食、生活以及学习上的正常支出?大学生在网购物品种类如何，是偏向休闲娱乐还是日常生活亦或是工作学习?对上述情况的清晰把握有助于对学生网购行为开展针对性的教育或辅导工作，培养学生理性的网购行为。下面是小编特为此做的一调查报告范文。
　　一、抽测工作的基本状况
　　本次调查对象为在校大学生，调查内容为填写《大学生网购调查问卷》，包括大学生基本情况、网购情况等20项内容。从井冈山大学获取样本290例，其中女生152例，男生138例，共获取有效数据8700个。
　　二、大学生网购基本特征
　　(一)大学生与网购相关项目基本特征
　　1、大学生上网时间女生多于男生
　　表1 不同性别大学生上网时长情况统计表
性别 中的%
性别 中的%
性别 中的%
　　调查结果发现，在男女大学生上网时间上呈现出明显的特征。在每天2小时以下时，男女生，分别为42.0%和30.9%;但在2个小时以上时，分别为58.0%和69.1%，女生多男生11.1个百分点。
　　由此可见，更多的男生每天都会上网浏览一下网络，但时间不会太长;更多的女生则青睐于长时间的网上徜徉。这与男女生上网习惯有关，男生上网的目的性较强，在查阅了想要的内容后更多的是退出网络;而女生则更倾向于网上漫步或逛街，大多方向性不强，随便看看，从一个领域到另一个领域，从而使用了大量的时间。
　　2、 上网时间城市学生多于农村学生
　　表2 不同地域来源学生上网情况统计表
地域来源 中的%
地域来源 中的%
地域来源 中的%
　　调查结果显示，上网时长2小时以下农村学生占41.6%，城市学生占23.9%;2小时以上的农村学生占58.4%，城市学生占76.1%。
　　可以看出，城市学生更喜欢长时间上网，而农村学生相对而言较少长时间上网。农村学生由于家庭条件的限制，多数学生在入学前很好具备个人电脑，没有形成长时间浏览网络的习惯;而城市的学生则较早的接触并应用网络，因此，大学生活中上网则占据了较多时间。
　　3、生活费农村学生相对较少
　　表3 不同地域来源大学生生活费统计情况一览表
901-1200元
1200元以上
地域来源 中的%
地域来源 中的%
　　调查结果显示，农村学生生活费在900元/月以下的人数占77.5%，城市学生占44.6%;900&1200元，分别为20.4%和40.2%;1200元/月以上分别为2.0%和15.2%。由此可见，农村学生在生活费上相对于城市学生偏少。
　　(二)大学生网购外围因素特征
　　1、大学生网购原因特征
　　调查结果显示，他们选择网络购物的原因主要是有时效性、便利性、价格低以及商品的多样性。大学生选择网络购物多是看好了其便利的特性，网络购物更方便，更能够节约成本，同时也可以获得更加丰富的商品信息。
　　2、大学生选择购物网站及原因特征
　　1)从调查结果来看，大学生获知购物网站信息的渠道主要是通过朋友介绍、网站介绍、网上广告、网络连接、电视报纸杂志广告等。大学校园中，人口比较密集，全国各地的人都有，年龄比较相近，所以消费趋向也比较相像，使得大学生消费时，在室友、同学、老乡、朋友的影响下，很容易出现从众的行为。
　　2)选择原因 网站的选择通常看的是该网站的知名度、信誉、信用等。大学生有着较清晰的品牌意识，对知名度高，信誉好的产品信任度和青睐度比较高。所选择的网站也大多集中在几个比较大型的网站，比如淘宝网、易趣网。
　　3、大学生购物类型特征
　　从调查结果来看，大学生在网上最常购买的商品和服务包括服装鞋帽、书刊、在线充值、票务/教育服务等。通过中国互联网络信息中心的调查，网上购买的商品和服务主要是书刊、服装鞋帽、数码音像制品、化妆品及个人护理用品等。这些商品和服务体现了大学生在生活、学习和文化娱乐等各个方面的消费。书刊的质量风险不大，运输方便，因此，大学生网上购买服装的比例增多，说明大学生对网络的信任度高于普通市民。
　　4、大学生购物影响因素特征
　　通过对商品的质量品质、付款安全性、售后服务、配送的及时性等问题的评价相比较，经常进行网络购物的大学生对于商品质量品质的问题的担忧率是最高的，而对于售后服务和配送的及时性问题的评价相对比较低。而没有网络购物经验的人则对于网络的安全性顾虑得较多，而在有过网上购物经验的大学生中已建立了基本的信任，因此，初次的网络购物体验非常重要。
　　(三)不同层面大学生网购特征
　　1、女大学生月网购次数多于男性
　　表4 不同性别大学生月网购次数情况统计表
性别 中的%
性别 中的%
性别 中的%
　　调查结果显示，男女大学生月网购次数在不同的层次比例均有不同。分别为女性：40.7%、21.3%、20.7%、6.0%、11.3%;男性：58.%、16.7%、15.9%、2.2%、7.2%。由此可见，在月购物2次以上的人群中，女性大学生均多于男性。在月购物1次的人群中，男性则多于女性大学生。总体来说，女性更倾向于网络购物，在次数上也更加频繁。从表4中可以看出，月购物4次是一个分水岭，区分了购物的两种人群。
　　2、 不同年级学生月购物次数无明显区别
　　表5 不同年级大学生月网购次数情况统计表
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
　　由表5可以看出，大一到大四的学生更倾向于每月2次及以下的购物频率，分别为：66.2%、78.3%、82.8%、65.7%;而月网购次数较多(3次及以上)则更多集中于大一、大二和大四，分别为：33.8%、31.7%和34.3%。同样，月网购4次仍是一个较为明显的分水岭。
　　3、高频月网购人数比例城市学生高于农村学生
　　表6 不同地域大学生网购频率比例情况统计表
地域来源 中的%
地域来源 中的%
　　调查结果显示(表6)，农村学生在低频率网购人数比例高于城市学生，分别为：74.1%和56.0%;而在高频购物(3次及以上)人数上，城市明显多于农村学生，分别为：45.1%和25.9%。
　　4、生活费用与网购次数呈正比
　　表7 不同生活费与网购次数情况统计表
生活费 中的%
生活费 中的%
生活费 中的%
901-1200元
生活费 中的%
1200元以上
生活费 中的%
生活费 中的%
　　调查结果(表7)显示，随着生活费的增加，大学生低频网购(2次及以下)人数在不断减少，由93.3%减少到33.3%;而高频网购人数在持续增加，由6.6%增加到66.6%，尤其是5次以上的购物人数增加明显，由3.3%增加到44.4%。由此可知，生活费直接决定网购次数的多少。
　　由表6、7可知，城市来源大学生由于生活费较为充足，有较多的余钱用于购物，而农村来源大学生则正好相反。同时，我们也看到，在生活费较低的群体中同样存在月购物5次及以上的同学(3.3%)，这值得我们注意他们不恰当的消费方式。
过年调查报告
关于大学生网购的调查报告怎么写
大学生关于网购的调查报告
　　5、网购次数和网购消费随着上网时间延长而增加
　　表8 不同上网时长与网购次数情况统计表
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
　　表9 不同上网时长与网购消费情况统计表
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
　　调查结果显示随着上网时长的增加，高频购物人数也随着增加，比例分别为：17.2%、 30%、48%和72.0%(见表8);而随着上网时长增加，300元以上的网购消费额度也随着增加， 比例分别为：4.8%、15.6%、24.5%和40%。
　　由此可见，学生的上网时长与网购频率和网购消费有着正相关关系。上网时间长的学生可能对网络购物相关知识掌握更多一些，同时对于网上商品了解程度也更高，使得这部分学生更相信也更愿意网络购物和购买价格较高的商品。
　　6、更倾向于购买价格更低的商品
　　表10 不同性别学生网购价格倾向情况统计表
性别 中的%
性别 中的%
性别 中的%
　　表11 不同地域来源学生网购价格倾向情况统计表
地域来源 中的%
地域来源 中的%
地域来源 中的%
　　表12 不同性别学生网购价格倾向情况统计表
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
　　统计结果显示(表10、11、12)对200元以下商品购买倾向男女大学生人数比例分别为：82.6%和88.8%;对于200元以上商品购买倾向分别为：17.4%和11.2%;不同地域来源学生对低价格商品购买倾向分别为：88.4%和80.3%;不同年级大学生对低价格商品购买倾向分别为：82.1%、90.5%、91.5%和91.4%。
　　大学生网上购物主要由于便利和价格低，同时也受限于自身经济承受能力。因此，他们更倾向于购买价格较低的商品。
　　7、大学生更倾向于低额网购消费
　　表13 不同性别学生网购消费倾向情况统计表
性别 中的%
性别 中的%
性别 中的%
　　表14 不同年级学生网购消费倾向情况统计表
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
年级 中的%
　　表15 不同地域来源学生网购消费倾向情况统计表
地域来源 中的%
地域来源 中的%
地域来源 中的%
　　表16 不同上网时长学生网购消费倾向情况统计表
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
上网时长 中的%
　　表17 不同上网时长学生网购消费倾向情况统计表
生活费 中的%
生活费 中的%
生活费 中的%
901-1200元
生活费 中的%
1200元以上
生活费 中的%
生活费 中的%
　　表13&表15调查统计结果显示，网购消费额度在300元以下的人群比例占多数。男女大学生比例分别为：88.3%和81.3%;不同年级学生比例分别为：86%、87.3%、94.3%和84.3%;不同地域来源学生比例分别为：89.7%和73.7%。
　　由表16和17可知，随着上网时长延长和生活费用增加，高额度的网络消费逐步增加。当上网时间达到6小时以上是，300元以上消费比例高达52%;而当生活费用1200元以上是，高额网购消费比例为55.6%。
　　上述结果显示，学生网购消费金额绝大多数集中在300元以内，更倾向于低额消费。大学生的基本生活花费大都是来源于家庭的供给，因此，大学生的消费水平也必须与其家庭情况相符合。大家的生活费基本上都是集中于400~800之间，过高或过低的人只占较少的一部分，因此，大家在必备的一些花费外，才会去考虑进行一些额外的消费。
　　三、结论
　　网络购物在大学生中越来越普遍，几乎每个人都有网购的经历，网购的频率主要集中在1次/月。女生的网购次数多于男生，城市来源学生多于农村来源学生;网购次数随着生活费用、上网时长的增多而增加，但与学生的年级没有关系。高频次的网购主要受生活费用和上网时长的影响。
　　网络购物期望(承受)价格大多集中在200元以下，比例高达80%以上。这种期望价格并不受年级、性别、地域来源以及上网时长的影响。但生活费用对其有一定的影响，生活费用多的学生能承受更高的网络商品价格。
　　每月网络消费金额也大多集中在300元以下的低额消费。性别、年级和地域来源对其影响不大。但上网时长和生活费用则较大程度影响着学生每月网络消费金额数量，随着两者的增加，学生高额网购人数比例迅速增加。
过年调查报告
关于大学生网购的调查报告怎么写
大学生关于网购的调查报告
最新相关范文文章关于食品安全的调查报告怎么写_百度知道_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
关于食品安全的调查报告怎么写_百度知道
上传于||暂无简介
大小：2.05KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢清清的小溪
要是有范文就好了
218.73.98.*
要是有范文就好了
61.49.54.*
范文........怎没都没有范文呀！！！？？？？？
118.124.137.*
......无语
118.124.137.*
不错，一会儿就看完了，但对我没有帮助
222.82.123.*
您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
中国人民银行金融研究所或研究局定期出版的&金融研究&刊物.
大家还关注
(window.slotbydup=window.slotbydup || []).push({
id: '2081942',
container: s,
size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'热门关键字：&&&&
&>&&>&>小学生调查报告怎么写正文
调查调研小学生调查报告怎么写&&&&&&
　　【一】
　　学生的身体和心理能否健康发展，关系到未来国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的问题。小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。联合国世界卫生组织对健康的最新定义是&健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要由完整的心理状态和社会适应能力。&①国家教育部的一位负责同志也强调：未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质的提高和国家、民族的前途。保护和教育未成年人是全社会的共同责任，教育系统更是责无旁贷。②我国是一个人口大国，成年人口中，有心理疾病的有一千多万人，对心理疾病的治疗，已引起我国相关部门的重视。加强对小学生的心理指导，是预防和治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，都是必不可少的。我校在大的环境背景下高度重视学生的心理健康状况，在本学期末对全校学生进行了心理健康调查，现将调查结果汇报如下：
　　调查的设计：
　　1)、时间：20&&.12.18--------20&&.12.22
　　2)、地点：五常市实验小学
　　3)、对象;小学一&&六年级学生
　　4)、方式：问卷
　　一、调的项目及内容
　　按照小学生心理健康标准，认真的进行调查工作：在我们现在的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康，它是从生理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看，生理健康相对来讲，比较容易诊断，而心理健康，测试的手段就比较复杂。同样，了解小学生的心理状况，要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中，我们分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理，考试焦虑、厌学及性格等六个方面进行调查，旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、正确认识自我、良好的情绪、心理承受能力，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。
　　二、调查情况分析：
　　1)全校共发放心理调查问卷3066份，返回2036.有效问卷1436份，无效600份。
　　2)从调查情况看，学习上存在问题的 集中在：学习方法，学习习惯、注意力不集中、马虎、自主性、厌学情绪等。根据统计，这一类学生达到1000人(当然，这其中有交叉现象，下同)，占49%。其次所占比例较大的是社交障碍。在调查过程中，这类学生有109人，占0.05%。主要反映在不会和同学、老师，家长沟通，不爱主动与他人交往。自私，以自我为主。缺乏自信也是现在学生中存在的主要问题，这类人群有103人，占0.05%，主要表现在胆子小，声音小，不敢说话，不敢发言，不敢与老师沟通。排在后面的是个性问题65人，考试焦虑60人，挫折适应问题44人，青春期教育问题25人，情绪问题25人，感觉无助的有3人，情感缺失和适应障碍各1人。总体看，全校心理方面存在问题的占全校的21%。
　　以上的调查情况表明，就我校大多数的小学生而言，心理发展总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认真分析造成小学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了 我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫正， 同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。
　　三、心理问题的原因：造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。
　　1)、社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。由于社会环境影响面大，对小学生所造成的影响不是点式的，而是面式的，这样就会使一批小学生受到影响，产生心理障碍，对于我们这个人口众多的大国来说，其绝对总数是不可忽视的，其对社会发展的潜在的负面影响也将是巨大的。因此，国家的和平，社会的安宁，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。
　　2)家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾对我国28个省、市、自治区年级的小学生的情绪情感进行比较分析(其中离异家庭729名，完整家庭825名)，发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。
　　另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生;同时，一些小学生的长辈，相互关系紧张，他们不注意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，采取敌意的态度。
　　据调查，我校学生中普遍存在着自理能力较差，独立完成工作的能力较弱，依赖性比较强，脱离家庭、亲人的照顾将寸步难行。产生原因是由于家长只注重智力培养，而忽视能力的培养。父母娇养、过分保护、照料，从而导致学生一切都由家长包办代替，产生依赖性，缺乏独立性，缺少自我服务、自我锻炼意识。这样会给孩子以后参加工作，走向社会带来许多障碍。
　　调查中，在和小学生的交谈中，了解到个别小学生的心理障碍确是因为家庭原因造成的。有个小学生家庭父母不和，关系紧张，甚至到了快离婚的地步，使这个小学生的心理受到严重冲击，使她的心理健康受到影响，造成这个小学生的心理障碍。
　　3)学校原因：以往的时间里，由于受应试教育的影响，教师为提高升学率，家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，教师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事情。主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事情，没有达到快乐学习的目的。
　　【二】
　　小编导语：关于压岁钱的研究报是小学生研究报告范文，研究报告是小学五年级经常写作的体裁，小编整理了小学生调查研究报告范文，同学们可参考写作，更多小学生调查研究报告尽在巨人网。
　　过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。随着社会经济的发展，大家枕下的红包也越来越鼓了，那么大家又是如何对待和使用压岁钱的呢，我和朱令仪进行了合作调查，以下是我们的调查报告。
　　一. 调查目的：了解中小学生获得压岁钱的情况，客观地作出评价，并提出中肯的建议。
　　二.调查时间：日～20日
　　三.调查地点：1.家中2.学校3.社区
　　四.调查对象：20名中小学生
　　五.调查方法：1.电话采访2.上网查询
　　六.调查问题：1.你今年获得了多少压岁钱?去年呢?
　　2.你的压岁钱来源有哪些?请分别说出来源父母、亲戚、长辈、其他各多少?
　　3.你计划如何消费你的压岁钱?请分别说出你计划在买书、捐款、游玩、其他各多少?
　　4.你对今年压岁钱的满意度是多少(用百分比表示)
　　5.你的压岁钱的实际消费是多少?
　　七.调查过程：我和朱令仪进行了分工调查，每人调查十人。主要是采取电话采访的形式，调查对象主要是同学、朋友和亲戚。我还采取了网络调查的方式。我和朱令仪调查完后再汇总到一起，由我制成表格。在调查过程中，我们俩也遇到了一些困难，比如有些同学的压岁钱还未拿完，有些同学不愿意透露自己的压岁钱等，但这些困难都被我们一一克服了。
　　八.调查结果：(一)这次调查2007年最少压岁钱为400元，最高为2600元，平均值为1066.11元;2006年最低为400元，最高为2800元，平均值为1088.89元。
　　(二)2007年中学生的压岁钱平均值为882.78元，2006年压岁钱的平均值为930.56元。 2007年小学生压岁钱平均值为1650元，2006年平均值为1425元。
　　(三)中小学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚，一般来源于父母的比较少，而且每年的数额较固定。来源于长辈(爷爷辈)的变化较小，但 每年还是有一些波动。
　　(四) 2007年中学生的满意度为77.72%，2006年为76.94%;2007年小学生的满意度为90%，2006年为80%。大家2007年的满意度都高于2006年。
　　(五)小学生的压岁钱明显高于中学生，因为中学生已经长大了，家长和亲戚给得也较以前少了，而且自己也不好意思再要那么多压岁钱。
　　(六)大部分小学生的压岁钱都存起来和用来交学费，而中学生的压岁钱则是用来买书、游玩，并且一部分存起来买自己喜欢的东西。
　　(七)只有少数同学的压岁钱没有结余，其他大部分同学都有80%的结余。
　　(八)50%的同学表示愿意拿出一部分钱捐款，30%的同学表示没有考虑过，另外20%的同学坚决不愿意捐款。
　　九.调查结论：
　　1.大家的压岁钱数额日益增多，并与自己原本的家庭背景基本相符。这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展，全面建设小康社会已卓有成效。但也出现了一系列的问题，助长了攀比之风，且压岁钱之间悬殊太大，有些同学还养成了浪费的坏习惯。
　　2.压岁钱主要来源于亲戚，说明登门拜年的中华传统仍然颇为流行，这点值得我们高兴，但这既增加了亲戚的负担，也增加了我们父母的负担，亲戚给我们压岁钱，父母就要给我们的表兄表妹、堂姐堂弟压岁钱，而且如果亲戚很多的话，这也是一笔不小的开销。
　　3.大家对自己的压岁钱都比较满意，能拿到压岁钱当然值得高兴。但压岁钱的数额越高，满意度就越高。说明大家高兴的还不是压岁钱带给我们的亲情与感动，而是可以用压岁钱做自己喜欢做的事。
　　4.大家随着年龄的增长，压岁钱越来越少，说明长辈们已经看到了我们的成长，可喜可贺啊!大家要正确地认识和对待这个问题，而不是为自己压岁钱的减少而伤心难过。
　　5.大家的压岁钱的使用都比较科学，基本没有浪费的现象，说明大家都有勤俭节约的好习惯。而且在压岁钱的使用上，也变得更主动，说明我们已有了支配自己财产的能力，希望大家再接再厉。
　　6.将压岁钱拿出来一部分捐款，我们认为是压岁钱使用中比较有意义的事，但有一部分的同学却不愿意帮助那些有困难的人，希望这些同学能提高思想觉悟，授人玫瑰，手留余香!
　　十.建议：①压岁钱在我国传统中有着重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不给。但各位家长应斟酌自己家庭的基本情况，适量的给予压岁钱，以免助长攀比、浪费之风。
　　②我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力，家长不应该再让我们把压岁钱全部上交，在我们的调查中，这种情况并不少见。如果家长实在不放心，可以给我们一小部分的压岁钱自己使用，培养我们的理财能力。
　　③大家要把压岁钱当作一种亲情的体现，无论多少，都是心意。不要对压岁钱的数额过分在意，正确地对待和使用压岁钱。
　　④建立自己的心愿集，平时就把自己想完成却不能完成的愿望记下来，到了使用压岁钱时，从心愿集里选取有意义且可以实现的愿望，满足自己旧年的心愿。
　　⑤建立自己的账目，记录自己用钱的各项数据，更好地使用我们的压岁钱。
最新相关范文文章小学生研究报告怎么写_百度知道
小学生研究报告怎么写
从网站上了解中小学生喝可乐的害处，由于胃黏膜受到刺激、失眠。所以，因为磷酸对钙的新陈代谢和骨质有不利影响、眩晕、心悸，成年人一次口服咖啡因1克以上。可乐中含有咖啡因。会出现恶心，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克，现在是什么样子、耳鸣，磷酸对骨质有害，我想、失眠，呼吸加快，现在是什么样子、失眠，骨折的几率是不喝汽水者的5倍！
4．结论小学生喝可乐调查研究报告
1．问题的提出。即使1次服用1克以下、心动过速、呕吐、呕吐。所以。小儿对咖啡因较成人更敏感、心悸、耳鸣，可以引起中枢神经系统兴奋、心悸，呼吸加快、心前区疼痛等中毒症状，可以引起中枢神经系统兴奋、心前区疼痛等中毒症状，由于胃黏膜受到刺激，骨折的几率是不喝汽水者的5倍，汽水会加速骨质流失。
3．调查情况和资料整理。少女谨防骨质疏松、眼花。
2．调查方法，了解中小学生喝可乐，尤其爱喝可乐的少女、眼花、眩晕，我对此展开了调查。有人做过试验。有人做过试验，所以不要给孩子喝可乐型饮料，现在牙齿出现了一些症状、心前区疼痛等中毒症状，汽水会加速骨质流失、呕吐：
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害，可乐中的磷酸可能是造成易骨折的原因。
呼吸加快。 可乐中含有咖啡因、眼花。即使1次服用1克以下，小学生喝可乐的伤害有没有、心动过速。
通过电视的新闻联播
小学生喝可乐，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克、眩晕。
通过电视的新闻联播上，也会出现恶心、心动过速：
信息的渠道
涉及的方面
通过互联网调查
小学生喝可乐的害处
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害！专家指出，成年人一次口服咖啡因1克以上，因为我们对可乐很敏感，尤其爱喝可乐的少女，又想到我也是不折不扣的“可乐迷”、耳鸣。一项研究显示。一项研究显示，我们尽量不要接触可乐：
我从电视上看到了喝饮料的害处，也会出现恶心
知道智能回答机器人
我是知道站内的人工智能，可高效智能地为您解答问题。很高兴为您服务。
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁