小学三年级下学期语文第27课卖木雕的少年PPT课件_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
小学三年级下学期语文第27课卖木雕的少年PPT课件
上传于||暂无简介
大小：889.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢瑶湖之韵------高新小语名师工作室
当前位置：&&
《卖木雕的少年》教学设计与评析
上传: 万红琴 &&&&更新时间： 20:11:54
&&&&&&&选点精准&&&品词析句&&&长文短教&&&
&&&&&&&&&&&&&《卖木雕的少年》教学设计与评析
【教学内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第27课
【设计理念】本课设计以情感为纽带,通过研词析句,感情朗读,让学生感受少年对中国人的友谊,体会友好的感情是相互的.并采用想象体验,读写结合等语文实践,推进对课文的体验与感悟,注重语文教学的情性,注重语文教学的感性来提升学生语文素养.
因课文较长,为了实现&长文短教&，特对本课教材内容进行了较为合理的取舍。在学生对文章内容整体把握之后，抓关键句&不，不要钱,中国人是我们的朋友&为突破口.进行研读,并以此辐射全文,引导学生感悟从少年的那些言行中,把中国人当作朋友.在研究文本的过程中，引导学生反复诵读、想象补白、自由感悟，进而体会人物的内心活动.
【教学目标】
1、&会认11个生字，写14个生字。正确读写&游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准&等词语。
2、&正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
3、&学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
【教学重难点】
1、了解非洲人民同中国人民的友谊；
2、通过人物动作和语言体会人物内心活动；
【课时安排】一课时
【教学准备】&&多媒体课件&&四字词语卡片
【教学过程】
课前交流：
1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?到过什么地方,哪个地方给你留下最深刻的印象?今天,胡老师要带你们一起走进神秘的非洲(播放非洲风光录像)请大家好好地感受一下非洲的秀丽风光和风土人情.
【点评：非洲对于三年级的学生来说是个陌生的地方，非洲风光录象的播放，让学生有了直观感受，对非洲有初步的了解，也拉近了与非洲黑人的距离，有效利用课程资源&，为文本的学习做好了准备。】
一、开门见山，直接入题
1、&欣赏完了非洲的美景,我想大家对非洲有一些了解吧.也拉近了与非洲黑人的距离.瞧,一位卖木雕的少年正向我们走来.
2、&板书课题:卖木雕的少年(学生读题)
3、&区分&卖&和&买&(师:&卖&和&买&是一对孪生兄弟,汉字妈妈为了让大家能较好地区分他们,特地给&卖&字戴了顶小帽子)
4、&读了课题,大家知道些什么(这个少年是卖木雕的)
【点评：&卖&和&买&这两个字学生很容易混淆，老师用拟人话的讲解帮助学生进行区分。这样的设计富有童趣，提高了识记效果】
二、初读课文，整体感知
师:让我们走进课文去了解非洲的木雕和这位黑人少年吧.
1、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字借拼音多读几遍.
2、边读边想课文讲了一件什么事?
3,学生汇报课文内内容(教师根据学生的汇报进行梳理:课文讲的是&我&到非洲南部旅行时,本想买件木雕工艺品,但由于行李超重没买成.后来,卖木雕的少年特意送我一个拳头大的木雕,并坚决不收钱.
三、体验瀑布、木雕的美
1、引读第一自然段内容
在去非洲南部之前,一位朋友告诉我一定要游览莫西奥图尼亚(出示词卡),,这个瀑布的名字真难读呀,谁能来读一读(指名学生读)并指导学生划节奏读准
2、&莫西奥图尼亚大瀑布是世界三大瀑布之一你们想欣赏一下吧(课件播放大瀑布景观)此时次刻,你想用什么词语来形容大瀑布(十分壮观)如此雄伟壮观的大瀑布真是名不虚传(出示词卡)指导读准传字并理解名不虚传的意思..所以来这里的游客非常的多,这就叫游人如织(出示词卡)
3、是呀,莫西奥图尼亚名不虚传,木雕工艺品也世界有名.来,我们也来欣赏欣赏木雕吧.(课件出示)师简介木雕:木雕是一种古老的艺术形式，他们大都出自非洲民间艺人之手，主要雕刻的是面具和动物，这些木雕刀法娴熟，表情生动，造型奇异，成为世界各地的人们乐于收藏的艺术品，被称为&非洲式的照片&。看了这些木雕，你想用哪些词语来赞美木雕呢(学生汇报,教师边出示词语:琳琅满目,各式各样,构思新奇,栩栩如生,爱不释手)
4、理解词语&爱不释手&释字有几种意思如：1、说明，解说。2、放开,放下。3、消散。（引导学生进行选择）爱不释手就是喜爱的舍不得放下.比如：妈妈送给我的喜养养与灰太狼的精美图片,我（爱不释手）。引导学生用词说话。
5、有句话说得好：&学以致用&既然学了这些词我们就来用一用吧。课件出示;填一填
大瀑布真是（&&&&）。这里（&&&&&），景色（&&&&）摊点里陈列的木雕（&&&&&），（&&&&&）有猴子，有狮子..。其中象墩（&&&&），大象雕得（&&&&&），我一看就（&&&&&）。
6、同桌讨论,填词
7、全班交流,汇报.
8、全班齐读，巩固积累。
【点评：在学生欣赏了瀑布的壮观，木雕的精美之后，顺势学习词语更能激发学生读词认词的兴趣。在此环节教师较好地落实了语言文字的训练，强化了词语的学习、积累和运用，照应了前面的学习与发展，夯实了语文基础，体现了学习渐进过程，激活了学生学习的灵性。】
雄伟壮观的大瀑布和栩栩如生的木雕工艺品给你留下了深刻印象,文中那位卖雕的少年又会给你留下什么印象呢?(请快速默读第五&&十五自然段,并把描写少年言行的句子用笔划下来)
四、研读少年形象
1、师：同桌相互读一读划的句子，想一想少年的哪些言行给你留下了深刻的印象？
2、全班交流，根据学生汇报点击课件相机出示句子:不,不要钱,中国人是我们的朋友(生齐读)
3、读了这个句子，有什么疑问吗？（生：1.为什么不要钱？&2.游客与少年怎么一下子就成朋友了？）
4、师：问得好,咱们来了解一下中国与非洲的友谊吧！（出示资料教师深情介绍：新中国的第一位总理周总理曾三次访问非洲十国.,中国曾派出了100多个医疗队支援非洲，特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路。为了修这条铁路,有64个中国人献出了宝贵的生命.所以很久以前我国人民与非洲人民就建立了深厚的
5、所以少年用不太标准的中国话说：不，不要钱，中国人是我们的朋友。你又读出了什么？（生：中国人和非洲人早就是朋友，即使是来非洲旅游的游客,也是我们的朋友..）
【点评：抓住&不&，不要钱，中国人是我们的朋友&这一句子为教学的切入点，加上背景资料的呈现能顺势将学生带进下面的文本研读之中，为学生挖掘教材的人文内涵，突破文中的难点做好了铺垫。&】
6、师：友好的感情是相互的，中国人曾经帮助过非洲，非洲人民深深地记在心里，就连十五六岁的少年也知道中国人是他们的朋友，友谊的种子在少年的心里发芽开花了，其实在少年其他言行和神情中，也能看出对中国人民的深深地情意。(学生汇报)
7、A、课件出示对话：那少年走到我跟前，诚恳地说&夫人，你买一个吧！&&啊，不，路太远，这个太重我有些语无伦次，您是中国人吧？&那个少年望着我，猜测到。我点了点头，少年的眼睛流露出一丝遗憾的神情。
（1）自由读读，注意读出语气
（2）谁来读读少年的话？（少年希望生意做成，会怎样说呢？）引导学生读出猜测的语气.
（3）当少年诚恳地问我要不要时，我却变得（语无伦次）了，什么叫语无伦次？（前言不搭后语，话说不下去），从哪里看出我话说不下去（省略号），为什么我会语无伦次？此时我的内心怎么样?（矛盾，犹豫）为什么？（课件出示：要带的行李已经超重,怎么能带上这沉甸甸的象墩子?），让我们带着犹豫的语气读读这段话.
(4)是呀,自己爱不释手的木雕却因为超重而不能带走,这可真叫(遗憾)出示词卡.学生认读.
(5)这时,少年的神情怎样?(眼里流露出一丝遗憾).读到这里老师不禁要问;来这里旅游的人非常多,向这位少年买木雕的肯定不少,生意能做成是好事,做不成也没关系.难道我放弃买木雕就感到遗憾吗?透过少年遗憾的神情,想想他的内心在想些什么?(学生自由表达;a,中国朋友难得来一次非洲却不能带走自己喜欢的木雕,真是太遗憾了.b,我能为中国朋友做些什么,让她不带着遗憾走)
【点评：抓住少年的&&遗憾&引导学生想象补白既拓展了思维又发展了语言，能够真正走进少年心房。】
师小结：少年眼里流露出的不仅仅是一丝遗憾，更是对中国人的友好情意呀!难怪他会连连摆手,用不太标准的中国话说:不,不要钱,中国人是我们的朋友(出示句子引读)
B、面对这样一份遗憾,面对这样一份友情少年是怎样做的?在他的言行中又有什么让你感动的?(学生再读少年言行的句子,想一想哪个地方让你感动)
（1）出示句子：他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的少年，看样子，他是专门在这里等候我的。读了这段话你知道些什么？（少年专门在等我）&专门可以换哪个词&特意&这说明什么？（少年可能等了我很久）。少年知道我住哪个宾馆吗？那他是怎样找到的？（可能在景区的宾馆一家一家问的）引导学生体会少年找我等我不容易，感受少年对&我&的友情。
是呀，少年如此用心良苦，真叫人感动。让我们带着感动的语气读一读吧。
（2），出示段落：&这个小可以带上飞机，少年将一件沉甸甸的。。。。。。：&
通过读，你又知道了什么？（送我小象墩，还不要钱）这是一只怎样的小象墩？（和白天见到的一模一样只有拳头大小）&模&这个字是个多音字在此处读mu指导学生读准.子音。从这个&一模一样&中你体会到什么?(.a,少年可能在仓库里找了很久&&b,或者这一整天少年都在雕这个小象墩。。。。。。)是呀,所以拿在手里(沉甸甸)的，这个沉甸甸已经是第二次出现了，还在哪里出现过？出示两段话：a,我即将回国，要带的行李已经超重，怎么能再带上这沉甸甸的象墩？b,这个小,可以带上飞机.少年将一件沉甸甸的小象墩放到我手里(指导学生朗读)
（3）引导学生体会两个&沉甸甸&的不同。第一次的沉甸甸是指象墩很重，不好携带。第二次的沉甸甸：，代表的是少年的心意，少年的情谊！（教师激情引读，所以他才会用不太标准的中国话说不,不要钱,中国人是我们的朋友）。
（3）是啊，少年送给我的是友谊呀！让我们带着这种友谊再读读这短话吧。（齐读11&13自然段）
（4）读着读着，你明白了：黑人少年为什么笑了吗?（自由学生表达）
（5）播放歌曲《我和你》升华情感，突出主题：我们是朋友！
【点评：次环节重在研读少年形象，教师简化了阅读教学中的繁琐讲解，而是引导学生品词析句揣摸人物内心活动，想象补白走进人物内心世界，品读感悟人物的美好品质。尊重学生的独特体验，遵循教学规律，引领学生挖掘教材得人文内涵，使学生的情感得到升华，提高了语文素养。】
五、总结全文，以情促写
1、当我回国后，把这个故事说给身边的小朋友们听，小朋友们对这个黑人小孩表现出的精神品质赞叹不已，你是其中一员，你听了之后有什么想告诉黑人小孩的吗？自己动手写一写
2、我们都有一个共同的家园（地球）生活在地球上的人们虽然肤色不同，语言不同，但他们都有一个共同的心愿，希望世界&&充满爱！
【点评：学生在理解、体验情感的基础上与文本产生了共鸣。创设情境，读写结合，既能使学生沉淀语言又能使学生情感深化。体现了工具性与人文性的统一。】
板书设计：(略)
《卖木雕的少年》一文叙述了作者到非洲南部旅游是，本想买木雕，但由于行李超重未买成，后来卖木雕的少年特意送木雕的事。整篇课文洋溢着浓浓的国际友情，从少年一言一行中表现出对中国人友好的情义，着实令人感动。由于课文较长，如面面俱到既费时又费力。而胡老师却紧紧抓住中心句&不，不要钱，中国人是我们的朋友&来提炼课堂目标，大胆取舍内容，做到长文短教，避免了烦琐的情节分析。更重要的是激发了学生的兴趣，优化了教学效果，实现了语言和精神共同构建。
这堂课有以下几个特点：
一、切入点找得准
&&&阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，在这个平等的对话过程中，用怎样的话题和方式开展对话，从什么地方开始对话，这就要老师找到切入点。胡老师抓住&不、不要钱，中国人是我们的朋友&引导学生质疑（1、为什么不要钱？2、为什么中国人是我们的朋友？）。当背景资料呈现是时，学生的疑云便抹开了为切入点。接下在研读少年的言行中，品味少年对中国人的友情。于是&少年的遗憾&、&专门的等候&、&一模一样的小象墩&、&沉甸甸的感受&这些本为难理解的情感片段，学生便能很快悟出情、领会义，较好地突破了难点，突出了重点，达到了长文短教，辐射全篇的教学效果。
二、语言训练做得实
&&&学习语言是语文课的主要任务，这篇课文语言朴实但蕴涵寓意。胡老师非常重视学生对相同语言进行咀嚼、推敲领悟其中内涵。如在引导学生感受&我&和少年不同的遗憾心情时，让学生深入人物内心去体会，嚼出着两个遗憾的不同之处感受语言文字的巨大表现力。又如；在赏析大瀑布和木雕工艺品的片段，胡老师抓住&名不虚传&、&爱不释手&、&栩栩如生&等词语在具体的语言环境中理解词语意思，并进行积累运用。这样做不仅对学生进行了语言训练，还提高了学生的语言表达能力。
一、&课程资源用得当
课程标准要求语文教师高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力
相关资料的补充能大大拓展学生学习语文的空间。胡老师在这堂课较好地开发了课程资源，补充的资料为帮助学生理解文章主旨，挖掘教材的人文内涵，起到了推波助澜的作用。主要表现在以下几个片段：1、播放非洲风光录像，让学生对神秘的非洲有了一定的了解，也拉近了与非洲黑人的距离，亲近了文本。2、中国支援非洲的背景资料，较好地突破了教学难点，为学生理解课文内容作好了铺垫。3、、播放《我和你》的歌曲升华了学生情感，让国际友谊的精神内涵自然融入到学生的心中。&&&&（作者：昌东镇中心小学&&&胡明华&&万红琴）
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言
专题简介：阅读教学是小学语文教学中的重点，占用举足轻重的地位，很多老师在阅读教学投入不少的精力。花了大量的时间。随着课改的不断深入，越来越多的一线教师觉得语文很难教，阅读教学首当其冲。既然阅读教学是语文教学中的重点和难点，提高小学语文教学的有效性，就要以提高阅读教学的有效性为突破口。那么怎样的阅读教学有效甚至高效呢,
我们团队将紧紧围绕《课标》中关于阅读教学的要求进行专题研究，切实提高小学语文阅读教学的有效性。人教版三年级语文下册27《卖木雕的少年》课件【全】自己修改_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
人教版三年级语文下册27《卖木雕的少年》课件【全】自己修改
上传于||文档简介
&&自​己​修​改​,​上​课​用​,​字​词​,​阅​读​理​解​,​全​面​实​用​。
大小：3.45MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢播放列表加载中...
正在载入...
分享视频：
嵌入代码：
拍下二维码，随时随地看视频
人教版_小学三年级语文下册第27课《卖木雕的少年
上 传 者：
内容介绍：
人教版_小学三年级语文下册第27课《卖木雕的少年
Channel Me 精选
我来说点啥
版权所有 CopyRight
| 京网文[0号 |
| 京公网安备：
互联网药品信息服务资格证：（京）-非经营性- | 广播电视节目制作经营许可证：（京）字第403号
<img src="" width="34" height="34"/>
<img src=""/>
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img width="132" height="99" src=""/>
在线人数：
<li data-vid="">
<img src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
<img src="///img/blank.png" data-src=""/>
<img src="///img/blank.png" data-src="http://"/>
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/>
<i data-vid="" class="ckl_plays">
<li data-vid="" class="cfix">
src="///img/blank.png" data-src=""/><i data-vid="" class="ckl_plays">
没有数据！
{upload_level_name}
粉丝 {fans_count}
{video_count}
{description}【图文】人教版小学三年级语文下册第27课《卖木雕的少年》_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
人教版小学三年级语文下册第27课《卖木雕的少年》
上传于||文档简介
&&人&#8203;教&#8203;版&#8203;小&#8203;学&#8203;三&#8203;年&#8203;级&#8203;语&#8203;文&#8203;下&#8203;册&#8203;第&#03;7&#8203;课&#8203;《&#8203;卖&#8203;木&#8203;雕&#8203;的&#8203;少&#8203;年&#8203;》
大小：764.50KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢