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&&&孩子上学后，家长怎么更多的了解孩子在校的情况？？
孩子上学后，家长怎么更多的了解孩子在校的情况？？
我女儿上小学一年级了，除了偶尔的一次家长会能让我们了解到孩子的一些情况，平时孩子在学校的表现我一无所知，我想问问怎么样才能让家长能够更多的了解孩子在学校的情况呢？学校与家的关系是什么呀？
宝妈，个人觉得你可以多和班上的老师沟通，也可以多和孩子沟通说说孩子的学校的事情
提问者对回答的评价(星)：
社会在发展，时代在改变。我们中国的学校教育和家庭教育，之前就是两张皮。甚至，家庭教育完全被忽视。我们常常听到家长这么说：“老师说的话就是圣旨，我们说什么他们都不听。”从这句话中，我们就可以窥探出家庭教育在中国的地位。教育孩子，就是老师的事。家长没有必要去说，说了孩子也不听。
2000年以后，专家、讲座、报告、视频、电视节目开始层出不穷。而“父母是孩子的第一任教师”这句话，家长们理解到什么程度，也还是一个谜。爸爸妈妈就是教会孩子说话走路的老师吗？其实不然。6岁之前的教育才是决定孩子一生的教育。孩子的性格、气质、行为、喜好、兴趣……包括初步的婚姻观、价值观、人生观，都是6岁之前在父母潜移默化的影响下初步形成的。
而现在的学校教育也开始不仅仅局限于学校，它必须有很多的合作伙伴，才能让孩子6～18岁的教育充盈起来。社区、实践基地、家庭、户外……这些教育伙伴的参与，更能充分实现教育的最高目的。
而家庭和学校的关系、家长和学校的关系，现在也在逐步改变。学校如果还把家校关系定义为“管理和被管理”的关系：孩子犯错了，叫家长来学校训斥家长；有事情，找家长解决……那这就落伍了。如果家长把家校关系定位成“一对矛盾”：孩子在学校有什么事情，就用暴力或者投诉……那也不是好的方式。
新世纪的家校关系，应该是合作伙伴关系。学校和家长的目标都一致：培养、教育好孩子。我们的教育领地不同：一个在学校、一个在家庭。恰好是孩子一天中待的时间最长的两个地方。而我们培养的方式和方法、培养的内容也不同，形成了互补。这样的合作伙伴关系如果处理好了，孩子能多么受益呀！
所以，老师和家长，其实是平等的。在教育者这一层面来说，地位是相同的。我们需要正确地看待老师在学校教育中起到的作用，才能心平气和地和老师成为合作伙伴。当孩子在受教育的过程中出现问题、遇到难题，家长和老师需要做的就是携起手来，一起找到解决问题的办法，而不是互相推卸责任、互相指责。教师要负责好孩子在学校内受教育的效率和质量，而家长要管理好孩子在校外身心的健康成长。作为一对新世纪的合伙人，如何有效地沟通，是家长和老师必须解决的新课题。
我们这是由班主任给我们一个号，我们这些家长都加入，这样就可以和老师经常交流了
我家两个孩子一放学回家就呱啦呱啦一天的新鲜事，大小事，说不完，我觉得和孩子沟通就是最好的了解，站在朋友的角度去处理事情，孩子会信任你的，愿意和你谈心。
其实小孩每天放学的回家的时候你就可以问问，今天在学校发生了哪些开心的事，
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高悬赏问题浅谈家长如何培养孩子良好的学习习惯
浅谈家长如何培养孩子良好的学习习惯
【摘要】在快节奏的生活中，我们为了事业的辉煌、前程的锦绣而东奔西波或南征北战，面对孩子的学习，我们花费了多少精力呢？如果你的孩子成绩一旦下滑，或因种种因素成为了学困生，做为家长的你该如何去面对呢？针对这个问题，我来给你支支招。人的一生有三件事情不能等——教育孩子不能等、健康身体不能等、孝敬父母不能等。为什么把教育孩子放在首呢？其原因就是它对于一个人的成长是至关重要的。我想家长对自己的孩子抱有很大的希望吧？你希望你的孩子将来成长为一个什么样的人，而他（她）现在的发展距离你预定的目标有多远？你的孩子如果是学困生，按照这样的发展状况下去，能实现你理想中的目标吗？所以我恳请各位家长，认真思考这个问题，认真分析自己的孩子，积极配合教师搞好自己孩子的学习成绩，为早日实现自己心中的梦想去为孩子做点实事。孩子成绩差有其根本的原因，具体表现在：1，上课不认真听讲，听课效率较差。2，不认真完成作业，有抄作业现象。3，学习态度不端正，没有把学习知识当成是一种自我完善的过程。4，学习目的不明确，有一种被动的意识，认为学习给老师或父母学习的心理。5，没有竞争意识，学习上没有动力。6，对自己没有信心，没有吃苦精神，没有战胜困难的勇气。7，来自家庭监控力度的松懈，造成学生的成绩一度滑坡。8，没有好的学习习惯，成绩一直上不去等。针对以上现象，家长就应该及时采取措施帮助孩子把学习搞上去。如何配合学校搞好孩子的学习成绩呢？1培养孩子良好的学习习惯习惯成就未来，好的习惯可以成就一个人一生的成功。在学习上，我建议家长，要让孩子懂得：今日事，今日毕，合理运用时间，引导孩子学习时要专心致志地学，玩耍时要痛痛快快地玩，要引导孩子培养认真完成作业的好习惯，善于发问的好习惯，勤于思考的好习惯，教育孩子做事要善始善终。2帮助孩子克服学习上的惰性惰性对于每个人来说都或多或少的存在，表现在学困生身上就极为常见。从主观上讲，这些学生由于习惯了享受，从而失去了创造的动力。最根本的原因还是来自父母的教育和监督。由于家庭经济条件比较好，又加上各个都是独生子，家长对孩子的溺爱有增无减，担心孩子吃苦，久而久之便滋生了惰性。家长如何帮助孩子克服学习上的惰性呢？首先：要教育孩子学会肯定自己。勇敢地把不足变为勤奋的动力。学习、劳动时都要全身心投入，争取最满意的结果。无论结果如何，都要看到自己努力的一面。在时间上要教育自己的孩子制定出合理的、自己必须达到的作息时间表，比如说，要求自己早晨六点起床，到时候必须起来，再不能睡懒觉；在学习上既然成绩比其他人差就应该比别人更加勤奋些，比如：每天必须会做几道数学题、记住几个英语单词、熟读几段英语短句、一周仿照课文或阅读的文章自己练练笔，写一篇小短文、心得体会等。可能刚开始有点不习惯，只要坚持坚持再坚持，学生的惰性就会一天天克服，随之而来的是学习成绩一天天的进步，这样扎实的学习最终会让孩子感受到成功的喜悦。其次：要让孩子参加力所能及的劳动。劳动可以磨练人的意志，可以锻炼人的创造力。不要心疼孩子干点活就是在吃苦，让他们进行必要的劳动是非常可取的。每天要求孩子帮助家长收拾屋子、打扫楼道，星期天要让孩子帮父母洗洗衣服，做做饭，培养他们的生活能力，假期还可以带孩子到农村参加一些田间劳动，让其感受到美好生活是靠辛勤的劳动换来的，而不是坐享其成，进一步改掉孩子的惰性。3关注孩子的青春期心理健康教育，交给孩子正确的人际交往孩子在青春期是一个人逐步走向成熟的必经阶段。在这个阶段的孩子心理上有些叛逆，有时有些张扬，认为另类就是时尚、逞能就是英雄，加上不良社会现象的诱惑，极易出现心理上的波动，如果不及时教育和引导，很可能会走上歧途，所以在这里我希望各位家长一定要高度重视对孩子的青春期心理健康教育。1认真观察孩子的言行举止，对孩子的不良行为要及时地、耐心地、科学地指导，以正面教育和说服教育为主线，晓之以理动之以情，让孩子知道哪些事是正确的，哪些事是错误的，帮助孩子辨别是非、真假、好坏。2及时和老师进行联系，向老师汇报孩子在家的具体表现，及时交流教育方法，力争用有效地教育方法解决孩子成长中的实际问题。切不可打骂或惩罚孩子，以免出现不良后果。3交给孩子正确的人际交往。团结邻里、友好相处。在校要真诚对待同学，在学习上互相帮助，在人格上要相互尊重，人际交往要有选择性，切不可与社会上一些游手好闲之人来往，也不要为了同学或朋友的面子挺而走险。同时教育孩子一定把握异性同学交往中的度，异性交往不能过于亲密，理性地认识异性交往，同学的交往固然重要，但是一定要把学习当成首要的事情。很多家长可能错误的认为，学习和人际交往没有多大关系，熟不知良好的人际交往，对孩子的学习有着极大的促进作用.特别是自己的孩子结交不慎，与品德差的人相处，无论对做人还是对学习都有着直接的影响，你也可以从你孩子结交的人的品质中，就知道你的孩子的品质.4引导孩子拥有一个良好的心态要使孩子有积极的心态，或者说是积极的人生观，家长首先要有积极的心态。在孩子成长中，在家时间远远超过在校时间，学校里教师面对的是几十个学生，老师对学生的了解远不如家长，从这个意义上讲，培养孩子积极的心态，家长的作用胜过学校。首先，家长帮助孩子制定学习目标，尤其对孩子学习的薄弱学科，要从实际出发，让孩子从基本知识抓起，每天有进步，就是最大的进步，每天有收获，就是最大的成功，让自己的孩子通过努力就能实现的目标就是有效的，切忌把学习目标定高，比如，向全班，全年级前三名看齐，利用半学期或几个月的时间让孩子的成绩一跃前几名等，这些做法是不可取的，一旦目标定得太高，达不到预期的目的，就会影响家长和孩子的心态，家长失去了信心，孩子产生了自卑，从而使消极面占据了主导，以后将很难改变。其次，引导孩子要面对现实生活中最基本的做人方式就是要面对现实。尽管自己的孩子学习较差，要让孩子清楚地知道自己差在哪些方面，如何把学习的细节工作做好，如何克服自身存在的不足，要告诉孩子任何改正都是进步，帮助孩子自查一下从预习、听课、合作交流、家庭作业等方面，哪个方面出现问题，对教师的讲解是否适应等等方面分析问题，找出问题的根本，以积极地心态面对现实，努力改进，将对学习进步有很大的益处。最后，要培养孩子的吃苦精神。告诉自己的孩子吃苦是人生的必修课，吃得苦中苦，方为人上人。例举一些古今中外勤于耕耘，努力拼搏，最终成名的名人名事，激励孩子要有吃苦精神，拼搏意识，帮助孩子克服在学习上的浮燥，自由散漫等一些不利于孩子成长的因素，使孩子在学习中体验成功的喜悦，不断获得一个又一个进步。5帮助孩子树立自信心信心是成功的基石，是一个人走向成功的精神动力。如何帮助孩子树立自信心呢？我认为要从以下几个方面做起：1、要告诉孩子通过努力你能行，让孩子真正找到父母眼中的自我。2、在孩子情绪低落时及时找孩子谈心，帮助孩子找出自身的缺点，使之在成功的道路上有一种积极向上动力，同时引导孩子克服缺点，取得进步。3、引导孩子凡事多问，勤思考，把不懂的知识通过自己的努力搞明白，而不是照抄别人的作业。4、教育孩子凡事要认真对待，切不可敷衍了事得过且过，对待学习要做做一个细心人、一个有耐心的人、一个勤于吃苦的人，一个勇于上进的人。5、鼓励孩子发挥自身优势，积极参加各类兴趣小组，在音乐、美术、体育等方面有特长的学生，家长一定给予鼓励和支持，让孩子在某一方面发挥优势，进而树立自信心。6加强同学校的联系我们有些家长，有的是事业有成的大老板，有的是仕途辉煌的领军人，由于平时忙于自己的事业而忽视了对子女的关心和教育，使得孩子的成绩因为缺少监管而逐步滑坡。在这里我也希望家长朋友们在重视工作和事业的同时，更多的要关注孩子的学习。1、平时多与学校联系，了解孩子的在校情况。2、经常过问孩子的学习，天天坚持给孩子辅导一小时的功课，即使是不懂也要看看孩子的书写，起到一个督促和重视的作用。3、多与孩子了解学校的事情，与班主任和任课教师通过电话、校信通等方式取得联系。4、做好每周一次的家校联系册的填写工作，以次保持教育的一致性。孩子的成功不仅是老师的荣耀，更是家长们的福气。面对孩子成绩差的现实，作为家长切不可肆意伤及孩子的心灵，要从多方找原因，要采取有效措施帮助孩子克服困难度过难关。相信有家长的重视、家校的合作，一定能使你的孩子有一个优异的成绩！*职教·幼教*培养幼儿动手能力策略初探全洲芳浙江省嵊州市金庭镇金庭村幼儿园312400 手在人们生活中起着重要的作用。对于幼儿来说，手是他们认识事物、探索世界的重要途径。研究证明：幼儿期正是躯体动作和双手动作发展的最佳阶段，手的运动能直接刺激大脑皮层，促进大脑皮层机能的发展完善，并为幼儿的智力和创造才能的开发打下生理基础。美国哈佛大学的一些社会学家、行为学家和儿童教育专家，对波士顿地区400多名少年儿童所作长达20年的跟踪调查，发现动手能力强的孩子与不爱动手的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，平均收入要高出20%左右。这似乎也从一个方面证明了动手能力与孩子的成才有着相当密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上去认识动手能力对孩子成长的作用。所以，在日常生活中，应把握幼儿的年龄特征，提供合适的动手操作的机会。如何提高婴幼儿动手能力呢？1把握幼儿年龄特征，适时教育幼儿的成长是一个自然的过程，也是一个社会性的过程，在这个过程中，幼儿会显现出生长发育的一般规律和受家庭环境影响的特殊规律。幼儿的自理能力需要从小就开始培养，家长要细心地观察、及时了解宝宝的发展情况，允许宝宝有过错，鼓励宝宝自己动手，逐渐养成良好的生活习惯。一般来说，宝宝一出生，大肌肉的动作已经开始，家长可以训练宝宝拍、打等动作。宝宝八九个月大时，精细动作开始发展起来，家长可以训练其握、五指抓等动作。宝宝1.5岁后，精细动作、手眼协调能力发展起来，就能自己拿勺吃饭了，并且可以尝试自己拿筷子吃饭。此时，家长可以训练宝宝二指抓、夹、搓、卷等动作。3岁以上可以使用剪刀、水果刀等，但是家长要提供适合宝宝的工具，不可过于锋利，以免伤到宝宝。18～24个月大的宝宝，家长可以开始训练他（她）到卫生间去大小便了。宝宝1岁以后，可以学习简单的家务：教给他如何将水倒在杯子中；收拾玩具：将玩具从地上捡起来，根据分类将它们放置到相应的玩具箱中或者玩具架上：收拾衣物：将自己的夹克衫或者外套挂在钩子上，将自己的鞋子放入鞋柜；餐前准备：放置碗、勺、筷子等等。2生活中加强训练，提高动手能力大多数家庭都只有一个孩子，家长们对孩子的呵护可谓是细致入微，事事都会为孩子考虑周全，服务到位。可实际上，在1岁以后，宝宝的自我意识就会逐渐萌发并日益增强，他们更喜欢自己动手。把劳动的权利还给宝宝，多给宝宝一些鼓励、赞美，提高宝宝自我服务意识，从而奠定宝宝对自己、对人生的信心。生活自理具体可分为两大方面：一是宝宝要做到自己的事情自己做，即自己吃饭、自己入睡、自己大小便、自己穿脱衣服，具备一定的安全意识和自我保护能力等：二是宝宝的生活要有规律，什么时候起床，什么时候入园，什么时候吃饭，吃饭不过快也不过慢，什么时间睡觉等。3在游戏中，使训练更有趣游戏是宝宝最喜欢的活动，创设游戏的情景，让宝宝更乐意接受训练。在进行亲子游戏时，家长要注意创设一个温馨的家庭环境，与宝宝交谈时语气温柔，增加肌肤接触，增进亲子感情。比如训练五指分工时，可以跟宝宝进行手指游戏：把宝宝的手指一个一个扳起来，一边扳一边念：“大拇指是哥哥，哥哥醒来了；食指是妈妈，妈妈醒来了；中指是哥哥，哥哥醒来了；无名指是姐姐，姐姐醒来了；小拇指是弟弟，弟弟醒来了。”又一个个把手指扳下去，边扳边念儿歌：“爸爸睡着了，妈妈睡着了，哥哥睡着了，姐姐睡着了，弟弟睡着了。”对年龄稍大的宝宝，可以提醒他自己把手指伸出来，如手指游戏：“一个手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬爬爬；两个手指头，变呀变呀变，变成小白兔，跳跳跳；三个手指头，变呀变呀变，变成小孔雀，走走走……”4反复、变化的训练，使动作掌握更好动作的练习不是一蹴而就的，需要让孩子经常、反复地练习，这才能熟练地掌握动作，达到“熟能生巧”的效果。婴幼儿注意力时间短、易疲劳，所以在训练时要有变化，避免枯燥、单一，丰富的形式、有变化的训练，让宝宝兴趣浓厚。在对宝宝训练中，不要给宝宝过重的任务，并要由易到难，每次最好控制在10分钟以内，并且每次都能把任务完成，让宝宝体会到成功。比如家长要训练宝宝“二指抓”的动作，可以有各种方法：1.捡豆子：将两种以上的豆子混在一起，让宝宝捡出来，分别放在不同的容器里。2.夹东西：娃娃家中，用发夹装扮娃娃，或把五颜六色的晒衣服夹子往绳子上夹。3.拣菜：请宝宝摘芹菜叶、剥毛豆、花生、蛋等。4.水果剥皮：选择皮较软的水果，如橘子、桂圆等，让宝宝自己剥开吃。5.撕纸：提供面巾纸或皱纸，让宝宝撕成细条，取个有趣的名字“做面条”等。5放开手脚让幼儿做事我们要珍惜幼儿最初的劳动欲望，放开手脚让幼儿去模仿、去实践。幼儿的劳动，是一种不以生产物质财富为目的的教育性的活动，其目的主要是培养幼儿良好的品德、爱劳动的习惯以及简单的操作能力。幼教专家研究表明，大班幼儿能够做一些力所能及自我服务性劳动，如问卷调查中第一方面中的内容。这时的家长不妨耐心而“懒惰”一些，大胆地让幼儿去做。也可以针对各个幼儿的身体状况，给他们分配一些力所能及的劳动。但在给幼儿分配劳动时，一定要注意安全，一些有危险的事绝对不能让幼儿去做，而且在劳动强度与时间上也不宜过量和太久，以免使幼儿厌烦或畏惧劳动。如果幼儿教师和幼儿家长把幼儿爱劳动作为教育中的一项重要内容，经常安排幼儿做一些力所能及的劳动，那么，幼儿的劳动意识就会得到很好的培养，同时，幼儿也能从劳动中感到极大的乐趣。6循序渐进，让孩子自然接受。宝宝的动作发展是个循序渐进的过程，前一个动作是后一个动作的基础。家长对宝宝进行训练时，要考虑到宝宝动作发展的基础，让宝宝自然而然地接受教育。比如训练夹的能力，由于是夹子，一头是连着的，使用起来很方便，也容易成功，宝宝会喜欢。这时就可以让宝宝把五颜六色的晒衣服夹子往绳子上夹，以训练拇指和食指或拇指与其他手指的协调动作。熟练后就让宝宝夹手绢，难度加大了，训练的价值也就高了。学会这个动作以后，再让宝宝用线绳穿木珠（或大洞扣子），进一步可训练拿筷子的动作。训练拿筷子时，一开始可以教宝宝用筷子夹大一点的东西，如蔬菜，进而夹肉、夹蛋、夹弹珠等。蒙台梭利说过：手是显现在外部的脑部，让孩子去了解真实的世界，从手的动作开始，为手的活动提供所需要的环境。为了宝宝健康、和谐的发展，我们老师和家长都要注意提高宝宝动手能力，为宝宝的快乐人生奠定基础。长度守恒李红霞吉林汪清县第二幼儿园 延边133200 设计意图：大班量的守恒教学中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题，而在以往的教学中守恒方面，我们很少接触，因此，利用幼儿周围熟悉的材料，让幼儿在操作材料过程中学习长度守恒具有十分现实的意义。教 者：吉林省汪清县第二幼儿园 李红霞班 次：大班活动目标：1使幼儿能不受长度的曲直、横竖的影响，初步感知长度的守恒。2培养幼儿小心验证的科学品质。活动重点：初步感知长度的守恒。活动准备：经验准备：1幼儿平时有玩电线的经验2已掌握比较长短的方法物质准备：两根一样长的电线、幼儿人手一根电线、三根长短不同的纸条、画有长短不同卡车的图片一幅、音乐“快乐的一天开始了”活动过程：一歌表演：“快乐的一天开始了”。二演示和讨论（一）幼儿操作比较两根一样长的电线1让幼儿比一比、说一说两根电线是不是一样长？（出示汉字“一样长”）2变换电线的摆放位置每次变化后，分别让幼儿说一说：现在两根电线是不是一样长？为什么一样长？小结：两根一样长的电线，无论位置怎样变化，它们的长度是不变的。3幼儿变换电线的形状后比较电线的长短，让幼儿想一想、说一说：现在你的两根电线是不是一样长？为什么一样长？小结：一样长的电线，无论形状怎样变化，它们的长度是不变的。三比较三根不一样长的纸条（其中一根变弯，一根是直的，另一根团成团）1让幼儿观察比较这三根纸条长短提问：这三根纸条谁长、谁短、还是一样长？怎样知道它们是不是一样长？2引导幼儿尝试，证明一根最长，另外两根一样长。小结：有时候我们看到的并不准确，我们还是要认真、仔细地比较、检查一下。让我们都来做一个细心的孩子吧！四出示图片观察1这两辆卡车谁长、谁短、还是一样长？2讲解比较的方法。3个别幼儿到前面说一说结果，并说出理由小结：小朋友真聪明，学到了那么多的本领，快给自己拍拍手吧！活动反思：一活动环节设计合理教学环节设计合理、紧凑，能由浅入深，层层深入，始终吸引幼儿的注意力，开拓幼儿的思维。活动中幼儿容易理解和掌握，整个活动平实顺畅，没有华丽繁杂的教具，真正做到高效低耗。二教具学具的选择贴近幼儿生活成功的一节教育活动离不开教学具的选择，数学活动必须借助直观、形象的教具进行演示、讲解、操作，引导幼儿学习、掌握数学知识。“学习长度守恒”活动，选择了幼儿生活中极易接触到的东西：电线、纸条等。并紧紧围绕“一样长的电线（纸条）无论位置、形状有什么变化，长度是不变的”这一重难点循序渐进组织教学，调动幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到数学融合在我们的生活中，感受数学的魅力。三灵活处理课堂情况在活动中能较好驾驭课堂，灵活处理课堂情况。能根据幼儿的表现及时加以引导，因材施教。如：当个别幼儿受前面一样长东西的影响，不假思索地说卷成一团的纸条和一张长纸条一样长时，能及时教育幼儿没有经过认真、仔细的验证，不能随便肯定它们一样长。培养幼儿仔细、认真验证的科学品质，取得良好效果。五不足之处教师在活动中，是参与者、合作者，充分体现了教师的引导作用。但是，幼儿显得有些拘谨，表达欲望和动手操作热情没能达到预期效果。
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有了“超级云”家长在家便可了解孩子在校情况
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　　在家轻击鼠标，就能了解孩子在学校的动态；想与名师交流教学方法，足不出户就能实现。而完成这些，只需登录石家庄市教育云平台就可以！15日，石家庄市数字教育资源公共服务平台深度应用推进会在石家庄市裕华区第四十九中学举行，教育部门现场做了教育信息化工作经验介绍。
　　石家庄市教育信息化与新闻宣传中心副主任陈丁君说，在&云&平台上，教师空间实现了实名制注册，每个空间都可互访，教师与学生之间可互动、评论、留言、回复等。教师可通过&云&平台进行网上作业发布和网上测评等。而家长的账号也与学生账户进行了绑定，在家就能了解孩子在学校的情况，并且和老师进行互动。
　　据介绍，石家庄市2012年成为首批国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点单位，这也是河北省唯一的试点城市。目前已基本实现&集约发展、资源共享、整体覆盖&的目标。全市23个县(市)区实现城域网全覆盖，近90%以上学校接入教育城域网，此外还有48423名老师、191869名学生、191869名家长开通了空间。2015年底石家庄市将接受教育部对试点工作的评估验收。(记者任利 通讯员王彦会)
关键词：石家庄|教育|云平台|孩子|在校情况
稿源：燕赵都市报
责任编辑：周凯伦
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.(家长会)学期末已至 为了能和家长更好的帮助学生在各方面的进步.尊敬的家长朋友 你们好 我是,现因..(单独)本着对学生负责的原则..希望于家长及时作以沟通.希望家长能够配合学校工作.(日期)召开,将于...
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