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幼儿园网站在家园共育中应用的研究--以Z园为例
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3秒自动关闭窗口教师和家长怎样做能更好实现家园共育 - 网易青岛
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教师和家长怎样做能更好实现家园共育
当今社会，幼儿教育已成为教育的重点，而家园共育则是幼儿教育中一个比较重要的方面，新《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”首先积极做到与家长沟通，并充分开发利用家长资源。巧妙地发挥家长优势，多开展些家园活动让家长积极参与，就可把家庭和幼儿园紧密地联系起来。比如，我们可以先了解每位家长的职业、特长，希望给孩子
们组织什么样的活动等。今年笔者所在的班就有这样一个活动。我们班有个小朋友的家长是警察，在征得她同意的情况下，我们请她当了一个上午的老师，她给小朋
友们讲了许多警察抓坏人的故事和多方面的安全知识，并和小朋友一起做了游戏。就这样孩子们一上午过得很充实也很愉快，家长也看到了孩子在园里的生活。耳听为虚，眼见为实，经历了他们会更放心。另外还可以开展家长开放日、亲子活动等，其目的只有一个：让家长了解幼儿在园里的学习和生活情况，增加幼儿园和家长之间的沟通与交流。第二是加强幼儿家长科学的教育理念和教育方法。好的家庭教育方法能促使孩子健康成长。家庭是社会的细胞，正确、全面反映社会要求的家庭教育目的，能促使孩子健康成长；而错误的片面的反映社会要求的家庭教育会导致教育失败。因此，幼儿家长们要通过多看书学习、多参与实践、多总结摸索的过程，不断学习科学育儿和家庭教育知识，认识家庭教育的重要性，遵循幼儿身心特点和科学规律，坚持严爱结合、正面教育，并做到以身作则、教育一致，只有这样才能与幼儿园教育同步，才能收到最佳的教育效果。第三就是和家长成为朋友，以真心平等对待为前提，以理解为关键，以技巧为方法。我们可以让家长了解幼儿园的教育理念、教育宗旨、教育目的及课程活动，了解幼儿园“教什么”和“怎么教”，以便让家长更好地配合老师的工作。帮助家
长建立正确的幼儿教育观、幼儿发展观，了解幼儿身心发展的有关知识，让家长根据幼儿的发展运用适合的方式来教育幼儿避免拔苗助长。让他们知道我们都是为了
一个共同的目标就是教育好孩子，使孩子有一个良好的发展。在现在的家庭中对孩子的娇惯是可以理解的，家长把孩子送到幼儿园就会对我们有一定高度的期望值，但是当我们的工作与他们的期望值有偏差时，家长就会
有情绪。比如说，孩子在家里面玩的时候摔倒了，可能就没有什么事，但是在幼儿园就不一样了，他们会说我们做的不好。当有这种情况发生时我们要以平和的心
态，用换位思考的方式来理解家长。因为他们不在场，这时我们要向家长真诚地说明问题与家长沟通，化干戈为玉帛，从而取得家长的理解和信任。注意与家长沟通的技巧，同样的一件事情，用不同的语言方式表达就会有不同的效果。所以在与家长交谈中必须掌握技巧。比如孩子犯错误了，老师不要一上
来就说一大堆毛病，这样任何一个家长都不爱听。可以先说说孩子最近在哪些方面有进步，还有在幼儿园的表现，好的、不好的都可以说，这时就可以征求家长的意
见了——我们该怎么让孩子更好更健康地成长呢？这样家长不仅会积极地参与其中，还觉得我们老师很容易亲近很负责，最终实现了家园共育的目的。第四是建立家长委员会、家园共育知识窗、班级qq群或微信群及时和家长沟通。这些也会增进教师和家长的感情，更好地为家园共育服务。
本文来源：亲贝网
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&option value=""&网页&/option&“家园互动栏”应该包括什么内容，怎样吸引家长参与？
以往，我们经常在“家园互动栏”上公布各领域的发展目标。月周教学重点，单向告知的功能较多。经过调查，我们发现家长关注更多的是孩子当天上了什么课，而且对图片信息的关注频率要高于文字信息，尤其关注有自己孩子的内容。
记得有一次，我们在“家园互动栏”上展示了一张孩子们挖白薯活动的照片，某家长看到以后，兴奋地对别人说：“看，这个是我儿子。”其实，他的孩子只是照了个背影。由此可见，要想进行有效的家园互动，教师必须了解家长的心理需要，先吸引家长观看，然后潜移默化地引导家长和幼儿正确地沟通，进而实施有效的家庭教育。“家园互动栏”通常包括以下几方面的内容： 1、教育活动告知 即将近期的教育内容告知家长，重要的是不仅告诉家长教师要做什么，还要指导家长学会配合教师，否则可能产生负面影响。例如：有一次，教师在“家园互动栏”上张贴的教育内容为“学习诗歌×××”，家长看到了当天回家就让孩子背诵，孩子背诵不下来家长很着急，就打了他，结果导致孩子开始惧怕学习，惧怕将幼儿园的事情说给家长听。“三八节”马上就要到了，教师让幼儿谈谈“妈妈每天上班，还要为我洗衣服做饭，是多么辛苦呀”这个话题。没想到一个幼儿说：“我妈妈不辛苦，每天都是我爸爸做饭。”另一个幼儿接着说：“我妈也不辛苦，她上班就是打电话(她的妈妈是接线员)。”幼儿为什么感受不到妈妈的辛苦呢?试想，哪一个幼儿真正了解过妈妈的工作?哪一个妈妈曾经对孩子讲过自己的辛苦?那么，在进行这个教育活动时，我们应该如何引导家长呢?仍然以“三八节”为例。教师要告知小班幼儿的家长，让妈妈讲一讲自己照顾孩子的经历；告知中班幼儿的家长，请他们向孩子介绍自己的工作，‘如果可能，带领孩子到自己的单位参观一下，向孩子介绍自己的工作成就；建议大班幼儿的家长除了介绍自己的工作成就以外，还要向孩子介绍古今中外的女中豪杰，使幼儿从“三八节”爱妈妈、崇拜妈妈的成就，进一步发展到爱所有的劳动妇女。一位妈妈讲了自己抱着幼小的孩子下楼时一下子踩空了，妈妈在摔倒的一瞬间把自己的胳膊垫在地上，孩子没有受伤，但是妈妈自己却骨折了。一位当医生的妈妈把自己做的义齿(假牙)给孩子看，孩子非常崇拜妈妈，表示长大后自己也要当医生，为病人治牙。还有一位妈妈介绍自己几年前获得的奖状，孩子看后问：“后来你为什么没有奖状了呢?”妈妈说：“后来我有了你，为了照顾你，我就把工作辞掉了。现在你就是我的奖状。”妈妈的一席可能是玩笑的话却带来孩子的巨大变化，以前她不敢跳绳，现在却努力练习会跳了，她说：“因为我是妈妈的奖状了。”2、家庭保健知识 包括生理保健、疾病预防和心理保健的知识。家长看家园互动栏的时间基本上是送幼儿到幼儿园和接幼儿回家的时间，一般时间都比较紧张，所以，教师从杂志和报纸上复印下来的文章应该稍做处理后再贴出来。例如：用记号笔把小标题画出来，家长如果没有时间详细读所有内容，浏览小标题也能够大概知道文章讲什么；还可以在文章旁边加上明显的导读信息，如“夏天该吃什么?请看此文”、“幼儿上学五点注意，请看”等；也可以将一些相关文章的题目与杂志的页码公布出来，让家长私下有时间自己阅读。 3、信息专线 家长不是专职的幼教工作者，可能不具备科学的育儿知识。因此，教师要经常向家长介绍一些育儿信息，比如哪里有育儿讲座啦，哪里有亲子活动啦等。4、互动热点 每周(月)可以选择一项班级大事或者家长共同感兴趣的活动作为热点互动的内容。例如：开展“汽车王国大比拼”的活动，引导家长在带幼儿来园和离园的路上让幼儿观察各种汽车，有车的家长可以带领幼儿观察汽车的里面和外面，还要收集汽车的标志、图片，收集材料制作汽车模型等。家长们非常关注这种和实际活动有关联的信息，也比较容易接受教师的建议。此外，教师还可以开展“我给逆反的儿子当妈妈”、“老少三代乐融融”(介绍怎样与老一辈沟通，共同教育孩子)、“和孩子一起做家务”(介绍生活中教育的好方法)、“我和老师的配合”(谈家长应该如何配合教师教育孩子)等热点活动，请家长写一些随笔。这些活动一方面使家长关注自己孩子的成长，另一方面也由于家长之间比较能相互理解，也比较容易认同来自其他家长的教育观点与行为。5、事件回放 家长不能一直在幼儿园陪伴孩子学习与生活，但是他们又迫切地想了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，因此教师可以选取重点内容将活动的过程展示给家长看。例如：针对“谈谈我的爸爸妈妈——知道你的孩子怎样说你吗”这个活动，教师可以把一些儿童的发言实录贴出来，表扬家长的就写上孩子的名字，批评家长的就匿名。当然，并不一定每期都要有这些内容，关键是要有综合的设计，不光告知家长需要配合什么，还要告知家长教师要进行的活动是什么、能起到什么作用，使家长更加了解教师的工作，思考自己的教育方式，掌握好的方法，更加愿意配合教师的工作。家园互动环境的创设特点应该是趣味性强、有看点，能够将班级活动家庭化，且家长不需要很长时间就能看完相关信息。来源：网络
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家园手册小班家长评语
【幼儿园评语】 学习啦编辑：玉凤
本文已影响 人
　　日前全市绝大多数幼儿园,都为每一位幼儿配备了家园联系手册，本文是家园手册的小班家长评语，仅供参考。
　　家园手册小班家长评语一：
　　修晟凯小朋友：
　　你是一个活泼、可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作，做事情认真，对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，本学期上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，希望你以后严格要求自己，做一名爱学习，守纪律的孩子。
　　家长意见：
　　家长签字：
　　家园手册小班家长评语二：
　　邹鑫小朋友：
　　你是一个热情、活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友，对老师有礼貌，上课能大胆举手发言，但有时不能遵守常规，做事马虎。希望你升入大班后改掉缺点，做个守纪律、爱学习的好孩子。
　　家长意见：
　　家长签字：
　　家园手册小班家长评语三：
　　宋佳怡小朋友：
　　你是一个文静的女孩子。你爱帮助别的小朋友，爱帮老师做事，你绘画能力较强，老师也为你感到高兴。但是你上课经常溜号，希望你小以后改掉坏毛病，再接再厉，更上一层楼。
　　家长意见：
　　家长签字：
　　家园手册小班家长评语四：
　　孙柏彤小朋友：
　　你是一个天真、活泼的小女孩。你能大方地讲长而精彩的故事，本学期学习习惯有了很大进步，老师也为你感到高兴，但你做事有点马虎。希望你以后改掉缺点，争取更大的进步，好吗?
　　家长意见：
　　家长签字：
　　家园手册小班家长评语五：
　　牟阳光小朋友：
　　你是一个活泼可爱的小女孩。积极参加各种体育锻炼，做事情特别细心，书写数字干净、整洁，课堂上能举手回答问题，但声音比较小，不够响亮，有点胆怯，但是比起刚转来的时候进步多了。希望你升入大班后更大胆些，做个自信、勇敢的孩子。
　　家长意见：
　　家长签字：
　　家园手册小班家长评语六：
　　曲鑫蕾小朋友：
　　你是个温和、文静的小女孩。你自理能力强，乐意帮助别的小朋友，有良好的生活习惯，你做事情一丝不苟，上课时特别专心，但你有点胆小，不爱在集体面前表现自己。如果你再活泼、勇敢些，将会取得更大的进步。
　　家长意见：
　　家长签字：
　　家园手册小班家长评语七：
　　李宇航小朋友：
　　你是一个机灵、聪明的小男孩。你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极、主动，但有时会做小动作。希望你以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗?
　　家长意见：
　　家长签字：
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教师要了解家长，既可用眼去看，也可用耳去听。研究显示，许多教师一改过去那种只当&演说家&、&讲解员&的习惯，他们大都能静下心米，当个耐心的 &听众&，并为家长创造许多&诉说自己的心思&、&发表自己的见解&的机会。&辩论会&、&家庭教育经验交流会&、&父母养儿育女沙龙&、 &家庭教育咨询&等形式之所以能走俏沪上各种各样的学前教育机构，就是其真实的写照。
家园共育成功的经验证明，学会倾听，善于倾听，是教师成为家长亲密伙伴的前提条件，教师只有与家长坦诚相待，才能使家长视教师为倾诉的对象，敢在教师面前讲真话，并做到&知无不言，言无不尽&。例如，一个中班小女孩，在妈妈傍晚来园接她回家以后，便告诉妈妈：中午睡觉时，身旁的一个小男孩摸她的下身。母亲大吃一惊，考虑再三，最后还是决定第二天早晨送孩子入园时，把这一情况告诉教师，且说出了自己对这件事的看法。教师仔细认真地听后，不仅请这位母亲原谅她工作的不周全之处，而且还感谢这位母亲能把自己的所知、所想全盘托出，便于教师及时采取&急救&措施，使男孩子不至于&故技重演&。此后，这位母亲除了积极地向教师反映女儿在家的各种表现以外，还能把她听到的其他家长的意见和想法如实告诉教师，成为的传递者。
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