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(新排版)人教版二年级下册语文总复习-整理版
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3秒自动关闭窗口关于仿写的一些句子的题,
仿写句子的主要形式句子的仿写实际上是依据所给模型（诸如句式特点、句子的艺术特点及表现手法等）进行造句,要求一定要知识宽泛,想象空间开阔,文笔华丽,才能较好地解答此类题目.主要内容：①对联；②仿词；③仿短语；④句式变换；⑤句子扩缩.实质：依相关句式,依相同修辞锤炼,在特定语境中完成.其意义上要密切关联,内容和形式要符合题意.考试指点仿写题是近年来大量出现的一种新题型,一般是命题者提供一定的语言环境,要求学生参照提供的条件模仿写作.它既能灵活考查学生多个知识点,更能便捷地考查学生的迁移、创造能力,是一种综合性较强的新题型.做仿写题应坚持以下四个原则：1.结构一致.结构一致不仅包括句式、语气的一致,还包括句子之间的一致.2.话题一致.包括陈述对象一致和中心主旨一致.3.修辞一致.仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张.4.格调一致.仿写句子不仅要求正确掌握基本的语言操作技能,而且要求具有一定的审美情趣.例句的立意一般具有哲理性和启发性,有一定的神韵趣味,仿句的格调应该与其保持一致.“联想”题也是近年中考出现的一种新题型,与仿写一样要求能力层次比较高.它们都设置了具体的语境,看起来是“写句”（或写出启示、写出联想）,实质是有读有写,先读后写,读写结合.仿写题有填空式仿写、续写式仿写以及扩写式仿写.“联想”题的题型以表述型为主.【例1】（2006江苏徐州）徐州电视台拟推出一档反映徐州历史文化传统的新栏目“话说徐州”,分若干期播出.请利用下面提供的古人咏徐州诗句中的景点或人物,仿照示例,拟定第三期节目的标题.当年放鹤人何处?胜地尚传项王名.苏堤南北一行柳,黄河襟带古今情.万顷碧波荡楚韵,九里烟云接汉营.回首云龙霜色动,戏马台前尽秋声.第一期：放鹤亭内,领略苏轼(东坡)豪放情怀第二期：九里山巅,追忆历代兵家争雄第三期：　　　　　　　　　　　　　　　解析：这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题.首先要分析语言材料,然后抓住例句的结构特点进行仿写,要有景点或人物,特点突出,句式相似,意思协调即可.答案示例：(1)戏马台前,遥想项羽(项王)英雄风采(2)云龙湖畔,感受千年汉韵楚风【例2】（2006湖北荆州）品析句式特点,在具体的语境中续写一个句子.如同赞美每一个温馨的早晨,我赞美太阳递给我的第一缕晨曦.借助晨曦,我看见庄严上升的国旗,看见大海激动的波涛,　　　　　　　　　.我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝福：早安,中国.解析：本题是定格式的续写题,仿句要做到语言通顺、用词恰当、简洁明确.答案示例：看见草原奔驰的骏马【例3】（2006四川乐山）仿照下面例句的形式,在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子.例句：不是每一条江河都能入海,不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳；仿句：　　　　　　　　　,　　　　　　　　　.解析：仿写此题首先要审清题意,然后再仔细揣摩例句的内容和写法.答案示例：不是每一个青年都能成才,不上进的便成了平庸.（或：不是每一棵树苗都能成材,不成长的便成了枯枝.）历年真题1.（2006浙江温州）删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整.上联：世事如棋,让一着不会亏我下联：心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联：　　　　　　　　　　　　　参考答案：心田似海,纳百川亦可容人(他)解析：此题以对联的形式进行仿写,又考查了对偶的修辞手法.要求句式整齐,用词相对.2.（2006浙江宁波）仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯.　　山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯.路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著.　　　　,　　　　　　　　　　　　　　　　　?　　　　　　　.答案示例：空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽.（或：天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨.）解析：这是一道语言运用能力的综合考查题.一要注意句式,二要注意内容上的关联.3.（2006江苏南京）搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿……小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改.上联：吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶下联：深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔你将下联改为：
参考答案：周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔解析：本题以对联的形式进行仿写,要求句式整齐,用词相对.4.（2006广东江门）仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话.示例：结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负.仿写：结识古仁人,
参考答案：我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”的悲壮.解析：此题综合考查语言运用能力.要求学生不仅能掌握仿写的技巧,而且能熟练记忆一定数量的名人名言.5.（2006浙江绍兴）读下面两首小诗,按要求答题. (一)
(二)墙角的花!
空中的鸟!你孤芳自赏时,
何必和笼里的同伴争噪呢?天地便小了.
　你自有你的天地.　　选择其中一首,进行仿写.答案：（一)墙角的花!／你迎风摇摆时,／忧愁便抖落了.（或：田里的谷穗,／你弯腰俯首时,／心里便踏实了.）(二)空中的鸟!／何必羡慕飘浮的云呢?／你自有你的灵性.（或：地上的蜗牛!／何必与壮硕的水牛比力气呢?／你自有你的能耐.）解析：此题综合考查了读写能力.要求首先要读懂原诗,看清句式,其次要注意内容上的连贯性.6.（2006江苏无锡）仿写句子.要求所写句子与上下文结构一致,意思连贯,所用修辞方法相同.在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中,牵挂是
；在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生.参考答案：闪亮的明灯　照亮人生的道路解析：本题考查的是语言运用能力.一要注意结构,二要注意比喻这一修辞方法.7.（2006重庆）根据你对重庆的了解,将下面文段补充完整.重庆既是山城,又是江城.她偎依在两江怀抱之中,屹立在群山翠岭之上.她的山雄奇秀丽、千姿百态,她的水
.她笑迎八面来风,博采百家精粹,广汲四方灵气,形成了与众不同的地域文化特色.答案示例：活泼灵动、激情澎湃　豪爽耿直、热情奔放解析：此题考查语言运用能力.做题时一定要抓住例句的特点,仿句要做到句式整齐.8.（2006山西）下面的文字优美深刻,富含哲理,读一读,完成（1）～（2）题.珍惜阅读,便是珍惜历史,珍惜至今残留的石鼓文陶埙(xūn,古代吹奏乐器)石磬发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画.珍惜阅读,便是珍惜传统,珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿、猎猎雄风.珍惜阅读,便是珍惜文学,珍惜楚韵风骚唐诗宋词,乃至　①　的西游,　②　的三国,　③　的红楼.珍惜阅读,便是　
.（1）将下列词语填入第三句横线①②③处,依次是、、.(只填选项.)A.情诗千载　　　　　　B.摄魂夺魄　　　　　　C.剑戈惊天（2）仿照前三句句式,在横线上把第四句补充完整.答案：（1）B　C　A　（2）（略）解析：此题既考查了语言运用能力,又考查了文学功底.9.（2006浙江杭州）根据语境,仿照画线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话.我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱.我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴；
.心存感激,是一种明朗的心境,是一种人性的光辉.多一份感激,就少一份贪婪与抱怨；
.答案：（略）解析：这是一道语言运用能力的综合考查题.要注意句式、语气一致,语意贯通.10.（2005浙江）请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连贯.朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,
,微笑是一曲动人的音乐.微笑让我们的生活充满了温馨.答案示例：微笑是一片遮阳的绿阴　微笑是一句温暖的问候解析：这是一道指定格式的续写题.要求在仿写时,句式要基本相同,修辞手法要基本相同.如何解答这类题呢?先分析例句的格式.本题画线的句子是一组含“是”的排比句,主语都是“微笑”,宾语是由数量词、修饰的形容词及名词组成.再看画线句运用的修辞.本题单个的小句子,运用的是比喻（含“是”的暗喻）,四个组成一组排比句.11.（2005江苏泰州）仿照画线句,写出你对“青春”的感悟.世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春,
.答案示例：是余韵不绝的歌曲　跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦解析：这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题.要仿写合理,首先必须对“青春”的特点有深刻的了解,然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写.12.（2005浙江嘉兴）根据画线句子进行仿写.学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空,是
；宽容是吹开闭锁保守的清风,是洗涤狭隘自私的雨水,是
.答案示例：包涵清泉浊流的大海　清除疑心邪念的白露解析：此题考查语言的连贯性.答题时要注意前后句的区别.（1）中心词有别.前一句所填内容的中心词应与田野、天空等相类,如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等,后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类,如雾、雪、露、冰雹、霜等.（2）修饰语有别,前一句应与“容纳大树小草”“接受阳光暴雨”等相类,后一句应与“吹开闭锁保守”“洗涤狭隘自私”等相类.此题的易错点就是忽略了这两点的区别而随意地写.13.（2005湖北荆州）理解句式特点,在具体的语境中完成下面的句子.希望是如此的神奇,能让一个人在黑暗中看到光明,在,在……只要我们自己不放弃,就没有力量能够摧毁我们心中的希望.答案示例：寒冬里看到春光　痛苦中看到幸福解析：句式要整齐,用词要相对.14.（2005福建厦门）模仿例句的写法,续写一个句子,表达你对厦门这座美丽的海湾城市的深情.假如我是个作曲家,我就要用音符来传达厦门不息的浪涛；
.答案示例：（1）假如我是个画家,我就要用画笔描绘厦门迷人的景色.（2）假如我是个诗人,我就要用诗句表达我对厦门的无限深情.解析：体现例句的基本句式,内容上与例句衔接.15.（2005湖北咸宁）根据下面画线句子的句式、修辞和境界仿造句子,使上下文连贯合理.　　也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云；
.只要你满怀信心,善于发现,你就会感受到生命的意义.参考答案：也许你无法拥有浩瀚的大海　但是你可以做清幽的小溪（或：也许你无法拥有辽阔的草原,但是你可以做执著的绿洲.）（只要符合题意即可.）解析：仿写此题,首先要审清题意,看题目要求仿写怎样的句子,然后再仔细揣摩例句的内容和写法.16.（2005云南）毕业晚会上,王雨把下面的话说了一半,便哽咽了.请你仿照他的话续写一句.要求句式一致,语意连贯.　　分别在即,老师,我如何才能报答您?当我靠近您的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天；我原想
.答案示例：捧起一簇浪花　您却给了我整个海洋（或：撷取一片红叶,您却给了我整个枫林.）解析：仔细分析例句所用修辞方法,仿句应使用与例句相同的修辞方法.17.（2005山东济宁）请你按照示例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同.示例：如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴.仿句：　
答案示例：如果说国家的利益是泰山,那么,个人的利益就只是泰山上的一颗小石子.解析：格式相同,修辞运用恰当,语言通顺,意思完整.18.（2005重庆）仿照例句,再续写两个句子.春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风,
；冬天的雪,
.答案示例：凉爽而惬意　为落叶送去温馨的问候　慈祥而温厚　为庄稼带来多情的呵护解析：符合题意,语句通畅,运用拟人修辞手法即可.19.（2005天津）根据你的理解,仿照画线句,将下面这段话补充完整.在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你
,但是,使你温暖的必定是你的母亲.她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的
.母亲永远是你的灿烂阳光.答案示例：充实的也许是你的事业　爱心为你消除了成长中的烦恼（智慧为你化解了一次又一次的迷惘）（顺畅、合理即可.）解析：仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应和例句相同.20.（2005山东济南）结合你所阅读的课外文学作品,就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写,要求句子结构基本一致.有人说,读一本好书就像和一位哲人交谈,它能叫我们明白许多做人的道理；有人说,
.读《假如给我三天光明》,我们能感悟到人生的真谛,了解生命的意义；读,
.答案示例：读一本好书就好像在心中点燃一盏明灯　它能为我们照亮人生前行的道路　《寄小读者》　我们能感受到作者的拳拳深情　领会作者的殷殷厚望解析：仿句在语境、用词搭配上均应和例句连贯自然,相互照应,衔接紧凑.21.（2004湖北荆州）仿照画线的句子,写两句话,要求内容相关,句式整齐.初中三年,光阴荏苒.忆同学少年,良多趣味.我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀；
,……如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集中.答案示例：我们曾学毛泽东指点江山　歌颂风流人物　我们曾吟周敦颐爱莲篇章立下君子之志解析：仿句应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致.总之,仿写要做到“神似”“形似”“意达”“文雅”.22.（2004贵州毕节）仿照下面的例句,以“家园”开头,写两个句子.要求句式、修辞手法相同.家园如一件厚厚的袄,等待着一个伶仃的流浪者去穿；家园如
；家园如
.答案示例：一双不破的鞋　永远套在流浪者冰凉的脚上　一柄永新的伞　一直撑在流浪者风雨兼程的肩头解析：仿句在内容上要做到乎事理,不违背逻辑规律.23.（2004广东湛江）请模仿下面的形式,从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子.也可自选其他事物来写,要突出所写对象的特征.例句：种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽.（1）　
（2）　
答案示例：鲜花,如果害怕风雨,那它永远不能芬芳.（或：鲜花,如果害怕阳光,那它永远不能鲜艳.）矿石,如果害怕敲打,那它永远不能成材.航船,如果害怕风浪,那它永远不能驶向成功的彼岸.解析：这是一道半开放型的仿写题,其开放性就是所写对象有选择性,考生可根据自己对事物的熟悉情况,选择对象,发散联想进行仿写.其限制性就是要扣住例句的形式进行仿写,这一点是仿写的难点所在.一要注意句式,“如果……那……”的形式特点；二是内容上的关联,从例子看,“埋没”是“发芽”所必要的条件.
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请仿照这首小诗，以“蝴蝶”或“云”为题，另写一首小诗。要求：结合所写对象的特点，至少用一种修辞手法，语言简练有意蕴。（4分）鸟&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&春的枝头/会飞的花朵/最美&&
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
《蝴蝶》你是春天的灯/在绿野上照明了/一条走向花丛的路径&&&&《云》流浪的鸟/何处是/归巢试题分析：这是一道仿写的题目，仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，重在意象的选取和后面对意象的解说，注意喻体的选用。
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据魔方格专家权威分析，试题“请仿照这首小诗，以“蝴蝶”或“云”为题，另写一首小诗。要求：结合所..”主要考查你对&&选用，仿用，变换句式&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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选用，仿用，变换句式
选用，仿用，变换句式：1、选用句式，指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意深浅的不同等）或题目规定，选择恰当的句式。这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式。（1）句式的选用是为了使表达更加规范、准确或生动，因此，就必须结合具体的语义环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰性等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。　 高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。（2）选用句式的基本要求。这类试题，要求考生在基本保持给定语句原意的基础上，重新组合材料，以新的句式体现命题者的要求。这里所说的“新的句式”，是由考生自己设计、选定的，“选用句式”是为达到某种表达效果服务的，要注意四点： ①要围绕“中心点”展开。 ②根据语意的侧重点选择句式。 ③调整句式，使之明晰。要使语句不明晰的句子变明晰。 ④组合词语或句子要根据语义要求。（3）选用句式题的解答步骤。 ①审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，增强思考时的针对性。 ②根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。 ③选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。2、仿用：是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，高考试题一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。做仿写试题，应注意以下几点： ①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。 ②要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句？关联词语也要相同或类同。 ③主要被仿写句中使用的修辞手法。 ④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等3、变换句式：（1）肯定句和否定句的变换 （2）主动句与被动句的变换 （3）长句与短句的变换 （4）散句、整句互换结构相同或相近的一组句子叫整句（包括对比、排比或二者之外结构相近的句子）。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。 （5）常式句和变式句的变换常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。常式句和变式句常常可以互相换转。例：你进来吧。（常式句）　　进来吧，你。（主谓倒置） （6）语气的变换根据语气的不同，句子可分作陈述句、疑问句（设问句、反问句）祈使句和感叹句，不用语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果截然不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。 （7）次序稍变，意义不同。例：阅读下面文字，按要求做题。百货大楼于元月10日上午10时举行开奖仪式。这次开奖仪式在百货大楼举行，开出的是金奖。在不改变原意、不增减内容的前提下把上面两个句子合成一个单句，并分别强调开奖重要和开奖时间。①强调开奖重要：②强调开奖时间：答案：①月10日上午10时将在百货大楼举行的开奖仪式开出的是金奖。②这次将在百货大楼举行的开奖仪式的时间是元月10日上午10时。（8）口语句式和书面语句式变换　　相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是：比较短小，结构简单，少用关联词，它的修辞作用中活泼、自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面句式，它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，它的修辞作用主要是严谨、周密。　　此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面句式大都由文雅的书面词语组成。口语句式与书面语句式也可以进行变换，例如：把新闻稿改写为广播稿。& 考点分解：变换句式是一种很重要的技能。进行句式变换，有时是为了增加文采，例如排比；有时是为了强调，例如句子成分的移位；有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是为了增强言语的清晰度。
1.肯定句和否定句的变换：
选择要注意的是，不句的句式，表达语气轻重是有差别的，一般说来，要表达同一意思，双重否定&肯定&否定。例1：把下面句子画横线的部分改为由三个分句组成的双重否定式排比句。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。
答案：不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精；不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。
2.主动句与被动句的变换：
选择选用不同的句式，表达效果是不相同的。选用主动句，强调的是主动者。强调他（它）做了什么；选用被动句：①强调的是被动者，强调他（它）怎么了，而主动者往往不需要或不愿或无从说出；②为了使句式整齐；③往往还可表示特定情感。
例2：用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛。
解析：原句是一个因果关系复句，先果后因，主语是苏轼，结果是他的生活与创作充满矛盾，造成的原因是他思想比较复杂，造成的原因又是因为他受儒、道、佛影响。本题要求变换句式，由原来的苏轼为主语变成以“儒、道、佛”为主语，将果因关系变为因果关系，要求三个要点之间的逻辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。
答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
例3：把下面句子的画线的部分，以“前两次测试”作开头进行重组，不得改变原意。曹限东和杨朝辉没有参加昨日的甲B首次体能测试，也不打算参加27日的第二次测试，而等待着3月5日的最后一次测试。曹限东对记者说，他的体能基础不太好，年前又因父亲去世，自己的训练耽误了一周多的时间，上高原后感到训练状态不太好，所以放弃了前两次测试。
答案：被放弃，是由于他的体能基础不太好，又因为年前父亲去世，耽误了自己一周多的训练时间，上高原后感到训练状态不太好。
3.长句与短句的变换：
选择长、短句只是就单句说的。单句结构复杂，字数多，容易大，那就是长句，否则是短句。至于说到复句，不管它分句多少，字数多少，容易多少，只要是构成这个复句的某些单句长，那么这个复句就可以说用了长句；如果构成复句的单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。要在长短句中选择、变换，首先要知道长、短句在表达的效果上的差异一般说来，短句短少精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达了作者紧张、激越的情绪或、坚强肯定的语气。长句能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气势磅礴。政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态，思想变化的句子多用长句。长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，但可以调整语行，可增删某些词语，注意不能有语病。
例4：把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。
解析：这道题考查的是为了增强言语的清晰度变换句式中长短句互换的技能。让长句变短，最基本的方法就是对长定语进行处理。处理长定语，可以把它分离出来，独立成句；也可以利用复指的方法，使句子主干突出，条理清楚；还可以重新组句，重新排序。所以，评分标准里说：“断句可以是单句也可以是复句；句子数量不限。”
答案一：现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。答案二：有的机器人可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。仿用要求：
1.句式一致试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求句式一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
2.内容统一仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。
3.修辞恰当高考往往把句式考测与修辞考测结合起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。当然，“句式一致”“内容统一…‘修辞恰当”三个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。
主要题型：“仿写句式”就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子或组成与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐，所以应该引起高度的重视。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，主要就是侧重于整句。1.嵌入式。所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。2.续写式。根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。3.命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
解题和方法：1.认真审题，弄清题目要求。①题型要求。明确是嵌入式仿写还是续写式仿写，或命题式、开放式仿写。②修辞要求。明确是用比喻还是排比，或对比、类比、反问等辞格，还是几种辞格同时使用。③其他要求。如音韵、照应等。
2.认真分析提供的语言材料，把握材料的主旨及思路语脉。
3.认真分析例句，弄清例句以下几方面的特点：①理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的旬义与原旬的一致。②注意例句的句式特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。③注意例句的修辞方法，仿句要与之保持一致。④注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗色彩等，仿句用词要与之相似。⑤注意例旬的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。
4.组织语言进行仿写。
5.把仿句与例句对照、与要求对照，看是否完全符合要求。
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