【图】应该怎样提高学习成绩 8个方法让你的孩子成绩迅速提高学习成绩是父母除了孩子身心是否健康成长之外，最为关心的话题，优异的学习成绩不仅是对父母辛勤养育的最好回报，也是作为未来积累无形财富的坚实力量。
学习成绩是父母除了孩子身心是否健康成长之外，最为关心的话题，优异的学习成绩不仅是对父母辛勤养育的最好回报，也是为未来积累无形财富的坚实力量，那么，怎么才能提高学习成绩呢？ 很多认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。 一、每天保证8小时睡眠。&晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。&二、学习时要全神贯注。&玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。&三、坚持体育锻炼。&身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？&
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怎样提高小学孩子的学习成绩 如何让小学生快速提高...
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怎样提高小学孩子的学习成绩 如何让小学生快速提高成绩
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&& &&& 【免费公益课】6小时就让孩子迅速提高学习…
家长，这一篇文章或许会耽误你几分钟时间（如果用几分钟时间能换来孩子学习上的改变，我想这是非常值得的！）如果还没有看完文档就关闭了它，你可能让孩子又错过了一个绝佳的学习机会！当然，如果你对自己孩子的学习并不关心，你现在就可以毫不犹豫的关闭了它！好，我直接切入正题吧！在这个信息时代，学习力完全取决于记忆力！试想，当别人学1个月，而您需要用10个月；别人学5年，而您需要用一辈子的时间，这对您公平吗？亲爱的家长：您好，我是汤世声老师！我微信号：我是最强大脑.精英天才训练营主讲老师。2005年中国首届脑力锦标赛，荣获单项季军、中国前五强！！成绩达到世界记忆大师水平。2006年负责研发了中国畅销英语动漫光碟《单词不用记》，改变了中国数百万中小学生英语记忆的难题。2006年担任中国首届《道德经完美倒背如流》课程训练老师，让100%的学生在７天内倒背如流一整本古文书，创造了中国大脑训练界的先例。年担纲记忆法夏令营，仅７天时间，训练学生记完下学期所有知识重点和分析完所有文章。2008年中国首届英语冬令营，让所有学生５天内记完下学期所有英语单词。2009年辅导学生２周内轻松记忆四级英语2000个核心单词。2010年辅导中学生２周内轻松记忆《新概念英语》第二册。年，在全国各地巡回演讲，昆明、厦门、广州、重庆、杭州、宁波、深圳、东莞、青岛……听过他演讲的人数达数１０万以上，参加过他课程的学生达２万。2014年至今---转型在线教育，培训学生接近3万多人。为了让每一个学生都能轻松记忆、快乐学习。我和师资团队们在网络上连续做了多期免费课，仅仅9个多月，上课人数就达到了30000多人，这让我们更加坚定一个信念：让每个学生更平等、更快乐的学习！每次上完课之后，家长和同学们都给我们的老师反馈表示收获匪浅，不仅仅对孩子帮助很大，陪学的家长也有特别大的收获。公益课学员反馈你的孩子，也可以拥有超强记忆力为了让更多人获益，让更多学生减轻学习负担，我们将于近期在网络上继续开展公益课程。报名微信：课程内容：一、轻松背诵现代文的方法。二、一天之内记忆500个英语单词的方法。三、三天之内记忆唐诗一百首的方法。四、脑力开发—记忆方法的基础，开发大脑潜能。五、记忆方法对于各学科的综合运用。课程时间：10月23日（晚上7点到9点）10月24日（晚上7点到9点）10月25日（晚上7点到9点）请认真阅读，方便成功报名条件达到以下条件，才能报名请家长认真阅读以下条件，达到条件方可报名一：自愿参加课程（父母不得强迫孩子）。二：学生自己报名必须征得父母同意，否则不予通过。三：考虑到接受能力，公益课只接受小学三年级及以上的学生报名。四：每节课后，必须完成老师布置的作业（只听课，不做作业的取消听课资格）。五：为了确保良好的学习效果，我们在每次课后都安排了作业来巩固所学知识。报名步骤请按照提示报名，才能审核通过第一步：认真阅读此文档。并将此文档转发到家长群，或者分享到朋友圈，并写上你参加课程的理由，让更多孩子减轻学习压力，免费参加我们的公益课！（做完这一步，就可以进入下一步了！）第二步：发送：“孩子姓名+年级”，（如：李明，初一）到老师的微信号上！(非常重要的一步：方便老师通知课程，以及上课互动提问）第三步：报名成功后，老师将发送相关上课文档，请家长认真仔细阅读！家长请按孩子年级添加老师微信报名。小学生：（长按复制）初中生：（长按复制）高中生：（长按复制） 上课方式上课方式电脑版YY语音课堂授课（语音+PPT图片的授课模式）报名成功后，老师会发送电脑版《YY语音使用教程》及听课步骤文档，请报名成功的家长认真阅读《YY语音使用教程》，所有遇到的问题，都在文档中有详细图示。若YY下载、安装、使用过程中任何问题，请查看《YY语音使用教程》，老师不解答任何YY相关问题！授课现场部分媒体报道提醒上课前一天，老师会微信通知已成功报名家长YY上课频道ID及密码，为了保证上课效果及课堂秩序，请勿将密码传给他人。上课要求：A.手机、平板均无法看到讲课课件！请在电脑上上课！B.不缺席。上课期间，要求家长和学生必须全程听课。C.做作业。课后及时完成作业，并提交老师查看！D.由于公益课咨询家长过多，报名成功后您的疑问全在发给你的文档里，请家长认真仔细阅读查看，保证孩子能够顺利听课！疑问解答您可能有以下问题：问题一：这个课程适合多大的孩子？小学三年级到高中三年级的学生问题二：这个课程要收费吗？这个课程是公益性质，免费的。问题三：这个课程，有效果不？关于课程效果：我们将会针对学科 、英语、古文、古诗等学生最难记忆的知识进行详细、全面的讲解。问题四：这两周我孩子可能没时间，下一期还有吗？关于下一期的时间，我们还没定。如果你希望参加下一期的课程，你可以给我微信：留言下一期课程，这样，我们在下次开课的时候，会提前通知你。问题五：这个方法能运用到学科里面吗？完全可以的。我们的课程就是专门为了解决这一个问题的。问题六：这个方法能多久见效？记下了，能持续多久时间？上第一节课就立刻见效了。关于记忆，我们解决的不是记得快的问题，我们的方法原理是如何让记忆的东西慢一些遗忘。这就像看教科书和看电影，你一两个月，甚至一年后，都能电影里面的情景记得很深刻。但是教科书，可能今明两天背了，过几天就完全忘记了。免费公益课报名方式：家长请按孩子年级添加老师微信报名。小学生：（长按复制）初中生：（长按复制）高中生：（长按复制）或关注公众平台：xuexifa3（长按复制）或长按下面的二维码加我们微信报名更多内容请点击：阅读原文
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34如何帮助孩子提高学习成绩&&
1．良好的自学习惯是孩子提高学习成绩的最佳途径
&比如做个游戏，家长喂孩子吃一顿饭，他喜欢吃咸的你就给他吃淡的，他要吃甜的你就给他苦的，那孩子肯定“拒食”。学习也是一样，孩子如果不能养成良好的自学习惯，天天等老师“喂他”，他也就会像你喂他吃饭一样“拒食”。孩子养成良好的自学习惯，就会在书的海洋中拾取最美丽最营养的奇葩。
2．学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动，与时间不成比例。
注意以下问题：
1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。
3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。
3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。
学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。
通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯，在初一时所掌握的学习方法，直接决定高二的学习成绩。另外，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等。
初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣
如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。
高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因
表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划
有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动
4.良好的时间管理习惯是孩子提高学习成绩的保证
&&&&当家长们看到孩子们无论干什么事情都是磨磨蹭蹭、慢慢吞吞的时，一个个都成了缺乏耐心与方法的急性子。家长们的心情我们可以理解，但是光靠发火，缺乏解决问题的方式方法是不行的。
孩子为什么没有时间观念
&&& 生活中，常常可以看到这样一幕：孩子在画画或写字时，无奈地在纸上乱涂乱画，一副心不在焉的样子；而爸爸妈妈则在一旁不断地催促，并开始责备孩子。接着，孩子在责骂声中，画画、写字的速度越来越慢，甚至干脆玩起了纸笔游戏……孩子为什么会这样做呢？
&&& 原因1：兴趣是最好的老师，我对这个活动没有兴趣
很多父母不了解孩子，并对孩子的兴趣点不关注，因而常常让孩子做一些他没兴趣的事情。时间一长，为了应付父母，孩子就养成做事拖拉的坏习惯。
&&& 原因2：完成就好，我不知道什么是浪费时间
有些父母比较关注孩子知识技能的学习，而忽视对孩子学习习惯、生活细节的培养。时间是什么、如何珍惜时间等等，孩子并没有概念。久而久之，自然就养成了浪费时间的坏习惯。
&&& 原因3：迫不得已，我不想做，可是我不做，妈妈要打我的，所以我就慢慢做
有些父母比较专zhi，不尊重孩子，而且教育方式较粗暴，孩子在威胁下，不得不选择服从。因为孩子是被迫接受，所以往往通过拖延时间来反抗。
&&& 测测孩子的时间概念
测试孩子是否具有时间概念可以采用以下方式：
&&& 第一种方式：游戏测试
&&&&和孩子做一个时间测试游戏，当喊开始后计时，让孩子自己计时，如他觉得到1分钟了就喊停，看看孩子对1分钟的感觉是否精确。
&&& 第二种方式：预估完成时间
让孩子做一件事情，先让孩子预估完成的时间，然后给他计时，等他做完之后，看看是否与他预估的时间相仿。
&& 【结果分析】
将测试的结果进行对比，误差的时间在10%以内，说明孩子对时间的把握度很高，能够自己支配自己的事情，不需要依赖大人的指令行事；误差时间超过20%，说明孩子对时间的概念很模糊，不清楚自己在规定的时间里能做些什么事情，也不清楚自己做事的效率；误差时间超过50%，说明孩子根本没有时间的概念，完全不知道该如何计算时间，更不知道该如何支配。
没有时间感的孩子
即使在同样的黄金时间里学习，我们也会发现有的孩子可以轻轻松松高效利用，而有的孩子一直没闲着，可到最后却连作业也没完成，这是为什么呢？其实这大多是因为孩子的时间概念不够以及缺乏时间管理的习惯。
&&& 案例1：记不住具体几点
按大家的话来说，茜茜是个糊涂的孩子。爸爸妈妈则说，茜茜脑子里的那块表停了，否则她怎么会弄不清时间呢？茜茜写作业慢，而且对爸爸妈妈的依赖性很强，因为每次写作业时几点钟该做什么，一定要爸爸妈妈时不时地叮嘱她。爸爸妈妈担心在家里有人提醒她，那考试的时候怎么办呢？除了写作业，在学校茜茜也总犯糊涂，她是班里的迟到大王，甚至有一回考试她也迟到了。在生活上也是如此，家里只有她时她接了一个电话，等爸爸妈妈回来后问她大概几点打来的，她是肯定记不起来的。
原因分析：茜茜的问题在于她缺乏对时间点的认知，即老是记不住具体的时间。孩子对时间点的感觉其实是要家长从小对孩子进行培养的，孩子总要经过很长一段时间才能学会认识钟表。有些家长对这方面比较重视，经常会教孩子认时钟，让他自己记时间，比如孩子八点半要吃早饭、十点整要玩游戏等。而很多家长则忽视了这一点，尤其是现在大部分家庭都是独生子女，家长什么事都替孩子做好，吃饭的时候就去叫孩子，该睡觉了就把孩子的床铺好……这样孩子对时间的感觉就会很模糊：反正我该做什么事的时候都有爸爸妈妈提醒我，不用我自己看时钟记时间。这样一来，就造成了孩子对时间点的感觉缺失。
&&& 案例2：做事没有先后顺序
毛毛写作业从来没有一个先后顺序，今天他先做语文，再做数学；明天他则先抓起英语书读了一通，再去看语文。人家都是先复习再写作业，他却是先写作业，因为没有复习他有很多题不太会做，花了很长的时间才完成，完成后他却开始复习。
平时他做事情也是这么混乱，有一次老师让他管理早自习，他可高兴了，可是没有多久老师就把他撤了。原来他有时候让同学们先听英语，再给同学听写，最后读语文；可有时候他先给同学听写英语单词，再读语文，最后才读英语。同学们反映他想起什么做什么，把大家弄糊涂了。
原因分析：很多孩子学习时没有先后顺序，总是抓到什么就做什么，毛毛就是这样的孩子。其实这也和家长的教育有关。凡事有序，首先就要在生活中先有规律。孩子从刚出生时就要培养他生活的规律性，包括定时吃饭、定时大xiaobian、定时玩耍等。有些家长不注意，孩子饿了就给他吃，尿床了才想起来给她换尿布……这样孩子长大了不仅在学习上会出现毛毛那样的问题，在生活中也是特别不规律，这对孩子的健康发育会带来不好的影响。所以，要孩子形成有序的生活和学习习惯，家长首先要做出表率。
案例3：分不清时间长短
&&& 晓风写作业时经常会出现这样的问题，明明规定他1小时完成数学作业，可他花了2小时，妈妈说他做得太慢，可他委屈地说，我以为自己才用了1小时呢。要么就是妈妈让他读半小时的英语，还不到15分钟就不读了，妈妈问她为什么停下俩，她说半小时到了呀。考试的时候他常常不能把握好时间，有时是时间不够用，老师让他下次抓紧时间，那么下次他肯定是提前交卷，结果错了很多题。
生活中也一样，今年寒假时他才去奶奶家玩过，别人问他，他却说：“我好几年没去奶奶家了。”奶奶出去买东西，让晓风10分钟后去把煤气灶关上，可等妈妈回来发现菜都烧糊了。妈妈责备晓风，可晓风说10分钟怎么这么快？
&&& 原因分析：对一段时间长短的感觉，叫作时距感，它是一种十分重要的感知觉，我们在生活中经常要运用它。它包括对过去的事情进行时间评估，即完成一项工作用了多长时间；对正在进行的事情进行时间判断，做这个工作总共需要多长时间，现在已经用了多长时间；对将来的事情进行时间估计，预计完成这个工作将会用多长时间。其实这三个方面是紧密结合在一起的，这是因为知道过去花了多长时间，才能判断和把握现在的时间，也才能预测将来要多少时间。
如果孩子倾向于把事情完成的时间估计得比实际长，就像他本来花了半小时写数学作业，他却以为是1小时，这时她就会着急，也就不会认真答题了。而如果他倾向于把一件事情的时间估计短，就像晓风读了15分钟的英语就以为到半小时了，就不会有紧迫感。这在孩子考试时会有很大的影响。
&&& 时间管理是一种能力，也是一门艺术，不要以为时间花的越多就一定越好，学好也休息好才是我们的目标。所以，家长不应只是监督孩子学习，更要教孩子在学习中养成良好的时间管理的习惯，这样他们才能学得更好，也更轻松。
5.性格与学习成绩的关系
小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。
初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。
6.智力与学习成绩的关系
正常孩子智商是100~115 ，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子。中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！
你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。
现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的：拥有相同的学校、相同的老师、相同的课堂、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的试卷。经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下：
在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年级就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的，当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？
用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：
1. 不同的家庭教育产生不同的学习习惯。
2. 不同的学习习惯产生不同的学习方法。
3. 不同的学习方法产生不同的基础知识。
4. 不同的基础知识决定学习成绩。
越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生讲学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。
造成学习差异的三种现象：
1．从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份，地点是高三教室。在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。 他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。
2．人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。走过去之后，老师打开灯，学生们惊奇地发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。
3. 学习习惯划分的三个层次
（1）小学到初二以前是不自觉阶段
（2）从初二到高二半自觉阶段
（3）高二以后为自觉阶段
做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲这句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。
4. 教家长培养孩子学习习惯的方法
处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是滥杀无辜了：
①处罚是最高级别惩罚。一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的刑罚。
②处罚的最高境界是爱自己的孩子。要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了，点到为止，起到威慑力就可以了。
③处罚前要让孩子明白处罚的规矩。当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。” 有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。
④就事论事的原则。犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚。
⑤立即处罚的原则。有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。
紧密式陪读：适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。
松散式陪读：适于注意力相对集中的孩子。方法是每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。
表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用。
举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。
学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。
单一的教育方法都会导致学习习惯的失败。知子莫若父，知女莫若女。只有家长了解自己的孩子，将这四招融汇起来使用，才会有成效。不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。
（5）初中三年怎么学呢？
一句顺口溜“初一不分上下；初二两极分化；初三天上地下”。用教育的方法分析一下，初一是预赛，完成两个项目：适应和调整；初二称为关键期和分化期，是学生贫富差距最大的一年，初中课程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起来等于初二，是最繁忙的一年，也是留级最好的一年；初三是选择期和提升期，“用九个月的时间把三年的学习内容复习完”很少有人能读懂这句话。现在到初三教室看一下，还有不少人在做题，如果做作业的时间大于复习的时间，如果想提高中考成绩，理论上讲是不可能的。
（6） 学习方法解决方案：有学生问，说这个世界上有没有象《九阴真经》一样的，我们念一遍就可以成为天下第一呢？中国练武的讲过这样一句话，叫做“练武不练功，到头一场空”。武与功之间的关系相当于这里所讲的基础与方法的关系。方法是武，基础是功。解决学习方法需要解决学习内容和学习过程两个问题。
解决学习内容问题
学什么？这里没法讲，按照“因材施教”的方法，60个学生要有60个不同的学习内容。
解决学习过程问题
怎样学的问题：
一个试验，证实知识点的分散复习和整体复习的分析。找两个班的学生，A班的学生老师每天加一节课复习当天的知识，这种方法叫分散式。B班的学生每周末进行集中复习，这种方式叫整体复习。实验前两个班的成绩是相同的，经过三个月后在期末考试时统计成绩，A班不及格率是0，B班6.4%；A班良好率是 36.6%，B班是36.6%；优秀率A班31.6%，B班是9.6%。结果说明分散复习好于整体复习。也就是每天复习当天知识好于统一集中复习。北京四中就一直用分散式复习，老师上午讲课，下午就期末考试，不给学生留出一周时间做集中复习，逼着学生平时做分散复习，化整为零。搞考前突击是很愚蠢的做法！
做一个测试，检验学生的学习过程问题，每天下午回家第一件事先做什么？很多学生回家第一件事就是打开书包做作业。这是很错误的，而且是极端错误。建议家长做以下游戏：用相同的作料做的两道菜。怎么呢？第一道菜是先把油烧热再放菜，另一道菜是先把菜烧热再放油。两道菜能一样好吃吗？为什么不一样呢？就因为放作料是先后顺序不同。所以一定要记住：放学后第一件事就是复习，复习永远排在作业前面，不复习，不作业。
我们来组装学习这台机器。在吉林，一个农民家里培养出三个博士生。中国很多家庭都出现过这样的事情。然而很多老师的孩子考不上大学。原因呢？
有很多高中的孩子家长看不懂孩子的数理化了。“3471” 学习方法具有很强的控制体系，能够让小学文化的家长辅导高三学生，湖北省高考状元就是用的这套学习方法。
（7）“3”就是三个学习过程的排列规律
①学校学习过程：主要完成：听、读、看、记，在学校老师那里获取知识（10元钱，只得7元钱，拣钱）。
②家庭学习过程：放学回家的学习过程，把学校学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。
③周末把一周学习过程完成回顾、整理，对知识查缺补漏。
现在我们来分析清华、北大是怎样把你淘汰的。早晨到学校上课，老师很高兴，发给学生每人10块钱。在重点学校的一些尖子生中调查，发现老师发的10块钱，尖子生只能得到7块钱。其余的3块钱，掉到地上了。可是他们很狡猾，在回家后把掉在地上的3块钱拣了起来，在他晚上睡觉的时候，他的兜里还是10块钱。而广大的中下游的孩子每天至少有40％的知识掉在地上没有拣。后果是，一天不要紧，一周不要紧，一个月还不要紧，三个月后，通知书发下来了，“×××学生，你这辈子都考不上清华、北大了”。因为基础知识每天丢掉40％，堆积到三个月后，考清华、北大基本上是不可能的。
（8）“4”指的是四个学习环节“学、 查、 改、 纳”
第一个过程：在学校学习主要是“学的环节”，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩源自于学习习惯。学生主要运用四个字“听、读、看、记”。家长注意看住孩子的课堂笔记。家长每天上班，你怎么知道孩子在学校学习情况怎么样呢？很简单，回家用一分钟时间把孩子的课堂笔记扫描一遍，就能知道他在学校的学习情况。注意孩子在听老师讲课时很难45分钟保持高度集中。他们的课堂笔记是个大漏勺，每天回家后应该完成对课堂笔记的整理。
第二个学习过程：家庭学习，主要体现在“查和改”。
查：学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，那个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢？四招：课堂笔记，日复习，作业，考试。
改：找到漏洞后，就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。“作业的最高境界做错的题，发现什么地方没学好。”这是作业的最高境界。改的方法就是：错题本。“君子◇◇七天不晚。”错题本是日本学生发明的，80年代传到中国。河南有两个高校将“错题本”当作教学项目在全校推广。每个班建立一个“错题银行”。把做错的题存在里面。什么时候取利息呢？在考试的时候，做错的题不再错，那就是“错题银行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自己做错的习题”。每天不要求多，其实做题的数量很多，买很多的习题册做题都是没有用的。只要把做错的题改正过来，做会就可以了。每周末要完成整理和归纳。
课堂笔记的整理
很遗憾，中学生中90％以上的学生不会做课堂笔记。有三种表现形式：
第一类型：老师的录音机，很多学生只记不听，成为老师的录音机。
第二类型：老师课堂的板书，全班一样。
第三类型：课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。“书要越学越薄的”，打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到 “复习在作业前面”，我们用什么做复习呢？就是课堂笔记。试验表明：用书做复习工具，做完单科复习要20分钟；用课堂笔记做复习工具，每天只需8分钟，这 就是学习效率的提高。
课堂笔记技术要求：
三点一线：“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点。课上老师提出的难、重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。“一线”是整理昨天的知识和今天的关系。
色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点。
预留空白：学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给初三留空白，中考秘笈“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳”。
课后整理，字迹工整，每日检查，建立错题本。
如果家长把孩子的作业本当废品给买了，那对孩子的一生都是一个遗憾。如果把三年的错题归纳到“错题本”上，那将是家长送给孩子一生当中最昂贵的礼物。
孩子做作业时，家长作陪读时，要完成对错题本的整理。
1.年月日2.原题3.错解。按照这三个格式把孩子前一天的错题和当天30分钟作不出来的题，记录在错题本上。周末的时候做错题分析，做两件事情：1.错误的原因和2.正确的解法。平时做作业禁止做一道题花30分钟，而周末花3小时也要自己解。因为作业主要完成孩子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏。（作业检查孩子的应试能力，错题本完成查缺补露）
错题本，错题是个宝，天天不要少，每个周末搞，积累为大考。
二轮复习抓错题
绝大多数初三学生二轮复习抓不起来。做完一轮复习后，他们都变成聋子和瞎子。一个人如果不知道自己哪没学好，复习怎么复习呢？所以错题本相当于飞机的导航灯一样，指明前进的方向。错题本能够指引自己查缺、补漏。
知识的归纳
单科知识体系图
语文七层楼：
理解和分析
文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。看这张表，我们来分析，两个学生语文学不好，原因会一样吗？不一样，有的孩子可能3楼出问题了，有的孩子可能5楼出问题了，所以辅导班的补习往往阴差阳错，永远无法解决孩子的学习问题。自学可以哪有问题补哪。那么，美国的孩子学习英语的时候先背单词吗？学习母语的时候，我们从梯图上可以看到和学外语是不一样的，先有阅读，然后有单词，这是母语的学习方法。母语一般先有阅读，后学词汇，自上而下。学英语是先有词，语法，后有阅读。自下而上的。
文科积累呈层状，分类整理看数量，理科整理呈树状，正确习题练思路。
文科学得好的孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。
中考的第三个秘笈“三轮复习抓归纳”
（9）“7”是指高考状元具备的七个学习习惯
①科学预习的习惯
②认真听课的习惯
③总结复习的习惯
④有疑必问的习惯
⑤有错必究的习惯
⑥有学必记的习惯
⑦有记必查的习惯
有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。其实是学习的习惯出现问题。下面来测试一下同学们的应试能力，看你是否有以下问题：
1)每天晚上做作业时遇到不会做的题向同学询问
2)每天晚上不看表，没有时间控制
3)每天晚上习题失控，做一道题经常花30分钟以上
4)每天晚上遇到的难题，错题处理不干净，没有错题本
5)每天晚上作业前不复习，作业时把书打开就做作业
6)每天晚上作业时有喝水习惯
7)每天晚上作业时吃零食
8)每天晚上作业时打电话
9)每天晚上作业时上卫生间的习惯
孩子们的应试能力的培养出现这么多问题。有的孩子说做作业时听音乐是最有效率的，你千万别相信他。孩子注意力不集中并发症：考试时粗心丢分很多。粗心是永远也治不好的，但是用教育方法控制粗心。
（10）“1”一个学习计划
考试最大的收获不是分数，分数不重要，一次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁，因为这只是说明你这三个月没学好。考试的最大收获是收获一个学习计划，下面看一下学习计划的流程：
试卷改错——卷面统计——知识漏洞分析——学习方法漏洞分析——漏洞对策分析——落实
为什么要做卷面分析呢？家长看不懂学生的错题不要紧，老师已经把错题改完了，家长贴着错题做卷面统计。举个例子，早晨孩子没洗脸就到学校了，自己脸上有个脏东西他自己看不见，班级的同学看见了，就告诉他“你脸上有脏东西了。”他自己还不相信，怎么办呢？拿出一面小镜子一照，看见了。卷面统计就是小镜子。
下面给大家两面小镜子：
学习方法的得失分统计分析
知识结构的得失分统计分析
不照不知道，一照吓一跳，结果是，从小学一年级考试开始，孩子丢分原因是相同的，一直在采用自杀式学习，一直在相同地方摔倒。所以，可以提前两年半就预测到孩子中考的考试丢分原因。能否把中考成绩提高，就看孩子丢分的漏洞能不能缩小，能不能把学习的计划落实下来。
（11）总结
学习就像组装汽车，汽车的部件有
发动机——学习动机，农村的孩子太想考好大学了，他们的发动机非常好。你是否也想考好大学呢？
方向盘——课堂笔记
刹车 &——错题本
变速箱——归纳本
学习成绩不好，说明这几个部件有问题了，我们能不能把车修一下再上路哇！
再重申一下中考三大秘笈：“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳” 家长留给孩子一生的财富是“错题本”。&
&&& （12）有很多家长家里不富裕，也有的家长很有钱。但是，不管哪个家长，在他的口袋里有这样几个东西：
&&& &时间——初一，初二这两年，在孩子学习习惯校正的阶段，两个家长陪读时间每周不能低于6个小时，低于6小时将来你的孩子没有考上大学你不要怪孩子，“种豆者得豆，种瓜者得瓜。”初一和初二这两年太关键了。所以，第一是有时间。
&&& &耐心训练——有这样一种现象，马戏团的猴子会做人的动作。按照美国专家的研究，人的行为习惯校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，但猴子还是成功了。猴子能训练，人不是比猴子强多了吗！我们没有把一样东西给孩子，那就是耐心。
&&& 通过孩子的期末考试试卷、作业本、课堂笔记，对孩子学习习惯测评，帮助孩子制定下一阶段的学习计划，解决四个问题：如何复习、预习、归纳以及如何做课堂笔记。
&&& （13）世界上最大的痛苦是什么？
&&& 第一种痛苦是妈妈生你的时候，但是伴随着这种痛苦，一个生命来到这个世界。
&&& 第二种痛苦就是一个人敢于面对自己的不良习惯，敢于向自己提出挑战。
&&& （14）故事：雄鹰再生
&&& 鹰是寿命很长的动物，一般能够活到70岁，但是在它40岁的时候，自身功能下降，它的爪子很长，而且开始弯曲了，不再锋利。同时，它的羽毛开始丰厚，飞行高度、速度开始下降。它的捕食能力下降，将面临饿死的危险。于是，它便进行了150天的训练，它带上足够的食物，找一个山洞躲起来。先用石头把自己的爪子上的指甲砸下来（同学们回家后把自己的手指甲掰下来好吗？是不是很疼呢？）。等待爪子恢复好，用锋利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下来（同学们把自己的头发也一根一根的拔下来，疼吗？）。然后，鹰还要等待，等待它新的羽毛生长出来以后，它的羽毛是非常轻盈的，它的飞行高度和速度都恢复了，它的爪子也锋利了，它还可以继续翱翔30年。
通过这个故事，告诉人们，改正自己学习习惯的过程是一个非常痛苦和艰难的过程。我们希望孩子在改变自己学习习惯最痛苦的时候，有家长能够陪伴在孩子身边。因为教育不是灌输，而是点燃孩子学习的希望。学习是孩子自己的事，要让孩子自愿、愉快地学习，而不是强迫孩子学习，强迫的效果只能是适得其反，介绍一篇文章，文章较长，你可仔细看看，或许能有所启发的：&
&&&&晖子教育经典演讲&
&&& 各位家长：&
&&& 我不准备把自己化装成懂教育的专家，板着麻木的脸，去指责操劳过度的家长，更不想去抱怨我们本来又心疼又可怜的子女！因为我也是家长，我明白这样一个事实：中国的家长太累，中国的学生也太累！我只是想借这个机会，和家长聊聊家常，看看能不能为我们孩子的学习做点什么。&
&&& 我一向认为中国的教育是极其失败的教育，虽然这样说会遭到很多老前辈老人家的强烈反对，可我还是这么说，因为这既是一个家长的真心感受，也是一名曾经的老师发自内心的感受。86年刚刚大学毕业，还是孩子的我转眼就变成了人民教师，先是教小学、再是中学和大学，现在想想都有些后怕：就凭自己在大学里学的那点过时的东西，竟然能让我每年成为优秀教师，这并不是我特别优秀，而是我们的老师水平太次，后来因为我实在抵挡不住校园外的诱惑，感觉还是外面比较有意思，所以就辞职了。那么当初为什么选择师范呢？一是自己不懂自己的人生规划（我的父母和老师也没有帮过我），再就是好专业、好院校也考不进去啊！干脆就弄个有面子的台阶下吧，就考师范了。我相信有很多人是被逼着当老师的，绝对不是出于热爱什么的真实动机，否则，也不会有那么多教师抱怨教师清贫或者干脆业余兼职补课，变着花样赚家长钱了。&
&&& 但是，老师并不买帐，一次报告会结束后，几十名教师围着我激烈辩论：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。而学习不好的，很多是家庭教育不好的。教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，再说家庭教育的作用甚至会超过学校教育，育人也不仅是老师的责任，家庭、社会都是孩子的良师，但学生出了问题都一古脑推到老师身上？老师很委屈也很无奈。老师们还强烈建议我多去学校走走，看看我们可敬的老师是如何奉献的！&
&&& 老师可能很辛苦，要面对几十个孩子按部就班地照着几年甚至十几年不变的教学大纲教学,要批改几十人的作业和试卷,要家访,要参加课改……但是，你拿着纳税人的钱，你就必须工作啊，没有工作你怎么养家糊口啊？所谓的奉献只不过是美化自己的代名词，每个工作者都在奉献。老师之所以经常觉得委屈和不满，一是自己感觉是倍受尊敬的人，应该得到更多的尊重和更高的待遇，二是觉得自己能力超群，应该得到更多实惠。但是，不管你的称呼是什么，不管你是多高的职称，不管你的资格是多么的老掉牙，教师的技术难度和劳动强度可能连出租车司机都赶不上，你再抱怨，再委屈，那你可以辞职啊？到社会当中衡量一下自己是半斤还是八两吧？&
&&& 所以我一贯主张，在中国当老师两种人最合适：一种是家境富足又热爱教育人的人，不需要考虑这个职业会为自己带来多少财富，只是因为喜欢才专心致志地当好教师；再一种是家境特别贫寒，不得不靠当教师赚钱填肚皮的人，这样的人不会发自己的愤懑发泄到学生身上，因为只要不努力，就会丢饭碗。&
&&& 我之所以说了那么多老师的坏话，就是想打碎家长对学校对老师所抱的幻想，家长一定要明白：学校教育也就是老师的讲授只能是广义的整体教育,自然也必须采用大众化的教育模式。家长不能强求免费的午餐必须色香味美，完全符合个人胃口。因为快餐店的大师傅就是专门烹制快餐的，虽说营养不足，但总可养人，何况家长又没有照单点菜。学校教育也是如此，老师教给学生最基本的知识，教给学生最通用的方法，教给学生最常规的教育。&
&&& 如果你的孩子已经出现或者正在出现学习问题，比如说：学习成绩差，学习效率低，上课注意力不集中等等，那家长操心的事就来了，你千万不要指望老师能帮你什么，否则，你的孩子也不会有这样那样的问题了。&
&&& 一位孩子的母亲跟我诉苦：孩子现在刚上小学二年级，成绩就开始滑坡，一考试就是70几分，60几分，现在竟然不及格了。这位母亲很痛苦，也很着急，想尽各种教育办法，可总是没有收效！&
&&& 我说那你怎么教育孩子的啊？只要有时间，我就陪着孩子做作业、复习、预习、默写、朗读，每次作业我都帮他看，帮他批改。老师说孩子的成绩在下降，最好请人补补课，我又给孩子报名参加补习班，效果不好，又帮孩子找了个家教，可成绩孩子不理想。我的心都操碎了，你说孩子怎么就不明白呢？&
&&& 我就问他，你真正了解孩子吗？她说对自己的孩子了如指掌，老师也说孩子上课注意力不集中，不注意听讲，不喜欢做作业。我接着问她：那你怎么帮助孩子的呀？先讲道理啊，天天讲，一有时间就讲，就是想让他明白学习的重要性！那孩子明白了吗？什么转变都没有，好象还越来越反感了，见了我就跑开！那就是说什么作用也没起到啊？我就问家长：你做什么工作？她说在企业当会计，你平时最不愿意做什么呀，她说开会，尤其是税务部门组织的讲政策的会？我说你不愿意就别去了！她说不去不行，税务局不愿意，老板也不愿意，这是工作必须去！&
&&& 我接着问她：那你开会的时候会做什么？玩手机游戏，打盹睡觉。那我说要是让你天天去开会，你怎么办！那我就辞职！&
&&& 我说，那你现在明白孩子为什么上课注意力不集中，不注意听讲，你越说他他越反感了吧？他还没逃学就不错了。连cheng年人都会犯的错误，孩子为什么不能犯呢？再说家长老是把自己当成老板，当成税务局，当成包办一切的人，孩子当然会厌烦，因为最需要自由的孩子偏偏没有了自由。那么。孩子就开始挑战你的包办了！&
&&& 孩子要管，但要看管什么，管哪些事，怎么去管，家长除了热心和苦心外，还要多心（多长个心眼），要不然你怎么能对付得了这些“猴精”的孩子呢？&
&&& 相反地，再一种就是不管不问型的家长，这样的家长其实也很多。既然孩子需要自由，学生又有老师在教，家长什么也不管，可只要一看见试卷的红叉叉和倒数第几名的成绩，家长就火了，立马火冒三丈，不把孩子整死决不罢休！&
&&& 一位金同学，爸爸妈妈都做生意，家里很有钱但是父母没太有文化，平时因为忙啊忙，没时间也没能力照顾自己的孩子学习，可丰衣足食的孩子不光成绩不好，还经常出现厌学、撒谎、逃课甚至迷恋网吧的问题，家长这个气啊，一气学生：老子花在你身上这么多钱，供你上学读书，你怎么就这么不争气，接着一个大耳光就煽过去，再考不好老子弄死你！二气老师：我既然花了钱把孩子交给学校，学校就必须把孩子的学习搞好，把孩子教育好！老师不去好好TiaoJiao学生，却经常指责家长不管不问，家长实在想不通。可老师也说：学习好的学生，都有很好的家庭教育，因为他们的第一任教师是家长。而学习不好的，很多是家庭教育不好的。教师对学生不能打，不能骂，作业完不成还不能罚，又要素质教育，又要成绩，老师好象很委屈也很无奈。&
&&& 不管是不管不问的家长也好，还是统统包办的家长也罢，也不管你的孩子成绩是好是坏，家长必须首当其冲，想方设法让好孩子好上加好，让暂时落后的孩子后来者居上。这是所有家长的心愿，当然，家长也必须有付出的准备。&
&&& 对好学生来说，家长的气还顺一些，心态也好一些，但对自己不争气的孩子，很多家长就会变得不理智不冷静，一个很现实的情况就是：懂教育的家长没时间和精力去管,有时间和精力的家长又不懂怎样管,到底该管什么？怎样能管好？心里没底的家长于是也只能用祖辈流传的、自己从电视上报纸和周围同事得到的教育经验来对付网络时代的孩子：讲道理，讲大道理；唠叨，反复唠叨；训斥，大声呵斥；谩骂，甚至诅咒；殴打，往死里打。可孩子越说越不爱听，越打越逆反，好多学生就是这样被逼上了学习的不归路。家长也不禁自问：我的孩子到底还有没有指望？&
&&& 我们还要思考这么一个问题：除了2--3%的天才外，其余孩子的智力因素几乎是相同的。但为什么一样的老师，一样的教法，一样的课本，一样的试卷，学生的学习成绩却是天壤之别呢？&
&&& 我们的家长往往过份注意了成绩这个结果，却忽视了学生学习的这个过程。有所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，厌学的学生对学习并不热爱，所以他们才不喜欢读书、不喜欢作业、不喜欢考试、不喜欢听讲、不喜欢老师和学校，所以才没有学习的自觉性和主动性，所以才成绩差，这很正常。对那些有兴趣学习的学生来说，并没有人刻意为他们量身定做最适合他们的学习方法和良好的学习习惯，他们只是采用通用型的万能学习法来应付自己的学习，这其实也很正常。&
&&& 要想彻底改变孩子的学习状况，家长必须从根本上解决三个最重要的问题：激发个性化的学习兴趣,交给孩子个性化的学习方法，培养孩子个性化的学习习惯，如果孩子学习出现了问题，那就拿起“三板斧”，砍！砍！砍！砍什么，不是砍人，是砍孩子的劣习，砍影响孩子学习的坏毛病！砍要砍得稳、准、狠，否则，就砍得不彻底，或者砍伤了人。&
&&& 找回孩子的学习兴趣&
&&& 学习兴趣是老掉牙的问题，我们一直在喊，但似乎并没有给孩子什么真正有益的教育。很多孩子，因为多方面的原因，已经失去了对学习的兴趣，只不过程度不同，有些是重度的、有些是轻微的、有些是轻重之间的。怎么来判断孩子是不是对学习失去兴趣或者正在失去兴趣呢？方法很简单：如果您的孩子在完成老师布置的作业外，还能自觉自学一些和学习相关的知识，比如说：文学作品、奥林匹克数学、英语什么的，而且能自觉坚持，这就是有兴趣的表现，当然，这是孩子自己完成的，是发自内心的对于学习的热爱，不是因为家长强迫而完成的。&
&&& 但相信有大约75—80%的孩子不但不热爱，却反倒会厌倦学习，家长应该采用哪种办法来教育呢？&
&&& 孩子既然学习成绩不好，那一定就不是老师喜欢的学生，也不是其他同学（尤其是好学生）交往的学生，老师的蔑视，同学的白眼，孩子可能会越来越消极，越来越不愿意到学校去，因为在学校他没有自信，所以孩子会想着法子和家长讨价还价，甚至明目张胆地旷课、逃课，最终成为问题学生。&
&&& 一个很小的小例子，一件很小很小的小事，说给大家听听。&
&&& 崔家长的孩子上初一，学习成绩在班里是中偏下，50个同学，孩子排名在35左右，班主任老师按惯例轮流调座位，他的孩子刚好被排在最后一排。孩子不乐意了，又不敢顶撞老师，于是回家哭着要求崔女士找班主任把座位给调回去，孩子的理由很简单，我又不是倒数第一，凭什么把我挤到最后排，不调回去我就不认真学。&
&&& 崔女士犯难了，自己又不是班主任，一个家长怎么可能管得了学校的事情，他不知道自己到底该怎么办。我就问他：你想怎么处理？孩子反映那么强烈，我想找班主任谈谈，给换回原来的座位吧！我说你这样肯定不行：第一，班主任这是按照平等的原则来对待的，你的孩子没理由搞特殊啊？你的孩子平时就不是同学们欢迎的学生，如果就他自己不调，别他同学对他更有意见？就算这次班主任给他换回到原来的位子，你能担保他以后没有别的理由了吗？就算这次班主任给你面子，你能保证每次都给你面子吗？只要你做不到，孩子就认为是你的错，他就可以为自己的成绩差找那些没完没了的理由！因为孩子只想着往后退，而没想到往前进！&
&&& 那我到底该怎么办呢？崔女士也意识到了问题的严重性。“先假装把这件事忘了，不要主动去提。孩子会很快又和你抱怨的，如果孩子提到这件事，你要明确告诉他，这件事你已知道并且是你要求班主任这么做的。孩子一定会追问你为什么要这么做，你就明确告诉他，老师说你是很有潜力的孩子，只不过你目前好象上课不太注意听讲，老是和周围的同学搞小动作。我就让老师给你换下座位，希望你不要让我和老师失望。”孩子首先会觉得老师很重视他，他会很注意自己的表现，同时也会联想到家长和老师的关系很密切，自己没有空子可钻了，以后肯定也不会提出刁难的要求了。&
&&& 超过半数的孩子起初并没有什么大的问题，但如果家长不注意及时纠正，就可能发展成厌学，而一旦厌学，再补救的难度就大了。所以教育孩子一定要从小处着手，尽可能提前解决，而且要用心解决。&
&&& 孩子的教育和患者治病很相似，用什么药要根据患者病情来定。对大部分孩子来说，学习成绩不好并不是因为上的课少，而是因为孩子的注意力没有完全集中在学习上，所以学习效率很低，一节课只不过听了几分钟，怎么可能好？那孩子的注意力为什么不集中呢？根本原因就在于没有浓厚的学习兴趣，孩子自己没兴趣，就一定把学习当成任务，在学校感觉是在给老师学，在家里感觉是给家长学，所以这些孩子提高学习成绩的关键是刺激学习兴趣，单纯的补课，只能是让本来就厌学的孩子更加厌学，最终让孩子害怕学习，甚至远离学习。&
&&& 很多家长已经认识到了孩子学习兴趣的重要性，但究竟怎样才能真正激发孩子的兴趣呢？我们一直在喊口号，喊得惊天动地，并没有真正给孩子一点点实际的帮助。&
&&& 家长必须清楚，要想彻底解决孩子的学习兴趣问题，你一定不要指望普通的家教和老师，而必须靠家长自己。如果自己的孩子还是小学生，家长有能力也有时间的话，家长最好自己亲力亲为，如果家长辅导不了或者没有时间的话，一定要精挑细选能够帮助孩子的人，可以是自己的亲朋好友，也可以是教育专业工作者，但必须是激发兴趣的培育高手。&
&&& 究竟怎样来达到激发兴趣的目的呢？&
&&& 很有杀伤力的三招彻底砍掉孩子厌学。&
&&& 第一招：跟着孩子的爱好去爬竿。&
&&& 厌学的孩子，往往精力容易分散，比其他孩子会多出很多爱好，孩子也愿意用这种方式来弥补自己学习差的不自信。比如，你的孩子可能爱唱歌，他的孩子爱跳舞，我的孩子喜好电脑……，只要家长留心，你绝对会发现孩子最大的爱好，也就是他最愿意花时间、最愿意做的事情。找到孩子的最爱后，把他应该掌握的知识，什么数学啊、语文啊、英语啊，全部改头换面，变成吻合孩子爱好的东西，孩子在兴致盎然操练爱好的时候，把这些知识统统吞服，融会贯通，不自觉地中了家长的“糖衣炮弹”，人们常说“良药苦口”，孩子不愿意学习因为学习太“苦”，加上糖衣的学习就甜得多，孩子个人的爱好就是最好的“糖衣”，会让孩子主动接受。我接触过一个刘家长的孩子，今年上初一，用刘家长自己的话说，“孩子什么都好，就是学习不好！”孩子除了疯狂迷恋周杰伦的歌以外，也没有什么不良的恶习，可是孩子在班里总是倒数第一名的成绩也让好面子的家长感到很自卑，先后给孩子请了不下三拨家教，有大学生，有在校老师，一课一课下来，孩子越来越烦，不光成绩不好，脾气也在变坏。我让刘家长主动回避，和孩子谈了15分钟，终于弄明白孩子的厌学原因。小学四五年级的时候，孩子的成绩还算不错，后来两方面的原因让孩子对学习不再感冒，一是他的爸爸妈妈都没有上过大学，却赚了很多钱，指挥着一百多位上过大学的人给家里赚钱，孩子觉得就算能考上大学也没意思，还不是给人打工！第二个原因是周杰伦的歌让他着迷，花费了大量时间来搜集周杰伦的歌带，他的房间里墙上是周杰伦，桌子上是周杰伦，CD、VCD是周杰伦，书包的挂件还是周杰伦！看得出来，孩子的最爱就是周杰伦，谈起周杰伦眉飞色舞，整个人兴奋地手舞足蹈！本来对学习就觉得可有可无的孩子，加上周杰伦的超级诱惑，很容易把学习放在一边，成绩下降也是可以理解的意料中的事情。我帮助家长物色了一位高大威猛正在读研究生的男生来充当孩子的学习导师，这个导师和孩子一样，喜欢音乐，喜欢通俗歌曲，所以两人一见面就相当投机，打得火热。这个时候，孩子并不清楚导师的意图，就只是把他当作比自己大几岁又好玩的大哥哥，这个哥哥于是就问：“你最喜欢周杰伦的哪首歌？”“你既然宣称自己是周杰伦的铁杆歌迷，你知道这首歌的意思吗？”“我们按照这个意思改写这首歌，看看谁的更棒！”改来改去的，这种改写歌词的难度绝不亚于经典的诗歌创作，一定会涉及字词、语法、古汉语、造句、修饰等等的知识，难度远远超过孩子应该掌握的课本知识，但孩子愿意做，因为这是他的最爱！最关键的是大哥哥能根据孩子的反应随时调整方向，先是根据原来歌词改写，再就是英文版（强化英文）、逻辑版（强化数学）的有意操练，改来改去的结果是孩子的学习成绩一个劲攀升，想再滑下来都很难！&
&&& 第二招：把孩子的爱好拉下马。&
& &&孩子的网游很让家长头疼，现在这个问题对孩子来说也越来越普遍，其实，只要你找准症结并且对症下药，一定药到病除。&
&&& 因极度厌学而疯狂迷恋网络的孩子，这是重度厌学症，有些孩子因为迷恋，家长有无法挽回最后不得不让孩子休学在家玩游戏。解决办法，首先家长要观察（但不是问答）孩子究竟为什么迷恋？有些孩子是真正喜欢，并且愿意以计算机作为将来的职业的，这些孩子不光仅仅满足于玩游戏，还会拿出很多时间主动研究，比如说主动学习和网络相关的知识，会买很多书很认真地学习，还会积极要求参加这方面的培训，专业知识能大幅度超越他的同学，甚至还会获得这方面的资格证书。如果孩子的确是发自内心的热爱，家长又不介意将来孩子的选择，那就因势利导帮助他积极走上网络之路，很可能您的孩子将来还是第二个比尔盖茨呢？&
&&& 如果家长并不希望孩子将来成为第二个比尔盖茨，那就借力打力，和网络争夺自己的孩子，破坏性的办法就是格外鼓励孩子玩，拼命玩，让他休学在家专业玩，把饭菜端到电脑桌前让他玩，让他从早上凌晨3点玩到第二天凌晨1点，一直玩到孩子恶心了，没意思了，害怕了，看他还玩不玩！&
&&& 建设性的办法就是利用孩子的迷恋来设法分散和稀释他的兴趣。迷恋网络的孩子，他的游戏水平、电脑水平往往也会越来越高，以他目前的知识和技能肯定是不够用，尤其是英语和数学逻辑推理方面的知识更为重要。因为需要孩子就会学，家长最好请一个既懂电脑又会借题发挥的英语高手或者数学高手，打着帮助学习电脑的幌子趁机贩卖英语和数学，这样的孩子往往会特别用心来学习的，一段时间后，相关的知识会有很大的进步，再参加学校的考试就明显会发现自己的进步，越进步孩子对学习就越有信心，当然也越来越喜欢学习。所以说，学习不只是在学校才可以，只要选择对方法，学习效果不但好而且会很好！&
&&& 一位姓赵的家长找到我，他的孩子正在上初一，不知道什么时候就迷上了游戏，开始在网吧一个小时两个小时地玩，后来发展到彻夜不归。家长说过、骂过、打过，什么办法都用了，就是没用，孩子越来越疯狂！最后，直接跟老爸摊牌了：我不上学了，去了也不学，你给我办休学吧！我说，那你就办吧，我们找准时机来教育他。休学在家的孩子简直就成了网吧的职业网民，为了防止夜间出现别的事情，我建议家长在家里专门配台电脑，而且就放在孩子卧室，专门给他玩游戏，孩子大喜过望！这下可真是如鱼得水英雄有用武之地了。孩子从早晨6:30左右上网，然后是聊天、查找自己喜欢的资料、再就是玩象棋、游戏的网络游戏，一般晚上11点左右，孩子每天在网上的时间大约十几个小时，我说时间不够，就专门安排了一位老师冒充孩子的网友和孩子热聊，因为对孩子的情况基本了解，所以他们越聊越投机，孩子感觉特别好，视为自己的知己。而且这位老师网友特别能缠人，11点孩子想睡的时候总也无法下网，往往折腾到深夜凌晨1、2、3点，孩子的睡眠逐渐在减少，从每晚8小时、7小时，慢慢削减成6小时、5小时，接连一个礼拜，孩子的体力明显不支，精神状态非常糟糕。这样，孩子的问题就来了，星期一到星期五，别的同学都正常上学，没人和他玩，他只能在网上和老师网友大聊特聊，等到星期六星期日，别的同学可以和他玩的时候，他已经没有体力去玩了，所以他觉得太累，太枯燥，没意思。接连折腾了将近两月，这个孩子终于耗尽了对网络的最后一点兴趣，乖乖请求家长提前到校学习，他曾经的网友老师也变成了他可敬的学习导师。&
&&& 第三招，创造孩子的爱好。&
&&& 有很多孩子的爱好（尤其是网游）只是浅显的“不反感”、“好玩”，实际上还到不了“爱好”的程度，只是处于对学习的厌恶和对网络充满好奇才慢慢迷上网络的。一个姓刘的男孩子，上小学六年级，对网络游戏很好奇，觉得很有意思，意思了三个多月，家长觉得有问题了。其实，这个孩子对电脑的功能了解得非常少，很普通的比如用画图软件画画，对他来说就是兴趣爆棚的大事了。于是，我安排了一位善于平面设计的老师交他各种技法，有意把他家里的软件换成英文版的，孩子很佩服电脑老师，非常认真地跟着老师学习，并很快明白了基本的方法。可是，大量的英语单词老是记不住，老师就给他安排作业：你要想熟练画画的话，要记住今天应该记住的单词（这些单词的难度绝对超过英语课本），你要想为你的作品配上很棒的解说词的话，要完成以下的作文（这些作文都是学校老师要求完成的），你要想更好地创作抽象派作品的话，把以下的逻辑思维练习完成（其实就是比数学课本还难的一些题），孩子并不认为这是在做作业，只是觉得还是在用电脑画画，所以他很认真而且很努力地坚持着，为的是把自己最喜欢的画画练好。三个多月后，学校期中考试，这个在班里倒数第几名的孩子一下子成了班里的第三名，孩子自己都觉得纳闷，以前老是让自己下不来台的考试现在竟然让自己成了英雄，你说，他还会不喜欢学习吗？他还会迷恋“网游”吗？这时的学习已经成了孩子最大的爱好！&
&&& 找准孩子的学习方法&
&&& 学习方法是个很古老的话题，说得都有些泛滥了，但是，真正具体到每个孩子的专用的个性化方法却一直没有多少家长会特别留意，绝大多数家长只习惯于或者满足于孩子认真听讲，按时完成作业，却从来没有认真思考过：孩子班里第一名的方法是不是适合自己的孩子？倒数第一名的孩子有没有可取之处？自己的孩子背诵记忆方法是不是还应该更好？自己孩子的逻辑思维能力是不是还应该更强？孩子的学习效率还有提高的余地？学习效果还应该更好？学语文和学数学的方法肯定不一样，但是孩子明白吗？学语文和学数学不但不矛盾，还可以互助，孩子会用吗？&
&&& 孩子成绩上不去，家长不管三七二十一通通请家教、请老师补习，为什么呢？家长自己的想法是，再提高成绩，一定要增加学习时间，找个家教帮着你学不就提高了吗？事实上，孩子会真的提高吗？&
&&& 崔同学上初二，平时的成绩不错，在班里一直在前五名，家长一直想帮助他稳坐第一把交椅，就专门花钱请家教来给孩子补课，补来补去这才发现孩子的成绩不但没有提高，却反而有些下降？家长就搞不懂了，这不是花钱请人来搞破坏吗？&
&&& 这样的孩子并不厌学，成绩也不错，但是补课后为什么成绩不稳定或者很难再提高呢？学习方法有问题了。这个孩子为什么在班里成绩还不错呢？因为基本能够适应老师的教学，也就是说，基本适应了任课老师交给他的基本方法了。而家长花钱请的家教肯定不是十分了解孩子学习方法和学习习惯的人，他只能按照自己的习惯来给孩子恶补大补，孩子反倒不适应了，成绩就会受到影响。就象一个刚刚开始学着走路的小孩子一样，你告诉他正确的方法是抬头挺胸，先迈左脚，然后一二一向前走，偏巧，你请的家教要极力讨好家长，好赚家长的钱啊，就急着孩子学习怎么去跑，结果孩子原来比较正确的走路姿势就变得不伦不类了。&
&&& 好学生绝对不是老师教出来的，一定是学生自己学出来的，但家长非常容易忽略的就是自己的孩子到底用什么方法来学习？这个方法是不是最适合自己孩子？是不是真正把孩子的潜能挖掘出来了？还只是按照老师的要求和其他同学一样在听，在回答，在做作业？孩子自己有没有超出其他同学的阅读习惯、自学习惯、总结习惯？都没有，他就不可能拔尖！&
&&& 有学习兴趣的孩子，不能单纯地照着“葫芦画瓢”，不然，他永远画不成“葫芦”也永远画不成更好的“葫芦”！&
&&& 王露是一个很用功的孩子，对学习很有兴趣，经常自觉学习到很晚，可是成绩却并不太好，因为她的方法有问题，或者说可能很适合别的同学的方法对她来说并不适合。因为她的性格外向，注意力容易分散，所以她的学习效率比较低，特别是背诵古文和英语单词什么的，别人可能30分钟就能记住的，王露可能花一晚上时间也不行。但我发现了她一个特点，她的乐感很强，而且会哼唱很多民歌、英文歌甚至戏曲，我就建议她：把要背诵的古文替换成戏曲的唱词，把要背诵的英文替换成流行的英文歌词，把数学公式、定理什么的，全部替换成摇滚乐歌词（说唱），王露的哼唱记忆效果相当明显，不光记住了应该牢记的知识，还大大丰富了自己的乐理知识，现在，王露已经是品学兼优的艺术特长生了。
李同学是典型的“马大哈”学生，愿意学，但是太粗心，不是忘了标点符号就是作文写跑了题，老师说家长管可效果就是不好。这样的学生很多，也很普遍，毛病就是没认真看题就去做，或者是做完没认真检查，再或者是根本就没理解要求。
&&& 当大夫的妈妈找到我，我问她：你的孩子关心你的工作吗？妈妈说：他很喜欢我的工作，还经常说要去我们医院玩，我害怕他影响工作，一直没让他去。我就建议妈妈抽时间让孩子去医院看妈妈怎样给病人看病，然后写日记或者作文。
&&& 一直想去医院看妈妈给人治病的孩子接到妈妈的邀请后高兴极了，爽快地带着作文本跟着妈妈去了医院，然后非常专注地观察妈妈给病人的诊断，从询问病情、诊断、到开处方，回家后交给妈妈第一篇作文，题目叫“我的妈妈帮人看病”，还是粗心大意的孩子自然忽略了很多细节，妈妈告诉他，写得太简单，照孩子写的办法去看病，弄不好会看死人的。
&&& 第二次，来了个急诊病人，一个患哮喘病的老太太被家人抬了进来，又是挂氧气，又是人工呼吸，李同学有些害怕，但他的日记明显地写到了细节。
&&& 第三次，妈妈专门带他看一个被汽车撞得奄奄一息的伤者，全身是血的伤员让孩子受到很大震撼，因为伤员随时可能会丧命，就看用什么办法，怎么去手术了。孩子的日记详细记录了抢救全过程，甚至包括急救车走的哪条路，路是否平坦，是否塞车，伤员在车上每时每刻的表现……
&&& 后来孩子和我说，每当他做数学题或者写作文的时候，不自觉地就想到了医院，而他自己就好象是医院的大夫。如果医生写的字很潦草，病人吃了不该吃的药，可能就会没命，而自己粗心大意，就会出错。孩子对于眼前发生的事实是非常关注的，胜过家长千万遍的叮咛，这是很简单却很有效的孩子自我学习改进方法。
简单说来，必须让孩子明白自己学什么？再指导他怎么去学？
有一次，我问一个高一的学生，你觉得学语文和学数学有什么联系吗？学生很迷惑地摇摇头！我就告诉他，语文和数学是一Ma事，只不过是颠倒了顺序罢了！他很吃惊，因为从来没有人说过这样的话！
数学是把要求告诉你，然后让你用这些要求去得到唯一的结果；而语文却是直接把结果告诉你了，然后让你去发挥得到这一结果的种种可能性。就象做菜，妈妈买来了排骨、胡萝卜、糖、淀粉、味精、花生油、盐、酱油、大葱、姜等等一大堆材料（这也就是数学的条件），然后善于烹饪的妈妈就把这些材料合理搭配，爆炒出色香味美的“红烧排骨”（这就是数学的答案）。而语文是这样的：妈妈把一张采购单交给爸爸，上面只有四个字“红烧排骨”（相当于语文的作文题目），让爸爸去超市采购（可以任意发挥，只要能保证做出来的口味一流就行），这就相当于我们的作文。&
&&& 比如说，老师给孩子布置一篇作文，题目叫“我的妈妈”，有的同学采用记叙的形式写道：这个人的名字叫母亲，今年35岁，身高1米68，短发微胖，住在中国北京市北京路1号，电话号码，邮政编码100000，她的职业是教师。&
&&& 而数学就变成了这个样子了：&
&&& 已知：这个人的名字叫母亲，今年35岁，身高1米68，短发微胖，住在中国北京市北京路1号，电话号码，邮政编码100000，她的职业是教师。&
&&& 请问：这个人是谁？&
&&& 答案：我的妈妈（这是唯一的答案）。&
&&&&& 学习方法是提高孩子成绩的关键，也是进一步激发孩子学习兴趣的动力！只有会学习的孩子成绩才会好，也只有会学习的孩子，才会取得超越他人的精彩！&
&&& 锤炼孩子的学习习惯&
&&& 喜好运动的家长都会有这样的体会，早早起床慢跑20分钟，感觉全身舒畅，好象浑身有使不完的劲，常年下来，突然哪一天下了暴雨，没有办法慢跑了，家长就会感觉浑身不自在，这就是习惯的力量。&
孩子的学习也是这样，只要他养成了习惯，一天不学，孩子也会感觉没劲！&
&&& 时间表是培育孩子养成学习习惯一种很好的方法，所以很多家长愿意给孩子制订孩子的时间表，而且家长在制订时间表的时候，恨不能把孩子的课余时间塞满学习，其实，这样的时间表对孩子来说没有任何意义，毕竟，家长的计划不可能完全获得孩子的认可。&
&&& 所以，家长要根据孩子的自身特点，鼓励和指导孩子完成自己的时间表，这样的时间表，孩子欢迎，效果自然也好。&
&&& 需要注意的是，学习习惯的培养也是不一样的，我们同样也不能千篇一律地复制别人的时间表，更重要的在于培养孩子自己的学习习惯。&
&&& 家长一般要求孩子放学后要先做作业，周六周日也是先做作业然后再玩，这同样要区分不同的孩子区别对待。&
&&& 对那些性格开朗外向的孩子，因为他的兴奋期来得快而且注意力容易分散，坐不住很长时间，家长可要求他先做作业，再利用休息时间看电视或者其他游戏，把他的作业时间分成一小段一小段的小课时，孩子在学校的课时是45分钟，在家学习的时间可以分成25分钟，到时间让孩子自己进行课间休息，这样孩子会感觉更轻松，效率更高！&
&&& 对那些性格内向的孩子来说，因为孩子的兴奋期来得慢但持续时间较长，能安静地坐很长时间，家长可要求他先去看电视或者娱乐，然后做作业，这样孩子的学习效率同样会很高，效果更好！&
&&& 所以，有些孩子周末睡懒觉不一定是坏事，有些孩子起得太早也不一定就是好事，完全取决于孩子自身的性格特点和身体状况，按照孩子的特点逐渐形成并且固化孩子的学习习惯，给孩子带来的回报是惊人的！
&&& 很多家长反对孩子在卫生间看书、看报，认为这样对孩子的身体健康不利，但很多孩子在卫生间东看看西瞧瞧特别愿意边dabian边学点什么，家长可以慢慢培养孩子的“厕所英语”，每天要求孩子在上厕所dabian前学会三个英语单词，然后利用dabian时间加强记忆，这样一年下来，孩子会比以往增加1000多个单词，而且孩子会很愿意这么做，长期坚持下来，这就是很优秀的其中一个习惯，会让孩子受益一辈子的好习惯。&
&&& 我这里简单罗列一个大众化的时间表，仅仅作为一个参考供家长按照孩子实际情况来灵活借鉴。&
&&& 周一到周五的起床时间，培养孩子提前早起10~30分钟的习惯，粗线条过滤前一天晚上的学习，比如复习、预习或者还有每周一、三、五或二、四、六的晨读。&
&&& 第一天晚上完成作业后，专门设定前一天课程的复习时间，专门设定第二天课程的预习时间，专门设定课外的阅读、自学时间（平时10~30分钟），时间不一定长，但要相对固定。&
&&& 周六、周日至少一课时的阅读时间、一课时的自学时间，如果有事情耽搁了，必须弥补。&
&&& 除此之外，再引导孩子设立相对稳定的看电视、玩游戏的专用时间，让孩子时刻感觉到有束缚又相对自由，有放松又要相对收敛，这就逐渐会形成孩子的学习习惯！&
&&& 必须强调的是，一定要培养孩子的自学能力，优秀的孩子都是自学成才的，绝对不是跟着别人一步一步走出来的，而且只要你帮助孩子养成了这个习惯，孩子获得的不仅仅是好的成绩，更有出乎意料的惊喜！&
&&& 当然，我们可以用几十分钟说完可能需要几个月、几十个月才能解决的教育大事，但不管是激发孩子的学习兴趣也好，改善或者培养学习方法也好，还是培育孩子的优秀学习习惯也罢，都需要家长以平和的心态、乐观的态度、认真的积累，才有可能完成，需要家长更细心、更有耐心、更关心、更有决心，家长千万牢记，你用几个月的付出，可能直接影响孩子的一生啊，这笔帐很容易算，但很多家长也很容易算错！&
&&& 亲爱的家长，教育没有捷径，教育拒绝口号，教育在于实干！我们必须为了我们亲爱的孩子，把我们自己武装成懂教育会教育能教育好的行家里手！我们必须成为没有职称但绝对称职的教育家！&
&&&& &因为，我们是家长！
转载自西安高考补习
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