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科目：初中语文
来源：标准大考卷·国标语文AB卷　苏教版　八年级上册
阅读下边的文字，完成1-6题。
　　卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
　　听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，挣扎了一下，似乎想起来，但动不了。
　　卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，接住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
　　那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
　　卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
　　那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开双眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
　　卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了。在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
　　那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴。干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
　　“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、四……”
　　一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
　　“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
　　就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
　　“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
　　话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
1．作者为什么要从肖像、声音、动作、语言等方面具体描写无名战士垂危的状况？
答：________________________________________________
2．无名战士是怎样保护七根火柴的？（用三个四字短语概括）
答：________________________________________________
3．一共才七根火柴，无名战士却数了很长时间。这一细节描写的作用是什么？
答：________________________________________________
4．文中写无名战士死灰般的眼睛里忽然“发射出一种喜悦的光”，原因是什么？选出下列说法最恰当的一项
A．因为无名战士找到了保护火柴的人。
B．因为无名战士临终前终于完成了任务，心安了。
C．因为无名战士保护火柴多么不易，现在放心了。
D．因为无名战士把关系到大部队生存的火柴托付给了战友，心愿实现了。
5．文中加粗的“模糊”“清晰”应怎样理解？选出分析正确的一项
A．这是一种夸张手法。只有这样写，才能突出无名战士那只手。
B．这样写，能给人强烈的感受，起到教育人的作用。
C．因为卢进勇为牺牲的战友流泪，远处的树、近处的草等都看不清了，所以“模糊”；只能看清楚突出的“手”，所以“清晰”。
D．“模糊”是对失去战友的悲痛，“清晰”是对烈士精神的敬仰。
6．下面三个比喻句用得十分贴切生动，试根据第一句分析的方法，说说其他两句的含义。
①红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
[使人想到光明、温暖，说明一定能战胜困难，星火燎原]
②那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样……
答：________________________________________________
③只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标……
答：________________________________________________
科目：初中语文
来源：2008年佛山市初中毕业升学统一考试、语文试卷
阅读下面文言文，回答下题。
送东阳马生序（节选）
　　余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
选出下列句子中加粗词解释不正确的一项。
走送之（跑）
援疑质理（援助）
同舍生皆被绮绣（通“披”，穿）
右备容臭（香气）
选出下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。
俯身倾耳以请
固国不以山溪之险
以塞忠谏之路也
选出下列句子翻译正确的一项。
从乡之先达执经叩问（拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教）
未尝稍降辞色（从不把言辞放委婉些）
媵人持汤沃灌（服侍的人拿着汤药喂我）
烨然若神人（浑身光彩照人，好像很神气的样子）
选出对“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”翻译正确的一项。
或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢多说。
或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢回答。
有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢回答。
有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。
选出对文章内容分析不正确的一项
本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勒奋学习的经历．寄寓了作者对马生的殷切期望。
第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。
第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦，其中“负箧曳履行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。
“略无慕艳意”一句，表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。
选出下列说法正确的一项。
本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。
本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法，表现了夸耀自己的写作意图。
多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。
注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。
科目：初中语文
题型：单选题
选出下列对细节描写的理解说法有错的一项是
A.所谓细节，是构成叙事类文学作品的最小组成单位，通常包括人物言谈举止细节、生活情景细节、自然景物细节等。B.细节最大特点就是“细”，它是生活中的细小的事物，对它的描写必须是细致入微的，细节还应是典型的，能以一当十地反映生活及表现人物性格。C.《孤独之旅》中“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这段描写即是细节描写，它显示出杜小康已成了一个小小男子汉。面临灭顶之灾时不顾艰险，不惜受伤流血，找回鸭群。D.“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”这也是细节描写，写出芦苇的广袤无边，不仅可见其色，更可见其动感与生机。
科目：初中语文
来源：广东省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文言文，回答问题。
送东阳马生序（节选）宋濂&　　余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。1、选出下列句子中加粗词解释不正确的一项（　　 ）A、走送之（跑）B、援疑质理（援助）C、同舍生皆被绮绣（通“披”，穿）D、右备容臭（香气）2、选出下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项（　　 ）A、俯身倾耳以请B、固国不以山溪之险C、不以物喜D、以塞忠谏之路也3、选出下列句子翻译正确的一项（　　 ）A、从乡之先达执经叩问（拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教）B、未尝稍降辞色（从不把言辞放委婉些）C、媵人持汤沃灌（服侍的人拿着汤药喂我）D、烨然若神人（浑身光彩照人，好像很神气的样子）4、选出对“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”翻译正确的一项（　　 ）A、或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢多说。B、或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢回答。C、有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢回答。D、有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。5、选出对文章内容分析不正确的一项（　　 ）A、本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勒奋学习的经历．寄寓了作者对马生的殷切期望。B、第一段重点记叙作者克服学习上“无书”和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。C、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦，其中“负箧曳履行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。D、“略无慕艳意”一句，表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。6、选出下列说法正确的一项（　　 ）A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法，表现了夸耀自己的写作意图。C、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。D、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。
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早上下面第一次流血，滴滴的流，去医院也拿了昨天抽血的报告，孕酮结果只有6.58，医生说宝宝很难保住，顿时我的世界崩塌了，于是换了医院明早再抽一次血试试，该怎么办
当时年龄：
还没有宝宝
别担心顺其自然吧，如果不行那也是优胜略汰
先打黄体酮看看，孕酮确实是低了，多半是胚胎发育不好。送给当兵的兄弟们一句话：“战场下的一滴汗能换来战场上的一滴血，为了战场少流血，现在就要多流汗！”
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