人教版小学三年级语文下册知识点_百度文库
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人教版小学三年级语文下册知识点
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你可能喜欢三年级下册语文教学计划
- 教学计划 】
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| 　　以下是由为您整理提供的关于三年级下册语文的内容，希望对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。
　　三年级下册语文教学计划
　　【一】
　　一、学生情况分析
　　我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
　　二、指导思想
　　《义务课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
　　三、教材分析
　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持&语文园地&的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
　　四、学习目标
　　1.在语习中，体现8个专题的思想。
　　2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。
　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　8.继续学习略读，粗知文章大意。
　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
　　11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
　　13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
　　五、教学措施
　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
　　3、充分利用一切教育资源。
　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
　　六、课题研究方向:继续进行作文片断的练习。
　　七、增优补差
　　为优等生多创造机会，锻炼他们的素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
　　【范文二】
　　一、学生情况分析
　　本班共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的&贫富悬殊&。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
　　二、教材分析
　　(一)、教材的基本结构
　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
　　教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
　　全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
　　(二)、教材特点
　　1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：
　　主要表现在以下几个方面：
　　⑴ 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
　　⑵ 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
　　⑶ 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
　　2、结合专题继续安排&综合性学习&，体现课程标准倡导的理念和目标：
　　本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在&爱护周围环境&和&可贵的亲情、友情&两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。
　　3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：
　　本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了&资料袋&。
　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：
　　⑴ 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
　　⑵ 改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
　　有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。
　　本册继续安排适量的&小练笔&，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
　　5、保持&语文园地&的框架结构，加强内容的整合和创新：
　　为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把&口语交际&和&习作&这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：&口语交际&&习作&&我的发现&&日积月累&。第五个板块，则由以前的&展示台&&宽带网&扩充了内容，变为&展示台&&成语故事&&趣味语文&&宽带网&这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
　　6、完善图像系统，注重图文并茂：
　　在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
　　三、学习目标
　　1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
　　2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　8.继续学习略读，粗知文章大意。
　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
　　11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
　　13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
　　四、教学措施
　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练&&读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
　　4、重视的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
　　【范文三】
　　一、教材分析：
　　(一)、对教材内容体系分析
　　本册课本主要由&培养良好的学习习惯&、&课文&、&习作&和&练习&组成。
　　1、关于习惯
　　本册教材在前五册的基础上，安排了&自主预习复习&、&认真完成作业&这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
　　2、关于课文
　　全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
　　与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了&小练笔&，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。
　　3、关于习作
　　本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
　　4、关于练习
　　全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
　　(二)、教学重、难点：
　　1、生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
　　2、词句教学：
　　能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写--学习具体地表达。
　　指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。
　　读一读，背一背--加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。
　　3、语言交际：语文天地中&畅所欲言&创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。
　　让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。
　　4、小练笔：
　　语文天地&笔下生花&作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
　　(三)、教学目的要求：
　　1、学习习惯：继续掌握正确的读书、朗读的方法，培养良好的课外阅读兴趣，学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。
　　2、汉语拼音：继续巩固并利用它帮助识字、阅读，学习普通话。
　　3、识字、写字：准确认读生字，掌握生字。
　　4、听话、说话：能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，讲述课文故事，能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，讨论问题能说清意思。
　　5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。
　　6、作文：学会有次序的、比较细致的观察图画，写出内容较具体的片段，开始学写简单的记叙文。
　　二、教学措施：
　　1. 认真学习教育理论，进行教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
　　2. 充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。
　　3. 努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择适合自己的学习方式。
　　4. 教师是学习活动的组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
　　5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
　　6. 培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
　　三、教学进度：
　　周次 教学内容及课时安排
　　1、习惯(3) 《长城和运河》(2) 《美丽的南沙群岛》(2)
　　2 、《庐山的云雾》(2) 习作1(2) 练习1(3)
　　3、《微笑着承受一切》(2)《雪儿》(2)《花瓣飘香》(2)习作(1)
　　4 、习作2(1) 练习2(3) 阶段检测(2)《菩萨兵》(1)
　　5 、《菩萨兵》(2) 《李广射虎》(2) 《少年》(2)
　　6、《大作家的小老师》(1) 习作3(2) 练习3(3)《赶海》(1)
　　7 、《赶海》(1) 《荷花》(2) 《古诗两首》(2)习作4(2)
　　8 、练习4(3) 阶段检测(2) 期中检测(2)
　　9 、《七颗钻石》(3)《我应该感到自豪才对》(3 《水上飞机》(1)
　　10、《水上飞机》(1) 《跟踪台风的卫星》(3) 习作5(2)练习5(2)
　　11 、练习5(1)《&你必须把这条鱼放掉!&》(3)《狼和鹿》(3) 《放飞蜻蜓》(1)
　　12 、《放飞蜻蜓》(1)习作6(2) 练习6(3)
　　13、《恐龙》(2) 《槐乡五月》(3) 《海底世界》(1)
　　14、《海底世界》(2) 习作7 练习7(3)
　　15、《寓言两则》(2) 《争论的故事》(2) 《剪枝的学问》(2)
　　16、习作8 练习8
　　17、期终复习
　　18、期终质量检测
　　【范文四】
　　本期我继续担任三年级一班的语文教学工作,本期教学计划如下:
　　一、年段教学目标分析
　　(一)识字与写字
　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。本期学会生字247个,会写247个。
　　2.有初步的。独立识字能力。会运用音序检字 法和部首检字法查字典、词典。
　　3.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
　　4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
　　(二)、阅读
　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,精知文章大意。
　　3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
　　4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　5.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文20篇。
　　6.养成读书看报的习惯,乐于和同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
　　(三)、习作
　　1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
　　2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
　　3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
　　4.学联修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要正确使用标点符号。
　　5.课内习作每学年16次左右。
　　(四)、口语交际
　　1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
　　2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
　　3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。
　　(五)、综合性学习
　　1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
　　2.结合语文观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。
　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
　　二、教材结构和内容分析
　　本学期的教材一共有七个单元:课文36课,积累与运用七个。具体分析如下:第一单元整个单元5篇课文虽有体裁和题材的区别,却从不同的角度展现了春的话题。《春的消息》将引领我们去发现春天的足迹。《快乐的小燕子》描绘了一幅小燕子闹春图。《三月桃花水》像竖琴,弹奏出春天的乐章;像明镜,映照出春天的身影。《一幅画》用活泼的语言描绘出一幅春意盎然的油画。《古诗两首》(《惠崇春江晓景》、《》)表达了诗人在春天时节里的思想感情。课文有的贴近儿童生活,有的具有鲜明的时代感,有的是脍炙人口的名篇&&在这些文质兼美的诗文中,我们可以感受春天的来临,倾听大自然的声音,欣赏大自然的美景,从而激发热爱大自然的感情,全面提高学生的语文综合素养。
　　&积累与运用&安排了&温故知新&&语海拾贝&&点击成语&&综合性学习&&习作百花园&&自主阅读园地&等6项练习内容。&温故知新&&语海拾贝&&点击成语&&自主阅读园地&4项练习一定要重视学生学习方式的转变,让学生在自主的基础上感悟、发现、探究、积累。&综合性学习&是让学生通过活动发现和展示&多彩的春天&,&习作百花园&是在&综合性学习&的基础上,围绕&春天&写作文。两项练习可以结合进行。
　　第二单元:这组课文有故事,有童话,篇篇充满趣味,却又蕴含着朴素的哲理,既激发了学生的阅读兴趣,又潜移默化地教会了学生做人的道理。《绿手指》让我们认识了一位可敬的老奶奶,为了实现梦想,二十年如一日地培育纯白的金盏花;《苹果里的星星》让我们感悟了什么叫创造;《点金术》中那个贪得无厌的国王,发出了痛苦的感叹:&我这么喜欢金子是愚蠢的&;《小蓝裙的故事》中的蓝裙虽小,却让我们懂得大的进步往往是由很微小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受美、发现美;《花开了,就感激》让我们像蓝蓝一样&从小学会看到人生的美好,并真心地感激&,学着用一颗乐观的心去生活。
　　第三单元:走进本单元,你就走进了一个如诗的画卷。江南水乡,流水潺潺。房屋,白墙灰瓦;桥楼,古色古香。到美丽的小兴安岭去看看吧,那儿可是绿色的海洋。春天,嫩绿的叶子满枝满树;夏天,无际的森林郁郁葱葱;秋天,林海中飘飞着黄叶;冬天,积满白雪的树上有松鼠散步。再去欣赏莫高窟的飞天吧,或挎花篮,采摘鲜花;或抱琵琶,轻拨银弦;或彩带飘拂,翩翩起舞&&那里可是灿烂辉煌的艺术殿堂!再看看香港,香港的夜色世界一流。港岛的灯光高低错落,闪烁飘浮;维多利亚湾荡漾着琼浆玉液,飘洒着金辉银光&&如水的夜色,珍珠般的灯光,醉倒了八方游客。当然,你也别忘了,去看看那雄伟的万里长城和京杭大运河,那是我们祖先创造的人间奇迹。所有这一切都那么美丽迷人,所有这一切都洋溢着灵气,凝聚着厚重的文化底蕴。置身于这样的画卷中,谁能不感到自豪与畅快呢?好好地品味和欣赏这多彩的画卷吧!
　　第四单元:本单元安排了4篇精读课文(其中1篇批读文),1篇略读课文。《人类的&老师&》介绍了仿生学的常识,让我们知道自然界很多生物都可以充当人类的&老师&;《钟表店里的争吵》是一篇科普童话,通过钟表们的争吵,让我们领悟到要善于发现新事物的优点;《奇妙的桥》为我们介绍了用玻璃、纸或盐等材料造出的坚固的桥,令人耳目一新;《橡皮头铅笔》让我们体会到一个穷画家变成发明家的执着;而《扁鹊治病》则揭示出要以科学的态度对待疾病,不能讳疾忌医。这些课文文质兼美,生活化和时代感都很强,能激发学生热爱科学和运用科学的热情,是培养和提高学生语文素养的好材料。
　　&积累与运用&安排了&温故知新&&语海拾贝&&点击成语&&综合性学习&&习作百花园&和&自主阅读园地&6项练习内容。&温故知新&&语海拾贝&&点击成语&&自主阅读园地&4项练习一定要重视学生学习方式的转变,让学生在自主合作的基础上感悟、发现、探究、积累。&综合性学习&则是举办同学们的绘画或手工制作展览会,自己介绍作品,然后互动评议。&习作百花园&则巧妙利用&综合性学习&的资源,描绘自己的绘画或手工作品,或者写写展示会。
　　第五单元:这是一个情感的世界,这是一个充满人文精神、闪烁着人性光芒的单元。
　　《国旗和太阳一同升起》中,国旗和太阳一样朝气蓬勃。天安门广场的升旗仪式吸引了海内外的中国人,那一次又一次的静静等待和翘首凝望,表现了诚挚的中华情结。一个远离故土很久的游子,一个在中国乃至世界也有影响的作家,一个把一生的爱和热情奉献给文学的老人--巴金,在87岁的高龄,饱含着对孩子们的真诚关心写了这封《巴金给家乡孩子的信》。《和母亲》一文中,伟人朱德对母亲的爱、关心、体贴,让人感动不已。再来读读《苏珊的帽子》吧,一顶、两顶、三顶&&那五花八门的帽子凝聚着老师和同学的关爱、真情。吟哦《三峡情》,我们一定会被诗人对家乡的热爱和思念所感染。当我们随着《购买上帝的男孩》沿街一处处询问购买上帝的时候,你是否被孩子的善良、执着而感动得流泪?让我们记住这些情,记住这些爱,也让我们献出自己的情,献出自己的爱,用爱呵护这个世界。
　　本组的五篇课文,字字饱含着情,句句渗透出爱。亲情、友情、师生情、思乡情、爱国情&&情满教材。我们能否做到情满课堂呢?能否在充满情感的教学过程中引导学生掌握生字,欣赏课文,完成教学任务呢?相信我们行!
　　第六单元:本单元围绕&人与环境&这一主题,安排了5篇课文:《父亲、树林和鸟》、《花是种给别人看的》、《植物之间的&爱&和&恨&》、《失踪的森林王国》、《古诗两首》,另外还有一个&积累与运用&。
　　这5篇课文虽然在题材、体裁、风格上不同,但都反映了人与环境的关系。无论是自然环境还是社会环境,它们都与我们的生活息息相关,是我们赖以生存的基石。《父亲、树林和鸟》教会我们用心去感受大自然,学会与自然和谐相处;《花是种给别人看的》中美好的环境就是靠着人们那如花一般美好的情怀营造出来的,让我们明白了美就是分享,美就是奉献;《植物之间的&爱&和&恨&》从另外的视角看待植物之间的相生相克,让我们理解了它们之间的&爱恨情仇&,只有更多地了解、掌握它们之间的规律,才能更科学、合理地开发出它们更大的价值;《失踪的森林王国》用童话的形式为我们展现了一幕幕环境被破坏之后的恐怖场景,让我们深深懂得保护环境就是保护我们自己;《古诗两首》中的《小池》由一个泉眼、一道细流、一池树荫、几支荷花、一只蜻蜓构成的小池风物图,展现了大自然中万物之间亲密和谐的关系;《泊船瓜洲》中一个&绿&字把那春风写得活灵活现,更是让我们看到了大自然的神奇。所有这一切都那么美丽神奇,所有这一切都洋溢着和谐与宁静。这里的每篇文章都有自己的风格和特色,有利于孩子们语文素养的全面提高。
　　&积累运用&安排了&温故知新&&语海拾贝&&点击成语&&口语交际&&习作百花园&&自主阅读园地&6项练习内容。教学时要重视学生学习方式的转变,让学生在自主的基础上去感悟、去发现、去探究。&口语交际&和&习作百花园&&自主阅读园地&要注意培养学生学习的兴趣,让他们掌握学习方法,让学生自己思考,自己质疑,自己释疑。教师的点拨要能把学生的思维引向深入。
　　第七单元:我们应当做一个什么样的人?、小泽征尔、里根、袁隆平&&从他们那一个个生动的故事中,我们会有许多感悟,会受到许多启迪。《当炸弹在身边响起》,毛泽东面对敌人的狂轰滥炸,仍镇定自若、谈笑风生,在危险时刻,他心里装着的是人民,装着的是全国的大局;面对权威,小泽征尔坚信自己的正确判断,敢于对权威们大声说:《不!是乐谱错了》;11岁的小里根通过自己的劳动来承担过失,担负起自己应该承担的《责任》;袁隆平为了&不让所有的人挨饿&,历尽艰辛改良水稻,终于培育出人称&东方魔稻&的杂交水稻,被国际农学界誉为《杂交水稻之父》。从他们身上,从这些小故事里,我们感受到了他们的崇高与不凡;我们更懂得了做人需要镇定与无畏,需要自信、不附和权威,需要甘于奉献、执着追求的精神,需要认真严谨的科学态度,还需要有担当责任的勇气。
　　这是本册最后一个单元,共5篇课文,1个&积累与运用&。基本上都是讲名人的小故事。通过本组教材的学习,教师要引导学生认识本单元的生字,能正确、流利、有感情地朗读本单元课文,体会课文中重点词句在表情达意方面的作用,感受作品中的人物形象,关注作品中人物的命运和体验人物的内心情感。学会搜集课外资料,与他人交流阅读感受,激发学生对阅读的喜爱。潜移默化地影响学生建立起自信心、自尊心、责任感,培养不畏权威、做事认真、乐于奉献的品质。
　　三、本班学生情况分析
　　我班学生共有34人,男生17人,女生17人。我们是三年级的学生了,在一二年级的基础上,我们三年级上期已学会了简单的分析阅读,简单的习作,对自己所观察的事物进行简单的描述。在一二年级的基础上,我班学生在学习生字时能主动自觉的学习生字,并能对生字进行扩词,对词语能作根据课文内容理解,积累了一部分四字词。多数学生基础掌握比较好,阅读我班的学生还稍欠理解,对部分问题的理解欠佳。少数学生还不能自己独立完成阅读练习题,还要在老师的帮助下才能正确的完成。我班学生经过三年级的培养,养成了自觉学习的好习惯,班干部在老师的指导下,渐成为了老师的小助手,能在课外帮老师进行班级的行为管理,可自己安排一些班级的事项。但还不能完全的达到自觉。在学生们团结奋进的努力下,大多数学生成为了优生,少数几个还有待提高。
　　四、教学措施和策略
　　为了让我班的学生在本期更上一层楼,本期我打算采用如下方法对学生进行教育指导。
　　1.在教学中我应该转变教学观念,根据每个单元的不同类型进行不同的教学:一单元教学中要继续注意培养学生主动识字的兴趣和习惯。文美情浓是本单元课文的特点,教学中,要反复诵读,联系上下文理解词句,体会课文中的重点词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法,引导学生用多种方式积累美词佳句。通过说、写及课外了解、搜集活动,扩大对大自然的了解,感受家乡和大自然的美好,并在此过程中提升语文能力。
　　二单元通过本组教材的学习,要引导学生认识并学会本单元的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词语在表达情意方面的作用,初步感受作品中生动的形象和优美的语言;养成积累好词好句的习惯;激发学生对阅读的喜爱,使学生乐于与他人交流自己的阅读感受。三单元本单元用生动形象的语言,为我们展示了一幅幅优美的图画。引导学生走进这些画中,品读课文佳句,欣赏风景名胜,感悟作者的思想感情,从而激发对大自然的热爱,对祖国的热爱。
　　本单元的教学重点:一是感受这些风景名胜的美丽,体会到作者蕴于字里行间的喜爱之情;二是学习并掌握生字,积累优美的词句;三是结合教材内容和生活实际练习习作。五单元我们可以依托教材进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操。我们可以引导学生,反复朗读那些饱含真情的语句,反复感受那些真真切切的人和事。带领学生感悟教材,感知社会生活,获得美好的人生体验,培养真诚的关爱之心。
　　六单元的学习,重在培养学生探索的兴趣和意识。教师在教学中,要引导孩子在朗读中领悟内容,抓住课文中重点词句了解作者要表达的感情。七单元教学中,教师尤其要注意根据这一单元课文主要以写人为主这一编排特点,在对课文的阅读中引导学生抓住课文中描写人物的言行等方面的重点词句,提出问题并解决问题,通过人物的言行去感受人物的内心情感,体会人物的品质特点。同时,也要注意引导学生学会通过具体的事情,尤其是通过人物的言行来表现人物的品质特点的写作方法,提高学生的语文能力。
　　2.培养学生自主学习的能力,每天课前做预习,课后做巩固复习。
　　3.提高学生的学习兴趣,养成不懂便的好习惯。
　　4.老师课堂上加强有效性的实施,课前备好课,课后针对反馈的问题作适当的教学辅导和课时的调整。
　　5.继续加强学生学习的常规的养成,养成听课的习惯,书写的习惯,学习的习惯等。
　　6.让学生多讲,老师为导的教学方法成为课堂教学的一种新导向,努力培养学习的自主学习能力。
　　五、课时安排
　　本期的教学任务,课文一共36课,积累与运用七个。本期一共18周。课时安排如下:课文每课平均2课时,积累与运用每个平均2课时包括习作在内。共86课时。 本期18周,每周5节,共90课时。多余的课时作机动处理运用并且进行期末复习
　　【范文五】
　　新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。
　　一、学生分析
　　三年级一班共有学生28名，其中男生 16名，女生12名。从整体看，本班属于前面优等生出 色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
　　二、教材分析
　　本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有&学习链接&，分别编排了，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：&指南针&，分别讲了&在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩&和&结合课文内容阅读、搜集资料&。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
　　本册教材有以下几个特点：
　　1、围绕专题整合教材内容。
　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
　　4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持&语文园地&的框架结构，加强内容的整合和创新。
　　6、完善图像系统，注重图文并茂。
　　三、学习目标
　　1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
　　2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
　　4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
　　6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
　　7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
　　8.继续学习略读，粗知文章大意。
　　9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
　　10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
　　四、教学应注意的问题
　　(一)关于识字、写字的教学
　　随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。
　　(二)关于阅读教学
　　1.精读课文的教学。
　　精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
　　(1)继续加强词、句训练。
　　(2)要重视朗读的指导和训练。
　　(3)逐步培养学生默读的能力。
　　(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
　　五、教学进度表
　　周次 教学内容安排
　　第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花
　　第三周 4、珍珠泉 语文园地一机动 单元检测
　　第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事
　　第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测
　　第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动
　　第七周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测
　　第八周 13、和时间赛跑 14、检阅 15、争吵 机动
　　第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测
　　第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友 19、七颗钻石 机动
　　第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测
　　第十二周 21、太阳 22、月球之谜 23、我家跨上了&信息高速路&机动
　　第十三周 24*果园机器人 语文园地六
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