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授课方式：
&&&海淀区科技会展中心2号楼10层10C
成人声乐一对一课程
开课时间：平时，课时：10，上课人数：1人
培训人群：
1、K歌时想在朋友面前一展歌喉，但又存在跑调、高音上不去等问题的社会各界人士；
2、想参加北京市特长生考试的声乐特长生；
3、想参加次年艺术类高考的高中毕业生；
4、音乐爱好者、零基础音乐爱好者、单位文艺骨干、退休人员业余爱好者、选秀赛前培训、单位综艺类演出培训等。
1、声音放不开，不敢唱，缺乏声音控制力的零基础学员；
2、对音高，声音控制力有快速提高要求的学员；
3、唱歌五音不全,希望对音准得到纠正的学员；
4、唱歌时底气不足,用嗓子过多,希望能用气息唱歌的学员；
5、渴望系统学习发声方法及演唱技巧，有稳定学习效果要求的学员；
6、作为兴趣爱好有长期学习计划的学员。
师资力量：
中心大部分教师均来自中国音乐学院、中央音乐学院、解放军艺术学院等知名专业院校，全部拥有本科以上学历及3年以上教学工作经验。中心还聘请多位国际国内的知名专家教授担任中心的客座教授与顾问，并参与教学研究与课程实施。
独特的教学法：
本中心教师经过多年的学习、探索和总结而独创的一套专门针对零基础学员的教学方法，其主要特点是很强的针对性，完整的系统性和分期学习的灵活性。
学习流程：
1、介绍学习声乐的发声原理、基本要领、和各部位的协调运用；
　　2、解开学员不敢唱歌、唱歌跑调、唱不好歌的心理谜团；
　　3、学习怎么正确运用气息发声（包括气息的运用、换气、声音和气息结合等）；
　　4、运用全身力量放声歌唱、扩大音量
拓展音域；
　　5、学习解决跑调 节奏不稳、等问题；
6、学习真假声的运用和转换；　　
7、学习歌词的朗诵，歌曲的吐字咬字；　
8、掌握歌曲的处理，歌曲风格的把握，歌曲的表演及实战演练；　　
9、学习各种发声技巧，挑战高难度歌曲。
教学内容及效果：
在声乐培训过程中，通过各种形象生动的教学形式，使学员了解歌唱的基本原理，掌握正确的呼吸方法，学会一定的音乐基础知识，激发学员歌唱的热情，使学员能够开心快乐的的唱出美妙的歌声。
　因材施教的原则，从学生实际出发，制定授课计划。使每个学生在不同的起跑线上都能进步。
　循序渐进的原则，不要拔苗助长，不要急于求成，应首先造好人身乐器，再演唱难度大的作品。不必超出大纲规定范围。
　充分发挥教师的主导作用，应用启发式的教学。多肯定鼓励，少否定贬斥，培养学生歌唱的自信心与正确鉴别声音的能力。
根据学员的不同基础，共分三期三个级别：
第一期主要学习的是快速掌握歌唱状态的练习方法，包括歌唱的表情、气息、发声等，主要针对人群是零基础、唱歌跑调、高音上不去的学员；
第二期主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱的咬字、艺术换气、歌唱的共鸣等，主要针对人群是有一定声乐学习基础，但歌唱不规范的学员；
第三期主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用，歌唱表演以及舞台风度等，主要针对人群是基本掌握了声乐歌唱状态及歌唱技巧的学员。
　　在声乐教学中向学员渗透声乐相关的基础知识，力求通过说话、朗诵导入歌唱，使学员的学习做到既快速又稳定，保证学习质量，让学员学有所成，让学员满意。
　　通过正确科学的歌唱方法训练后得到的歌唱状态的基础上，加入情感等多元的艺术表现来表现歌曲的内涵与意境，塑造歌唱者的舞台形象。全面调整学员的声音的状态，增强学员对声音的控制力。
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友情链接：关于鹰潭市艺术培训市场有关情况的调研报告
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来源：作者：责任编辑：
市委宣传部调研组
近年来，人们学习文艺表演、演奏、绘画、书法和其他各种相关艺术知识的热情空前高涨，许多家长把让孩子拥有一项艺术特长作为其教育投资的“重头戏”。在此背景下，我市各种经营性的文化艺术培训机构也应运而生。为全面掌握和了解我市艺术培训市场的基本情况，促进鹰潭市艺术培训行业的规范有序发展，市委宣传部调研组于今年5月份通过网络调查、发放调查问卷和实地走访等形式对全市艺术培训市场进行了调研。
一、我市艺术培训市场的发展现状
据不完全统计，目前我市各类艺术培训机构共75家（市区46家，贵溪21家，余江8家），其中，已通过有关部门注册审批的19家，无证经营和家教式培训机构56家，占整个市场份额的75%。培训项目囊括了舞蹈、器乐、声乐、美术、书法等多个艺术门类。
艺术培训从业人员有近200人，主要是大中专院校和中小学在职或退休的艺术类专职教师，以及社会上一批有一定影响的艺术工作者，培训对象以4-16岁的城区中小学生为主，乡镇农村的孩子则相对较少。
办学主体分公办与民营两种。公办培训机构是政府事业单位等创办的培训机构，主要有鹰潭市群众艺术馆、鹰潭市城区青少年活动中心和贵溪市、余江县文化馆举办的培训学校或培训中心，一般都拥有专门的设施、场地和教师队伍；民营的培训机构一般规模小、流动性强，并以家教、个人招生等形式组织培训，但个别民办的培训机构办班人数也超过了100多人。
在培训时间上，长期班少，短期班多。公办培训机构举办的一般为短期班，通常利用寒暑假进行招生培训；民营培训机构举办的通常为青少年艺术特长考级的长期班。
二、艺术培训市场所起的积极作用
（一）对学校艺术教育的有益补充。艺术培训满足了人们学习艺术特长的兴趣、陶冶情操的需求，在为学生提供自我提升途径的同时,有效弥补了目前学校艺术教育的不足，同时也推动和提高了一些学生进行艺术招考的能力和水平，成为培养合格加特长的创新人才的有益补充，受到学生、家长和社会各界的广泛欢迎。
（二）丰富了群众的文化生活。近年来，在全市艺术培训机构的共同努力下，我市艺术培训教育成果喜人，每年有数千名学生经过艺术培训，通过了众多的音乐、舞蹈、美术等级别考试，参加省内、国内的各类比赛屡获大奖，为我市培养了大量的文艺人才和文艺爱好者，也为我市举办各类群众文艺演出活动提供了大量的艺术人才和演出队伍。目前，我市举办的各类群众文艺演出，编导和参演人员大都以本市人才为主，特别是舞蹈演员全部为各文艺培训机构的教师和学生。
（三）推动了文化产业的发展。在家长对孩子基本素质的重视，以及艺考升温的大背景下，我市艺术培训行业迅猛发展，艺术培训市场成为新世纪最有前途的发展行业之一。2012年，国家将艺术培训产业列为文化产业门类之一，这为艺术培训行业提供了更为广阔的发展空间。从我市调研情况看，家长每年在子女艺术培训的投入少则几百元，多则几千元，一些艺考生在艺术培训的支出更是高达上万元。巨大的市场需要，助推艺术培训行业占文化产业的市场份额不断攀升，有力推动全市文化产业的发展。
三、存在的问题及原因
（一）培训市场管理不规范。一是无证经营现象比较严重。由于注册办学的高门槛条件让许多艺术培训机构无法企及，“先办学后办证，甚至不办证”基本成为艺术培训市场的“潜规则”，全市七成多培训机构无任何手续，处于私下办班、无人管理也无法管理状态。二是收费缺少合理的依据和标准。物价管理部门对社会力量兴办非学历教育没有明确的收费标准，收费多少很大程度上是培训机构说了算，为抢生源随意降价、涨价的现象时有发生。同时，培训机构大都是先收费后服务，一收就是一期甚至一年的学费，如果监管不力，学员权益极易受到侵害。
（二）集约化、品牌化程度低。我市艺术培训市场虽经十多年的发展，但真正按照现代企业制度实行集约化生产服务的培训企业还没有产生。诸如“舞之韵”、“七色花”、“青鸟”、“上官二胡”、“海韵”、“天翼国际”等少数艺术培训学校虽初具品牌，有一定的社会知名度，但仍处于初级品牌的层次，市场影响力有限，其他多数艺术培训机构品牌化、规模化程度较低，尤其是家庭作坊式的培训班成长能力薄弱，后劲不足。同时，各学校经营管理上仍是艺术老师直接经营，缺乏专业的管理队伍。
（三）师资队伍参差不齐。我市从事艺术培训的教师大概有三类：一是文化艺术单位的专业辅导老师；二是中小学音乐、美术、舞蹈等艺术类教师；三是社会业余文艺骨干。从这三类老师的构成可以看出，我市艺术培训的师资力量总体上还是有一定实力的，但其中也不乏滥竽充数、不合格者。调查中发现，部分业内较有口碑的培训机构师资都有相关合格执业证书，但有些不正规的艺术培训机构则教师资质不全，甚至由于师资不合格或教学马虎，使教学质量难以保证。同时，培训机构教师队伍的管理也存在问题，教师的工作量、薪酬、行业道德没有相应的规范，时常发生教师跳槽或自立门户而带走学生的事件，导致教师队伍流动性大，无法给予学员系统的培训。
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