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大学生自我优缺点分析
敬爱的党组织：
进入到大学生活后，我开始学会对自己有一个全面的分析，因为我知道认识自己是促进自己成长的动力和源泉。充分地认识自己，才能更好地完成学习工作和任务，才能不断地完善自我，确定自己的价值观、人生观。作为入党积极分子，对于自己来说，找到自己的优点，可以在今后的党组织的活动中不断发挥自己的优势，为社会主义现代化建设服务；找到自己的缺点，可以树立今后在学习和生活实践中的目标，不断应用先进的思想改造自己的思维和行为习惯，改正缺点，更好的投入到党和人民的事业中去。对于党组织来说，具有更为重要的意义。对于我的优缺点的了解，可以使党组织更好的了解我，培养我，帮助我，从而在以后的学习工作和生活中考验我。其实反省自我优缺点的本质就是对党的忠诚，对党负责的表现。对照党员标准，我认真客观地分析了自身的优点和缺点，以求在党组织的监督和帮助下，发扬优点、改正缺点，争取取得更大的进步。
对待工作，我能够认真负责、全力以赴。自从上小学以后的我，就是一直认为，只要认真地去做，踏踏实实地做事情，就会有收获。所以做什么事情，我都会全力以赴，努力做到最好。在过去的近一年的研究生生活期间，我加入导师的研究团队，兢兢业业的做着团队安排的任务。我们团队需要完成一个开发系统的项目，在这一过程中，我经常会遇到一些困难挫折，比如系统调试出错、某个功能无法实现等，这时候我都会尝试着去请教师兄师姐，或者和同一团队其他成员交流，来成功解决问题。正是这种敬业的精神和认真负责的态度，使自己在工作中受益匪浅。我还担任着实验室的助管，帮助处理实验室的一些日常事务。平日里实验室老师安排的各项工作，我都能够以较快的速度和较好的质量完成，受到了实验室老师和周围同学的一致好评。我还积极参加各项丰富多彩的课余活动，如：元旦联欢会、运动会、党日活动、红歌比赛等。在自己与同学们的共同努力下，各项比赛活动都取得了不错的成绩。每当想到这，我都感觉由衷的自豪。
在学习方面，我知道自己是一名学生，那么，我的第一要务就是要处理好自己的学习，做好学习这一本职工作，我在学习专业知识的时候，会以非常认真的态度，听老师讲课，记下重点，写好笔记。在学完之后，做一些复习工作，巩固自己知识的同时能够得到更多的收获，正如温故而知新。除了这些，马列主义，毛泽东思想都是我需要学习的，因为它帮助我们正确处理事情，对我们具有指导意义，我在阅读和理解这些的同时，学会了抓住事情的主要矛盾，还有其他一些重要的原理。我还经常去听讲座，能了解到专业前沿的知识，分享其他成功人士的成功经验，对自己时刻反思自身的学习方法有很大的帮助。其实，学习渗透在生活中的每一个环节，许多事情都是如此，而且我在其中找到了乐趣。
在生活方面，我能够乐观开朗、积极向上地面对每一件事情，并且团结同学，乐于助人。在实验室，我能够用自己开朗的性格，带动周围的同学，我们一起能够快乐的工作，共同分享。同时鼓励内向不善表达的同学多与其他人交流，说出他们心中的想法。我们实验室同
学经常会一起参加体育锻炼，不仅能加深彼此间的感情，还能锻炼自己的体魄，从而更好的进行学习，积极面对生活中的一切。当发现同学之间有矛盾时，我便真诚地耐心调和；当我发现同学生活上有困难时，就会热情给予帮助，帮助他们解决。对此我感到很高兴，我觉得对他人的帮助，就是对自己的肯定。我知道作为一名入党积极分子，应随时将为群众服务放在第一位。正是我客观豁达的性格，结交了许多朋友，扩大了自己的交际面，也同时因为我经常在生活中乐于助人，在同学中奠定了良好的群众基础。
思想方面通过在党支部的生活，我提高了自己的思想觉悟。对于我们当代青年，只有在正确的思想指引下才能树立正确的人生理想，所以我们要有充实的理论知识指引自己，并在正确的理论知识的引导下去适应社会。作为新世纪的大学生，应该树立远大的理想，拥有激情般的满腔热血，勇于背负起民族复兴这个崇高而又艰巨的历史使命，使自己成为一名对国家和人民都饱富责任感的时代青年。我相信自己会在今后的学习中不断成长，不断提高自己的思想。
金无足赤，人无完人。相对优点来说，我同样也有缺点。我认为我还需要更加拓宽自己的知识面，努力认识世界，了解国家。正高速迅猛发展的社会，需要综合型的人才，只有我们掌握了各个方面的知识，才能为建设有中国特色的社会主义而贡献自己的一份力。所以，我会在学好专业知识的同时，多阅读其他方面的书籍，时刻严格要求自己，充分利用课余时间，用更多的科学文化知识武装大脑。一个全面的人，应该真正做到德智体美劳均衡发展。
我最重要的一个问题，就是心理年龄太小，不太成熟并且缺乏自信。从小家庭条件不是很好，和身边家庭条件优越的同学接触久了，渐渐的对自己产生了严重的不自信。这或许就是心态很不成熟的表现吧。来到大学之后，我一直在努力的克服这种心态，我觉得人都应该靠自己，去创造一片属于自己的蓝天。因此，在同学面前我都尽量把自己好的一面展示给大家，参加各种活动，丰富和充实自己，摆脱阴霾，希望能让自己变的更强更自信。我很喜欢这么一句话：“仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。”
当然，在我的工作、学习和生活中还存在许多的不足，我希望自己能在与周围人沟通和交流中找到不足并将其及时改正。我会很高兴接受老师和同学们提出的意见和建议，使自己在各个方面都有所进步和发展，不断完善自我。总而言之，在今后的学习和生活中，我会继续充分发扬优点和长处，同时弥补自己的不足，坚定自己的信念，使自己早日成长为一名合格的共产党员。
大学生自感优缺点篇二
大学生自我感觉的优点和缺点
针对目前大学生现状，我们简单问卷调查了解学生对大学现象不满意的地方，以及自身所感觉的个人优势（优点）和存在的不足，以及对自身学习中不良行为的分析，很有实际意义，现汇总如下，以飨来者。
大学现状意见集中的问题
1.对大学认识不足，不是高中时的想象美好。对大学前的教育和了解不够；
2.大学很无聊，原因很多，主要是不会学，不会教，学校管多导少，个人也少规划；
3.课外时间多，不会安排时间，实际上是心理幼稚行为，也是不会读书的表现；
4.感觉大学与社会脱节，怎么做人需要更多的社会了解，同时对自己怎么做一个混江湖的大学生，心理思考还不够；
5.大学生有不少人认为自己还没有成熟，心理成长。尤其是独生子女和在家受到父母全新呵护的学生都存在依赖上的袋鼠心理；
6.有人认为大学很黑暗，实际上对大学的社会性行为认识不够。大学也是一个地地道道的社会，老师之间，学生之间，以及师生之间发生的一切与社会行为没有什么不同；
7.大学生恋爱的心理是否摆正，有的认为还有相互介绍对象的行为。大学生恋爱主要是自我安慰和精神上的快乐，其表现行为当然是简单的；
8.班级学风不正，团队精神缺少，少数人修养不够。主要原因是缺乏人文知识和礼仪，缺少自我认识和关爱情怀；
9.师生隔阂太大，相互交流少。说明师生双方都有责任，也都是自私和情感缺失的表现；
10.最关心考试问题和考研，以及第二专业。这已经是大众问题，也是个人问题，个人家庭条件决定自己的取向。
二、大学生自我认为所具备的学习优势
1.表达能力强，个性自我感很好，聪明好学；
2.对课程学习有兴趣，喜欢新知识，好奇心强。
3.认真听课，准时出勤，认真完成作业。
4.勤奋刻苦，善于思考，接受能力强。
5.善于与老师交流，与学生切磋，积极参加课外一些活动。
6.能做到课前预习，课后复习；善于做笔记，记忆力强。
7.学习有目标、有韧劲和毅力，只要自己想学习就会学好。
8.学习心理素质好，能耐得住寂寞，性格活泼。
9.有家人的支持，父母的关爱，自己人缘好，学习快乐。
经过再次的跟踪，许多同学都分析了自己的不良学习行为，主要表现在一是“懒”字当头，浅显不花精力的问题会学习掌握一点，一旦遇到深难问题便不想在深入探究；二是“难以自控”，自己说服放松自己的时候多，严格要求的毅力很小；三是“盲目从众心里”，既然大家都这样，个人也不想成为另类
的学习研究者。总之，大家都是难以分辨优劣的“喜羊羊”群体，面对封闭的校园氛围，很难知道或明白走上社会后遇到真正的灰太狼和红太狼能给自己带来多大的致命伤害。
再次以已体会奉献大家：
课内学得是专业，课外读得是学问。
校外混得江湖事，四年做得是人生。
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大学生swot自我分析篇三
大学生swot自我分析
一、 我的优势和劣势
1、我的竞争优势（Strength）
对于大学生而言，所谓“优势”主要分为个人优势和资源优势。所谓个人优势，指的是你纯粹属于个人因素、不随外界因素变化的优势，比如说你很聪明（能作为优势，那当然不是一般的聪明了），又比如说你很漂亮（能作为优势，那当然不是一般的漂亮了），其实这些都是优势，你可以先记录下来，但真正严谨地分析下来，应包含的领域应该更宽些。比如有些人口才很好，有些人交际能力出众，有些人酒量特别厉害，有些人具备某些文艺体育类的特长，有些人很容易在第一印象给人以信赖感，而有些人大学时系列地读过一些书，形成了某一领域较系统的知识，这些都是优势，也比较显性，你很容易自己就把握到。口才好的可以从事需要与人打交道、需要说服别人的工作；酒量厉害的适合做销售或公务员，或者公关类岗位，（值得注意的是，过度饮酒是透支生命，可借此起步，但不可长久如此）；有文体类特长的，说不定瞎猫碰到死耗子，招聘企业需要这类人员，或人事部招聘的那家伙和你一样喜欢篮球，而且进入公司后可以借此很快和同事打成一片，增进人际关系；在某一领域有系统知识的，很容易在别人面前形成“渊博”的形象，人们对自己不熟悉的领域总是有些敬畏的，就好好发挥你的优势吧。
2、我的竞争劣势（Weakness）
如不善言语、含羞、粗枝大叶、知识贫瘠、学校比较差毫无品牌可言、专业冷门或太过热门等。分析劣势的目的不是使自己变得更沮丧，而是使自己了解该如何避开这些劣势，使自己在职业之路上变得更聪明些。当然，如果你一定要挑战这些劣势，坚信“一切皆有可能”，倒也不是不行，只是困难会多出许多，而我也只有“敬仰之心，滔滔不绝”了。
大学生也有些较通行的劣势，需提醒自己注意。比如：缺乏经验，自我期望较高并因此造成在职的不稳定性，学校的知识很可能比较陈旧而不适用于企业，现代大学生活可能养成的许多不良习气（如懒散、易抱怨、不关心他人、及其他基本素质方面的问题）等。
二、 我面对的机会和威胁
1、我的机会（Opportunity）
所谓机会，主要指外界而言，当然也包括学校可能提供的诸如“出国”、“进修”、“考研”、“对口实习”等机会。不要以为校园内往来奔告的诸如“某某企业来学校招聘啦”才是传说中的机会，然后使尽各种江湖招数去“把握”这样的机会，如果你居然用这样狭隘的视角来做“战略规划”，这篇文章你就甭往下读了。机会的分析其实需要很广的视角，宏观上包括国家的经济形势、产业政策、法律法规、各区域的产业发展态势、行业趋势等，微观上包括搜集到的来自各企业、政府部门、人才市场、学校或学长们提供的各类有利的信息。尤其要关注新生的、或高增长预期的职业领域，和自己专业或自身优势有关的边缘性、复合型职业领域，职业竞争者薄弱，国家强烈倾向的人才政策等利好信息。
2、我的威胁(threats)
所谓威胁，包括人才市场竞争激烈，人才需求饱和，所学专业领域过缓的增长甚至衰退，新的低成本竞争者（甚至是技术上的替代者），人才需求方过强的谈判优势，不利的政策信息，新提高的职业门槛等；也包括来自自身的，比如身体健康隐患，家庭不稳定因素，糟糕的财务状况及还款压力等。
三、 我的短期目标
四、 我的目标实施步骤
求职时如何对自己进行SWOT分析
“认识自己、了解行情、再找工作”——这是人才情报一直提倡的。在这其中，“认识自己”无疑是最重要的，那么，怎么才能更好地认识自己呢？我们不妨来对自己作一SWOT分析，看看自己的优势（S）、劣势（W）、机会（O）、威胁（T）分别是什么，只有更好地认识自己，才能找到最适合自己的工作。
求职者档案
籍贯：温州
专业：数学系
沪上某重点大学学生Leo最近陷入了迷茫中——还没正式找工作，就受到了太多干扰，导致他对未来几乎丧失了热情。Leo家境富裕，父母希望他回家参与家族生意；奶奶几次三番打电话给他让他去考公务员，“吃公家饭”；同学一部分奋力找工作，一部分条件好的同学对工作的态度是能有则有，没有回家靠爸妈。
Leo是富家孩子，却不是纨绔子弟，他希望通过自己的努力过上想过的日子。为了认清内心需求，Leo做了SWOT分析。
我希望拥有怎样的人生？
?希望留在上海生活与工作。
?工作有挑战，能不断地获得提升。
?在房地产行业成为优秀的职业操盘手，靠自己努力尽快获得财富。
?能在45岁时获得较好的生活空间，放慢生活脚步，将重心移向温州。
1.优势（strength）（列举优点时不能流于泛泛，而要找出对工作的有利因素。）
?就读于名校，专业较受社会认可。
?理科出身，逻辑思维能力和分析能力比较强。
?性格不错，适应新环境、结交新同事都容易。
?人比较聪明、灵活，团队意识、沟通能力等都不错。
?能将就业心态放得比较低，能吃苦，这点在应届生中具备很强的竞争力。
?英语水平不错，与外国人听说写交流基本没有障碍。
?家庭条件很好，过去投资也积累了一小笔存款，没有后顾之忧，在工作初期不需要过于在意薪水，能较自由地寻找喜欢的工作。
2.劣势（weakness）（想到未来的工作，人人都能畅谈一番，但是有没有想到得到那份工作之前要翻越几座山？）
?公司及用人单位对毕业生要求提高，更需要有经验人才。而我寒暑假时间都用来旅游和投资，没有任何实践经验，严重制约了选择范围。
?有时候性子较急，急于学到什么或得到什么成果。
?数学系学生想进入房地产行业，可见的直接途径不是很多。
?找工作过程中肯定会不断受到家庭意见干扰，不知道能否始终坚持自己主张。
?没有女朋友，好朋友们都倾向于依靠家庭，精神支持不多。
3.机遇（opportunity）（机遇就是帮助你找到理想工作的任何途径任何可能。）
?长远看商品房刚性需求仍然强烈，行业增长态势可以很乐观地预见，选择做个操盘手，本身对于成就个人事业成功层面，就是一种机会。
?认识从事该职业的师兄，有宝贵经验作为借鉴。
?自身经验积累达到一定水平后，专业程度提高，会带来上升空间，从而有成功可能性。
?本身家庭条件不错，可以很好地利用各种关系，有基础，也有成功职业道路的切入点。
4.威胁（threat）
?目前房价增长过度，逐渐偏离价值，宏观调控政策对市场的控制和打压，对从业人员的要求也在不断变化和提升，在此情况下，对于想要成功的新人来说，难度非常之大。
?对房地产行业比较陌生，基础理论知识不够扎实，职业起点很难设置得高。
?刚从学校毕业，工作经验甚少，对现实操盘过程中的问题，或许不能迅速理解与处理，难免造成损失。
?数学系背景对数字的敏感，对理性的把握肯定是多于感性理解。而了解消费趋向，才能更有利的把握市场先机。过于理性不一定是完全有利。
针对自身具体分析，Leo认为自己具备成为职业操盘手的基本素质，他决定坚持想法走下去，并制定了目标和措施。
阶段性目标：
第一阶段：结合自身水平，寻找到一份房产开发或者策划公司的工作，从市场工作做起。
第二阶段：从具体岗位踏踏实实做起。了解行业大背景，从细节入手，学会通过各种途径搜集材料，学会从成本收益等角度去分析、评估方案，努力使自己成为优秀员工。
第三阶段：从刚刚入行对行业有朦胧理解到深层面的积极分析，从拟定项目战略目标到具体营销精准策略的实现，从各个节点上具体部署，能为实现项目赢利做好操盘手工作。
第四阶段：自我沉淀、自我提升阶段。对于岗位业务十分熟练，市场分析能力达到专业水平，对行业发展趋势有自己的见地。除了会做事情，还要会做人，从操手提升到操控，和领导、同事及相关部门有效沟通，为企业及项目发展寻求有利途径。
短期措施：
?列张表格，将正在招聘的房产公司按照规模、性质、招聘职位等因素归类，重点标出心仪的、录取可能大的公司，针对其特点认真写求职信和简历，做好充分准备。
?从现在起多看书，多看案例，了解行业知识及情况，关注宏观政策，相关行业具体情况以及可能产生的变数。
?平日积极思考，关注行业情况的同时不忘独立思考。
?把握好师兄的宝贵资源，多问多学，请求帮助，弥补经验不足缺陷。
?坚定意志，不受干扰地找到理想工作。
分析完毕，Leo看着洋洋洒洒的罗列，突然觉得道路虽然曲折，前途却一定光明。在认清自己之后，真的可以更理性更坚持地走下去。
大学生的性格特点分析篇四
一、性格的意义与大学生性格特征的分析
（一）意义
性格是指一个人对待现实的态度和行为方式上经常表现出来的比较稳定的心理特征。例如，热爱集体、学习认真、关怀同学、有崇高的理想、自信心强，这些涉及到社会意义的特征经常的、一贯的从一个人对待现实的态度和行为方式上表现出来，而不是偶然的表现在一时或一事上，就成为这个人的性格特征。
从整个行为的表现看，人的性格不仅表现在做什么、追求什么、拒绝什么的活动动机和目的上，而且也表现在怎样做、怎样实现自己所追求的目的、怎样实现自己的愿望或理想的活动方式上。不论在什么情况下，不论处于顺境还是逆境，不论挫折与阻力有多大，这种对待现实的态度和行为方式都会表现出来。因此，当我们对一个人的性格有明确的了解时，我们就能够预测这个人在一定的情境中做什么和怎样做。
其次，性格与其他个性品质的不同，它是由性格中具有核心意义部分形成的反映个性本质属性的稳定的心理特征。这种具有核心意义的部分是受一个人的思想、信念、态度或道德品质的调控而形成的。至于一个人的动作速度、情绪的强度或某种才能，都属于个性品质，但不是具有核心意义的部分。性格是具有社会评价意义、反映社会生活本质属性的部分。在人的性格中也包含一些次要的、从属的品质，如严肃与诙谐、拘谨与大方、急躁与耐心等。这些品质在性格特征的统一体中与核心品质结合起来表现在人的行为和态度上。
（二）性格特征的分析
1.性格的态度特征
人对现实的态度是多种多样的，但归纳起来基本上包括三个方面。
第一是对社会、对集体、对他人的性格特征。这些特征主要表现在自尊心、集体主义、热情、关怀、正直、坦率等，以及与此相反的一些性格特征，如自卑感、对人冷漠、虚伪、狡猾、缺乏同情心等。学生的生活和活动就是在集体中进行的，人与人之间的关系也是通过在集体生活中交往建立起来的，性格特征是在集体中形成与发展的，性格差异也是在集体中表现出来的。
第二是对劳动或工作、学习方面的性格特征。这些特征表现在以什么态度对待劳动、工作与学习及其成果和产品，如学生对学习是否认真，是否喜欢劳动，有没有责任心和义务感。有的学生对自己担负的任务、作业、家务劳动、公益活动做得井井有条、整洁而有次序；有的学生消极、冷漠、懒散、马虎，完成作业草率，做事杂乱无章。
在这方面的性格特征中，培养学生的创造精神非常重要，这种精神使学生朝气蓬勃，具有追求与钻研问题的求知欲与敏感。缺乏这种精神的学生则表现出怠惰、消极、得过且过、精神萎靡。
第三表现在对自己、对自己个性态度上的特征，如谦虚谨慎与骄傲自满、自尊与自卑、自信与自馁、大方与羞怯、自我批评与自我放纵。学生如何对个人作出比较恰当的自我评价，这种性格特点是随着集体生活、教育、年龄而发展的。
2.性格的意志特征
性格的意志特征是在行动方式中表现出来的。它是根据一定的原则自觉地控制自己的行为，并采取适当的手段克服达到目标的障碍时所表现的特征，如自觉性与盲目性、独立性与依赖性、果断性与优柔寡断、坚定性与懈怠、自制与放任、沉着与鲁莽、勇敢与怯懦、纪律性与散漫性等。
3.性格的情绪特征
人的情绪经常影响人的活动，当这种影响比较稳定地控制人的活动时，就形成性格的情绪特征。它表现在一个人情绪反应的快慢、强弱和保持时间的长短上。有的人情绪变化迅速，有的人情绪变化缓慢；有的人情绪容易激动，有的人情绪比较宁静；有的人心情和心境总是乐观的、舒畅的，有的人心情总是抑郁不快、愁绪满怀。
4.性格的理智特征
这种特征表现在感知、观察、记忆、想象和思维等方面的差异。在感知方面，有的人观察时注意分析事物的细节，有的人则注意事物的整体和轮廓，有的人观察敏锐，有的人迟钝；在想象方面，有的人幻想多，有的人从现实构思；在思维方面的广度、深度、独立性、灵活性等都有不同的表现。
二、大学生性格的类型
（一）根据“心理力”（libido）的倾向，可以划分为外倾型和内倾型
外倾型的人被心理力引向客观的外部环境的知觉、思维和情感之中。外倾者的情感外露，注重实际，善于交际，活泼开朗，对周围的一切兴趣广泛；内倾的人被“心理力”引向主观的内心世界而产生自我感知、思维和情感，谨慎小心，深思熟虑，顾虑重重，冷漠，寡言，不善于交际。这两种基本倾向具有四种心理机能，即思维、情感、感觉和直觉。思维是由彼此联结的观念组成，受伦理、法则的支配；情感是一种价值判断的功能，它是一种根据表象唤起的愉快与不愉快的体验；感觉是通过感官刺激（包括机体的内在刺激）而产生的经验；直觉是一种直接把握到的而不是作为思维和情感的结果产生的经验。由于这四种心理机能的支配，就形成了性格的八种类型。（霍尔等著，冯川译：《荣格心理学入门》，生活、读书、新知三联书店1987年版，第136～154页。）
1.外倾思维型
这种人重视理解自然现象和客观事物的规律，重思考而不重感情，喜欢分析问题，处理问题讲究逻辑顺序，有判断和鉴别能力。
2.内倾思维型
这种人不关心外界现实，以自我为主，情感冷漠，与人疏远，倔强偏执，不体谅他人。
3.外倾情感型
这种人容易感情用事，情绪反应强烈，热情奔放，爱浮华，喜怒无常。
4.内倾情感型
这种人情感沉着，不向外表露，沉默寡言，对人冷淡，有抑郁情绪；有时表现为恬静、深沉，给人以自信自足之感。
5.外倾感觉型
这种人依据感觉估量生活价值，讲究实际，情感体验肤浅，对事物存在的意义不作更多的思考。
6.内倾感觉型
这种人不能深入到事物的内部，重视个人内心的感觉，在事物与自我之间凭知觉观察一切，缺乏实际的思想和情感。
7.外倾直觉型
这种人凭直觉观察事物和解决问题，不安于稳定的情境，不能保持长久的对工作目标追求的兴趣，对反复出现的日常事物容易厌倦，不断转移方向。
8.内倾直觉型
这种人不关心外部事物，以自己的意象为主，从一个意象跳跃到另一个意象，而又不能超出个人直觉的范围，内心充满幻想。
（二）根据人类的文化生活领域，斯普兰格（E.Spranger）把性格划分为六种类型
这种类型的人以知识和真理为中心，冷静地思考事物的本质，追求各种观念和理想。
这种类型的人以有效和实惠为中心，关心各种实际事物，从经济观点出发，判断它的可利用程度，追求实用价值。
这种类型的人以外形协调和匀称为中心，善于体会美的感受，经常用优美、对称、整齐与和谐来衡量一切事物。
这种类型的人以群体和他人为活动的中心，把社会的一般福利和关怀他人作为自己的职责，喜欢与人交往，为人善良，能容忍他人，追求社会的进步与改善。
这种人以权力、地位为中心，有强烈的支配欲，热衷于控制与命令他人，为人自负，比较专横，固执己见。
这种人以信仰为中心，相信命运，不愿正视现实，对别人态度谦和，能克制自己的欲望，寻求神秘的力量。
（三）根据意识倾向可划分为四种类型
（1）目的方向明确和意志坚强类型；
（2）目的方向明确，但坚定性、自制力不足的类型；
（3）缺乏目的方向性，但意志坚强的类型；
（4）缺乏目的方向性和意志薄弱的类型。
（四）根据生活目标可划分为16种类型
（1）“未来理想专家”型；
（2）“理想大学生”型；
（3）“职业家”型；
（4）“学者”型；
（5）“纯理性主义者”型；
（6）“勤奋”型；
（7）“平庸”型；
（8）“懒汉”型；
（9）“社会活动家”型；
（10）“博学者”型；
（11）“运动员”型；
（12）“消费者”型；
（13）“假现代派”型；
（14）“中心人物”型；
（15）“机灵鬼”型；
（16）“极端消极”型。
（五）卡特尔16种人格因素测验
16种人格因素是美国心理学家卡特尔从描述人的行为的词汇中运用系统观察法、实验法和因素分析确定下来的。他认为人格的基本结构元素是特质，它表现出特征化的相当持久的行为属性和广泛的行为倾向，特质这个概念能表明不同时间与不同情境下的某种行为的类型。特质的种类很多，其中最重要的有两种特质，即表面特质和根源特质。表面特质是有各种相关性的观察资料，例如，有人发现受的教育越正规者，看的电影越少。这种观察很肤浅，说明不了问题，它仅能表示特质间有某种组合的倾向。根源特质是内在的因素，它能控制表面特质组合的变量，一种根源特质影响多种表面特质，而一种表面特质可能来源于一种或多种根源特质。
根源特质是组成人格的因素，并影响人们的各种行为。从行为表现来看，某些人可能具有相同的根源特质，但这种特质起作用的程度不同。例如，每一个人都有智力，但智力的量是不同的。根源特质的强度对人们活动的各个方面都有影响。而智力作为根源特质的外部表现则是表面特质。卡特尔的16种因素就是从生活纪录资料、问卷资料和客观测验资料中分析出来的。每一种因素给出两个名称，一为高分组名称，一为低分组名称。这16种人格因素的符号和名称是：A，乐群性；B，聪慧性；C，稳定性；E，恃强性；F，兴奋性；G，有恒性；H，敢为性；I，敏感性；L，怀疑性；M，幻想性；N，世故性；O，忧虑性；Q1，实验性；Q2，独立性；Q3，自律性；Q4，紧张性。
每一种特质都可以用双向形容词来表示，例如冒险的—怯懦的、自信的—无把握的、支配的—顺从的、想象丰富的—不受幻想影响的等。稳定性（C）在高分方面是指情绪的成熟、稳定、持久、平静，对问题讲求实际；相对的是不能忍受挫折，情绪易变，爱冲动，对工作推诿，逃避必要的决定。
16种人格因素测验图
（根据刘永和、梅吉瑞的卡特尔16PF，AB修订合订本和R.L.阿特金森等著《心理学导论》，
1987年英文本第425页之图改编，图中阿拉伯字为标准十分。）
一项调查的对象是大学二、三年级学生371名，其中理科生237名，文科生134名，年龄分布在18～22岁之间。（参阅黄希庭等主编：《大学生心理学》，上海人民出版社1988年版，第239～242页。）调查结果表明：我国大学生在16种人格特质中，乐群性、有恒性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性等十项较好。
理科大学生在聪慧性、有恒性、敏感性、怀疑性、紧张性五项较优于文科大学生；文科大学生在乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、幻想性、世故性、忧虑性、独立性、自制性这十项比理科生较好；女大学生在敏感性上较高于男大学生；在独立性上，女生比男生依赖、随群。
我国大学生的双重人格因素类型（或人格类型的次元因素），包括适应与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安详机警性、怯懦与果断。
分析结果表明总的趋势是焦虑型稍多于适应性，外向型稍多于内向型，安详机警型非常明显地多于感情用事型，果断型明显地多于怯懦型。
理科大学生的焦虑型稍多于适应型，安详机警型非常明显地多于感情用事型，果断型明显地多于怯懦型，内向型与外向型无差异。
文科大学生的感情用事型非常明显地多于理科大学生，其他基本一致。
男女大学生的类型差异，在适应型、外向型、感情用事型、果断型方面，男生多于女生；在焦虑型、内向型、安详机警型、怯懦型方面，女生多于男生。
三、大学生性格的培养与教育
在教育过程中了解学生的性格，对学生性格作诊断和鉴定是一项复杂的工作。了解性格的方法一般采用调查研究、自然实验、传记分析、个案追踪、总结经验等。比如了解学生的家庭史、个人生活史，建立学生活动和性格记录，进行观察、实验、分析研究，做出诊断措施与教育方案。性格形成的途径有以下几个方面。
第一，性格是在个体与生活环境积极的相互作用中形成和发展的。性格的形成是一定的生活环境的反映，但生活环境并不能直接决定性格特征，它是通过人的实践活动，与生活环境相互作用的过程中形成的。对性格起重要作用的是家庭，家庭的经济状况、文化水平、早期环境与教育、家庭成员之间的关系、儿童在家庭中的地位，都影响儿童性格的形成。对儿童过分的溺爱、放纵、娇惯，就会形成依赖性、任性、娇气、执拗、不爱劳动、傲慢等性格特征。对儿童打骂、训斥、管教严厉，又会使儿童形成拘谨、胆怯、自卑等性格特征，不能培养他的独立性、主动性。
学校、班集体的规章制度、纪律、舆论，校风、班风、教师的作风、社团生活都直接、间接地影响人的性格的形成。
社会环境是通过校外活动、广播、电影、电视、图书、与其他人的交往和关系，影响学生的性格。
第二，引导学生在实际行动中锻炼性格。要求学生按照学生守则、道德标准、行为准则和纪律严格控制自己的行为，在学习过程、集体生活、公益活动中提出要求，锻炼性格和意志。
第三，通过榜样的作用形成性格。如开展学习先进人物、英雄的活动，通过同学、教师的榜样作用，通过文艺创作中描写的人物形象，影响性格的形成。
第四，通过自我教育培养性格。自我教育在性格形成中是变被动为自觉的过程。自我教育要明确地意识到社会和学校对自己提出的要求，产生严格锻炼自己的愿望，并确定榜样与理想作为自我教育的目标；要了解自己的优缺点，确定自我教育的途径与方法，如克服暴躁、不耐心、不谦虚或意志薄弱、没恒心、不果断等，并制定个人教育计划，规定做什么，怎样做。
培养学生的性格，要把教育与自我教育构成一个完整的统一体，使外因通过内因而起作用。
当代大学生性格特点篇五
（1）大学生的自我意识及其特点
自我意识：自我意识是人格的重要组成部分，是个体对自我及与周围环境的认识、体验与评价。
大学生自我意识的特点：大学生与其同龄青年相比有许多共同之处，又有所不同： ①强烈关注自己的发展：不像普通青年直接进入社会，他们有四年左右的知识技能储备期，在这段缓冲期里会有足够的时间来思考有关自我的一些问题：我聪明吗？我风度如何？别人会怎么看我？我会成为什么样的人？什么工作较适合我？等等。
②自我评价能力趋于客观。知识的增多，生活经验的积累，感性和理性都趋于成熟，大多数学生已经能对自己的分析、评价逐渐变得客观、全面。据一些学者的研究发现，大学生的“理想自我”与“现实自我”之间的相关度比较高，即差距较小。
③自我体验丰富而复杂。比如 落榜同学去打工，他们的社会角色已经开始定位，自我情感体验稳定简单些，而大学生则是各种社会群体中“最善感”的群体，自尊、好胜、敏感，得意、失意时易有正负两极情绪。
④矛盾性和不成熟性。理想我与现实我的矛盾、主观我与客观我的矛盾。盲目自卑或自大。
（2）大学生自我观念的矛盾及其调节
①主观我与客观我的矛盾。大学生活相对范围较窄，交往多限于老师、同学、父母，相对简单直接，他们对自我的认识的参照点少，局限性大，很容易染上光环色彩，其实现实生活中的自己很平凡，和想象中的自己有较大差距，就会给自己带来一些苦恼。
②理想我和现实我的矛盾。大学生富于理想，成就欲望较强，对未来充满信心，但不容乐观的残酷现实不得不思考现实中的我的诸多困境，这种差距可能会引起自我的分裂，导致一些心理疾病。
那么如何让自己生活得快乐关键是你站在什么位置上看问题。人有一种可贵的智慧，便是给每一种现象赋以意义。
③独立与依附的冲突。希望在经济、生活、学习等各方面独立，摆脱成人的管束，但在心理上又不成熟而依赖成人，从而很苦恼。
④交往需要与自我闭锁的冲突。大学生迫切需要友谊、渴望理解、寻求对某种团体的归属以及获得爱情，但同时又自觉不自觉地存在戒备心理，总与人保持适当的距离，特别是从二年级之后，所以总有一种孤独感在里面。
3、大学生的气质特点
“气质”既是我们平时所说的脾气、秉性。是表现在心理活动的强度、速度、灵活性及指向性等方面的比较稳定的心理特征。比如有的刚生下来就爱大声哭闹而有的则安静乖巧、、、
古希腊医生希波克利特和俄国生理心理学家巴甫洛夫分别根据人体体液及高级神经活动类型说明人的气质类型。一般分为四种。
典型的气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。但现实生活中的许多人不是典型的某种类型，而是混合型的。
胆汁质：精力旺盛、直率热情、情绪体验强烈、易感情用事、外倾型。
多血质：活泼好动、反应迅速、思维灵活、易适应环境，喜欢交往；但做事粗枝大叶、情绪不稳定、注意力易转移。外倾型。
粘液质：安静沉稳、喜欢沉思，情绪不易外露，善于忍耐，注意稳定持久；但比较刻板，反应缓慢、不容易适应新的工作。内倾型。
抑郁质：动作缓慢、敏感，情感体验深刻，容易感受到别人不易察觉到的细微现象；一般较瘦弱（反之心宽体胖）、孤僻。内倾型。
资料：据一项关于我国大学生气质类型的调查表明：
（1）大学生中复合质占65.93%，单一型气质占34.07%，总的趋势是多血质类型人数最多，共占56.32%，其次为粘液质占24.18%，第三为胆汁质占13.73%，抑郁质最少，占5.77%。
（2）文理科大学生比较：理科学生中粘液质多，文科学生中胆汁质、多血质、抑郁质比较多。
（3）男女生比较：男生中属于胆汁质、多血质者多，女生中属于粘液质者多于男生。
我国大学生的性格特点：
第一，从男女大学生的性格差异来看，女生比男生较易情绪激动，兴奋性强，易烦恼，更倾向于服从权威，守纪律，按章办事，依赖性强，在怀疑性和忧虑因素方面居于低分。
第二，从不同专业学生的性格差异看，文科的男生比理工科的男生较为外向、热情，易感情用事，富于幻想；文科的女生比理工科的女生有更高的情绪紧张度，容易激动，内心冲突多，自控力差，情绪不稳定。
第三，从是否为独生子女大学生的性格差异看，发现独生子女大学生在某些方面具有比非独生子女更为积极的性格特征，如更聪慧；但是，在某些性格特征方面，独生子女大学生又不如非独生子女大学生，如情绪稳定性较差，社会责任感较差，独立性较差。
三.大学生常见的人格障碍
（1）人格障碍及其特点
一般来说一个人只要能与外部环境相适应，就具有正常的人格。而少数人，他们不能适应社会环境，在待人接物、为人处事、情感反应及意志行为表现出与常人格格不入或不相协调，给人一种“脾气古怪”的感觉，那么就有人格障碍的可能，又称“心理病态人格”。它是指不伴随有精神症状的人格缺陷，没有认知障碍和智力障碍情况下的情绪、行为方面的异常。
特征：A一般都始于青春期。人格障碍从儿童期就有发端，到青春期开始显著。可塑性较大，所以青春期前不能轻易诊断下结论。
B．有紊乱不定的心理特点和难以相处的人际关系。
C．认为自己对别人无责任，总是把责任和错误归于他人。
D．常带着猜疑、仇视看问题，总无事生非，弄得左邻右舍鸡犬不宁，自己则泰然自若，自己从不以为自己有什么不妥或疾病需要求救于人。
（2）大学生人格障碍的表现类型
A．偏执型人格障碍：敏感多疑、主观固执、心胸狭隘、好嫉妒，自我评价高、易冲动和诡辩，常怀疑别人的用心，报复心强。
B.自恋型人格障碍: 对批评的反应是愤怒、羞愧或感到耻辱；喜欢指使他人，过分自高自大，对自己的才能夸大其词希望成为别人关注的中心。缺乏同情心，有很强的嫉妒心。
C. 分裂型人格障碍:极端内向、孤僻、回避社交羞怯，易沉溺于白日梦。
D. 强迫型人格障碍:过分的认真和自我控制，十分注意细节和追求完美，做事反复检查仍放心不下，常感紧张、苦恼和焦虑，易发生强迫性神经症。
E. 癔症型人格障碍: 好表现，喜欢引人注目。人格不成熟，情绪不稳定，往往由细微刺激引起爆发性夸张情绪．反应过强，表现具有戏剧性。
F.无力型人格障碍: 也称依赖型人格。缺乏自主自信和独立意识，过多依赖他人，总想求助于他人帮助，有被动服从他人的愿望。
可结合[案例]
G. 反社会型和不合群型人格障碍:表现为情绪不稳，常为一时的冲动所左右，以自我为中心；不顾别人的痛苦和社会的损失，易发生违纪违法行为和不正当的意向活动。
H.回避型人格障碍：行为退缩（特别是公共场所）、心理自卑、敏感羞涩易受伤害，除了至亲之外没有好朋友或知心人。
可结合[案例]
浅谈90后大学生的特点篇六
浅谈90后大学生的特点
摘要：90后的称呼大家都很熟悉，听到90后大家脑子里就会不自觉的浮现出“火星文”、“脑残”、 “个性”、“另类”等不同的形容词，90后大学生由于其不同的成长环境具有鲜明的时代特点同时又与80后有着某些共性。本文就从90后大学生的价值观、心理、情感、消费、就业等方面特征展开说明，详细的分析了90后大学生的特点。
关键词：90后，大学生，特点
我们通常说的90后大学生指的是1990年到1999年年底为止出生的进入大学的中国公民。2009年入学的大一新90后大学生生中，大部分出生于1990年，这也意味着大学已经陆续迎来 “90后”学生。调查发现，90后大学生总体上个性张扬、乐于表现、目标明确、意识客观。了解90后大学生的特点有助于我们根据社会主义核心价值体系对其做出合理的教育和引导，让90后大学生顺利成为社会主义建设的接班人。
一、90后大学生特点形成的原因
1、社会环境的影响。
90后大学生从出生开始就一直生长在一个十分优越的环境中，他们就如温室里的幼苗，没经受过社会动荡风雨的洗礼，一直被优越物质条件的大棚覆盖着。伴随着社会的发展进步，国家逐步由封闭、落后走向改革开放走上了国家现代化的进程，电视、电脑、媒体、网络伴随着这些90后大学生的成长也潜移默化的影响着这代“新人类”。尤其是互联网的发展，很大程度影响了这些90后身心健康。网络对于这些新生代有着极大的诱惑，这些自制力本身不太强的孩子们在价值观形成阶段就深深的被网络所吸引，过分的依赖网络导致这些新生代在面对新鲜事物时很难做出正确的判断，往往会迷失方向，加之我国目前对于网路媒体等的监督管理体制还不健全，就更容易导致这些“新人类”形成不正确的人生观、价值观。在这样环境下成长起来的90后大学生身上自然会有与前几代人不同的特点。
2、家庭环境的影响。
90后大学生普遍都是独生子女，从小就在蜜罐子里成长，备受家人的呵护，
家长们的溺爱导致这些孩子的自我意识极强，以自我为中心、不关心他人，更缺少团队意识、合作精神，社会责任感不强。还有一些家庭不和睦，不能给孩子一个健康的成长环境。尤其是我国离婚率的提高，据报告显示，单亲家庭往往会对孩子心理健康和性格形成具有负面影响。
二、90后大学生的价值观特点
1、90后大学生价值观主流态度积极
总的来说90大学生思想积极、乐于进取，关心国家大事，对党和政府的重大决策持有支持认同的态度，很愿意并积极要求加入共产党员的先进集体。同时他们富有同情心和正义感对自己要求严格、追求完美。
2、具有不稳定性
多数90后大学生都能够树立正确的价值观，都懂得实现个人价值的同时也要实现社会价值，对社会做出自己的贡献，履行自己的职责。所以他们中的大多数都会努力学习、积累知识、完善自我、传递正能量，希望为国家建设做出自己的贡献。但由于我国正处于社会主义的初级阶段，很多机制不够健全。面对一些特殊问题时，这些思维活跃的90后大学生价值观又往往有所倾斜，出现“拜金主义”、“功利化”等趋势。所以90后大学生价值观特点表现出很强的不稳定性。
3、集体观念与自我意识之间存在矛盾
90后大学生都具有强烈的民族尊严和自豪感，都知道忠于国家、忠于人民，都愿意为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦贡献自己的力量，都不允许破坏集体利益的事情发生。但自我意识极强的90后大学生也高度重视自我价值。当自己的利益与他人利益、集体利益发生冲突时往往会强调个人利益。反映出了他们集体观念与自我意识之间的矛盾。
三、90后大学生的心理特点
1、特殊心理特点形成原因
随着我国改革开放的不断深入，科技进步，经济迅猛发展，生活节奏加快，社会生活各领域不断迎来新竞争和挑战。在巨大的精神压力和沉重的心理负荷
下，自我减压和心里调控能力对人们来说尤为重要。尤其对于这些当代独生子女的90后大学生，从小备受家人的呵护与宠爱，在众星捧月的环境下成长，这使得他们在独立面对社会生活中的的各种问题时，会凸显出一些新的矛盾特质：具有强烈依赖的同时又很以自我为中心。
许多家长过分看重孩子的学习成绩，在中学期间忽视了对孩子们的心里培养，限制了他们社会生活能力的发展。这样成长起来的90后大学生进入校园后，面对新的环境、新的人际关系、新的学习内容和学习方式就会出现不适应。不知道如何与人交往相处，遇到挫折无法应对，面对诸多选择茫然无措，出现自卑、自傲、自怜、焦虑、恐慌和迷茫等诸多心理问题。
2.90后大学生心理特点的具体表现
“宅”是90后大学生的一大突出特点，也正逐步成为一种流行趋势。很多90后大学生很少参加学生活动，也不进行体育锻炼。平时上完课就回寝室呆着，没有什么事就不出门，一般拿个小桌子在床上玩电脑，经常在寝室吃泡面或者叫外卖。寝室里都拉着小帘，自己做自己的事情不需要与别人交流，不去正视来自生活、学习等方面的压力。长此以往导致自己对生活没有规划、没有目标和动力，整日浑浑噩噩，处于一种消极状态。
90后大学生另一个突出特点就是非常自信，觉得自己有能力强，只要想做的事就没有做不成的。凭着这股志气他们尝试着去做自己想做的事，但当碰壁的时候这些90后大学生却往往不能用正确的心态来面对。这些新生代从小就是家中的小公主、小皇帝，只要提出要求家长定会竭尽全力实现。导致这些孩子以自我为中心、很自私、较少考虑其他人。一旦遇到什么困难和挫折很难进行正确的自我调节，更不愿向他人透露，往往试图采取极端手段进行自我解脱。
四、90后大学生的情感特点
普遍来讲，90后大学生的自我意识明显，过分以自我为中心，感恩意识淡薄。对待恋爱的观点却十分开放。
1、感恩情感
感恩是中华民族的传统美德，是每个人都应该具备的道德品质。我们每个人都生活在社会的大集体中，不可能独立存在。所以我们都应该学会感恩，感恩父母、感恩他人、感恩社会。“羔羊跪乳尚知孝，乌鸦反哺孝亲颜。”然而在当今社会里这些90后大学生们却往往过分的以自我为中心，连感恩父母的养育之恩
都不懂，怎么会懂得感恩社会呢！
2、恋爱观的特点
90后的大学生年龄大约在20岁，在现在的大学校园里，随处可见成双成对的恋人，他们手牵手，形影不离，一起散步、谈心、出入教室、图书馆、食堂,,,,有人在这里期待爱情，有人在这里找到爱情，有人在这里遗弃了爱情,,,,
90后大学生恋爱超前也不是现在才出现的话题，有些大学还明文规定：“在大学里可以结婚生孩子休学一年在来修学业”。这与70后、80后是完全不一样的，也是当今社会上70后,80后年代的人议论的话题。由于现在的大学校园环境宽松、自由，不少90后大学生都理所当然的把大学校园当成是培植爱情之花的沃土。他们面对爱情少了以往的矜持和羞涩，更多的表现出对爱情的强烈追求和向往，然而一些耐人寻味的话也在校园里广为流传，“大学里没谈过恋爱，等于白上了一次大学”，“苦了那么多年，进了大学，就该放松一下，好好地玩一玩，享受一下”。这些年轻气盛的90后大学生也往往没有耐心去远观、静候，爱情稍不如意就不满、怨恨、发泄、疯狂，以致于给爱情致命打击。毕业时面对问题，往往是许多感情昙花一现，即将枯萎，恋爱双方各自承受着恋爱带来的痛苦。
爱情是人类最美丽的情感，也是人际吸引最强烈的形式，是一种有着积极因素的高级情感，是一种令人神往的高级体验，每个人都对爱情充满了美好的憧憬和渴望，每个人都有追求爱情的权利。然而这些“新生代”身心发展刚刚走向成熟，真正的社会角色尚未确立，自我认识和调控能力还有待于发展，同时面对恋爱中存在的一系列问题也缺乏应对的能力和技能，对恋爱、婚姻、家庭之间的关系尚不能清晰地认识和协调，对维护自己的性心理健康尚缺乏深入的思考和把握。尤其容易在恋爱、婚姻与性问题上出现各种各样的问题。
随着科学技术的飞速发展和网络时代的到来，这些90后大学生基本上都是一人台电脑，于是在大学恋爱中又多了一个新途径——网恋。网络是片神奇的地方，技能让人悠闲娱乐，也能让人交朋聚友，同时是滋生网恋的温床。网线两端系着的两个人，不用管对方美丑，不用朝夕相对，没有柴米油盐，只要在对方面前呈现最美好的一面。但网络终究是虚拟的，没有现实的依托显得苍白无力。网恋是把双刃剑，一边是甜言蜜语，一边是伤人伤己。然而网络世界里这些自制力
不算太强的90后大学生们很难以平常心对待网恋，往往为了一时的欢娱而伤人伤己，更伤害了自己最挚爱的亲人。
90后大学生对于性的看法十分开放，普遍接受婚前性行为。有的学生认为爱不一定是性行为的前提。他们也愿意尝试试婚，觉得这样能够确定两个人是否真的合适在一起，表现出了不太负责的态度。
五、90后大学生的消费特点
在经济社会发展和物质生活水平不断提高的进程中，90后大学生作为社会中的特殊消费群体其消费观呈现日益多样化、超前化、现代化。
1、90后大学生的消费特点
（1）多样化
随着社会的发展人们物质水平的提高，大学生的消费方式也日益多样化。90后大学生除了基本的生活费用（衣、食、住、行），学习费用（学费、书费、学习用品）外，还增加了许多娱乐消费（交友、旅游、K歌、上网等）。而且基础性的消费比重正慢慢降低而娱乐性消费的比重正不多上升，所以大学生的消费结构正在发生变化，消费逐渐呈现多样化的特点。
（2）超前化
90后大学生正作为一个强大的消费群体占领了相当一部分消费市场。为了证明自己前卫、时尚，为了证明自己成熟，为了证明自己的消费能力,,,,90后大学生出现了许多超前化、与自己身份不符合的消费现象。然而他们当中的多数人没有能力靠自己的经济能力去消费，基本上都是靠家里的补贴。网购的流行以及快递的发展也为90后大学生购物开辟了新渠道，影响着90后大学生的消费。
（3）不理性
随着我国经济的蓬勃发展，人民生活水平的不断提高，“理财”已经成为一个热门词汇走入千家万户。大学时代应该是大学生理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。但大多数的90后大学生往往不会理财，不懂得“开源节流”从而导致了消费的不理性。具体表现为：盲目消费，缺乏科学理性的消费观念；经济依赖性强，经济独立意识比较薄弱；盲目消费，缺乏科学理性的消费技能。
2、90后大学生特殊消费观形成的原因
（1）家庭因素
90后大学生普遍都是独生子女，家庭结构为典型的4-2-1家庭，即6个大人培养一个孩子。导致家长对孩子过于溺爱，无论经济状况如何都会尽力满足孩子的需求，很少过问孩子的消费用途。尤其到了大学校园，学生普遍寄宿学校跟远离了父母的视线，父母担心孩子受委屈多给生活费是必然的。还有一些家庭是生活条件非常优越，父母的奢侈生活习惯潜移默化的影响了孩子的消费行为。
（2）学校因素
现在大学校园开放，消费主义思潮冲击着大学校园。从某种意义上讲大学生作为一个强大的消费群体引领了消费热潮。而学校周围的环境也很大程度上影响了大学生的消费，校园周围的歌厅、网吧、游戏厅、饭店,,,,是大学生常常出入的地方。校园内许多商家的一些广告传单都催化着这些90后大学生的消费。再加之90后大学生的自律能力不是很强，不能合理规划自己的消费，盲目攀比等都导致了90后大学生特殊消费特点的形成。
（3）社会因素
社会的多元化发展使得大学生的消费观念超前，消费欲望变得更强烈，所以大学生消费意识更是愈加强烈。90后大学生自信、独立、充满激情；知识丰富、对个人发展有规划、责任意识强；思维比较活跃，思想早熟，喜欢追求富有挑战、新奇和变化的生活，兴趣爱好范围广等。某些商家特地研究90后大学生消费特点，对他们制定出相应的市场策略。
六、90后大学生的就业特点
随着时间的推移最先迈入大学校园的90后们已经开始面临就业的难题了，而90后大学生面临的主要就业困难呈现出供需失调、专业不对口、薪酬不满意等特点。供需矛盾一直以来都是就业难的主要原因之一，随着教育体制改革我国毕业大学生数量逐年增加，这给给刚刚毕业大90后大学生施加了相当大的压力。专业问题也由来已久，进入大学校园之前很少有学生规划好自己以后将从事什么职业，很多同学毕业后觉得自己想从事的工作和所学专业并不相关，这也是就业难的一大原因。还有就是刚刚毕业的大学生过惯了衣食无忧的日子，不能面对刚就业时企业所提供的较低工资，这也为90后大学生的就业徒加了许多烦恼。
每个时代的大学生都有各自不同的特点，都带有时代的鲜明印记，90后大
学生亦如此。尽管90后大学生有自己身上的缺点和不足但同时也有自己可爱、积极的一面。了解90后大学生的点有助于帮助他们进一步提升自己。让他们成为国家合格的接班人，实现建设美丽中国的梦想。
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入党个人优缺点篇七
个人优缺点分析
本人xxx，xxx大学xxx学院20xx级xxx应用作专业学生。人生，是一个过程，没有终点，只要是真实的和属于自己的，就是最美好的。来到大学也已经一年多了。在这一年多的学习和工作中收获了很多，但我知道自己还是存在很多的不足。在今后的学习生活中我会继续努力，将我的缺点改进，并且升华我的优点。再此我将自己的优缺点进行了分析如下：希望通过分析能更好的认识自我，从而提高自己。 优点：
一、思想方面：
我有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
二、学习方面：
我勤奋好学，态度端正，目标明确，对于专业知识会投入很多的时间。我知道身为一名学生要以学业为主，需要掌握好专业知识，成为有用之才更好的回报社会。学习专业知识的同时我还会利用课余的时间学一些其他的知识。希望收获更多。
三、工作方面:
我工作积极，有热心。可以认真完成班级、老师分配的任务。不会因为这件事情不关自己的事而不去接受这份工作。
工作中自己有不足的地方会虚心接受他人的意见。对于工作我会继续努力，做到工作学习两不误。
四、生活方面：
我有良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好做事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，努力克服各种心理障碍，以适应社会发展要求 。
一、思想方面：
我的理论性知识不够扎实，也还未能灵活的去运用，自我提高的意识有待加强，没有进行深入系统的学习，以至于无法深刻理解理论知识的精髓，也就不能很好把理论结合到实际生活中。因此，今后将投入更多的时间，切实加强自身的思想建设，不断提高自身的政治思想觉悟、法制观念，努力争取将思想与实践相结合，积极向党组织靠拢。对时事政治我关注不够多，我知道作为一名合格的党员是要去了解的。今后将更加关注时事和党的方针政策。
二、学习方面：
对于知识没能很好的掌握和运用，集体学习的意识有待加强。学习其他知识投入的时间不够多。我知道交际是一项很重要的能力。当在很多人的场面我就会害怕，就不知道该说些什么了。我觉得自己的这方面能力真的很欠缺。特别是
需要上台演讲的时候，很紧张。其实也没什么的，可就是会紧张。
三、工作方面:
做事情有点被动。例如在做班级里的一些事情时，没有很主动的去和其他班委沟通，导致一些事情没有办好。我也有想过主动的去问，可是又不知道该怎么做。协调能力有待提高，一些事情因为没有协调好而失败了。不够自信。有点固执。有时候在判断一件事情时，明知道自己的观点有误了，可就是还坚持着自己的观点，不爱听其他人的观点了。此点以后一定要克服，学会倾听，多学他人的长处，尽量做到海纳百川。
四、生活方面：
有点理想化。每个人都会有自己的理想，有些人理想清晰明确能够真正认清理想现实之间的平衡。我把握的差了一点，可能是我还呆在校园里见到的世界相对更狭窄。我想，大学对我来说是一个很好的过渡阶段，我会牢牢的把握。不擅长换位思考。当与别人的意见不一致时，发生了争执，然后没有考虑到别人的感受。
通过这次对自己优缺点的分析，不仅让我看到了自己在学习上、思想上的提高和对党的认识逐渐的深入，还看到了自己的不足。今后的生活中，我会发扬、升华我的优点，积极改正自己缺点，做到择其善者而从之，其不善者而改之。同时，我也将认真履行党章上所要求，以党员的标准来严格要求自己，接受党组织和同志们的监督、积极进取，努力做
一名合格而且先进的共产党员，为党的事业、为我国的社会主义向现代化事业贡献我的一份力量。
汇报人：xxx
20xx年11月10日
个人就业发展的优势与劣势分析篇八
个人就业发展的优势与劣势分析
本文摘要：本文通过职业发展的方向，采用SWOT的方式进行自我分析，认清自我的内在和外在的条件。同时根据分析现在的社会环境影响和学校环境影响，将实际情况和我个人情况进行综合分析，最终找到合适自己的职业，同时为自己将来设定一个合理的计划方案。合理的规划自己的未来。
关键词：SWOT分析法，自我分析，社会环境，学校环境
人生说长不长 ，说短不短，如果说一个人能长寿点活80岁，那一生中四分之一的时间是专门用来学习和自我增值的，我现在已经成为了一名即将毕业的学生。在之前的20多年里，我可以说只用来学习和玩了，对于未来的目标只有理想和梦想，从来没有根据自己的实际情况来选择自己的未来。现在我通过SWOT分析法把自己的实际情况、梦想和现在的社会状况相结合，规划自己的未来，成就一个美好的将来。
WOT分析方法是一种根据企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在的企业战略分析方法。其中战略内部因素（“可能做的”）：S代表 strength（优势），W代表weakness（弱势）；外部因素（“能够做的”）：O代表opportunity（机会），T代表threat（威胁）。
第1章 个人背景
我叫李泉宇，来自于辽宁省大石桥市。现在就读于辽宁省营口职业职业技术学院，所学专业工商企业管理，目前是一名大三的学生，即将面临着人生另一个转折点就是就业问题。当今社会人才济济，岗位要求有限，就业压力就更大了。面对这样一个社会状况，只有认清自己的实力才能为自己找个更好的工作，把自己的将来打造的更加美好。
第2章 SWOT分析法分析自我的优势和劣势
2.1自我的优势分析
1.真诚待人，性格开朗，喜欢交朋友，善于开导别人。
2.对数字敏感，逻辑能力强，善于收集信息。
3.善于组织团队，组织各种活动，很快融入新的环境中。
4.口才很好，有很好的交际能力。
5.专业知识能力较强，对于专业方面的问题喜欢从各个方面找到答案。
6.生活态度积极，善于发现事物和环境积极的一面。
7.勇敢、大胆、善于冒险，适应能力强。
8.逻辑调理比较清晰，有一定的书面表达能力。
9.有多次的社会实践经验。
2.2自我的劣势分析
1.性情比较暴躁，容易冲动，缺乏耐心。
2.有时候容易感情用事，比较自我。
3.意志力不是很强，一旦失败喜欢抱怨。
4.说话声大，对人不客气，缺失委婉，容易得罪人。
5.知识相对贫瘠，所学的知识有些过于书面和陈旧，很难与企业结合。
6.学习不是很主动，对于专业和各个方面的知识了解过于单一。
7.口头陈述方面欠佳，普通话不标准。
8.有点虚伪，做事不果断。
2.3机遇分析
2.3.1社会环境分析
所谓社会环境分析，就是对我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素的分析。社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响。通过对社会大环境包括国际、国内与所在地区3个层次的分析，来了解和认清国际、国内和自己所在地区的政治、经济、科技、文化、法制建设、政策要求及发展方向，以更好地寻求各种发展机会。
总体来说，我们现在面临一个非常好的宏观环境，社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球一体化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣自由，尖端技术、高新技术突飞猛进。同时在我国加入WTO后，中国面临着社会形态国际化，给个人发展带来更多的机会，从职业岗位上也带来了更多的机遇。
2.3.2学校环境分析
学校给我们提供了很好的学习、生活环境氛围。有效的增强了学生的实践能力和创新精神，同时会开展各种大学生素质拓展计划，来提高学生的全面素质能
学校坚持以人为本的办学理念，为学生专业课程提供良好的教学环境，同时在强大的师资力量下我能很好的得到专业知识方面的教育，同时学校会让我们结合社会状况来学习我们专业知识，更好的扩大我们的知识面，又能让我们理论和实际相结合。
学校的就业指导中心为大学生提供更好的就业方向和技术指导。在入学和就学期间学校指导中心会为学生提供各种就业指导讲座，而且在学生即将毕业之际也会为学生提供就业方向指导和机遇。
2.4威胁分析
2.4.1社会环境分析
国际化的环境意味着国际范围的竞争和挑战，对个人素质的要求也就更高了，这样社会上就出现了硕士生挤占本科生，本科上挤占专科的现象。全球金融危机开始越来越明显的影响着中国，大部分公司都面临着职位精简，招聘职位减少，人数减少成为我国的现有的社会环境。而且在一切招聘信息中特定的学历和指定得性别都成为将来就业的社会环境难题。
2.4.2学校环境分析 随着我国高等教育从“精英教育”时代走向“大众化教育”时代，导致大学生毕业生人数倍增，因此，大学生就业也就由过去的“卖方市场”转变为“买方市场”，同层次、专业相似但来自不同学校的毕业生在就业过程中同质竞争。我国大学的扩招同时导致我国面年更多的大学本科毕业生增长。促使更多毕业生除了选择就业之外更多选择去更高学府就学，扩展自己的能力，导致现下本科生成为一个很大众化的学位。
第3章 未来的最佳选择 通过以上分析，本人适应能力强，善于交际，缺乏耐心，容易冲动。结合各个方面分析可知，适合从事与专业相关，且能发挥很好的与人沟通能力的职业就是企业公关方面。
企业公共关系（Corporate Public Relations），简称企业公关，英语简称为CPR。是指企业在生产和商业行为中所需要面对和处理的公共关系。随着社会的迅速发展和商业贸易的不断深入，经济全球化的发展趋势逐渐逐渐的将本土的
公共关系变成了世界经济体间的公共关系。公共关系的价值也意义逐渐被企业所认可和重视。
对于我个人而言企业公关这个职位能使我更好的发挥我个人能力，同时也会从中学到很多学校书本上没有的经验，同时我所学的专业可以很好的帮助我在这个职位上发挥能力，成为一个企业的骨干，帮助企业可以很好的发展。
第4章 采取的方案
提高个人能力，现有的专业知识方面还是过于单一和贫瘠，要掌握更多的专业方面学识，让自己可以在岗位上更好的发挥。同时加强各个方面的培训，让自己成为一个全面发展的好学生。针对于企业公关这个职位需要我去了解更多的信息知识我要提前做好这方面的收集，这样我会在工作中能更好更快的完成任务。同时企业公关是一个需要很强沟通能力的职位，我善于沟通能优势可以帮助我工作，但是缺乏耐心又是我工作的一个缺点所以我要在这个方面去改正自己。
我个人方面脾气有时暴躁，还爱冲动都会成为我工作的绊脚石，所以我要多多改正这些缺点，跟老师、朋友多沟通，从各个方面去改正自己身上的缺点。
第5章 未来3-5年的行动计划
在校期间完成学校的学业，取得优异的成绩和等级证件。在学校的时间里更好的去了解专业知识和各方面能力知识，让自己有广博的知识。同时参加更多社会实践经验，让理论与实践相结合，得到真理。让自己在以后的工作道路上更轻松。 在工作期间，制定职业发展计划，学习职业技能，训练相关技能。努力参加公司企业各项工作，配合同事和领导完成工作任务。结合自己专业知识，积极向上工作，把握好工作的机遇，认真完成每一项工作，努力成为企业中的一名骨干。让自己为企业发光发亮。
第6章 结语
通过这次进行的SWOT的自我分析法，我了解了我自己的不足之处，我想说，一个心中时时刻刻有自己的目标的人，不断地调整自己的计划，并且不断为之付出一步一步行动的人一定能获得自己的成功。人生需要规划，职业生涯需要规划，让自己的人生更加有序充实的向前进行。我始终相信机会是留给有准备的人的，
做什么事情之前一定要有个准备，必须时刻都准备着。转眼间我的大学生活就要结束了，在这几年的时光里让我更加坚信了这一点。
1、解旺 大学生就业报告 [M] 北京：中央编译出版社，2004，P2
大学生就业影响因素分析及就业能力的培养 吉林工程技术师范学院，吉林 长春 130000
3、《SWOT分析法在职业生涯规划中的应用》 消费导刊/理论广角 袁青燕 郭家瑜 江西蓝天学院/ 袁青云 湖口国家税务局
4、《基于SWOT分析法的个人职业生涯战略设计》
6 刘晓强 苏州大学
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