读了蚁国英雄课件和生命桥这一课我懂得了什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-21 15:57 标签： 生命桥说课稿
《生命桥》教学反思 - 云之心海 - 连云港教育博客
《生命桥》教学反思
作者:sunxiuyun 日期: 21:23:00
《生命桥》教学反思
&& 《生命桥》记叙了一群羚羊被赶上绝路后，老羚羊以自己的死亡做桥墩，让年轻羚羊顺利逃脱的情景，赞颂了老羚羊把生的希望让给年轻羚羊，把死亡的结局留给年轻羚羊的可贵精神。
语文除了知识的教授之外，还要注重的培养学生的能力，本课与《蚁国英雄》这一课，虽然故事内容不同，但都表达除了团结合作、英雄无畏、无私奉献的可贵精神。所以教授这一课时，我放手让学生自己去寻找文中能够打动自己心扉的语句，有的学生抓住第二段，进行品读，“为何这一段打动了你？你从中感受到了什么？”然后反复朗读这些重点词句，让学生在读中品味字词，在读中赏析语句，在读中揣摩情感。在这一段，引导学生去感受为了保护年轻羚羊的生命，而甘愿坠入山涧的老羚羊身上所具有的英勇无畏、团结合作、无私奉献的精神。
很喜欢“授人以鱼不如授人以渔”，教育中需要注重学法的指导，所以通过上一节课《蚁国英雄》的学习，学生对于本文语句的分析能力有了很大的提高，尤其是理解重点句“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”时，学生的回答很是有板有眼，有的说：“那弧线就是帮助年轻羚羊获得生命的生命桥”，有的说“如果没有老羚羊的身体作支撑，就没有年轻羚羊的第二次起跳，也就没有了年轻羚羊的生命。”有的说：“羚羊之间的团结合作、无私奉献和冷静，让年轻羚羊成功获得了生命，我要向这群羚羊表达自己的敬意！”......对于学生的回答，适时的肯定是可以给他们足够的成就感，有利于学生培养学生的自信心和兴趣，所以对于学生的回答，课堂中我都适时的进行了肯定和表扬。
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Re:《生命桥》教学反思
作者:gnsyzxzqy 日期:<span id="t_13/5/11 22:42:00
学生的情感一定会再故事中升华！
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蚁国英雄和生命桥其中的多音字有什么
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.。几分钟以后：老羚羊为一类，羚羊群分成了两类，突然奔跑着向悬崖。年轻羚羊后退了几步。一只老羚羊走出羊群，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边，朝年轻羚羊叫了一声，年轻羚羊为一类有一个狩猎队.，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉
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出门在外也不愁答案：解析：
外层的蚂蚁，老羚羊的死亡为桥墩，年轻羚羊飞跃山涧所划出的弧线。
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科目：小学语文
来源：语文教研室
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提问者采纳
结合作，舍生忘死。O(∩_∩)O谢谢参考资料，祝楼主健康，望采纳，沉着冷静 勇于献身回答不易
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