2014年西南大学会计学专业相关问题解答
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　　考研专业的选择是考研朋友关注的问题之一，选好专业对日后的考研之路和就业指明了方向，以下是考研论坛研友关注的相关问题&&西南大学会计学专业怎么样?特为您整理发布，希望对您的考研有所帮助。
　　【帖子】
　　西南大学会计专业怎么样?
　　本打算考西财，但觉得就目前状况考西财有点困难啊！而且同班的也有考西财的。
　　就想换个211综合性大学的会计专业，西南大学的会计怎么样啊?
　　【考研论坛研友解答】
　　肯定没西财好啦！虽说是211、不过就会计专业据说还没重庆工商好、只是据说、你得详细打听。
　　感叹句可
　　这两个都差不多
　　【同类问答】
　　西南大学会计学怎么样啊?
　　会计学专业
　　主要培养掌握管理学、经济学和会计学的基本理论，掌握会计学的定性、定量分析方法，具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规和国际会计惯例，了解本学科的理论前沿和发展动态的工商管理学科高级专门人才。毕业后能在企事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研等方面工作。
　　主要课程：会计学原理、统计学原理、经济法、财务会计、审计学原理、财务审计、财务管理、非营利组织会计、成本会计、管理会计、金融企业会计、税法及税务会计、财务报告分析、会计信息系统、工程预决算、税务策划。
　　授予学位：管理学学士。
　　总体而言，还算不错的专业。
　　西南大学的会计研究生怎么样?
　　西南大学的会计专业不是优势专业，就业没有保证。中南财经大学和西南财经大学不错。
　　会计学专业全国前十名的大学：1.厦门大学2.上海财经大学3.人民大学4，中南财经政法大学5.东北财经大学6.西南财经大学7.中央财经大学8.中山大学9.北京大学10.清华大学。
　　最后预祝你考研成功。
　　西南大学的会计专业好不好?老师是不是从西财调过来的?
　　同学，你好！西南大学是教育部直属重点的国家&211&工程建设高校，该校会计学专业录属于西南大学经济管理学院。该院是全国首批博士学位授予权单位之一，拥有农林经济管理博士学位一级学科授权点1个，农业经济管理博士后流动站1个，拥有农业经济管理、林业经济管理、农村区域发展、农村金融与财政4个博士学位授权点，有企业管理、会计学、农业经济管理、林业经济管理、土地资源管理、金融学、区域经济学及农村区域发展8个硕士学位授权。凡是拥有硕士点而没有博士点的专业一般为该学科的B或B＋类专业，办学培养能力为中等或中等偏上，学术水平不高。
　　西南财经大学是教育部直属的全国重点大学，也是国家&211工程&重点建设大学，在经济学，管理学等学术领域造诣较深，且与西南大学所属地区同属川渝一带，根据我国高校教师来源的地域（即本地区某学科较强的高校抽调教师）和&近亲&（本校硕博士生留校任教）交流规律，会有一些教师从经济管理学科较强的西南财经大学中抽调。
　　西财的会计专业很牛，分数超高，就业超好！因为西财是为数不多的4个211财经院校之一，在长三角，珠三角有很大的名气。
　　会计专业是西南大学经济管理学院最好的专业之一！就业很有保障！我就是会计学的！马上大三了！经济管理学院的老师也不错！很多都很负责，比如王雅军，老是给我们补课，虽然我们有点反感，但是在大学里能牺牲自己的时间给学生多传授知识的老师不多了！潭志惠也是一个！都是好老师！
　　会计专业是经济管理学院的，经管院是西南大学数一数二的学院，所以会计专业也是比较强的。
　　西南大学本科现在有9个专业
　　农林经济管理：经管院唯一的博士点，是经管院学术科研能力最强的王牌专业
　　经济学类有3个专业，金融，国际贸易，经济学
　　工商管理类有4个专业，会计人力资源管理物流管理工商管理
　　旅游管理是专门招生
　　西南大学会计是硕士点，学术科研能力跟西南财经大学这一类的专业财经院校相比有一定差距，但是就在重庆来说，还是很不错的，毕竟西南大学重庆两所211之一（另一所重庆大学以理工科为主）。所以会计是经管院就业最好的专业，但是你要先报工商管理类，然后大二根据成绩分进会计（年级前60名比较稳妥），所以难度还是不小。
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大学生面试技巧：应聘会计问题汇总
浏览: 343 次
来源: 中国教育在线
编辑: 王小菲
约稿邮箱: .cn
　　1，会计的6大基本要素是什么?
　　答案：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润
　　2，会计的3大报表是什么?
　　答案：资产负债表，现金流量表，利润表(也称为损益表)
　　3，权益性支出与资本性支出的差异是什么?
　　答案：资本性支出：是用于购买或生产使用年限在一年以上的耐用品所需的支出，指企业单位发生、其效益及于两个或两个以上会计年度的各项支出，包括构成固定资产、无形资产、递延资产的支出。
　　收益性支出：也叫期间费用。是指企业单位在经营过程中发生、其效益仅与本会计年度相关、因而由本年收益补偿的各项支出。这些支出发生时，都应记入当年有关成本费用科目。
　　区别：收益性支出不同于资本性支出，前者全部由当年的营业收入补偿，后者先记作资产，通过计提折旧或摊销分年摊入各年成本费用。区分收益性支出和资本性支出，是为了正确计算各年损益和正确反映资产的价值。如把收益性支出作为资本性支出，结果是少计了当期费用，多计了资产价值，虚增利润;反之，则多计了当期费用，少计了资产价值，虚减利润
　　4，固定资产折旧采用的方法有哪些?
　　答案：分为两类：直线法和加速折旧法
　　其中直线法包括：平均年限法和工作量法
　　加速折旧法包括：双倍余额递减法和年数总和法
　　5，固定资产账面价值在什么情况下会出现负值?
　　什么情况下都不应该出现负值，现在的准则不允许负资产的存在，包括负商誉。
　　理论上固定资产超龄服役继续计提折旧，或超价值计提减值准备等都可能造成固定资产出现负值，但这样做会使资产负债表上的资产总额减少，而实际上其他资产价值并没有减少，会误导信息使用者。所以所有资产出现负值时，最多在备查簿上予以记录。
　　6，新会计准则出台后，对企业的影响有哪些?
　　二、新会计准则实施对企业的影响
　　(一)新会计准则对企业业绩的影响
　　(二)有利于提高企业的会计信息质量
　　(三)有利于提高企业整体管理水平
　　7，企业所得税的改革对国内企业的影响是什么?
　　企业所得税税率改革前，企业所得税率是33%，新的&中华人民共和国所得税法&规定一般企业所得税的税率为25%, 非居民企业在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税。税率为20%.
　　符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税。国家需要重点扶持的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税。企业所得税率的降低对国内企业来说有一个很好的推动作用，使得企业的竞争环境更加公平和有利。
　　8，企业应该如何面对金融危机?
　　一、加大力度，催收货款。
　　二、减人增效，降低成本，保本经营。
　　三、稳定市场，站稳脚跟。。
　　四、降低库存，盘活资产。
　　9，面对金融风暴，作为一名管理人员，集体减薪和裁员你会选择哪一个?
　　这个问题主管因素比较多。我的回答是：我会选择集体减薪，原因是我认为企业是一个集体，只有大家齐心协力，才能度过难关，企业发展的好，自然多得，既然企业现在处于危机之中，大家更应该团结在一起，待企业度过难关后，一起分享集体加薪的欣悦也不愧为一种优秀的企业文化。
　　10，市场前景，加薪和升职，你更重视哪一个? (58同城-面试技巧)
　　我选择职业前景，我始终坚信提高个人的专业素养和技能后，加薪和升职的机会只会多不会少。
　　【问题1】
　　我单位是国有独资企业，上级主管单位也是国企，最近上级单位要投资一个基建项目(生产企业)建设周期2-3年，我们单位代为建设，从而我单位抽调部分人员成立了该项目筹建处，并刻了筹建处财务专用章。这个项目建成试生产后要移交给上级单位经营管理。请高手赐教：该项目筹建处是否使用《基本建设会计制度还是》《国有建设单位会计制度》?
　　【解答】
　　1.根据你的介绍，筹建处应当使用《国有建设单位会计制度》或《企业会计准则》。
　　根据 《国有建设单位会计制度》规定，该制度适用范围为：实行独立核算的国有建设单位，包括当年虽未安排基本建设投资，但有维护费拨款、基本建设结余资金和在建工程的停、缓建单位。
　　凡是符合规定条件，并报主管财政机关审核批准，建设单位财务会计与生产企业财会会计已经合并的，不再执行本制度，应执行相应行业的企业会计制度。
　　2.独立核算是否取得独立法人资格，还是仅作为分支机构?如果是独立法人机构的，这笔款项在成立公司后应当转入实收资本，如果是分支机构的，应当作为其他应收款核算。
　　【问题2】
　　遇到这个几个面试问题，我该如何回答面考官，请老师焖帮我分析解答一下，谢谢老师们!
　　1.客户扣款(已开具发票)如何进行会计处理?需要附哪些原始单据?
　　2.一般纳税人可抵扣票证有哪些?纳税申报的流程如何?
　　3.年终奖是如何计算缴纳个人所得税的?
　　4.财政年报和汇算清交报表口径有什么差异?
　　5.公司开办费如何进行会计核算?所得税清交时如何进行调整?
　　【解答】
　　1.要看什么原因的扣款，可以让对方到税务机关开个证明，然后开具红字发票作为原始凭证。
　　借：主营业务收入
　　应交税费&&应交增值税(销项税额)
　　贷：应收账款
　　2.一般有增值税专用发票、符合规定的运输发票、海关进口增值税缴款单、农产品的发票。纳税申报流程：每月先抄税、然后再报税。
　　3.将年终奖除以12，然后根据结果查找税率和速算扣除数。
　　当月工资高于2000的，年终奖应纳税额=年终奖&税率-速算扣除数。
　　当月的工资低于2000的，年终奖应纳税额=〔年终奖-(2000-当月工资)〕&税率-速算扣除数。
　　4.财政年报执行会计准则，汇算清缴要考虑税法的规定，如业务招待费，财政年报对本年真实发送的招待费都要入账，而汇算清缴时要考虑税前抵扣限额予以调整。
　　5.开办费在新税法中可以一次性税前扣除。大学会计教育中的几个问题_百度文库
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大学会计教育中的几个问题
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高校会计专业职业道德教育存在的问题及其对策
所属栏目： &
摘要：高校会计专业的学生是国家会计队伍的预备人员，是未来会计工作的后备军，他们是否具备会计职业道德，将直接影响到未来会计工作的好坏。然而，目前高校会计专业课程设置、教材建设、教师结构等方面存在一定的缺陷，对会计专业学生过于倾向知识传授和技能培养，忽视了职业道德教育，造成学生不重视职业道德。高校应通过完善会计专业课程设置和教师结构，发挥考试导向等措施，加强会计职业道德教育。关键词：高校；会计专业；职业道德；教育会计职业道德是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。高校会计职业道德教育是指为了使高校会计专业的学生在毕业后能履行会计职业道德义务，遵守会计职业道德规范，而有目的、有组织、有计划地对高校学生进行的相关教育活动。高校会计专业的学生是国家会计队伍的预备人员，是未来会计工作的后备军，他们是否具备会计职业道德，将直接影响到未来会计工作的好坏。高校作为会计人才的摇篮，作为会计职业道德教育的重要场所，对培养学生会计职业道德负有义不容辞的责任。高校若重视会计职业道德教育，将会为学生形成良好的职业道德意识和习惯奠定基础。然而，当前许多高校都十分重视对学生会计专业知识的传授及专业技能的培养，而对学生会计职业道德教育却重视不够。因此，加强对高校在校会计专业学生的职业道德教育势在必行，研究当前高校职业道德教育存在的问题及对策具有非常重要的意义。一、目前高校会计职业道德教育存在的问题1.会计专业课程结构设置中会计职业道德教育课缺位。会计课程结构是指会计专业在规定的学习期间所学全部会计课程的构成及其相互关系。按照培养高级人才的要求，会计专业的课程由会计基础课程、会计必修课程和会计选修课程构成。高级会计人才应该是同时具备良好专业知识、技能和高尚的会计职业道德的综合体。所以，高校会计专业的课程设置和结构的完善要同时注重知识的传授和道德的培养。而当下一个不容忽视的问题就是，许多高校没有将会计职业道德作为一门必修课程开设。例如，笔者所就读的高校，会计专业就没有开设专门的会计职业道德教育课程，在会计专业开设的所有课程中只有《思想道德修养》或《道德与法》涉及职业道德教育的问题，而且安排的课时也少（一般4-6课时），并由非专业教师讲授。国家会计学院的一项曾有调查：你所在的学校有会计职业道德课吗？回答有的占20.27%，回答没有的占56.75%，回答有内容而没有单独课程的占22.98%。［1］沈阳农业大学经济与贸易学院的一项调查显示，80.1%的在校学生没有学习过会计职业道德课程。［2］以上情况说明，多数高校会计专业没有设置会计职业道德教育的课程，在会计专业课程设置中，会计职业道德教育课处于缺位状态。2.会计专业教材建设中会计职业道德教育内容存在缺失。同经管类专业及其他文科类专业相比，会计学科专业性强、自成体系，所以无论学校还是学生，都更加关注会计专业理论知识的学习和掌握，而对会计职业道德教育没有重视。与此相对应，在会计专业的教材建设和教学内容上普遍存在着会计职业道德教育内容的缺失。与西方发达国家普遍重视对在校学生的会计职业道德教育，不仅有许多会计职业道德教育的著作和教材，而且发行量大的教材都有相当篇幅的会计职业道德知识的论述相比，我国目前各高校的会计教材很少涉及会计职业道德教育方面的内容，而专门的会计职业道德教育的教材更是少之又少。《会计学原理》和《审计学》两门课程虽然涉及了一些会计职业道德和注册会计师职业道德的内容，但前者只是介绍了少量会计法规和《会计法》中职业道德的基本要求［4］，内容显得空洞苍白，后者虽然在职业道德一节讲解了注册会计师的职业道德基本原则，但因教学大纲的限制，课时安排非常少。以上情况无疑会使会计专业学生的职业道德培养失去先天基础。3.会计专业教师队伍中会计职业道德教师的缺乏及会计专业教师自身的缺陷。会计教师对进行会计职业道德教育、培养会计人才、发展会计事业负有重要职责。会计教师和其他教师一样，在给学生传授专业知识、培养专业技能的同时也应该对学生进行职业道德教育和思想品德教育。然而，目前高校会计教师的教学结构却存在一定的缺陷，这种缺陷表现在：高校会计专业的教师一般分为基础课程教师（主要讲授英语、高等数学等基础课程）、专业课程教师（主要讲授财务会计、管理会计、成本会计等专业课程），而根本没有专门对会计专业学生进行会计法规、职业道德教育的教师，即在会计专业教师队伍中专门的会计职业道德教育的教师缺位。这种会计教师队伍的结构缺陷，使得会计专业学生在会计法规、会计职业道德方面存在知识的先天不足。另外，一些会计专业教师由于自身素质问题和本身会计职业道德意识不强，因而对学生进行会计职业道德教育的意识也模糊，导致不能在会计专业知识的传授过程和会计专业技能的培养过程中对学生渗透会计职业道德方面的教育。4.各种会计专业的考试中会计职业道德方面的内容缺乏。针对会计专业学生的各种考试，如会计从业资格考试、会计电算化考试、注册会计师考试、研究生考试等，主要都是考会计专业知识，而较少涉及会计职业道德方面的内容，而且内容分值较小。调查发现，会计专业学生在校的一大部分时间用于准备各种会计考试。以笔者就读学校为例，少数人在大一下学期即通过了会计从业资格考试，大部分人大二下学期、大三上学期通过，大三下学期以来，部分人忙于考研、部分人准备注册考试。这说明会计专业的在校生格外重视各种会计考试，也说明各种会计考试对会计专业的在校生具有一定的导向作用。正是因为这些考试具有一定的导向性，其内容、分值的匹配才应该更趋合理而不应该发生偏斜，但是，当下此类考试的导向却发生了严重的偏斜――偏重会计知识和理论的内容，而较少会计职业道德的内容。以注册会计师考试为例，考试科目有《会计》、《审计》、《经济法》、《税法》、《财务成本管理》、《公司战略与成本管理》，可以说涉及会计及相关领域的所有内容，而涉及会计职业道德方面的内容几乎没有。［3］在会计从业资格考试中，涉及会计职业道德方面的内容也很少，分值也很低。在这样的考试引导下，学生为了通过考试很自然会把学习重点放在会计专业知识上而忽视会计职业道德等方面的学习。二、加强会计专业职业道德教育的对策与建议1.改革现行的会计学科课程体系，增设会计职业道德课。针对高校会计专业课程设置中缺少会计职业道德教育课程的缺陷，高校应调整会计专业教学计划，增设会计职业道德教育课，并有计划地将其纳入会计专业教学体系中，使其成为会计专业课程的组成部分。具体讲就是，把会计专业的职业道德教育、会计法规教育等课程定为会计专业学生的必修课，通过这些课程的开设，向在校大学生灌输会计职业道德的主要内容，帮助会计专业学生树立会计职业道德观念。只有将会计职业道德教育纳入会计专业课程体系，并将其定为专业必修课，才能引起方方面面对会计职业道德教育的重视，才能使其在高校会计教学体系中获得应有的地位，并在师资、教学条件和教学时间等方面得到保障，从而不断提高会计职业道德教育的实效。会计职业道德教育课程最好安排在大学四年级，因为此时学生已系统地修完了各门会计专业主干课程，对会计理论、技能和知识有了较全面的理解和掌握。在此基础上再结合案例系统地讲授职业道德，就可以广泛地涉猎企业财务、税务、审计、电算化等内容，这样既能使学生加深对所学知识的理解，又能使学生拓宽知识面；在提高学生会计专业技能的同时，也能提高其政治思想水平和法制观念，从而增强他们的法律意识，帮助他们形成职业道德观念和良好的职业品质。2.加强会计专业教材建设，丰富会计职业道德教育内容。针对目前会计专业职业道德教育教材的缺乏，国家应积极组织会计学领域的专家学者和高校教师，结合会计实际工作中出现的道德困境和典型案例，共同研究编写专门的会计职业道德教育教材，以供各高校开设会计职业道德课程时选用。同时，应积极组织有关专家学者对会计专业现有核心课程的教材进行修订，以增加相关的会计职业道德教育的内容，并选编相对应的典型案例，引导学生对其中的道德难题进行讨论，使学生在掌握会计专业技术知识的同时加深对相关职业道德要求的领悟，从而促使学生在将来按照规范要求进行道德自省。在目前还没有专门的会计职业道德教育教材出版的情况下，最好的办法就是把会计专业教育与会计职业道德教育结合起来，即在讲授会计专业课诸如会计学原理、财务会计、财务管理、审计、税法等每一门课的过程中，结合具体情况融入会计职业道德教育的内容。比如在学习《中级财务会计学》的会计要素――资产中“现金”、“银行存款”时，教育学生自觉维护财经纪律，严格遵守银行结算制度，加强企业货币资产的管理，保护国家财产的安全与完整，从而培养学生强烈的制度意识。3.完善高校会计专业教师结构，加强会计教师队伍建设。会计专业教师在会计职业道德教育的过程中起着重要的不可替代的作用，也可以说高校会计专业教师对学生进行的会计职业道德教育是会计专业学生职业道德的启蒙教育，对会计专业学生在以后的工作中形成良好职业道德品质，成为具有高素质、高风尚的会计人才有重要的意义。所以，建议设置会计专业的高校一方面要培养专门讲授会计职业道德、会计法规课程的教师，以弥补会计专业教师队伍的缺陷，完善高校会计专业教师队伍的建设；一方面也要特别注重对现有岗位上的会计教师的会计职业道德教育，要培养他们自身的职业道德素质，因为道德教育是一个潜移默化的过程，如果教师本身不重视会计职业道德教育，或者教师的言行反映出教师本身的职业道德水平低，就会对学生的会计职业道德教育产生严重的负面影响。4.发挥考试的引导作用，在各种类型的会计考试中增加会计职业道德教育的内容。针对当前各种会计考试内容中会计职业道德内容少、分值小的情况，今后国家应该在各种会计考试中增加会计职业道德方面的内容，提高会计职业道德方面的分值，以便通过各种类型的会计考试引起人们尤其是在校大学生对会计职业道德的重视，从而发挥会计考试在建设和加强会计职业道德教育方面的功能。应该说，学校平时的期中、期末考试就应该把对会计职业道德内容的考试和对会计专业知识的考试以及会计专业技能的考核放在同样的位置，比如增加会计法律制度、会计职业规范、会计道德修养方面的考试内容，并增大这方面的分值，以便通过平常的考试，让学生在心底感受到职业道德的重要性。在各种会计考试中增加会计职业道德方面的内容和分值不能仅是走形式，重要的是要通过考试在学生中产生一种导向作用。参考文献：［1］ 马颜玲，黄云明.应加强和改善会计职业道德教育［J］.经济论坛，2004，（15）：121-122.［2］ 陈祺，戴蓬军，马正凯.会计专业学生会计职业道德教育情况的调查研究［J］.财会通讯，2005，（9）：88-91.［3］ 李曦涵.高校会计专业学生诚信教育面临的问题与对策［J］.学习月刊，2010，（18）：65-66.［4］ 朱西平，涂晶晶，等.关于加强高等学校会计专业会计职业道德教育的探析［J］.现代商业，2009，（11）：230-231.欢迎您转载分享：
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