7-2 Noisy Neighbors 成都市2015年初中英语教师《典范英语》授课大赛吴瑕老师_土豆_高清视频在线观看第12期：中秋特辑好声音学员集结开唱 那英追忆姚贝娜眼中泛泪
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地址：浙江省杭州市莫干山路111号&&邮政编码：310005&&客服电话：4【亲子英语】10岁女孩莹莹，409天学典范英语2A到5B，详细记录（细述自学&看图&听音频&朗读&复述）
英语自学一年多了 ( 08:04:04)
昨天从书架上拿出来《典范英语》2a，扉页上写着：2011年1月25日开始学。算了一下到昨天是一年零一个月零十四天，合409天。
莹莹也看到这本书，凑过来读了几句，直感叹太简单了！
我问她：“你还记得当初的学习情境吗？”
莹莹说：“记得！你给我做了个纸飞机，我一边听一边拿着纸飞机表演，还一遍一遍的反复跟读，复述，表演。&&“当时觉得难不难？”
&&&“难啊！好几天才能学一课！”
&“是啊，现在看看这本书这么简单的几句话，当时要学3-4天。而现在不用一小时就能熟读复述一篇十多分钟的文章，你这一年多的进步可真不小啊！”
&的确，我这几天一直觉得莹莹学英语不认真，和她生气了好几回。今天这一比较，我自己也吓了一大跳，原来孩子的进步如此之大，收获如此之多，我甚至在想我给孩子的压力是不是太大了，哪天她要是写作业把学英语的时间磨蹭掉了，我就非常不高兴，也没有好脸色给她。
&这一年多，我们的学习方法也随着孩子不同时期的需求改变了N多次，但不管怎么变，都离不开听说读。我只所以没有说是听说读写，因为在过去的这409个日子里，只有最后这两个月才开始让她试着提笔写了一点东西。我们的精力一直用在前三项上。基本方法就是先看一遍书和插图，把生词画出来、然后边听边跟读、自己读、合上书复述。有时候也会先不让她看书，认真听一遍录音，回答问题，然后打开书，边听边跟读。关于复述，起初的时候，我要求的是背诵---和原文一字不差。后来感觉既然是故事，就别那么较真了，还是轻松一点好。从典范3B就改为可以用自己的语言讲述故事。这样莹莹在复述故事的时候，一大半的语言是书上的原话，一小部分是自己重新组织的语言。有时候她会把插图上的一些细节也讲述出来。只要她能流利的讲述，就算她通过。不去计较语法和修辞有没有错误，再说这方面我也不在行。我告诉她在家里多听多读多说，在学校里老师讲语法的时候一定要认真听，因为妈妈不会给你讲语法。
就这样409天的时间里，莹莹听说读了《典范英语》从2a到4b，《轻松英语名作欣赏》系列1级读物9本，《悦读联播》初一上册，《李阳国际口语》1级，还自由阅读了《典范英语》5级2本、6级7-8本和书虫系列5本。在读轻松英语名作欣赏的前3本时，学习方法基本和上述的一样，也是一句一句的学习。到第4本时候，由于莹莹水平的提升，故事变得很好理解，生词也不多。我就改变了方式，由原来的一句一句的学习变成了一段一段的学习。这个难度一下子增大了5-6倍。因为每一个段落至少由4个以上的句子组成。刚开始，莹莹复述的很困难，我就又变了一下。改为听一段读一段，听读完一章后复述整章内容。我还记得，当听读完《美女与野兽》五个章节的全部内容后，莹莹流利的把这个30多分钟的故事一口气复述出来，我当时又惊讶又兴奋。老实说，我是不行的。所以，我很佩服她。而当我夸她的时候，她还很不以为然：“挺简单的啊！”从那以后，我们开始了整章输入，整章输出。每读完一本，合上书，自己把整本书从头到尾讲述一遍，有时候还适当的改编一下。《轻松英语名作欣赏》系列1级的书基本一周完成一本。
&最近，我又针对莹莹的听力训练加大了难度。练听力的时候，我不让她看书，我给她放CD,放一句她复述一句，要求她只用嘴巴把听到的句子说出来。起初的时候，她在听的时候会一边听一边理解，复述的时候往往会有所变动，并不能把原句子原封不动的复述出来。我就告诉她，不要经过大脑，不要去理解，就是从耳进从嘴出。一篇陌生的文章，里面有不少生字，要一丝不差的把听到的句子复述出来，而且录音中的语速是正常说话语速，比一般的教材语速要快。这对莹莹都是不小的挑战。尤其是动词的过去式、名词的复数、介词、还有一些连音，往往会让她很费力，要一遍一遍的反复听才能捕捉到这些细小的部分。为了让她保持注意力高度集中，每一个句子我只给她最多三次听的机会，当遇到她一次就很好的复述出来的时候，我就鼓励一声“good!"她就又精神抖擞了。当一句话反复听了2遍还有没听出来的细节的时候，我会给她播放最后一遍前提醒她竖起耳朵，她就把一只耳朵伸过来，我问"ready?"&&她说“go!"我就播放录音，往往因为注意力集中，在这一遍里能听出来。如果实在听不出来，我就让她看一眼书，读一遍句子，然后再听一遍录音。这样为以后的听力积累经验。
当然，关于听力训练以上说的是精听，就是要一丝不差的听出来并说出来。其实我知道莹莹听力的成绩还跟每天的泛听有关。每天早上，我听到她的闹钟响过，就把CD打开，里面播放的往往是即将要学习的下一本书里的内容。每天下午放学回家往往是先吃点水果，和我说说话再写作业。这段时间里，CD机也没有闲着，仍旧播放着英语故事。这样一早一晚算下来，一天也有一个小时左右。尤其在周末的时候，不用赶时间，我常常看到莹莹听着听着就跑到她房间里把CD里正播放的那本书找出来，翻看她刚才没有听懂的地方。这样在以后学习到这本书的时候，往往重点认识一下生词，精听一遍她就能复述出来。当然，后来又开始学法语了，一周中最少有2个早晨会播放法语光盘，英语的泛听就做不到每天一小时了。不过这没有大碍。
在听说读写的四项中，莹莹的书写是最弱的。弱到一般的单词都不会写。很多单词在她的脑子里就是一个大概的印象，要写下来总会有这样那样的错误。目前看来已经成为瘸腿项。我已经跟莹莹商量好了，下一步的学习重点是听写。我准备找一本最简单的故事书，比如莹莹认为很简单的典范2a,采用听一句写一句的方式。把整个小故事听写出来，完了以后，对照书，把写错的单词找出来，用另一个颜色的笔改正过来。然后将这些单词抄写一遍，一边抄写一边按自然拼读法找到拼读规律，为以后做到听音会写打基础。在这儿啰嗦一下，自然拼读法我很早而且经常给莹莹讲，每当她遇到不会读的单词时，我就给她分析字母组合规律，为了让她好记，我告诉她元音字母在开头，它自己就是自己的领导，自己发自己的音；辅音字母在开头，它是后面元音字母的领导，必须和后面的元音字母连在一起拼读等等。并多次让她试读。但从来没有集中训练，所以到现在这个书写还很弱。我原以为不用练书写，学会了自然拼读，就能听音会写，看来这对莹莹来说是不可能的。所以下一步，书写就必须提到日程上了。再有，每周一篇英文小创作也是一个很好的锻炼书写的方式，我会让她坚持。再有，添爸创建的少儿英语聊天群也是一个很不错的英语交流场所，孩子们可以用英语相互交流，既能交到朋友，又能锻炼英语的应用。&
英语的听说读写四项是密不可分的，但按照母语学习的规律，学语言应该是听&说&读&写。而目前莹莹的状况是听&读&说&写。所以该在说和写上下点功夫了。但我昨天和莹莹探讨这四项能力的时候，她自己总结的她的“说”的能力要排在第一位的，看来对自己的语言表达还是挺自信的。我没有纠正她，但我心里有数。下周日去试听法语外教课，如果行，我很想给她报个班。因为法语外教是用英语来和学员沟通的，这样也可以一举两得，英法齐进。让莹莹试试她的英语口语表达。当然，和法语外教在一起的时候如果能用法语表达地方，要首选法语。
再有，去上海的时候到外文书店里淘回来一大摞的英文原版小说，到目前为止还仅限于翻翻看看而已，因为没有音频，莹莹没能读进去。我希望有一天她会拿起一本来，津津有味的看起来，就像读一本中文儿童文学一样自然。期待着！
不积硅步无以成千里，通过409天的学习，英语学习已经成为莹莹生活的一部分。除了特殊情况外，基本能做到每天坚持一个小时的学习。付出总有回报，我让莹莹回想一下她一年前的英语水平，再看看现在的水平，她自己也感叹：才一年啊，就进步这么大，我还以为我学了两年多了呢！看到过去的成绩，是对自己的肯定，同时坚定信心，为以后的学习加油！
新编典范英语故事----10岁莹莹说英语（十八）
( 09:32:43)
这是前天晚上的事情了。莹莹从卫生间里出来，裤子还没有提好就问我要手机。说是找到灵感了，要录英语故事。告诉我说：“不过，我要借用典范里的人物，可以吗？”
我说：“当然可以."
她知道我最近一直在博客上发表她编的英语故事，一再嘱咐我一定一定要注明是借用的《典范英语》里的人物和格式，避免引起侵权纠纷
，呵呵，小人儿的维权意识还挺强的。得到我明确答复后，拿着我的手机去录音了。于是，一个自编的典范故事问世了：魔法匙把英国的三个孩子带到了中国，在这里看到了她们的好朋友安妮娜和南丁，知道她们原来是中国人。又看到了卖菜的和买菜的在讨价还价，她们不明白这是怎么回事，差点帮了倒忙。故事在这个环节描述的不是很充分，稍有遗憾。但纵观整个故事，结构完整，人物对话很生动，活脱脱一个典范故事。
故事的长度达7分多钟，是有史以来讲述的最长的一篇。难度相当于典范3-4级。尽管里面难免会有语法和发音不准确的地方，但我的观点是：只要敢于开口，就有讲好的一天。好了，这个前言够长的了，正文开始：
Made In China
Biff was playing a toy tree. Kipper played with her.
Chip came in. He wanted to play the toy tree too. He saw something
wrote on it. It said:“Made In China”.
“Oh! It is funny.” Said Chip.
“Where is CHINA?” asked Kipper.
“I don`t know.” Answered Chip.
Suddenly ,the magic key began to glow.
“Come on everybody!” called Biff.
They went to the magic house and began to a new
adventure.
The magic key took them in China. They saw many
Chinese people.“I think they all made in China.” laughed
They saw some children walking to them. “They are
Aneena and Nadim!” called Biff.
“Aha! What interesting!” said Kipper.
“Why are they&here?” asked
“Hello!” said Aneena.“Why are you here?”
“The magic key took us. And you?” answered
“Oh! Did not you know? We are Chinese.” said
Aneena.“Here is my hometown.”
“Woo!....You are Chinese ! I didn`t know.” said
Kipper.“Do you know what the interesting things
“Of course I know. But I think that the magic key
didn`t take you here for play.” Said Aneena.
“That is true.” said Biff:“Looked at there. What happing for them?”
A men was talking to an old woman. They did`nt
friendly. The man wanted to buy the old woman`s vegetables. But he
only wanted to pay them for a little money. Yet the old woman
wanted get more money. So they talked and talked.
“Can we help you?” asked Chip.
“Oh! What were you say?” said the old woman. She can`t
say English.
So Nadim told her in Chinese.“He said：He can help you and they all wanted to know what`s the
“Oh! Yes!” said the old woman in chinese. So she told
them about the things.
“I know.” said Biff. She told the man “You can to buy
the other cheap vegetables.”
“Oh! No no no.” yelled the old
woman.“He should buy my vegetables. But he can`t give me a
little money.”
“Ok! I agree with it.” said the man.
“That`s ok !” said the children.
“Why I made the matter?” asked Biff.
“There is in China.” said Nadim:“People always talk about the money when they buy or
sell something.”
“Oh! It is interesting.” said Biff and Chip and
Then they saw something.T hey wanted to play. But the
magic key began to glow. It`s time to go home.
“Do you want to back with us?” asked Chip.
“No, thank you. My parents are waiting for us.”
“Ok! Goodbye.”
“Bye-bye.”
The magic key took the children
home.“What a secret with the man and the old woman.” Said
“What an adventure.” Said Kipper.
“We haven`t do anything. But we know Aneena and Nadim
are Chinese.” Said Biff.
&&&&&&&&&&&&&&&
莹莹口述、录音&
莹妈整理、打字
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2011年12月5日
五年级上学期总结
( 20:40:41)
随着期末考试的结束，家长会将在本周五举行，接着就迎来了五个周的寒假。莹莹的五年级上学期的生活即将落下帷幕。
这个学期可以简单的概括为：轻松愉快！
一．校园生活：
1.莹莹在本学期当上了梦寐以求的数学课代表。因为对数学课的喜爱，众多的小干部中，莹莹独爱数学课代表。在四年级时曾主动向数学老师申请要当数学课代表。怎奈这一职务一直由班长大人兼任，也没有过失，怎好撤掉？到了五年级，数学老师或许被莹莹的执着打动了，在保留班长大人的数学课代表的基础上，又增设了莹莹一个名额。莹莹乐得屁颠屁颠的，今天说帮老师批数学作业了，明天说帮老师印卷子了。
2．加入了中队委—当上了中队宣传委员。这可是莹莹上学以来最大的官（除了低年级时当过一个周的值日班长）。以前，一直是小队长，小组长。好呆这次是真正的带上了两条杠。
3.学习轻松搞定，稳步前进。期中考试，语文92数学93英语97.期末考试语文98.5
英语98.我从不追求莹莹考100分，也不要求她考第一名。相反，我并不希望她过早的显露锋芒。我只要求她在第一梯队里就行了。课本上的知识，她学的很轻松，在家里除了老师布置的作业之外，我没有让她做多余的习题。基本做到利用在学校的时间掌握课本上的知识。这两次大考，莹莹几乎都是裸考上阵，有这样的成绩，我也算满意。
4.热爱老师、团结同学。这学期的班主任老师和数学老师都是孩子喜爱的优秀老师。莹莹简直爱死他们了！张口闭口都在夸他们老师。这学期的同学关系也不错。天天傻呵呵乐呵呵的。
二、家庭生活：
1.玩得开心。这学期的十一假期去上海玩了6天、还去昆嵛山爬山一天。暑假学会了游泳，开始一发不可收拾，不管刮风下雨铁定每周游泳2-3次。即使考试的前一天也没有停止。游泳其实是一项体育项目，可以锻炼身体，但我之所以把它列在游玩这一列里，是因为这对于莹莹来说就是一项娱乐活动。她爱玩水，一到了水里就成了一条小鱼，乐得吐泡泡。
2.学得用心。这个学期，莹莹的家庭英语自学有了很大的进步。完成了典范3b-4a的学习，精读复述了名作欣赏初一版的《海的女儿》《安徒生童话》《圣诞故事》。还自编（口述）了二十多个英文故事。现在开始学习《悦读联播》初一上。法语的学习也在不温不火的继续着。动画片、少儿法语、云端交替学习。云端开始进行第二单元的学习。
3.读的舒心。这个学期莹莹读的书不是很多，主要集中在杂志类。她在学校订的《意林》、《兴趣语文》、《兴趣数学》、《童话故事》、《米老鼠》小说类有《佐贺的超级阿嬷》、《漂亮女孩夏林果》、《小英雄和芭蕾女孩》、《明朝那些事儿》第一部。再有几乎每天看报纸。莹莹是个书迷，只要没事的时候就会在手里拿一本书看。
4.画的上心。莹莹这一学期一直在练习色彩临摹。进步也是有目共睹。每个周末最少画一幅。莹莹现在对绘画的热情高涨，也受到老师好评。春节过后，即将进入下一个环节---素描的学习。
这个学期结束了，这两天照常上学，天天背一些课外书到学校去看。学校在积极做着放假前的准备。今天听莹莹说，她又被评为美术星。连续五年独揽班上的美术星名额，自己挺臭美的，洋洋自得。我也被老师通知，我要作为唯一的家长代表在家长会上发言，交流经验心得。积极准备中。。
四年级暑假生活盘点( 10:25:04)
四年级的暑假结束一个多周了，莹莹已经开始了五年级的生活。在刚刚过去的50天的暑假里，是莹莹收获最大的一个假期。以往的暑假，莹莹基本是在保姆阿姨家里度过，除了写写作业就是楼上楼下的玩。今年的暑假，上午有妈妈陪着进行学习，下午自由活动，内容丰富多了。
&&&首当其冲的就是阅读，莹莹是个名副其实的小书迷，一抱上书就什么都不管不顾了，每天下午的自由活动时间的大部分莹莹用来看书了。暑假的读书量很大，读了40多本，300多万字。读的最多的是伍美珍的书。告别了二三年级时喜爱的杨红樱的童话，莹莹爱上了伍美珍的校园小说，分三次把《阳光姐姐小书房》系列的12本书悉数搬回了家，看完后又去图书批发城搬回了《非常班级》系列7本。莹莹喜欢伍美珍的书，是因为贴近她的生活，感觉就是写的自己身边的事情，读的时候或眼泪汪汪或大笑不止。我也试图引导莹莹多读一些中外名著，毕竟那些多年流传下来的经典书籍是经得起推敲的。可莹莹的兴趣不大，大有最爱伍美珍的架势。后来我在网上看到专家意见，孩子喜欢的书就是最好的书，有些名著不妨长大些再读，毕竟离孩子们的生活太远。于是不再干涉她选取自己喜欢的书。要说除了伍美珍系列，莹莹还非常喜欢《冒险小虎队》系列的书，曾经从同学那里借过两本，一看就被深深吸引了，假期里逛书城的时候看到《冒险小虎队—女生版》，兴奋的挑了5本，回家后几乎一口气就读完了。莹莹的读书速度很快，5万字的书一般2个小时就能读完。加上学校推荐的读物《小熊帕丁顿系列》6本，《狮子历险记》系列5本，《尼魔岛》2本，还有《米凯尔盗马记》，这些书里莹莹最喜欢的是《小熊帕丁顿系列》，看完后好多天没事就嚷嚷“我想养一只小熊！”。另外莹莹还读了艺术修养类的书《电影世界的奥妙》、《美术世界的奥妙》这两本书分别从电影和美术的起源—发展—做出贡献的人物—今天的状况进行阐述，加上大量的图片，很吸引莹莹。在我的建议下读了朗朗的《千里之行：我的故事》，这本书让莹莹知道成功背后的付出，掌声背后的汗水和泪水。另外莹莹还读了科普类《出发，跟化学家一起探秘》、《世界公园》、《中国家园》。再有就是每天和我抢报纸，几乎天天都看报纸。我看报纸比较关注一些涉及民生的国策和新闻，而莹莹好像对国际新闻最感兴趣，什么拉登、奥巴马和最近热门的卡扎菲都是她感兴趣的对象，经常会问我一些问题，而我恰恰对这些看起来遥远的人物和事件不感兴趣所知无几。最后要说的是读经了，每周安排了2节读经课，读的《论语》和《诗经》的部分章节。关于读经，我没有过多的给她讲解，只在她问到的时候才给与解释，否则就是读就行了。心领神会比口头的解说更能体现出古诗词的韵味。
&&第二项要记下的是关于数学学习。本来在假期前我就看了五年级上学期的数学书，准备给她上课。后来在实际进行时，发现莹莹的自学能力很强，我让她自己先读一遍课本，然后读一遍教辅《一点通》，本来想读完后我再给她讲，可实际是，读完后她给我讲，我一听讲得头头是道，就让她做做单元测试题看看，第一单元就得了满分。这下省我事了，以后每个单元都是她自己看课本和教辅后，做一做单元测试题，直到9个单元结束，准确度85%以上。好了，提前预习达到这个效果就可以了。数学的自学安排在周一到周五每天上午第一节课，半个暑假就学完了。后半个假期，根据莹莹的弱项---基础计算能力弱，进行口算练习，我们用的三年级的口算题卡，呵呵，够基础吧。通过这次的自学，我对莹莹的自学能力和领悟能力很是赞赏，但也不容忽视她的弱项，必须加强基础计算的训练。
&&第三项，外语学习。假期里精读了典范英语
3A，还阅读了名作欣赏第一级（小学高年级和初一版）的《汤姆叔叔的小屋》、《小海蒂》、《美女和野兽》、《海的女儿》、第二级（初二初三年级）的《长腿叔叔》、《人面巨石》。关于英语阅读，除了典范我们是作为教材来进行的，其他的书籍我都要求莹莹听几遍后自己大声朗读出来才算过。可莹莹更喜欢把这些书当成课外阅读一样默读，换言之她没有欣赏自己的读音，而是陶醉在故事情节里。我正在思考下一步的阅读问题，是否就像读中文一样，开始时候大声读，随着识字量的增加自然而然进入默读，可我总是不放心她默读，这样就不能纠正她读错的单词，担心她错单词读多了养成习惯。。。可是坚持朗读又会影响她读书的速度。。。。这个问题我还要在实践中在好好琢磨一下。不过有一点可以肯定，通过这些阅读，莹莹的口语水平提高了很多。我担心我的能力不足以帮助她继续提升，于是就想借助外力。上周末，约了一个大三的英语专业的大学生来家里，想请她做莹莹的家教老师，陪莹莹练口语。试讲了2个小时，我发现这个大学生说的是英语，但明显是中文思维，而且在莹莹说不上的时候她就让莹莹用中文说！这不利于莹莹英语思维的建立！我和莹莹最终决定，放弃找家教，暂时还是由我来辅导莹莹进行阅读训练，合适的时候直接找外教。
法语，作为莹莹的二外，我们没用太多的精力，现在莹莹的法语学习主要通过网络，先混个耳熟，不图快，就要个慢慢浸润。前天带莹莹去文化宫一家法语培训机构试听了一节法语课，在坐的都是成人，老师把试听的莹莹当成正式学生一样对待，有提问，有对话练习，莹莹的表现要比那些成人学生要好，不怯场，发音清晰，对答如流，受到老师的喜爱。但我和老师心里都清楚这种成人的教学模式根本不适合莹莹，所以，我们没有报班，还是选择继续在家自学。、
语数英三大版块说完了，第四项，关于艺术类。莹莹是个艺术类型的孩子，她的想象很丰富多彩，手也很巧。先说做手工，一年级时迷上编制手链项链，天天编，那一时期给我和莹爸的礼物往往都是她亲手编制的东西。后来迷上了给芭比做衣服，现在家里有一个大箱子，里面装满了各种材质的布料：穿小了的牛仔裤、裙子、餐巾娟、布条、丝带等等满满一箱子，闲下来就给芭比做衣服。家里的针线盒几乎成了她的专用品了。而她一给芭比做衣服，地板上就没有地方下脚了，铺天盖地。莹莹做衣服有自己的方法，一块方形的牛仔布，她在中间掏个洞，缝上橡皮筋，就是一条时尚的休闲裙。一根丝带，她在芭比身上绕几下，就是一件时装。暑假里一天，我想把莹莹的一条裙子改成短裤，正在比划着，莹莹过来教给我：“你这样。。。。。。就行了”。我还真按着她的方法做了，做出来的短裤很合适，呵呵。绘画，作为莹莹选定的发展方向，目前并没有牵扯莹莹太多的精力，每周末一幅静物色彩临摹，莹莹对色彩的敏感在2岁时就显现出来，所以现在的色彩训练对莹莹来说比较轻松。莹莹私下里画的最多的是漫画，画卡通美女是莹莹的长项。最后说古筝，这个让莹莹又爱又恨的家伙！莹莹喜欢古筝的声音，喜欢自弹自娱自乐，喜欢弹自己瞎编的曲子，但是对枯燥的指法练习确大有我行我素之势。所以，莹莹弹得古筝，能听出强烈的感情和节奏，但不能去考究她的指法的准确度。暑假里，我们把古筝练习安排在每天上午的第三节课，所以每天都能保证至少半个小时的练习，筝艺也大有长进。但临近开学时生病了，没有弹，直到开学后一个多周了，还是没有弹。我跟莹莹进行了一次谈话，最后和莹爸商量尊重她的意见，放下古筝课程上的指法学习，省下银子和时间，但不告别古筝弹奏。学过的曲子经常进行温习，按照自己的方式去演绎。莹莹如释重负。
这第五项该是运动和旅游了。不下雨和不是特别热的早晨，我会和莹莹在楼下打打羽毛球。莹莹的大肢体运动能力弱，肢体的协调性较差，所以球技长进缓慢。至今还有发球后要到身后去捡球的现象，哈哈！但14天的游泳课程，让莹莹学会了游泳，并爱上了这项运动。直到现在，开学了，我们仍然坚持每周2-4次游泳。按莹莹的计划，每周二、四、六、日都要去游，所以现在的写作业速度很快。旅游和爬山也是莹莹的长项，旅游的时候，感觉莹莹的体力比我都要好。暑假里，莹爸安排了一次自驾游，圆了莹莹的天上王城地下冰宫的梦，还意外收获了青岛方特乐园的游玩，莹莹玩得不亦乐乎。这些游记前面已经详细介绍过，此不多言。
该记下来的好像就这些了，至于莹莹的暑假作业，那是她自己的事情，都是利用下午的自由活动的时间做的。
好了，这滞后的暑假总结写完了。莹莹的五年级生活已经在丰富多彩的开展着，毫无疑问的被选到板报小组，非常认真，昨天上网查找了需用的资料并打印出来，还在纸上设计了几种花边和版块安排方式。五年级的进度比较快，才一个周，语文学了接近一个单元了。莹莹说新的语文老师很负责，讲课很认真。新的学期，新的起点，祝愿女儿取得新的进步！
和女儿一起学英语
( 08:15:30)
这篇博文其实一个月前就写了，但一直放在草稿箱里。直到昨天我认认真真的看完了《钟婉婷学习英语》一书，受到很大的鼓舞和启发，才有勇气把它发表出来。用来鞭策和鼓励自己，在培养莹莹学习英语的路上，长期科学的坚持走下去。
我离开学校已经快20年了，虽然当时的英语学得还算得上不错。但那口chinese式发音法使我一直不敢开口教莹莹英语。生怕影响了她的语感。只是偶尔放英文儿歌的磁带听听。
两年前给莹莹报了英语学习班，我心里的担子终于放下了。起初，莹莹被学习班的游戏式教学方法吸引，表现出很大兴趣。回家后也会自觉主动的跟着电脑学。日子一久，一晃两年了，每个周六周日的上午，我们都跑在了学英语的路上。近万元的银子溜掉了，换来的是大人孩子的疲惫。莹莹的英语学习早已谈不上兴趣，只是一种形式，一种应付。或许，她早就厌烦，只是迫于压力，要坚持，才没有开口轻言放弃。这且不说，关键是学成了“哑巴英语”，只会答卷！我开始反思。同时在网上大量的搜索关于儿童的英语学习的相关信息。
经过一段时间的思考，我做了一个大胆的决定：放弃学习班!在家自学！
我把这个想法跟莹莹一说，莹欢呼雀跃！可见，放弃英语学习班是件多么轻松和快乐的事情！起码，以后周末的早晨可以睡个懒觉了！
于是，我开始和莹莹一起学英语。时至今日，已三月有余。
在选教材的时候，我有几个原则：1
发音一定要好，要一个单词一个单词的读准确（这对我来说很重要）。2
要配有录音磁带，动辄就要用电脑来学习很不适合孩子。辐射、操作不便捷。一个小录音机，想在哪儿听就在哪儿听。3
要有进阶。系统的教材，便于我们长期坚持学习。鉴于莹莹已经有两年的学习，积累了一定的单词量和日常语法知识。我们也不能选太基础的教材。没有挑战就没有兴趣。选来选去，我买了李阳国际口语教程。这套教材分8级。如果8级都学完就是研究生水平了。不过，莹能学到几级，我没有硬性的规划，一切都是摸着石头过河，边走边看。我买的是1级的，目前已经学习了3个月。这套教材确切的说更适合中学生学习。但3个月下来，莹莹没有任何压力。因为我们一个周学一课，每天只学15-20分钟。目前已经结束第12课的学习。学习的目的很简单---练发音、背课文。莹现在能非常准确的从第一课一直背到第12课。每天晚上，莹写完作业后弹半小时的古筝，然后就是我们的轻松英语一刻钟的时间。在这一刻钟里，我要求莹莹注意力高度集中。
每学习一篇新课，我们都是先坐在地上，认认真真的听录音，这套教材的好处是一篇文章读三遍。第一遍是正常语速；第二遍是一个单词一个单词的读，书上同步标出了每个单词的音标和中文；第三遍是按照意群一句一句来读。一般来说，我们听过这三遍后，在倒一下带，重点听一下新单词的读音。然后就反复跟读。我给莹莹制定的学习计划很轻松。第一天，反复听，然后跟读。第二天，先跟读，然后自己读。第三天，自己读的同时我给她录音，然后播放录音和原声相比较，反复练习。第四天，背诵课文。第五天，熟练背诵课文，新单词书写。第六天，学习本课涉及到的语法知识。第七天，做课后练习，抄写课文。我们的学习重点是输入语言，所以至于单词和语法能掌握多少掌握多少。不做硬性要求。我相信，只要语言输入到一定量的时候，语法是水到渠成的，何况随着学校课程的学习，她也会逐步学习到这些语法知识。每一天我和莹莹都是同步学习的。起初的几课，我掌握的比她快。到5-6课的时候，她开始掌握的比我快。两个月后，她的听力明显比我强的多了。
当然，为了更好的培养语感，营造氛围。我们不仅仅是学一套李阳的口语教材。每天只要莹莹不是在学习和练琴的时间，录音机就在不停的播放着各种英文读物。每天早晨都在英文故事中醒来。一般，一个录音带连续播放2天，更换一个，2天后再放前一个，就这样，目前是7盘带循环播放。今天早晨吃饭时，录音机里正放着一个英文小故事。莹说：“妈妈，我知道这个故事讲得是什么。”于是，莹就给我说了故事梗概，完全正确。看来小家伙的听力还是很有进步的。看到了成果，我很欣慰。因为，我从没有要求她熟读或背诵或跟读这些故事。只是不停的循环播放着，来培养她的语感和听力。我相信，听得多了，总有一天她会完全听懂。现在，事实证明，这是有效的。
另外，为了学习的连贯性。我于两个月前开始和莹莹用英语对话。只要是生活中遇到我们会的单词或句子，就尽量用英文交流。尽管多数时间我们是英汉双语，甚至是有些不伦不类。但却很有收获。有时候，莹莹犯点小错误，我要是用汉语批评她，她会抵触。而改用英语后，效果就大不一样了，她不仅不生气，还会调皮的用英语和我“斗嘴”。
随着磁带播放的次数的增多，莹的学习变得越来越轻松。刚开始一周才能掌握一课，现在三天就能轻松拿下。甚至一些还没有认真学习的课文，由于听得多了，莹也大致能背下来。为了更好的学习英语，我专门买了一台便携式EVD机，这样在购买学习资料进行听力训练的时候就不拘泥于“磁带”了，毕竟现在磁带已经很少了。通过博友介绍，又购买了系列《典范英语》，由于富有童趣，莹学习起来也很轻松。这样，两套教材交错使用，同步进行。希望能有好的成果。
&&&当我读完《钟婉婷学英语》后，对自己的指导方法进行了反思。我很欣赏婷爸强调的“英语思维”。这是我首先要改良和下力的一面。再有，就是关于听力训练的方法。我以前的方法过于宽容，随便听，能听懂多少听多少，以后可以借鉴一下：听一遍，复述；再听一遍，再复述。这样有利于注意力集中。
这是一条艰辛但充满挑战富有情趣之路，冰冻三尺非一日之寒！坚持！
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