教育部留学回国基金人员科研启动基金有何规定

您现在的位置:&& > 正文内容
教育部留学回国人员科研启动基金项目结题要求及表格
文章来源:
发布时间:日
上一篇:[ 04-11 ]
下一篇:[ 12-22 ] 站内搜索:
 特别推荐:
?& 11:23&&
?& 10:52&&
?& 10:36&&
?& 10:12&&
?& 10:03&&
?& 09:59&&
 当前位置:&&&&&&&&&
留学回国人员科研启动基金可网上申请
字体大小:小 中 大
  本报讯(虹)教育部留学服务中心日前宣布,“教育部留学回国人员科研启动基金网上申请系统”今年6月份开始运行。今后,留学回国人员可以在网上申请该基金,并可在网上得知评审结果。
  该申请系统将采用“网上会员申请和网上专家评审”的方式,简化了申请程序,方便了留学回国人员和用人单位,同时也使专家评审更简便、快捷。一年中可多次评审,在全国及全球范围内选择专家,使评审更加公开、公平、公正,促进基金管理科学化、规范化。
  该项基金是教育部于1990年设立的一个专门资助留学回国人员,并帮助其开展科研工作的基金。资助对象为获得博士学位,在外留学一年以上,年龄在45岁以下,回国在教学、科研单位工作的留学人员。截止到目前,已资助9456名留学回国人员,资助金额近4亿元人民币。
  留学回国人员只要登录教育部留学服务中心设立的网站――“中国留学网”(),即可了解基金申请程序。
【打印】 【关闭】 【推荐给好友
&&延伸阅读
 010-603049
版权与免责声明
  ①凡本网未注明稿件来源的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的 媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育和科研计算机网”,违者本网将依法追究责任。 
  ②本网注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。 
Copyright(c)
版权所有:
| 有任何问题与建议请联络:北语获得两项教育部留学回国人员科研启动基金项目
您所在的位置:
北语获得两项教育部留学回国人员科研启动基金项目
北京频道 (
13:54:39)
稿件来源:北京语言大学
&&& 日前,教育部第42批“留学回国人员科研启动基金”项目评审结果揭晓,我校高晓虹副研究员的《汉语方言语音量化研究》项目和杨峻博士的《合作学习在大学日语精读课堂中的实践研究》项目喜获资助。十一五期间,我校共有18位老师申请了留学回国人员科研启动基金,其中10位老师获得了资助,另有5位老师的申请正在评审中。
&&& 教育部“留学回国人员科研启动基金”,旨在贯彻国家留学方针,充分发挥广大留学人员在社会主义现代化建设中的作用,支持他们回国后的教学、科研工作。其资助对象是具有博士学位,在国外留学一年以上,年龄45岁以下,回国后在教学、科研单位从事教学、科研工作的留学回国人员,符合以上条件的留学回国人员必须在回国后两年内提出申请。
&&& 项目简介:
&&& 高晓虹副研究员《汉语方言语音量化研究》:
&&& 在我国,汉语方言研究有着悠久的历史和优良的传统,在方言语音研究方面已经形成一套规范易用的研究方法和程序,全国大部分方言已经得到了调查描写。但以往汉语方言研究大多采用定性研究的方法,参照中古切韵音系对方言语音进行历史研究。而随着方言研究的深入,研究者逐渐认识到,方言特征的存在并不是绝对的有或无,而是呈现出连续的渐变的特点,无论是在地理上的分布,还是在社会上的分布。只用定性的方法进行描写研究,很难发现隐藏在纷繁复杂的语言现象背后的深层规律,对很多语言现象也无法做出客观的分析和解释。
&&& 鉴于此,本课题计划利用现有的方言语音资料,采取比较法、归纳法、定性定量结合法以及统计学方法、数据库技术等尝试对汉语方言的重要语音特征进行量化比较研究,并在此基础上筛选出有统计学意义的语音特征进行共时和历时的讨论,探讨汉语方言在语音类型方面的特点。通过这种研究,有助于发现以往未曾注意到的汉语语音特征或语言规律,进而会对汉语方言学、音韵学、地理语言学、语言类型学等学科起到推动作用,具有重要的理论意义和学术价值。
&&& 杨峻博士《合作学习在大学日语精读课堂中的实践研究》:
&&& 合作学习(Collaborative Learning)是指学习者为了解决某一课题而进行共同探讨的一种学习方式。近年来,合作学习的理论逐渐深入到外语教学领域,尤其在国外的外语教学领域,已经开展起了多种多样的合作学习活动,并引起了广泛地探讨。然而,有关合作学习的研究在我国的外语教学领域尚处于萌芽阶段,特别是我国外语学习者长期以来接受的是以教师讲解为中心的教育模式,缺乏通过与他人合作进行学习的经验,如何建立适合中国外语学习者的合作学习方式还有待研究。本项研究以大学日语精读课为研究对象,在课堂中实际引入合作学习活动,拟通过采访调查、课堂录音等方式对以下课题进行探讨。
&&& (1)日语学习者对日语学习以及小组活动的方式抱有什么样的认识?经历合作学习以后,对日语学习以及小组活动的认识是否发生转变?如果发生转变,促使其转变的原因是什么?
&&& (2)学习者在小组活动中有什么样的言行?随着小组活动的长期开展,他们的言行是否发生了变化?如果发生变化,促使其发生变化的原因是什么?
&&& (3)教师如何设计小组活动?每次小组活动结束后,又有什么发现和体会?
&&& (4)在小组活动进行的全过程中,教师有什么行为表现?这些表现给学生带来了什么影响? (科研处&&姜玉珑)
(责任编辑:
新华网版权与免责声明
  ① 凡本网注明&稿件来源:新华网&或&稿件来源:新华网北京频道&的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属新华社和新华网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明&稿件来源:新华网&或&稿件来源:新华网北京频道&,违者本网将依法追究责任。
  ② 本网未注明&稿件来源:新华网&或&稿件来源:新华网北京频道&的文/图等稿件均为转载稿,本网转载出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如其他媒体、网站或个人从本网下载使用,必须保留本网注明的&稿件来源&,并自负版权等法律责任。如擅自篡改为&稿件来源:新华网&或'稿件来源:新华网北京频道&,本网将依法追究责任。如对稿件内容有疑议,请及时与我们联系。
  ③ 如本网转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函与新华网联系。 联系方式:新华网北京频道电话:010-58361515您的举报已经提交成功,我们将尽快处理,谢谢!
(一)、获得法国高等教育学位者
1、《留学人员报到登记表》打印件,并在打印出的登记表空白处粘贴2寸彩色照片一张;
2、有效中国护照照片页、学生证复印件,在法...
大家还关注
(window.slotbydup=window.slotbydup || []).push({
id: '2081942',
container: s,
size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'关于申请教育部留学回国人员科研启动基金的通知
各相关教师:
教育部留学回国人员科研启动基金网上申报流程如下:
凡符合条件的教师可提请科工院开通申报帐号,申请者以该账号登陆教育部留学回国中心网站,网上填写并提交申请材料,在线打印申请单位意见表到科工院申请用印,并与其他附件(博士学位证书复印件、驻外使(领)馆出具的《留学回国人员证明》复印件、本人身份证复印件)一并寄送教育部留学服务中心回国处。
教育部留学服务中心邮寄地址:北京市海淀区北四环西路56号辉煌时代大厦 6层回国事务处科研启动基金收 &&&邮编:100080
附:申请教育部留学回国基金条件:
1、在国内获博士学位后,出国留学;在国外攻读博士并获博士学位;
2、在国外留学一年(360天)以上;
3、回国后在教学科研单位从事教学科研工作;
4、在回国后两年内提出申请;
5、提交申请时年龄在45周岁(含)以下。
学校联系人:邓惠茜
联系电话:1
学校地点:哈工大科学园2H栋513室
科工院基础与国际合作研究部
2013年5月21日
发布:王广飞&|&
审核:付强&|&
关联阅读>>
最新发布&|&

我要回帖

更多关于 留学回国人员启动基金 的文章

 

随机推荐