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[咨询]职高能转回普高吗？
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我现在是一名职高一年级学生，职高生活感觉不适，所以想转到普高学校读书。问：职高学生能转到高中读书吗？能的话要怎么做呢？
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　　根据《南宁市普通高级中学学籍管理规定（修订）》第二十七条的规定，“非普通高中的学生不得转入普通高中就读。”
　　感谢您对我局的关注！
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&& &&& 鄞州2016年中职学校招生计划公布（职高…
招生学校和类别1. 招生学校。今年计划内招生学校为：鄞州职业教育中心学校（鄞州中专），鄞州职业高级中学，宁波东钱湖旅游学校，鄞州区古林职业高级中学，鄞州区四明职业高级中学，洪艺服装学校，红帮服装学校，少林文武学校。区外普通中专、技校，部分区外跨县（市、区）招生的职业高中（职业中专）。2. 招生类别。五年制学前教育大专班、五年制中澳合作TAFE大专班、“五年一贯制”职业教育大专班（以下简称“五年一贯制”），“3+2”五年制高职教育班（以下简称“3+2”），普通中专、职业中专、成人中专、技工院校（技师班、五年制高级工班。下同）、普职融通班。报名志愿填报要求1. 在我区参加初中毕业生学业考试，年龄不超过18周岁（1998年9月1日后出生），且未被高中段学校录取过的应（历）届毕（结）业生均可报考。在我区初中学校就读的非浙江省籍的学生只限应届生报考。2. 普、职不得兼报。3．“五年一贯制”、“3+2”、普通中专、职业中专、成人中专、技工院校可以兼报。4. 报考五年制学前教育大专班、五年制中澳合作TAFE大专班可以与普高兼报，也可以与“五年一贯制”、“3+2”、普通中专、职业中专、成人中专和技工院校兼报。既可与区内职校兼报，也可与区外职（技）校兼报。5. 报考区内各职业学校的考生，填写《鄞州区2016年高中段招生报名志愿表》，考生可根据《鄞州区2016年中等职业学校招生计划一览表》（附件2），按自己的意愿依次选择5个志愿。报考五年制学前教育大专班、五年制中澳合作TAFE大专班的还需填写《鄞州区2016年五年制学前教育大专班志愿表》《鄞州区2016年中澳合作五年制TAFE大专班志愿表》。报考区外“五年一贯制”、“3+2”、普通中专、职业中专、技工院校的考生，填写《宁波市中职学校、技工院校跨区域招生报名表》，考生可根据市跨区域招生计划，按自己意愿依次选择5个志愿。录取办法和顺序& &根据省市有关文件精神，采用分批录取。提前批录取为五年制学前教育大专班、五年制中澳合作TAFE大专班，具体办法由区招生办决定。第一批录取学校为区属中职学校和洪艺服装学校、红帮服装学校、少林文武学校。洪艺服装学校、红帮服装学校、少林文武学校招生性质为三年制成人中专，注册学生仍可按鄞州区标准享受免费教育。第二批录取学校为区外的“五年一贯制”、“3+2”、普通中专、职业中专、技工院校。区内职校录取工作分两个阶段进行。第一阶段是统一录取阶段，区招生办根据考生志愿，从高分到低分提供全区报考区内中职学校的全部考生名单。区教育局职成教科按照“分数优先，遵循志愿”原则，从高分到低分，根据考生的5个志愿和各校各专业招生计划的1:1，由鄞州区“中职录取系统”自动完成录取工作，产生第一批录取名单。第二阶段是双向选择阶段，在第一阶段未被录取的报考中职学校考生和普高退档生凭中考分数卡与未完成招生计划的中职学校进行双向选择。双向选择只能录取到第一阶段未完成录取任务的学校和专业，双向选择成功后，学校汇总产生第二批录取名单。报考学前教育专业的，采取先面试后报考的办法，未参加面试或面试不合格的，不予录取。录取工作要求1. 各校必须严肃执行区政府事业计划及中职招生计划，不得超计划招生，不得随意调整和新设置专业，情况特殊需要调整的须经区教育局同意，否则学生学籍不予认可。2. 各招生学校根据两个阶段完成的录取名单，分别填写好第一批和第二批新生录取审批表，经局招生负责人审批并盖上职成教科章后，分别发放录取通知书。3. 新生录取通知书由各招生学校自行发放。考生必须凭录取通知书，在规定的时间及时到录取学校报到，逾期作自动放弃处理。已按志愿被录取的考生不得擅自到其他学校报到，否则不予注册学籍。新生录取通知书存入学生档案。4. 各招生学校要及时统计新生报到情况，已被录取而未报到的考生名单要及时报职成教科。5．各招生学校要严格按宁波市教育局、宁波市财政局《关于进一步完善我市中等职业教育免学费和学生资助政策的通知》（甬教计〔2013〕91号）要求，认真做好免费职业教育和国家助学金工作。代办费、住宿费要严格按物价局核定的收费项目和标准收取。6．各招生学校要进一步完善统一的新生电子档案，及时将新生信息录入市招录系统，严格并及时按照招生录取审批后的新生名册，完成全国中职学校学生管理信息系统新生电子学籍接续工作，保证招生录取结果的真实准确。说明1. 中职招生工作由职成教科负责管理，有关中职招生政策，以本《实施意见》为准。2. 根据市教育局有关文件精神，五年制学前教育大专班、五年制中澳合作TAFE大专班由区招生办负责，职成教科监督。3. 为确保中职招生的公正、公平和规范操作，今年仍采用招生录取信息网上公布的办法，考生可在6月23日上午10点开始到《鄞州教育网》（www.）招生考试栏查询本人被区内中职学校录取情况；未被录取的考生同时可以在该栏目查询双向选择信息。4. 深化普职融通，继续招收鄞州职教中心与五乡中学、鄞州职高与同济中学、东钱湖旅游学校与咸祥中学、古林职中与鄞江中学等合作的普职融通班，具体办法见附件1。做好中职招生工作，事关我区教育事业的和谐发展，也是大力发展现代职业教育的基础性环节。各初中学校要继续大力宣传职业教育，统筹职校与普高招生工作，认真做好初中毕业生的职业生涯指导，积极引导学生报考中职学校，确保2016年我区中职招生计划圆满完成。附件：& & & 1. 鄞州区2016年“普职融通”班招生办法&&&&& 2. 鄞州区2016年中等职业学校招生计划一览表&&&&& 3. 鄞州区2016年中职录取信息查询方法◆ &◆ &◆ &◆ &◆ &附件1鄞州区2016年“普职融通”班招生办法为贯彻落实全国、全省职教工作会议和有关文件精神，加快鄞州区现代职教体系建设，深入推进育人模式改革，我区积极探索普职融通的教育模式，目前试点成果显著。经研究，决定2016年继续招收普职融通班，具体招生办法如下：&&& 一、招生办法&&& 1. 组班与学籍管理（1）招生计划。2016年鄞州职教中心与五乡中学合作共组数控技术应用和会计专业普职融通班（以下简称融通班）各1班，每班40人，共80人；鄞州职高与同济中学合作共组服装设计与工艺专业融通班1班，共40人；东钱湖旅游学校与咸祥中学共组导游服务专业融通班1班，共40人；古林职高与鄞江中学共组美术设计与制作专业融通班1班，共40人。（2）报名录取。中考后学生可填报各校融通班志愿，相关学校严格按区教育局有关高中段招生录取办法录取，教育局予以监督和管理。（3）学籍注册。考生录取后学籍在中职学校注册，性质为职业中专。融通班选拔选送的学生，学籍转入相应普通高中，性质为普高。&&2. 教育与教学管理（1）教学内容。融通班第一学期在中职学校学习，按合作普高课程、教材、进度同步组织教学。融通班合作校同学科任课教师至少组织期初、期中考前、期末考前3次教研活动。融通班师资配备及管理、实验教学由两合作校协商解决。第二学期开始，入普高学生读普高课程，留职校学生读职教课程。各融通班教学计划于招生前报职教科备案。（2）学业管理。融通班第一学期教学应与合作学校同时同卷组织期中、期末考试及过程性评价，并由两校教务部门组织交叉监考、统一阅卷，成绩作为融通班选拔依据。自第二学期开始，入普高学生按普高要求进行学业管理，未入普高学生按中职要求进行学业管理。（3）日常管理。融通班第一学期按中职学校学生日常行为规范及班级管理要求管理，鼓励学生参加各类文体活动，充分发挥个性特长，同时严肃校纪校规，有违纪行为，按学校规定予以严肃处理。第二学期开始，按学生所在校教育要求管理。&&3. 选拔与选送办法（1）按学生意愿，公平、公开、公正原则组织选拔工作。选拔选送学生须表现良好，无严重违纪记录。（2）选拔入普高办法。融通班与合作学校所有在校生按以下公式折算成绩为选拔依据：总分＝过程性评价×10%+期中成绩×30%+期末成绩×60%。分数从高到低排序，机械、财会专业融通班成绩排名在五乡中学同年级学生前75%的；服装专业融通班成绩排名在同济中学同年级学生前70%的；旅游专业融通班成绩排名在咸祥中学同年级学生前65%的；美术专业融通班成绩排名在鄞江中学同年级学生前70%的，第二学期开始有资格就读对应普高，并按不超过融通班15%的比例选拔学生入普高。（3）选送入职高办法。有普高学籍的学生，有意愿入职业学校学习的，在高二结束前，每学期初或末时，可转入任何一所职校任何专业学习（除“3+2”、五年一贯制外）。具体请参照《浙江省教育厅关于推进普通高中和中等职业学校学生相互转学工作的指导意见》（浙教基〔2015〕20号）。（4）若有入普高学校就读资格，学生自愿放弃的，则该名额作废，不另作补充。（5）选送至对方学校后，学生学籍同时转入对方学校。&& 二、保障措施1. 制度保障。本办法纳入鄞州区2016年度中考招生方案、并经市教育局同意后实施。&& 2. 组织保障。本办法由区教育局监督执行，各职业学校和普高合作校分别成立项目协作小组，保障项目组织实施。◆ &◆ &◆ &◆ &◆ &附件2鄞州区2016年中等职业学校招生计划一览表◆ &◆ &◆ &◆ &◆ &附件3鄞州区2016年中职录取信息查询方法&&& 为确保中职招生的公正、公平和规范操作，今年我区采用招生录取信息网上公布的办法，考生可在6月23日上午10点开始到《鄞州教育网》（www.）招生考试栏查询本人被区内中职学校录取情况，同时未被录取的考生也可以在该栏目查询双向选择信息。具体查询办法如下：&&& 一、个人录取信息查询& &&1. 登陆鄞州教育网www.，点击首页活动链接“2016年中职录取查询”或招生考试栏下的“2016年中职录取查询”；&&& 2. 输入查询账号，查询账号为考生准考证号码；&&& 3. 输入密码，密码为考生报考序号。&&& 点击查询，即可了解本人录取情况。&&& 二、进入双向选择阶段的专业信息查询&& &1. 登陆鄞州教育网www.，点击首页活动链接“2016年中职录取查询”或招生考试栏下的“2016年中职录取查询”。& &&2. 点击“未完成招生计划专业”，考生即可查阅各校进入第二阶段双向选择的招生专业信息表。根据此表提供的信息，未在第一阶段录取的考生可主动与意向招生学校取得联系，进行双向选择。
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京ICP备号-2&&&&京公网安备34关于开展普通高中与中等职业学校学分互认学籍互转试点工作的通知
发布时间：日 来源：管理员
鲁教基字〔2013〕39号
青岛、潍坊、德州市教育局：&
为深入贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，建立完善现代职业教育体系，深化高中阶段教育改革，促进普通高中与中等职业学校沟通衔接，努力培养创新型、实用型、复合型人才，更好地适应社会经济发展对人才培养的需求，经研究决定，在青岛、潍坊、德州三市开展普通高中与中等职业学校学分互认学籍互转试点工作。现将有关事项通知如下：
一、任务目标
通过开展试点，探索实施和总结推广普通高中与中等职业学校学分互认、学籍互转的成功经验，更好地促进普通高中与中等职业学校沟通衔接，支持高中阶段教育多样化发展，推进普通高中特色建设，巩固提升中等职业教育，建立普通高中教育与中等职业教育相互沟通、协调发展的教育体系。
试点工作以“学生自愿，学校承担，市级统筹，省级指导”为原则，以培养“基础宽厚、技能综合、素质全面、发展多元”的创新型、实用型、复合型人才为目标，为学生成长发展构建起“立交桥”，建立起普职沟通、合作共赢的教育体系，满足学生升学、就业等多元发展需求，更好地适应经济社会的发展。
二、试点时间及范围
2013年9月至2016年9月，在青岛、潍坊、德州三市选择部分普通高中和中等职业学校对口开展试点工作，试点学校由市教育行政部门遴选确定，遴选办法由各市制定。争取利用3年左右的时间，为推进我省普通高中与中等职业学校沟通衔接提供有益经验。
三、试点内容
（一）课程共享。试点学校应整合课程资源、合作开发交叉课程。普通高中引入职业教育课程，让学生在实践活动中接受职业认知教育，提升实践能力，培养职业技能，通过引进、自创、联合等方式增加职业规划、职业认知、技能培训等职业类课程；中等职业学校加强基础文化课程建设，根据中职学校教学实际探索开发选修课程，丰富职业学校文化课程，为学生修习文化课程提供更多选择。
（二）学籍互转。按照自愿的原则，普通高中或中等职业学校的学生可结合自身实际情况，经过测试可从普通高中转入中等职业学校或是从中等职业学校转入普通高中学习。原则上转学应在一年学习后进行，根据学习能力基础转入合适年级，学生在转入学校继续学习两年后成绩合格颁发转入学校毕业证书。转学后学生应按转入学校要求缴纳相关费用，享受转入学校的相关优惠政策，不再缴纳原学校的费用，不再享受原学校的优惠政策。学生转学不得出现重复学籍。
（三）学分互认。试点学校之间应允许学生互相选修课程，普通高中学生在职业学校修习相关课程获得学分，计入学生综合素质评价档案，可免修普通高中相关选修课程；中等职业学校学生在普通高中修习文化课程获得学分，可免修中等职业学校有关文化课程。转学学生在原就读学校修习的文化课程或技能课程学分可计入转入学校学分，免修转入学校相关文化课程或综合实践课程等。
（四）资源共享。推进普通高中和中等职业学校资源共享，普通高中实验室、通用技术教室、图书馆、运动场等可对中职学校学生开放，为中职学校学生提高文化素养创造条件；中职学校实训设施设备、实习实训中心或基地等可对普通高中学生开放，为其开展职业教育和综合实践活动提供便利。充分发挥普通高中和中职学校各自师资优势，允许和鼓励优秀师资分别到普通高中和中职学校相互兼课。建立普通高中和中职学校教师交流制度，制订学校间教师交流计划，定期实行教师相互交流，做到优势互补、合作共赢。
四、试点要求 &
（一）严格试点学校审核程序。各试点市教育行政部门要严格试点学校申报审核程序，选择办学基础较好、管理制度健全、课程资源丰富，在人才培养、课程建设和教学改革等方面具有一定特色的学校承担试点工作，为整个试点工作的顺利推进奠定坚实基础。
（二）细化试点方案。各试点单位要根据本地工作实际，认真调查研究，进一步研究细化有关政策措施，制定破解难题、推进工作的具体思路和办法，明确具体要求，制定工作计划，确保试点工作扎实有效推进，并将试点方案于2013年12月30前报省教育厅。
（三）加强宣传引导。认真做好宣传工作，通过当地电视、报纸等新闻媒体加大宣传力度，让广大群众充分了解实行试点工作的政策措施，积极引导广大群众更新观念，转变思路，选择符合学生自身实际的发展道路。
（四）推广试点工作经验。试点过程中，省教育厅将进行调度、指导和监督，对不符合要求的学校进行动态调整。试点结束后省教育厅将对试点工作进行系统总结，推广试点成功经验。
山东省教育厅
2013年10月22日
主办单位：山东省教育厅
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技术支持：山东省教育信息中心职高转普高能转吗？_百度知道
职高转普高能转吗？
1、可以，转一般的只需要交点转校费，然后走正常程序就可以了，记得要换档案。2、不要介意学的是普高还是职高。现在高考报名已没有年龄与学历的限制，连没有上过初中的叔叔阿姨都能报，有谁会注意谁是普高生，谁是职高生。
3、高考只看重成绩，所以，无论转往哪里，重要的是那里的学风如何。学风不好，转过去也学不好的。4、职高普高原本有区别，但是现在区别不明显了，只是职高的学生一般都是中考分数较低者。如果在职高的成绩还算可以，转到非重点的普高应该不难。如果成绩一般，家境还不错，花钱去一所一般的高中也是可以的。职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。
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从职高转普高可能性不大，但有一个办法同样可以供虎垛臼艹铰讹歇番忙实现你的愿望。你可通过熟人在你们当地找一所重点高中，交一些借读费，在还所高中完成高中学业，高中毕业时，以社会考生参加高考。这样，虽然没有拿到高中和职高的毕业证，但你只要能考上大学不就行了吗。以上所言，仅供参考。
可行性高吗？
肯定行，没任何问题。
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<em id="authorposton14-1-21 16:35
查看: 9720&
& & 在网上看到这样一篇文章，是一个职高生的自白，讲述了职高和普高的各种区别，末了还劝各位职高生去考大学。很真实的感觉，让我们感到了一个职高生对现实的无奈。之所以把这篇文章贴出来，不是想抬高普高，贬低职高，只是想劝诫各位同学好好学习，天天向上，不要让自己的人生留下遗憾！好了，废话我也不多说了，现在就来看看这篇职高生的自白吧。
& & 在初三时因英语不好,所以没有中考,就上了职高,那些考上重点普高的学生,在村里能抬起头,说的出口,而像我一样没考普高的的还愿学习的孩子,便选择了职高,每当乡里问时,我就没脸说出口,现在农村大部分学生都是这样想的,因此在农村有这样一个概念。如果考不上重点就在初中毕业后，打工或上一些职业类学校，学一些技术。可是现在的一个县城和那些大城市相比可想而知他的职业教育能有多好呢？
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 1、教学质量
& & 普高的教育不用我多说大家都知道的，单单是老师就多的用不完还是挑最优秀的用。而职高呢，老师少之又少一些职高生上课很难听懂，知识一般都靠死记硬背，所以职高的高考分数是以血的代价换来的，语数英的难度不低于普高，专业课程比普高的任和科目都难的多，大多都是大学才学习的内容，所以职高生为什么要承受那些歧视的眼光呢？那些普高生为什么看不起职高生呢？
& & 2、升学
& & 职高生通过自己的努力只能通过对口的途径升入本省内的一些不怎么样的学校，而普高生呢则可以向全国各省各市的院校报考，虽然职高每年1500元的资助金，但凡职高生都知道拿到这个钱有多么不容易。
& & 3、假期实习
& & 说是实习不如说去打工，为谁打工我们不知道，老师只对我们说出去锻练一下有好处，打工的工资少之又少，有时经常是夜班，今年我上了一个多月的夜班回到学校后，倒时差就用了十几天，才恢复过来。工作稍微不小心就扣钱，上班的时间每天都不低于十一个小时，而且是站流水线，所以职高毕业生最好考学，不要进厂，虽然这样讲有些不讲道理，但是你知道了，最好不会后悔。
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<em id="authorposton14-1-21 16:46
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<em id="authorposton14-1-21 17:26
目前情况是这样的：
1、广东一刀切取消了职高生参加普通高考的资格，只能参加对口的高职院校（3B）单独招生，或者中高职衔接“3+2分段”（3年职高2年高职），换一句话说就是与普通本科无缘。
2、对于农村学生就读职高全部免学费，由学校直接办理。
3、职高生学制2+1（2年学校1年工厂），由于各校各厂情况不同，很难让学生满意工作单位，毕竟是新人入厂，确实报酬很低。
谢谢打铁张！
金币 + 20&
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<em id="authorposton14-1-21 22:14
职业高中的专业课程与大学内容一致，也是正常的。比如机械专业学习机械制图，不管大专、本科、中职（职高、技校、中专）都是国家统一的制图标准，相同的空间投影原理，相同的尺寸比例关系。比如会计专业也是相同的做账方法、相同的分类统计，相同的政策法规。
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<em id="authorposton14-1-22 12:14
职业教育有其特殊性，特别是工科专业需要政府投入大量的资金购置设备，人才培养成本很高。往往是经济发达的地区，职业教育才能办得更好。
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<em id="authorposton14-1-22 12:20
本帖最后由 打铁张 于
14:04 编辑
佛山顺德职高和普高学生人数的比例接近1:1，梁銶琚中学（职高）的教学设备固定资产投入远高于顺德一中（普高），在全国教育界的知名度而言銶中也大于顺一中，是教育部中职师资培训基地，每年都有200多来自全国各地的老师接受培训。去年銶中的模具班、中餐烹饪、商务英语录取分数线均在450分以上，超过了北滘、乐从、杏坛、龙江等地的镇属普通高中。
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<em id="authorposton14-1-22 12:28
顺德经济相对发达，学生倒不是因为家庭困难而选择职高，而是家长及学生比较务实。去读二三流的普高，将来考个2本3本，找工作一样困难，如果高考落榜，找工作更加困难。还不如去实力雄厚的职高，扎扎实实学到一技之长，期望值也不高，找工作反而容易。
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<em id="authorposton14-1-22 12:36
目前企业技工的月薪远高于普通文员（小白领），随着企业转型，人口红利消失，技术含量低劳动密集的产业被淘汰，将来一定是技术工人、师傅的工资收入越来越高。
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<em id="authorposton14-1-22 13:49
去年顺德教育投入占比24% 职高投入为普高100倍
教育投入达35亿元，其中普高为20万，职高2221万
日09:23 来源：南方都市报数字报
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打铁张 发表于
职业高中的专业课程与大学内容一致，也是正常的。比如机械专业学习机械制图，不管大专、本科、中职（职高、
职高的课程理论深度明显比大学比很多，比如高数等，制图等实用性的专业课程比大学要求也低了不少，但是因为职高是初中毕业，而且上职高的大部分学生是上不了高中的，基础不太好，当然会感到吃力。
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打铁张 发表于
职业高中的专业课程与大学内容一致，也是正常的。比如机械专业学习机械制图，不管大专、本科、中职（职高、
职高的课程理论深度明显比大学比很多，比如高数等，制图等实用性的专业课程比大学要求也低了不少，但是因为职高是初中毕业，而且上职高的大部分学生是上不了高中的，基础不太好，当然会感到吃力。
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hexisijun 发表于
职高的课程理论深度明显比大学比很多，比如高数等，制图等实用性的专业课程比大学要求也低了不少，但是因
职高的课程理论深度明显比大学浅很多，高等数学是不用学的。
其实我们工作20多年了也从来没有用到过微积分、行列式、线性代数、复变函数等等
珠三角长三角的职业教育搞得比较好，设备投入力度大，可是孩子们不愿吃苦，学习积极性差。
而经济相对落后的地区，孩子们愿意学习不怕吃苦，可是实训条件太差，只能多讲理论课（用途不大，也难学）来充数
也许就是我国职业技术教育比较悲剧的一幕。
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打铁张 发表于
职高的课程理论深度明显比大学浅很多，高等数学是不用学的。
其实我们工作20多年了也从来没有用到过微积 ...
微积分的也许不会直接在工作中使用，但是我先应用的很多工具其实离不开微积分，因为他是基础。不能说现在工作中没有用到就说微积分没用。事实上，数学这门学科本身就是为了解决实际问题而诞生的，对于整个自然科学来说，数学就是基石，在近代，随着物理学的发展而不断发展，我们解决实际工作当中的问题离不开微积分等数学工具，比如在解决工程问题，在搞设计时。当你查阅资料或者与同行进行研讨如果你不懂这些就不算是一个专业的工程师。给你推荐一本书，《数学与人类文明》，很浅显易懂，让你了解数学的整个发展过程。个人认为，如果将来要从事理工类方面的工作，数学的底子特别重要，一定要打得无比扎实，这样才能把专业课程可能学好。对于职校的学生，数学也很重要，当然理论方面不需要那么深，可能需要多学一些近似计算方面就够了。
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