“新颖”两字造物者选自诗集哪首诗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-28 02:26 标签： 氓 选自 诗经 的
洛宓两字出自哪句诗
这两个字比较有名是曹植的《洛神赋》：”御者对曰：“臣闻河洛之神,名曰宓妃.然则君王所见,无乃日乎?其状若何?臣愿闻之.”其实屈原的《离骚》中也有这个记载. 后来被很多诗人所引用,比如： 1、洛浦有宓妃(唐·李白·《感兴其一》)2、宓妃兴洛浦(魏晋·陆机·《前缓声歌》)3、宓妃生洛浦(南北朝·萧衍·《戏作诗》)4、洛浦有宓妃(唐·李白·《感兴其二》)5、洛浦宓妃(宋·崔敦礼·《太白招魂》)6、洛浦宓妃鸿已去(宋·宋庠·《春社日置酒示客》)7、宓妃临洛浦(明·张璨·《恼公诗题游春士女图》)
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有哪句诗中有向,安这两个字
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昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。——《木兰辞》 年代:南北朝 作者: 南北无名
十二人簪十二枝，面面交相看。——《卜算子》 年代:宋
作者: 郭应祥
无人写此天然景，十二兰阑干十二峰。 ——《瑞岩寺灵芝阁》 年代:宋
作者: 李抚辰
十二银屏十二峰，一峰一个绣芙蓉。——《宫词》 年代:明
作者: 朱权
京城十二衢，飞甍各鳞次。——《咏史》 年代:南北朝
作者: 鲍照
九河水壮龙狐出，十二城荒向鹤栖。——《过苏禄东王墓》 年代:清
作者: 顾炎武
头上金钗十二行，足下丝履五文章。——《莫愁歌》 年代:南北朝
作者: 萧衍
星散九重门，血流十二街。——《姑苏台》 年代:唐
作者: 曹邺
应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡。——《送进士下第归南海》 年代:唐
作者: 曹邺
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出门在外也不愁阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）禹庙杜甫禹庙空山里，秋风落日斜。荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。云气嘘青壁，江声走白沙。早知乘四载，疏凿控三巴。禹庙：即大禹庙。（1）颈联写庙外之景，你认为哪两个字用的最为传神？请结合诗句加以分析。（2）这首诗主要赞美了大禹怎样的精神？赞美英雄，感情基调多是昂扬向上的，但诗人写景却用了“空山”“荒庭”“秋风”“古屋”等荒凉的意象，有人说这与全诗的情感基调矛盾，你是怎样看待的？结合全诗加以分析。（1）“嘘”、“走”二字特别传神。“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间缓缓卷动；“走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄。（2）这首诗主要赞美了大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神。荒凉意象与全诗情感基调不矛盾：山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有桔柚垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。诗人采用了反衬手法，以冷落荒凉的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。山东省淄博市桓台第二中学2014届高三第二次阶段性测试语文试题答案
（1）“嘘”、“走”二字特别传神。“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间缓缓卷动；“走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄。（2）这首诗主要赞美了大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神。荒凉意象与全诗情感基调不矛盾：山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有桔柚垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。诗人采用了反衬手法，以冷落荒凉的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。相关试题“子文”两字出自哪句古诗?
这两个字比较有名是曹植的《洛神赋》：”御者对曰：“臣闻河洛之神,名曰宓妃.然则君王所见,无乃日乎?其状若何?臣愿闻之.”其实屈原的《离骚》中也有这个记载. 后来被很多诗人所引用,比如： 1、洛浦有宓妃(唐·李白·《感兴其一》)2、宓妃兴洛浦(魏晋·陆机·《前缓声歌》)3、宓妃生洛浦(南北朝·萧衍·《戏作诗》)4、洛浦有宓妃(唐·李白·《感兴其二》)5、洛浦宓妃(宋·崔敦礼·《太白招魂》)6、洛浦宓妃鸿已去(宋·宋庠·《春社日置酒示客》)7、宓妃临洛浦(明·张璨·《恼公诗题游春士女图》)
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扫描下载二维码23．“嘘”、“走”二字特别传神。（2分）“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间缓缓卷动；（1分）“走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄。（1分）
24．荒凉意象与全诗情感基调不矛盾。（1分）因为这首诗主旨赞美了大禹。山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有桔柚垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。诗人采用了反衬（2分）手法，以冷落荒凉的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。（分析1分，谈及一点即可
试题分析：此类题要反复品读颈联诗句，在把握和理解诗歌整体内容的基础上，结合着颈联的具体语境进行分析。此类题一般都是从动词方面去找。“云气嘘青壁，”描写的是云雾在山崖间飘动景象，“云气”“青壁”皆为景物，名词，而一个“嘘”字即把两种景物联系在了一起，写活了；“江声走白沙”，一个“走”字，即把涛声阵阵，浪“白沙”的情景展现在人们眼前，给人以画面感。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
试题分析：答题时，首先要答出自己的观点和看法。在阐述理由时，要结合着诗歌的内容和作者在诗歌中所寄寓的情感来分析。组织答案时，可从从环境描写的作用和衬托作用以及诗歌主题三方面结合着分析，作者以凄凉的环境描写来渲染一起凄凉的基调，是为了衬托主人公大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神。这种以哀景衬托情感法，能更好的表达诗人对大禹的赞美。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
十五夜望月&[王建]
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思，说说这两句诗的妙处。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答问题。
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
此诗运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？用拟人手法有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答问题。
庆全庵桃花
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。
（1）&&&&&& 首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）&&&&&& 请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一首诗，然后回答后面的问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
&&&&&&&&&&&& 注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。
(1)&&& 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&& (2)&&& 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：高中语文
来源：学年宁夏高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
七绝 • 为李进同志题所摄庐山仙人洞照
暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
天生一个仙人洞，无限风光在险峰。
注：李进即江青。本诗作于日，这天正是毛泽东发动秋收起义34周年。毛泽东看到李进所摄庐山仙人洞照片，由照片上那苍劲的松柏想到自己一生的斗争生涯以及目前正面临的重重困难，感触颇深，慨然命笔。
1.人们一直对“劲”字备加赞赏，请分析为什么。（4分）
2.诗的结尾句“无限风光在险峰”蕴含了丰富的哲理，请你谈谈你的理解。（4分）
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