不同层次考生志愿填报策略—总有一款适合您 - 今日头条()
6月13日田兰老师做客今日头条教育频道公开课。在课上，就各层次的考生的志愿填报做了深入的分析以及讲解。以下为田兰老师上课内容实录，请各位考生家长仔细阅读。高考结束之后，考生一项重要的任务完成了——考试，可是还有一项任务——志愿填报被提上了议事日程。院校决定了考生的发展广度，提供平台和视野，专业决定了考生发展的深度。怎样选择院校及在专业之间平衡选择是家长和考生较为困惑的地方。接下来，从院校层次划分和各层次考生填报策略方面做具体的讲解。一、院校选择常见错误——望文生义在院校选择中常常犯这个错误——望文生义。从名字选择大学和专业，经常出现“所选非所要”的情况。从院校地区来说，许多考生对北京院校情有独钟 ，看到以“中国”字样打头的院校就理所应当认为在北京。但中国计量大学在杭州，中国医科大学在沈阳，中国药科大学在南京，中国民航大学在天津。院校的改名风潮也给很多家长造成了迷惑，比如东华大学，只看名字，既不知道在哪里，也不知道该学校什么专业好，但如果知道学校的前身就是原来的中国纺织大学，起码能了解这个学校的强势专业是轻工纺织方向，而地点是在上海。东华理工大学，听名字可能会以此类推觉得是在上海，然而该学校在江西抚州，是原来的华东地质学院发展而来。二、院校层次划分按照办学质量、师资力量、科研成果、毕业生质量、硬件设施等综合因素，在长期的办学过程中，自然形成了一种公众认可度。一般将院校划分为985院校、211院校、省内重点大学、一般本科（二本）、独立院校（三本）和专科层次。（1）985院校985工程“是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。是日北大百年大会上提出的，故称“985”。全国共有39所，代表了我国高等教育的先进水平，尤其是北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学形成的C9联盟，更是我国顶尖的高等学府，相当于美国的常青藤大学联盟和英国的罗素大学集团。（2）211院校“211工程”即面向21世纪，在全国范围内重点建设100所左右高等学校和一批重点学科，这类学校简称“211大学”。考虑到教育资源的均衡，在国内的每个省份都211大学。（3）省内重点院校有些院校由于种种原因没能踏入211院校的行列，但综合实力和公众认可度上都已经是名牌大学，如首都医科大学、北京第二外国语学院、华东政法大学、东北财经大学等。在院校选择中要避免“唯211论”，一定综合考虑院校水平和区域做出合适选择。（4）一般本科一般本科，也就是大家常说的二本院校，要考虑学校的优势专业，在分数具有选择权的情况下，尽量选择学校的重点学科，尤其是国家级的重点学科。如长春理工大学的光学工程，温州医科大学的眼视光科学，在国内相关行业中都处于领先地位。（5）独立院校独立院校属于民办高校，办学质量差异大，选择的时候要考虑学校的办学实力和就业情况，同时，要考虑每年1-2万的学费支出。综合来说，选择院校要看成绩、看层次、看专业、看师资、看归属、看排名、看地域。三、考生层次定位从当老师的角度，其实是不愿意将学生按层次进行划分的，之所以按院校层次进行匹配，也是方便考生找到自己合适的成绩定位，准确定位院校范围。（1）如何根据分数找到合适的院校层次①排名法：适用于北京和天津地区②线差法：线差，考生成绩和当次考试批次线的差值。线差法适用于考生人数较多的省份。将排名、线差结合起来，并将招生计划增减人数，院校招生政策等综合考虑更为全面。（2）综合型大学和专业型大学如果抉择①综合型大学：适用于成绩较好专业有选择权的考生或是专业意向不明确考生，同是也适用于综合素质强，全面发展，善于把握资源的考生。但要注意考生分数在所在院校的哪个层次，如果分数低，仅仅能进校，要考虑是否能接受调剂的专业。②专业型大学：适合专业意向明确的考生，这样即便被调剂，也不会出现太大的专业偏差。四、各层次考生填报策略（1）高分层次院校定位：985院校及强势211院校。策略：院校优先，专业次之，最后考虑地域。院校办学质量好，师资和学科力量雄厚，图书馆、名家讲座等资源众多。毕业证含金量高。院校专业选择一定服从调剂。（2）中高层次院校定位：211大学及部分省重点高校。策略：高段考生选择院校实力强的211院校，中段考生可以考虑办学地点在东北、西南、西北，历史悠久但不是很热门的211院校。也可以考虑中外合作办学项目，可以以较低的分数获得优质的教育资源，但经济上要考虑家庭的承受能力，中外合作办学年学费在2-10万不等。院校专业选择需服从调剂。（3）一本边缘考生院校定位：一本二本都考虑策略：一本专业可以不服从调剂，选择自己能接受的院校和专业，不必勉强，可以任性。如果不被一本录取，可以到二本里选择合适的专业和院校。一本边缘考生在二本院校中有一定的分数优势，可以选择一些一二本都招生二本院校，也可以选择在本地二本招生，在其他区域一本招生的优质院校。有些学校甚至可以二本专业转一本专业，当然需要考生在第一年成绩名列前茅，毕竟学校给予机会，然而难度大，关键看学生自己的努力。（4）二本层次院校定位： 二本策略：二本考生一定注意专业选择的适配性，二本上段考生选一二本都招生的院校及二本中有重点学科的院校；二本低段还需要考虑三本院校。综合素质较强，想有广阔发展天地的考生可以选二本院校加上一线城市，城市本身也是学习的对象。（5）二本边缘院校定位：尽量考虑二本策略：关注历年有降分录取的院校，尽量留在二本。（6）独立院校（三本）考虑独立院校和母校的关系，院校实力，学风学貌，师资力量，就业情况和家庭经济状况（7）专科层次专业优先，一定选择未来就业状况好，市场有需求的专业，最好是技术型的。院校选择时也可以选择既有一二本招生也有专科招生的院校，这样深造的机会更多，学校的学习氛围更浓。今天给各位考生及家长讲了各层次考生的填报策略。不管各位考生今天是在什么层次和位置，这都只是今天的成绩或者挫折。高考是人生中非常重要的环节，但不是唯一重要的事情。一些考生成熟较晚，上到大学之后甚至工作之后才知道学习和努力的重要性，任何行业都有从二三本甚至专科逆袭而来的大牛大咖。关键在于找对努力的方向，然后行动。高考志愿是理想和现实的对接，是艺术和科学的考量，要精确定位，合理期待。祝愿各位考生金榜题名！以下为问答环节Q1：文理科生志愿填报该如何选择专业田兰老师：文科生常报考的专业：文学类里中国语言文学、外国语言文学（英文和小语种），新闻传播类（新闻学、传播学、编辑出版学、网络与新媒体）；法学（法学、社会学、政治学）、教育学、经济学（经济学、金融学、经济与贸易）管理学（公共管理、图书情报与档案管理、会计学、财务管理、旅游管理）。理科常选择专业：理学，适合研究特质较明显，有长期求学准备的考生，工学（信息通信工程、计算机、建筑学、材料学、土木工程等）动手能力强的考生，医学，长线发展。农学（林学类里风景园林，和园艺相互区别）经济学（经济学、金融学、经济与贸易、财政学、保险学）管理学。文理科中偏艺术倾向的考生可以报考广告学、工业设计、风景园林等专业专业的选择主要还是适合为好。Q2：请问一下，首都师范大学的教育学和北京师范大学的教育学有什么区别？教育学今后的就业方向是什么？田兰老师：院校层次的差异，北京师范大学985高校，教育学全国第一，首都师范大学是市属高校，教育学也不错。教育学毕业可以去大中小学校、教育研究人员，教育行政人员，公务员（政府机关、教育局等），编辑出版社，教学辅助人员等。Q3：山东理科女考生，报北京交通大学，适合什么专业？田兰老师：北京交通大学现在是大类招生，避免考生进校以后出现专业不适合调换的情况，但从是女生还是男生很难判断出专业，一般来说大多数女生对于工科专业都不是很倾向。最好还是对考生素质做全面的考量之后再做专业的选择。Q&AQ4：请问老师：学校的提档线是跟批次线一起公布吗？田兰老师：批次线：是根据这一批次招生计划的120%设定的，是会向考生公布的。而提档线是该高校按提档比例提档之后最后一名考生的分数。是由报考该学校的考生成绩决定的。录取线是该高校录取的最低分的考生的成绩。在考生填报志愿的时候只能知道批次线，而提档线和录取线是录取工作结束以后才根据具体情况公布的。Q5：北邮、北理对外合作怎么样，毕业证是否与本校完全一致田兰老师：北邮的中外合作项目统一在北京邮电大学（宏福）校区招收，和伦敦玛丽女王大学合办，招收专业有电信工程及管理、电子商务及法律、物联网工程，同时获得英国伦敦玛丽女王大学学士学位证书。北京理工大学中外合作项目为英国瑞丁大学的会计学，还可获得瑞丁大学学位证。都是在一批次里单独代码招生，也就是占有一个院校的位置，两个学校的毕业证和本校都一样。Q6：提前招生和双培外培报还是不报，比如说分数能被提前批或双培外培录取也能被第一批心仪的学校录取所有报的专业都是喜欢的，那提前批双外培还报不报？田兰老师：提前批或双培外培录取了就去不了第一批心仪的学校，如果不报提前与双外培，万一第一批心仪学校水涨船高去不了了，第一个学校有不如提前批与双外培，岂不遗憾？怎么选择呀！提前批是机会，但有时候要是填报不慎也会是遗憾，所以才会有纠结，提前批的报考一定是拔高院校层次和去到想学专业的方式，如果填报了，就表示录取了就会很高兴接受录取的结果。如果不被提前批录取，不影响剩下批次的录取，可以作为一个尝试，但不是不报白不报。Q7：大本里有这种情况：（1）计划招生*人，但后面分数段里面都是空白，这是没有招生成功么？（2）按自己成绩选学校时，只参考学校录取最低分，这可以吗？（3）北京理科一本线下20分，首选师范英语，如何选择学校？田兰老师：大本里有计划人数而没有分数和招生人数的说明该专业相应年度里没有招到考生，按成绩选学校的时候除了看最低分还要看平均分，最低分只是可能可以进校的参考依据，专业很可能被调剂。Q8：孩子不想现在估分，怎么能知道报啥志愿？田兰老师：根据一模二模成绩和考试发挥状态预估成绩，换算成上一年的等效成绩，选择院校范围，等成绩出来以后再做进一步筛选。头条教育“高考系列公开课”震撼来袭！填报志愿绝对是有技术含量的，高考志愿辅导师们告诉你那些不得不知的志愿填报方法。如何根据孩子的分数选择学校？在平行志愿下如何填报？这些家长们最关心的志愿填报问题，专家们将在线一一解答。让你的孩子不浪费一分，顺利进入到理想大学中！系列课程二：志愿填报不用愁！名师教您填志愿！6月13日：田兰《不同层次考生高考志愿填报策略—总有一款适合您》6月15日：姜晓斐《小高考，大志愿——新东方高考志愿填报分析会》6月20日：晨雾《平行志愿填报的策略与技巧》6月23日：孙成《志愿填报的核心流程，五步打造科学合理志愿》看到这些实用的课程，是不是很心动呀！怎么报名呢？看下方↓↓↓报名方式直接添加微信号助教晓丽toutiaozhangxiaoli想了解更多高招精彩内容，请关注头条教育微信公众号（今日头条教育频道）或头条号（头条教育）
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各地招生考试网　　如何建设世界一流大学和一流学科，是我国高等教育改革与发展的一个中心议题。国务院发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，为&两个一流建设&作出顶层设计，也为我国高等教育改革发展明确了任务路径。如何落实这一重大战略决策，对中国大学来说，是重大发展机遇也是严峻的挑战。
　　围绕&两个一流建设&，广东、浙江、北京、上海等省市相继出台了一系列改革举措，以学科为基础，建设世界一流大学和高水平大学是这些改革计划共同的特点。可以这么说，在&两个一流建设&政策的推动下，中国高等教育进入了区域发展的新时代，区域发展也必将打上深深的高等教育发展烙印。
　　下面，围绕统筹推进域内世界一流大学和一流学科建设，提几点建议：
　　一、建设&两个一流&要突出学科特色，特色就是综合竞争力
　　&办大学&就是&办学科&，没有一流的学科就没有一流的大学。香港大学第14任校长徐立之也曾这样描述一流学科与一流大学之间的关系，&每当有国际学术会议的时候，如果我们相关学科的老师会被邀请去做专题演讲，全国各地甚至世界各国的学生都希望来上这门课，那这个学科就可以说是世界一流的学科。有10个到12个这样的学科，我们就达到世界一流大学的标准了。&山东大学彭实戈院士应邀分别在&国际数学家大会&和&国际工业与应用数学大会&作一小时报告，成为同时获得以上两个殊荣的首位华人数学家，山东大学以彭实戈院士为堂主的&泰山学堂&吸引了法国巴黎高师等著名大学的关注，也为山东大学吸引了一批立志献身科学的学子，还与企业密切合作共建了金融研究院，推进了金融数学研究，这是特色学科建设上的成功案例。
　　多年来，通过实施&211工程&&985工程&以及&优势学科创新平台&和&特色重点学科项目&等重点建设，一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，带动了我国高等教育整体水平的提升，为经济社会持续健康发展作出了重要贡献。但无需讳言，在短时期内我国出现许多所世界一流大学是不可能的，建设一批特色鲜明的一流学科是现实的。为此，要以一流学科建设为龙头，带动学科生态集聚，形成独具特色的一流学科。一流学科需要靠特色，学科既是科学研究的平台，也是教学的平台;既是教师队伍建设的平台，也是创新创业的平台。学科是办出特色的关键，而高校特色主要体现在专业特色。特色就是综合竞争力。
　　《方案》指出，重点高校和重点学科建设存在着身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题。为此，要打破身份壁垒，实行适度开放鼓励竞争，最大限度地释放&改革红利&，为不同类型的高校营造公平公正的发展环境，引导不同类型的高校结合自身和区域特色，探索多元化的发展模式。高校追求大而全的背后，是学科建设的大锅饭和平庸化, 丘陵多峰顶少，是许多高校学科建设的写照。不管你是研究型、学术型的，还是教学型、应用型的，作为大学，都应该有自己的方向，都应该有自己的战略思维，而不是盲目照搬模仿。天下武功，唯快不破，学科建设，唯特不倒。
　　二、建设中国的世界一流大学，须立足国家需要
　　从900多年前博洛尼亚大学诞生到上世纪四十年代美国高等教育实现跨越直到今天，百舸争流中，我们看到，大学的地位和作用越来越趋向社会中心地带，大学与社会进步、国家发展的关系越来越密切。与世界各国相比，我国会在较长时间内处于相对快速发展时期，在挑战高校创新能力的同时，给高等教育发展带来了难得的机遇。我国高校要想实现跨越式发展，只能选择主动适应社会发展关键阶段和国家重大需求，唯有满足国家和社会需要，特别是重大需求，&两个一流&建设才有旺盛的生命力。
　　学科建设要面向国家和区域创新体系，发展模式应体现中国智慧。一流的学科不但要为区域经济社会创新发展做出突出贡献，而且要为区域人力资源形成做出突出贡献，还要为区域文化建设、环境建设做出突出贡献，同时享有区域改革发展带给大学的机会与资源。学科特色关键是要落实在需求和贡献上。&十三五&期间，国家转型发展的新需求凸现，网络强国、大数据战略、农业现代化、中国制造2025、美丽中国、健康中国、文化创意等事业，渴求人才。需求旺盛意味着发展机会多，高校发展须结合区域经济社会发展的特点，突出自身学科的比较优势，凝练办学特色，形成核心竞争力。
　　解决国家可持续发展问题，必须实施创新驱动，这是我国既定的发展战略。创新驱动的本质是人才驱动、知识驱动。我国数以百万计的高校教师、科研人员和在校大学生，以及走进社会的千百万高校毕业生，不仅蕴藏着海量的创新智慧，也是国家发展绝对可以依赖的创新力量。但从目前的情况看，高等教育还远远不能满足社会发展的需求，无论&大众创业，万众创新&还是供给侧改革，很大程度上要依赖于创新资源，特别创新成果和创新型人才的供给和占有情况，这等于给高等教育布置了一个大作业。总理说&放手让企业家去创新&，不是说企业创新就是企业自身研发部门的事，而是要创造条件、畅通管道，让企业更加方便地汲取社会特别是高校和科研院所的智慧，让智慧成果的创造者及时得到市场的引导、帮助和激励。应当创造条件，鼓励和支持社会向创新源头要创新，把企业对创意和技术需求传达到大学校园，把大学的创新智慧传导到生产一线，加大供给侧的创新资源供给。学科建设中，要充分打好产学研融合这张牌，让学科建设富有充沛的动力。
　　建设世界一流大学的道路不可能就一条，也不能千校一面，搞成一个模式。要坚持差异化发展，不同的学校要立足自身的办学传统和特色，发挥各自的学科优势，结合各校在经济社会发展中肩负的责任，建设多元化的一流学科和一流大学。要适度发展综合性大学，也要支持鼓励发展小而精、有专业特色的学校，实行分类推进。强化办学特色，拥有某一高水平学科的大学，要突出学科优势，加快进入世界一流学科行列。具体到山东高等教育的发展，必须在总体设计和政策引导上下功夫。通过加大扶持力度，倡导有序竞争，尽快明确&两个一流&的大学阵容，如山东大学ESI排名长期列全国前10名，有较大的发展潜力，应明确其冲击世界一流大学的任务，并给予强有力的扶持。要加大省部共建的力度，经济大省与知名大学的结合，一定是共赢的结局。从30年代的&文史见长&到50年代的&海洋学科远东第一,生物学科中国最好&,一脉相承的山东大学和海洋大学见证了中国海洋科学的崛起，应当利用山东大学恢复在青岛办学的机遇，密切校际、校所合作，共同把近海、远海、浅海、深海的文章做足，把海洋生物、海洋装备的研究做特做强。齐鲁大地文化特色鲜明，人文积淀深厚，应把儒家与中国传统文化传承等相关特色学科发展资源整合起来，培养多个学科高峰。域内高校不应是一强多弱，而应该是一强(大学)带动多强(学科)，这需要谋略，更需要胸怀。
　　三、通过管理创新为创建世界一流大学创造条件
　　在教育领域开展综合改革，提高教育服务社会经济发展的水平，是国民经济发展、全面深化改革的迫切需要。当前，我国正处在经济转型期和和平发展的战略机遇期，对于大学发展来说，能否抓住这个战略窗口期，实现发展模式的根本调整，是一个极大的挑战。现在的中国大学，需要解决的问题很多，要回答好&钱学森之问&，还要帮助实体经济回答诸如&圆珠笔之问&等问题。可以说，中国高等教育已经站在了一个全新的历史转折点上。
　　纵观世界高等教育，高水平大学发展，大体有两种模式、路径，一种是&学术积累&，如牛津、剑桥、哈佛等;另一种是&管理创新&，如英国沃里克(华威)大学，香港科技大学等。如果还需要上百年的&学术积累&期，中国高校才能成为&世界一流大学&，肯定是不现实的，只有借鉴管理创新走出一条中国式创新发展的道路，才是我国高校&两个一流&建设的惟一途径。为此，要抓住机遇，主动求变，全面深化高等教育综合改革，通过推进高校治理体系和治理能力现代化，为&两个一流&建设创造条件。
　　推进高校治理体系和治理能力现代化，坚持依法治校是关键。推进高校治理体系和治理能力现代化，首先要突出党委领导下的校长负责制这个根本制度和《大学章程》的法律主体地位。学校党委统一领导学校工作，校长主持学校行政工作。大学章程应该是具有一定法律效力的、成文的治校总纲，所有校内规章制度，都应该遵照并围绕《章程》制定并细化。
　　比如，针对大学行政管理系统的&执行力差&&办事难&，和学术科研体系中的创新动力、能力不足问题，可以借鉴美国大学的&标准运行程序&，推进大学日常管理的&制度化&，大学管理人员靠规章制度约束，而不是以个人意志来管理学校事务。必须构建强有力的行政管理系统，通过细化办事规矩，坚持按章办事，推行实时透明监督，尽快形成中国大学特色的&标准运行程序&。具体可以从&厘清权限，简化程序，信息实时&三方面做起，简言之，就是 &互联网+行政管理&，减少了内部摩擦、降低了沟通成本，办事简单了，监督容易了，运行提速了，机构和人员也就精简了。
　　推进高校治理体系和治理能力现代化，要处理好学术与行政的关系。大学是一个学术共同体，&教授治学，学生求学，职员治事，校长治校&是大学管理的理想结构。高等学校的权力特征之一是学术、行政二元权力结构，这两种权力结构的性质、运作模式和作用都有很大区别。学术权力作真伪判断，行政权力作利益判断，两种判断在学校发展中都起着非常关键作用。学术权力与行政权利的关系的协调发展，对高校以一种更健康的发展姿态来迎接未来的挑战是十分重要的。
　　推进高校治理体系和治理能力现代化，还要发挥大学利益相关方在支持学校发展和参与学校决策、监督中的作用。大学利益相关方的外部结构包括执政党、政府、用人单位、学生家长、校友群体、捐赠者、合作伙伴、所在社区、社会公众、新闻媒体等;其内部结构是学校高级管理者、中层管理者、教师、学生和其他员工。教职工代表大会及群众组织，是校内师生员工参与民主管理和监督的主要渠道，而大学理事会，代表着更大范围的利益相关方对学校决策进行审议监督，同时还是支持学校发展的重要力量。
　　总之，要紧紧围绕立德树人的根本任务，通过深化综合改革，精准发力，敢为人先，破除体制机制障碍，加快中国特色现代大学制度建设，构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，统筹推进域内世界一流大学和一流学科建设，实现高等教育的跨越式发展。
&&&&编辑：边英娜