老师，司法考试各科老师推荐达到多少才算优秀呢？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-11 12:18 标签： 司法考试各科老师推荐
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科目：小学数学
来源：数学教研室
数学兴趣小组上，老师出了下面几道题：
让同学们判断各题的商是什么数，商最多除到多少位就开始循环．
小明很快就得出，它们的商都是循环小数，商最多除到与除数相等的次数，就开始循环．同学们对这个答案都迷惑不解．你知道是为什么吗？
其实，小明说的是对的，我们举例说明1÷13的竖式计算过程如下：
每次除后，余数必须小于13，因此每次的余数只能是1～12中的一个．当除到第13次时，这次的余数应该是前面12个数中的某一个，也就是说最多除到第13位时，余数总会与前面的某个余数相同，而余数一相同，商就开始循环．所以，两个数相除，如果除不尽，最多除到与除数相等的次数，商就开始循环了．
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＞＞＞学校总务处的陈老师到超市买28枝同样的钢笔，需要448元钱．照这样..
学校总务处的陈老师到超市买28枝同样的钢笔，需要448元钱．照这样计算，如果陈老师再买8枝钢笔，前后一共要付多少元钱？（用比例解）
题型：解答题难度：中档来源：不详
前后一共要付x元钱． 44828=×8+28， 28x=448×（8+28）， 28x=16128， x=576；答：前后一共要付576元．
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据魔方格专家权威分析，试题“学校总务处的陈老师到超市买28枝同样的钢笔，需要448元钱．照这样..”主要考查你对&&解比例，比例的应用题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
解比例，比例的应用题
解比例：求比例中的未知项，叫做解比例。根据比例的基本性质（即交叉相乘），如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例是利用比例的基本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。再转化成方程。比例应用题：是小学六年级奥数中的一个重要内容。它既是整数应用题的继续与深化，又是学习更多数学知识的重要基础，同时，这类题又有着自身的特点和解题的规律。在处理几个量的倍比关系时，比例应用题与分数百分数应用题间有很多相似之处，但利用比例处理问题要方便灵活得多。&要解决好此类问题，须注意灵活运用画线段示意图等手段，多角度、多侧面思考问题。在解题过程中，要善于掌握对应、假设、转化等多种解题方法，在寻找正确的解题方法的同时，不断地开拓解题思路。用比例方法解应用题的一般步骤：
发现相似题
与“学校总务处的陈老师到超市买28枝同样的钢笔，需要448元钱．照这样..”考查相似的试题有：
612330318080606221108296710500391025822数学课上，年轻的刘老师在讲授“轴对称”时，设计了如下四种教学方法：
①教师讲，学生听；
②教师让学生自己做；
③教师引导学生画图，发现规律；
④教师让学生对折纸，观察发现规律，然后画图．
数学教研组长将上述教学方法作为调研内容发到全年级8个班420名同学手中，要求每位同学选出自己最喜欢的一种，他随机抽取了60名学生的调查问卷，统计如图：
（1）请将条形统计图补充完整，并计算扇形统计图中方法③的圆心角．
（2）全年级同学中最喜欢的教学方法是哪一种？选取这种教学方法的约有多少人？
（3）假如抽取的60名学生集中在某两个班，这个调查结果还合理吗？为什么？
（1）求出方法②的人数然后画的条形统计图上，根据360°×③所占的百分比，就是圆心角的度数．
（2）最喜欢的可看出是第④种，总人数乘以第④种的百分比就可以了．
（3）若是集中在两个班就不惧全面性，太片面了．
解：（1）方法②人数为60-6-18-27=9（人）；方法③的圆心角为360°× 1860?&=108°；补条形图如图：
（2）由图可以看出喜欢方法④的学生最多，人数为420×45%=189（人）；
（3）假如抽取的60名学生集中在某两个班，这个调查结果是不合理的，因为缺乏代表性；君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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怎样才算一位优秀的语文教师——从孙永久语文教育论文集《以想象为生》谈起
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