2016八年级下册地理期末试卷及参考答案[1]
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一、单项选择题（30×2分=60分）1、党的十八届一中全会在北京人民大会堂举行，这说明北京是全国的（
A、经济中心
B、政治中心
C、工业中心
D、文化中心2、北京的传统民居是（
） A、土坯房
D、吊脚楼3、我国面积最大的岛屿是（
D、钓鱼岛4、台湾省约80%的人口祖籍为（
D、桂5、日本非法“购买”钓鱼岛，遭到了中国人民的强烈 谴责。钓鱼岛自古就是
中国领土的一部分。请问钓鱼岛属于中国的那一个省区（
D、海南6、x疆维吾尔自治区在我国各省区中（
A、面积最大
B、纬度最高
C、跨经度最多
D、平均海拔最低7、生活在塔里木河流域的人们，天越旱，越盼望出太阳的原因是（
A、这里的人们生活要在有太阳的环境里
B、出太阳，天气炎热，有利于葡萄干的晾晒
C、出太阳，天气越热，山上的冰雪融水就越多，河水越丰富
D、出太阳，天气晴朗，有利于采摘长绒棉8、关于我国基本国情的叙述，正确的是（
A、国土辽阔，区域差异大
B、自然环境多样，资源分布均匀
C、人口众多，人均资源充足
D、气候种类单一，自然灾害较少9、2010年，上海成功举办了（
A、奥林匹克运动会
B、世界博览会
D、亚非会议10、下列行为不符合节能减排要求的是（
A、用淘米、洗菜的水浇花
B、垃圾分类回收利用
C、自备篮子买菜
D、电脑一直处于待机状态阅读材料和台湾岛示意图，回答11―15题。材料:日下午，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在海南省博鳌会见了前来出席博鳌亚洲论坛2014年年会的台湾两岸共同市场基金会荣誉董事长萧万长一行。11.下列四种别称中与台湾不相符的是
A .东方甜岛
B.水果之乡C.东南盐库
D.甜菜故土12.台湾岛地处
板块交界地带，是多地震地区之一A.太平洋和亚欧
B. 太平洋和印度洋C.印度洋和非洲
D.美洲和非洲13. 下列风景名胜属于台湾的是
A．阿里山的日月潭
B．西湖的苏堤春晓C．鼓山的摩崖石刻
D．白头山天池 14.台湾著名爱国诗人余光中先生在《乡愁》一诗中写到：“……而现在，乡愁是一湾浅浅的海 峡，我在这头，大陆在那头。”诗中的“海峡”是指
A.琼州海峡
B.朝鲜海峡
C.台湾海峡
D.渤海海峡15.台湾的主要少数民族是
D.傣族读中国地理四大分区图，完成16-17题。 16．关于图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三条界线的说法正确的是
A．确定Ⅰ线的主导因素是地势
B．确定界线Ⅱ的主导因素是夏季风
C．Ⅲ线与二、三阶梯的界线相一致
D．Ⅰ线与Ⅱ线分别与400mm、800mm等降水量线大体上相一致17．关于图中四地区的说法正确的是
A．①地区是我国许多大江大河的发源地
B．②地区基本不受冬、夏季风的影响
C．③地区水稻、油菜、甜菜广泛分布
D．④地区的河流流量 大、汛期长18．困扰我国北方地区农业生产的主要问题是
A．大气污染
B ．台风和洪涝
D．风沙和旱灾19．“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，造成这种差异的最主要原因是
A．作物品种不同
B．地形的差异
C．耕作制度不同
D．气候条件不同读图，完成20―21题。 20．图中有我国几八年级下册数学期中考试试卷分析(卷面分析及反思)_中华文本库
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八年级下册数学期中考试试卷分析
（卷面分析及反思）
为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。现做试卷分析如下：
一、试卷分析
本套试卷共6页，分值为100分。主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。
第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。16题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。20题是先化简再求值。实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。
二、学生分析
我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。
三、改进措施
在今后教学中应做如下改进：
1、回归课本，夯实基础
我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课本，加强训练，打好初中数学基础。
2、尊重学生个体差异，因材施教
学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。
3、关注生活，加强应用
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苏教版：八年级下册期中调研卷语文测试题及答案
来源：网络&&作者：佚名
&&& （三）阅读《马说》，完成16&19题。（共8分）
&&& 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
&&& 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
&&& 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：&天下无马！&呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
&&& 16、解释句中加点的词语。（2分）
&&& ①不知其能千里而食也（&&&&&&&&& ）&&&& ②且欲与常马等不可得（&&&&&&&&& ）
&&& ③安求其能千里也（&&&&&&&&& ）&&&&&&&& ④执策而临之（&&&&&&&&&&& ）
&&& 17、用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）
&&& 18、食马者&不知马&主要是不能了解千里马的需求？请选用文中词语，仿照所示答案，分别用两个字加以说明，填写在下面空格内。（2分）
&&& _____________、_____________、_____________
&&& 20、本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的渴望？（2分）
&&& （四）阅读下面文言短文，完成20&21题。（共4分）
&&& 人有卖骏马者，比①三旦②立于市，人莫③之知。往见伯乐，曰：&臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还④而视之，去而顾之。臣请献一朝⑤之贾。&
&&& 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑥而马价十倍。&&&&&&& （选自《战国策？燕二》）
&&& [注释]①比：接连。②三旦：三天。③莫：没有。④还：通假字，通&旋&，旋转，绕圈子。⑤朝：早晨，也指一天。⑥一旦：一天，这里指&一会儿&的意思。
&&& 20、&一旦而马价十倍&的最直接原因是什么？请引用文中语句回答。（2分）
&&& 21、本文所说明的道理与《马说》一文有什么相通之处？（2分）
&&& 三、作文（共50分）
&&& 22、在尊重个性、崇尚自我的今天，我们需要经常对自己说&不&。尽管我们渴望得到他人的赞扬和肯定，然而，在成绩和荣誉面前，我们需要清醒地对自己说&不&。尤其是当我们把父母的忠告当作一种束缚，把老师的教诲当成一种说教，把同学善意的批评视为一种妒忌&&此时，我们更需要对自己说&不&。对自己说&不&，是正视自己弱点和错误的表现，这需要一种勇气，更需要一种善于自我认识的智慧。
&&& 请以&对自己说&不&&为题写一篇文章，或叙述你曾有过的经历和体验，或谈谈你对这个问题的看法。文体自选，不少于500字。
&&& 题目：&& 对自己说&不&
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&&All&Rights&Reserved&巨人学校&版权所有
京ICP备号&&&&京公网安备82号21题,初二下册一元一次不等式&
錓鶻靳00740
﹙﹚×13％=572元①设,购进冰箱X台,则购进彩电﹙40-X﹚台.∴﹙40-X﹚85000& &X≥﹙40-X﹚5／6解得 & 18又11分之2≤X≤21又7分之3 &∵x为整数,∴X=19,20,21∴共有三种进货方案 &⒈购进冰箱19台,彩电21台⒉购进冰箱20台,彩电20台⒊购进冰箱21台,彩电19台.②设,利润为Y元.∴Y=﹙﹚X+﹙﹚﹙40-X﹚& & & =20X+3200&∴根据一次函数图像来分析,Y随X增大而增大.∴当x最大时,Y最大为3620.∴答∶方案3获利最大,最大利润为3620元.
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学了函数没？
（1）（）*0.13=572(2)21+19(3)22+18
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15年5月人教版数学八年级下册期中测试试卷分析
一、对试卷的分析
本次期中考检测内容是第17章“函数及其图象”和第18章”“平行四边形”。&函数及其图象比较抽象，思维难度大，&平行四边形性质和判定定理多，对推理能力要求较高。
本次试卷以考查基础知识、知识技能、基本数学思想、基本模型为主，对知识点的覆盖、题型、难易程度，压轴题的综合运用能力等方面都做了相应的考虑。
试卷较全面的考查了学所学习的内容的知识点，知识分布合理、难易适中，题型多样化，注重计算能力，识图能力，推理能力，探究能力，突出了对基础知识、主干知识、综合运用能力及学生的数学思维品质的考查，符合新课标的要求。
1、各分数段分析：（共473人）
分数段-60以下
所占比例1.3%12.1%18%13.5%12.3%42.1%
2、各率及平均分统计
总人数473人
及格率57.1%
优秀率22.2%
平均分58.42
二、存在的问题
从试卷上反应出学生的应变能力差、大部分同学基础知识模糊，掌握不牢固，因而基础题失分较多；数学计算能力欠缺，失分也相当严重；解答题的错误率更高，特别是综合运用的大题，很多学生无从下手，由此可见虽然在平时作的比较多，讲的也比较多，但学生掌握的情况不理想，不会运用分析的方法技巧，说明上课给学生这类题的练习和思考的反馈的时间较少、学生没有真正掌握和理解，教师在分析的方法技巧的提炼上应加强。
如：1、对反比例函数小三角形的面积问题掌握的不好，如15题，还有一次函数面积问题的分割法掌握的不好，丢分也较多，如22题的第（3）问。
2.计算不准，在16题求k和b的值时部分同学计算失误而丢分
3、学生考虑问题不周全，多数学生在第18题的（2）问丢了分
4.&21题看错题的人数不少。把中求AB、CD间的距离看成求AD、BC间的距离。
5.学生综合能力弱，第24题第（2）的填空求DG的长做对的很少，即使得数对了，也存在猜测的成分。
6.我校本次批卷太严，影响了三率，下次我要统一标准，按步骤给分。
三、改进措施
针对以上出现的问题，在今后的教学中，我打算从以下几个方面入手：
1．认真进行成绩分析，仔细讲评试卷，查找每一个题目做错的原因，认真总结解题方法技巧，重点突出解题思路的分析，同时加大转差力度，努力缩小学生差别，提高及格率。
2．准确把握学情状况，切实做到因材施教，精讲、少讲、多练，根据学科内容的科学性和梯度，使课程内容的呈现于教学过程得以最优化，有效达成课程目标。
3、平时上课的时候要狠抓基础知识，练基本题型，多作多练，获基本分数。切实培养和提高学生的基础和能力。关注师生情感，要多一些鼓励，少一些呵斥，多一份耐心，刺激学生自主求知欲望，亲其师，信其道。
4、立足于教材，扎根于生活。教材是教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
5.&注重培养学习兴趣，学生参与课堂学习和探究的主动性（落实基础，提高两率的关键），注重学科思维、学习技巧和规律，加强在分析方法技巧的提炼与归纳，提高学生的综合运用能力。
总之，结合这次考试的得与失，我们做好认真的分析与总结工作，相信在下次考试中会取得进步！
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