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对孩子读书的一点看法
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优笔作文：专注于中小学生的作文和阅读，快速提升作文成绩和阅读理解。
【优笔作文•招生介绍】
作文和阅读周末班开始招生，招生范围为小学生和初中生，我们承诺，三个月，就会让您看到孩子作文和阅读的进步。
【优笔作文•科目设置】
主修科目：作文、阅读理解
辅修科目：传统文化、国学经典、美文鉴赏、语文教育、社交礼仪、励志教育、演讲口才。
& & 【优笔作文•培养计划】
&&&快速提高学生作文成绩，提高阅读理解能力，并为有志于在未来成为专业作家或具备专业级的写作水平的学生奠定扎实的基础。对表现优秀的学生，争取为每位小作家出版个人作品专辑，并推荐至全国作文大赛。
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& 【优笔作文•师资简介】
于相龙，优笔作文创始人，知名写作教育专家，著名媒体人，执笔多家中央媒体，青年作家。毕业于复旦大学，研究生学历，曾出版多部个人作品集，从事专业写作和教学多年，提出“写作源头教学法”的教学理论和“作文中心层次论”的写作理论，独创优笔作文课程体系，并多次参与起草各类政府重要文件，是众多政要、企业家指定特聘的公文材料起草专家，并应邀担任多所学校的常驻演讲嘉宾。联系人： 电话：
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　　有没有什么方法能够短平快的帮助孩子提高阅读呢？
　　在各种阅读技巧中，“提问法”是相对容易，孩子相对更容易接受的一个。家长学会提问，让孩子学会提问和自问自答，在提问和回答的过程中，孩子就能掌握各种技巧和能力。
　　那么家长要如何提问才能更有效果呢？
　　对孩子来说，想要孩子在阅读的过程中跟着我们的节奏，在阅读提问（阅读前、阅读中、阅读后）的各种提问上，也应该有个循序渐进的过程，从简单的问题开始，渐渐的深挖，直到孩子习惯并认同阅读提问是非常重要的存在。
　　第一阶段：以孩子为兴趣为主导提问
　　在孩子刚接触阅读提问法时，家长要完完全全的站在孩子的角度进行提问，从他们的视角、他们的出发点、他们在听故事过程中表现出来的一些行为举止，进行提问。
　　比如：
　　1.刚才你笑的那么开心，是什么情节让你那么高兴？
　　2.这本故事，哪里最打动你？
　　3.这个故事妈妈/爸爸觉得特别有意思，你能把故事讲给我们听听吗？
　　4.这个故事中，你有什么疑问/问题？
　　5.你认为你像故事里的哪个主角？妈妈像哪个？爸爸像哪个？
　　6.你的小伙伴中谁读过这本书？到学校的时候跟小伙伴交流交流看他们怎么想的？
　　这是第一个阶段，在提问时，把问题的核心点落在孩子的一些感受上，落在孩子对故事的一些相对粗浅的理解上，落在好玩的情节上，不要让孩子认为这是在提问，而是故事的继续。这样的练习有1-2个月时间（每天每晚进行的基础上，50本绘本）之后，孩子就会渐渐的适应和愿意参与到一起的互动中来。
　　第二阶段：加深难度从故事为出发点
　　当孩子习惯以互动的方式进行提问之后，孩子甚至会主动的提出若干问题出来，这些阅读的过程如果被他们认为是好玩的/有趣的/非课堂式的，他们就会跟着我们的节奏继续走下去。
　　在第二个阶段，当孩子已经理解并接受被接受妈妈在讲完故事之后有提问时（家长也需要不断的灌输提问的意识），孩子就能够顺利的回答我们从故事/图书为出发点设计的一系列问题。
　　比如：
　　1.这个作者真有意思，这本书写完了妈妈还没太懂，你懂了吗？
　　2.这个故事告诉我们什么道理？
　　3.这个故事你之前听过类似的吗？
　　4.这个故事中最有趣的片段是哪些？你认为你会这样吗？
　　5.作者为什么要给我们写这样的一本书？
　　6.这个故事中作者的表达方式有什么特别的？
　　第二个阶段适合孩子在有很多本书提问和互动的基础积累下，孩子开始学会思考、学会带着问题听故事，并理所当然的认为父母在阅读完会提问。
　　问题的形式可以多样化，可以和第一阶段穿插进行，但是从孩子的兴趣点要转移到阅读文本上来，包括时间、地点、人物特点、故事情节、中心思想等等，但是提问的方式要灵活多变。
　　第三阶段：孩子的内在感受和串联式提问
　　有第一阶段和第二阶段的铺垫，孩子能够主动的和我们沟通，不再一味的只是想听故事，能够基本的理解故事的中心思想和主要的情节、人物个性特点分析之后，第三个阶段也是阅读理解的最高境界是，孩子内心的真实感受，以及孩子听完故事之后大脑中进行活跃的知识串联的学习模式。
　　从第一阶段第二阶段到第三阶段，最少需要200-300本优质的图书以阅读理解的方式完成相对的精读之后，在家长合适的引导下，孩子才能学会表达本体感受和进行各种各样形式的知识串联。
　　在这个阶段，对家长提出了更高的要求，这些要求不仅仅是对和孩子一起阅读的一本书的了解，还有对家长知识体系和知识面的考量，这也是我一直提倡的，如果家长不阅读，你又怎么才能让孩子爱上阅读、帮助他们更好的阅读的重要的原因。
　　在第三阶段，很多孩子可能已经不需要家长提问，就已经开始展开丰富的内心活动，但是如果要提问，在这个阶段以下一些问题大家可以参考。
　　1.听完这个故事，你有什么样的感受？
　　2.作者写这个故事，他的哪些文字/句子/观点和你的感受是一样的？
　　3.和这本书有相同意义的其它故事，你听过哪些？
　　4.这本书中的故事告诉我们的道理会对你的生活产生什么样的影响？
　　5.作者还写过其它哪些故事，你同样很喜欢？
　　6.作者写作风格你喜欢吗？你想要试一下作者的表达方式吗?
　　7.如果有机会见到作者，你会问他/她什么样的问题？
　　问题的形式/方式可以根据每个孩子的特点多样的进行，但是要从孩子的兴趣开始，到以故事为中心的认知转移，最终再回到孩子本体的认识上，这是孩子学习任何一本学科学习的最基本的途径，从浮于表面的知识点开始，到更深的挖掘故事内在，再回到孩子的内在感受，如果孩子在阅读课外书的过程中有这样一个学习的过程，那么孩子在任何一门学科的学习上，他们都会获得这样的学习方法。
　　毕竟，提问和回答，伴随我们的一生，在任何阶段的学习生涯中，提问、思考、回答，才是孩子主动学习的唯一的正确、有效的途径。
　　在我们平时的家庭生活中，还可以通过一些方法培养孩子的阅读习惯：
　　1、从小培养孩子的阅读习惯。从来没有陪孩子阅读太早的说法，即便是他/她还在妈妈的肚子里。
　　2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。给孩子读上一本书同样是一天新生活的好开始。对于小孩子而言，给他读书讲故事，有助于睡个舒服的午觉；对于大孩子而言，在他放学回家后，和他一起读书，也是一种让孩子放松的方式。
　　3、给孩子树立一个好的榜样。让他们看到你在阅读。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的说教，不如自己做个示范。
　　4、手头上总是放上一两本书。这样你就可以在那些碎片化的时间，给孩子讲个故事，而不是让孩子玩手机。
　　5、不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式。要让孩子明白，读书是一种自律，它们既不是总是快乐的，也不是总是痛苦的。
　　6、经常带孩子去家附近的图书馆或者书店，让孩子在书的海洋中自由选择。
　　7、带孩子参加读书会，不是所有的读书会都是针对大人的，有些书店或者出版社也会组织儿童专场。
　　8、送一本书作为孩子的礼物，而不是玩具或者电子产品。
　　9、给孩子读你小时候最喜欢的书，这样你们可以有更多的共同语言，读完了一起来讨论。
　　10、参加或者自己创建一个读书俱乐部。帮助孩子用阅读将身边的小朋友们聚集起来，大家可以一起读书，一起讨论。
　　11、教育孩子要善待书籍，不能乱扔乱放，更不能撕书。
　　12、给孩子读书的时候，要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色、模仿主人公的语调，这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。
　　13、选择那些能激起孩子共鸣的书，比如书的主题和孩子的生活比较接近，或者选择孩子最喜欢的话题。
　　14、没有必要把整个故事或者章节讲完，留点悬念。不仅仅是电视剧的专利，也同样适用于小孩子，他们会迫切想知道接下去发生什么。
　　15、和孩子一起设立一个阅读目标，达到目标的时候，给孩子奖励。
　　16、鼓励孩子自己创作一个故事，并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。
　　17、把书带入你们家的节日传统中。比如儿童节的时候，给孩子准备一套他最喜欢的卡通书；而在建军节的时候，给孩子一套军事题材的书。
　　18、放一些具有纪念意义的字条或者照片，在书里边。比如生日、毕业日或者孩子的一些小成就，这样当孩子想去追忆往昔的时候，就会去翻这些书。
　　19、设立一些“家庭科研项目”。比如如何建造一个“蔬菜花园”或者设计一次长途旅行等，然后就和孩子一起钻进图书馆吧。
　　20、确保孩子可以很容易的拿到家里的藏书。把书放在较低的位置，在各个角落里都散放一些，这样孩子可以随时随地的读书。
　　21、创造机会，让孩子给其他人讲故事或者朗读，如果家里有两个孩子，可以鼓励大孩子给小孩子讲故事。
　　22、不要把孩子的阅读，只局限于传统的纸质书籍。电子书、手机阅读、网上阅读，都是可以的，只要确保内容的来源适合孩子。
　　23、选择一些孩子最喜欢的角色相关的书。如果孩子喜欢米奇，那就找一本米奇是主角的故事书。让孩子开心进入读书状态，是最主要的。
　　24、读书之余，带孩子一起去看相关的电影，这会让孩子有进一步的直观的认知。
　　25、设立家庭读书日，使得读书变成家庭的集体活动。
　　关于“精彩语文课程”
坚持勤奋-出类拔萃
　　重视阅读，重视写作方法点拨，重视写作的技巧创新与突破，重视思维训练。
　　常年开设分年级，分层次的班组教学。
　　咨询电话：020-
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授有没有怎么教家长和孩子怎么相处的方式，有没有这方面的专家？想深入了解一下。_百度知道