举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读《最苦与最乐》，完成下面的问题。人生什么事最苦呢？贫吗？...”，相似的试题还有：
课外阅读最苦与最乐(节选)梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；贫、老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了，为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也无处逃躲呀！答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，我就连这个人的面也不敢见；纵然不见他的面，睡了梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得了的，我对这件事便有了责任凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己的一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。 &&&&翻过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间种种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了呜？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。1.用原文填空。 &&&&　　在作者笔下，贫而不苦的原因是_____________。失意不苦的原因是_____________。贫、老、病、死不苦的原因是_____________。作者认为真正的痛苦源自_____________。2．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。_________________________________________________________________3．文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？ &&&&(1)“卸却”责任指_______________________________________。(10字以内) &&&&(2)“解除”责任指_______________________________________。(10字以内)4．用精练的语言概括本文的中心论点。(10字以内)_________________________________________________________________5．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？_________________________________________________________________6．读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？_________________________________________________________________
阅读。最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、病、死、乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤&重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连空虚人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此&，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我自己打定主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着甘痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开&。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时进快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。……有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”&这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像三岁小孩子。本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。(选自《饮冰室全集》)1．用原文填空。在作者笔下，贫而不苦的原因是______________，失意而不苦的原因是______________，老、病、死而不苦的原因是______________。2．你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？(各10字以内)___________________________________________________3．用精炼的语言概括出本文的中心论点。(10字以内)___________________________________________________4．读完全文后，概括作者认为真正的痛苦源自什么？你对“责任”是怎样看待的？___________________________________________________
课文迁移阅读。(8分)最苦与最乐梁启超人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、病、死、乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连空虚人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此
，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我自己打定主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着甘痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开
。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时进快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。……有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像三岁小孩子。本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。(选自《饮冰室全集》)1..用原文填空。(3分)在作者笔下，贫而不苦的原因是()，失意而不苦的原因是()，老、病、死而不苦的原因是()。2..你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？(2分)⑴“卸却”责任指()(10字以内)⑵“解除”责任指()(10字以内)3..用精炼的语言概括出本文的中心论点。(10字以内)(1分)4..读完全文后，概括作者认为真正的痛苦源自什么？你对“责任”是怎样看待的？(2分)猜你感兴趣
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（语文版）《最苦与最乐》教案
（语文版）《最苦与最乐》教案
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：佚名&& 来源：网友提供
（语文版）《最苦与最乐》教案
课题：最苦与最乐&& 湖南省资兴市黄草中学：黄晨铭第11课&&&&& 第1课时&&&&&&&&& 课型：座谈、讨论编写日期：日&&&& 执行日期：10月12日&&& 总序号： 23&&&&&& 教学目标与要求：1、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，2、明确作者观点，理清文章脉络，3、学习文章流畅而又凝练的语言。重点：培养学生思维的严密性难点：训练严密的思维能力和语言表达能力教具：多媒体教程：二、过程设计1教法学法2教学流程(1)导入课题：①播放多媒体课件：中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。②展示有关报道：有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多人。教师引导学生讨论这两则报道，使学生明确：人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。(2)作者简介：课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点：作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风：流畅、犀利、凝炼著作：《饮冰室合集》(3)课文朗读：朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：①注音：契约(ｑì)　揽(ｌǎｎ)　悲天悯人(ｍǐｎ)②结合文中注释解释词语：失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人③补充解释词语：莫若：不如。达观：对不如意的事情看得开。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。&任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。(4)师生讨论课文内容：& ①理清文章结构：第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：__________________________________是人生最大的痛苦。__________________________________是人生最大的快乐。人生当_________________________，而不能___________________。第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。②分析课文：Ａ讨论第一部分：第1自然段：ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗?点拨：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?点拨：找出论说的句子：&(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。第2自然段：ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。&举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)&延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。ｂ、学生讨论在文中找出有关句子。对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。点拨：关键词句――“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。Ｂ、讨论第二部分：ａ、什么事最快乐呢?明确：责任完了，算是人生第一件乐事。ｂ、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。有关句子有：古语――如释重负俗语――心上一块石头落了地孔子――无入而不自得ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。小结：快乐之权，操之在己Ｃ、讨论第三部分：ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?名言：孟子――君子有终身之忧曾子――任重而道远　死而后已，不亦远乎学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”小结：苦中真乐，是乐，不是苦。ｃ、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。明确：说明了“人生不应当逃避责任”。文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。责任不能逃躲，只有大小的分别。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。ｄ、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。―――最乐责任不能逃躲，只有大小的分别。――最苦尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。――最乐想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。――最苦③小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系本文的论题：最苦与最乐本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐(5)拓展延伸课文内容：①了解语言特色，锻炼思维能力：第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?点拨：句式――陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。论证方法――引证、例证、道理论证、对比论证等。指导学生在文中找出具体句子。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?点拨：修辞手法――排比、设问、反问等。&指导学生在文中找出具体句子。好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。第四步：句型练习――仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。例：人若能知足，虽贫不苦。_______________若能______________，虽__________________。例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生__________________，莫若___________________。②积累：ａ、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……教师就发表内容，予以相关的教育。ｂ、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。例：(1)孔子：无入而不自得字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……(2)孟子：君子有终身之忧。字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。举例：孟子――生于忧患、死于安乐孙中山――革命尚未成功，同志仍须努力……(3)曾子：任重而道远字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。举例：诸葛亮――鞠躬尽瘁、死而后已父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?举例：桃园三结义、一诺千金……(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……③学生座谈，发表自己的意见：ａ、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友……快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。ｂ、漫谈人生：阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。1)是什么，做什么。做什么，像什么。做一事，专一事。每事勤，事事成。2)对自己信心，对别人尽心。对事情用心，对朋友诚心。对亲情关心，对生命真心。3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。(6)结语：播放《说句心里话》一歌，在音乐声中结束课程。我们看了抗“非典”的专访，知道了白衣战士的责任；我们听着《说句心里话》，了解了军人的天职；在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快乐，我们的生活就会变得更美好!(7)作业园地：①结合课堂所学知识，用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在100字以上。②本文的中心论点是：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。这是一对姊妹命题，请你也试着去定三个这样的作文题目。作业：后记：由于学生刚接触议论文，教师在教学过程（www.3edu.net）中，应在学生自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用座谈、讨论等方式、启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观、价值观；并通过语言欣赏、自主活动等方法，培养学生的合作探究以及创新的精神。
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最苦与最乐来源：&&&&关键词：
　　《最苦与最乐》教学设计　　 　　一、总体构思　　：　　1、自读课文写出阅读时遇到的生字。　　2、结合资料了解作者。　　课程标准：　　《最苦与最乐》是一篇论证严密的，作者从责任之未尽与尽，谈的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。　　教学目标：　　1、让学生学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点。　　2、理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。　　3、在教学过程中，注意培养学生思维的严密性，训练严密的思维能力和语言表达能力。　　教学评价：　　文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育，树立对他人对对自己的责任感。　　教学过程：　　由于学生刚接触议论内涵，。　　二、过程设计文，应在学生自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构，采用座谈、讨论等方式、启发学生的思维能力，锻炼学生的语言表达能力，树立正确的人生观、价值观；并通过语言欣赏、自主活动等方法，培养学生的合作探究以及创新的精神。　　教学过程：　　(1)导入课题：　　① 播放多媒体课件：　　中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。　　教师引导学生讨论这则报道，使学生明确：人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。?　　(2)作者简介：　　课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点：　　作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。　　文风：流畅、犀利、凝炼　　著作：《饮冰室合集》　　(3)课文朗读：　　朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：　　①注音：　　契约(ｑì) 揽(ｌǎｎ) 悲天悯人(ｍǐｎ)　　②结合文中注释解释词语：　　失意、如释重负、无入而　　③补充解释词语：　　莫若：不如。　　达观：对不如意的事情看得开。　　契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。　　任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。　　死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。　　仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。　　(4)师生讨论课文内容：?　　①理清文章结构：?　　从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。?　　小结：快乐之权，操之在己　　Ｃ、讨论第三部分：　　ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?　　名言：孟子——君子有终身之忧?　　曾子——任重而道远 死而后已，不亦远乎　　学生小组讨论后：要说明“人生当勇于负责”。　　ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”　　小结：苦中真乐，是乐，不是苦。　　ｃ、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。　　文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。　　责任不能逃躲，只有大小的分别。　　想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。　　ｄ、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?　　点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦　　尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐　　想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
③小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系　　本文的论题：最苦与最乐　　本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐　　(5)拓展延伸课文内容：　　①了解语言特色，锻炼思维能力：　　ｂ、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用、实例或词语)，然后进行小组交流。
例：(1)孔子：无入而不自得　　字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。　　举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛??　　(2)孟子：君子有终身之忧。　　字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。　　举例：孟子——生于忧患、死于安乐?　　孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力??　　(3)曾子：任重而道远　　字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。　　举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已　　父母终身为子女付出的那份“无私的爱”??　　(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?　　举例：桃园三结义、一诺千?金??　　(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。　　举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士??　　③学生座谈，发表自己的意见：　　ａ、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”　　梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”　　张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友??
快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。　　细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。　　ｂ、漫谈人生：　　阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。　　1)是什么，做什么。做什么，像什么。　　做一事，专一事。每事勤，事事成。　　2)对自己信心，对别人尽心。　　对事情用心，对朋友诚心。　　对亲情关心，对生命真心。　　3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。　　您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。?　　您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。?　　您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。　　(6)结语：　　播放《说句心里话》一歌，在音乐声中结束课程。　　我们看了抗“非典”的专访，知道了白衣战士的责任；我们听着《说句心里话》，了解了军人的天职；在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快乐，我们的生活就会变得更美好!?　　(7)作业园地：?　　①结合课堂所学知识，用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在100字以上。?　　②本文的中心论点是：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。?　　这是一对姊妹命题，请你也试着去定三个这样的题目。?　　3?板书设计?　　最苦与最乐?　　梁启超　　最苦：负责任是人生最大的痛苦?　　负责任：对人、对事、对己?　　苦的原因：受良心责备　　最乐：尽责任是人生最大的快乐　　尽责任：人生第一件乐事　　苦中真乐：人生当勇于负责任，而不能逃避责任　　4、教学探讨　　本文中以尽责与否来谈人生的苦与乐，旨在勉励人们做一个勇于负责的人，并学习待人处事的正确态度。文章深入浅出，见解卓越，议论的层次分明，引用例证恰当，写来气势雄浑。但是本文并不是一篇很典型的具有议论文结构的文章，八年级的学生刚开始接触议论文，在　　理解上可能会出现一些偏差，因而在教学中关于文本与延伸的关系的处理上，尤其值得注意。因而，在本课的教学设计中，笔者将篇章结构仍作了常规的梳理，后半部分以拓展的形式帮助学生分析文中的语言，并讨论了苦乐观和责任的问题，从而用合作探究的方式，实现人文内涵的理解和学生思维表达能力的训练。?　　三、设计亮点　　1、人文教育：责任的话题是严肃的，要让学生在人生苦与乐的讨论中，培养对他人对社会对自己的责任感。　　2、语言积累及训练：本文的语言流畅而又凝练，指导学生积累(含拓展)及训练十分重要，本课教学设计通过句子的仿写等形式，锻炼学生的思维及表达能力。　　3、多媒体课件的运用：具有时代气息的专题片、报道、音乐通过多媒体的展示，更有利于学生对于什么是责任的理解。　　 　　11．最苦与最乐　　教学目标:　　(一)了解本文严密论证的方法。　　(二)理解作者写作本文的动机。　　(三)引导学生树立对他人对社会对自己的责任感。　　课时安排2课时　　教学内容与步骤:　　四、对课文的整体感知和整体理解(设计问题，根据课文内容的需要插入画面)。(约23分钟)　　（当场明确目标，先给10分钟独立思考解答后，再给5分钟进行学生讨论，接下来教师再用8分钟进行讲解。）　　⒌ 在课文中找出表明作者苦乐观的原句。　　“我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。”　　“什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第一件乐事。”　　⒍ 用精炼的语言概括出本文的中心论点：　　负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。　　或“负责任最苦，尽责任最乐”　　⒎ 议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。 本文既有事实论据，又有道理论据。　　事实论据如：“答应人做一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼??”　　道理论据如：“古语说得好，‘如释重负’；俗语亦说，‘心上一块石头落了地’。”又如：“孔子所以说，‘无入而不自得”’，“孟子又说‘君子有终身之忧”’。再如：“曾子还说哩：‘任重而道远’，‘死而后已，不亦远乎?”　　⒏ 结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?　　举例论证、道理论证，此外还有对比论证（如第3自然段），引用论证。　　⒐ 划分本文的结构层次：　　提示：留意表明文意过渡、转折的标志性词语或语句，如“翻过来看”、“然则”等。　　明确：全文5个自然段可分为三个部分：　　把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远死而后已，不亦远乎？”那仁人、志士的忧民忧国，那诸圣、诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。所以他到底还是乐，不是苦呀！　　有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。　　一般说来议论文所要回答的问题无外乎：“是什么”“为什么”“怎么办”。这两个自然段回答的就是“怎么办”的问题。论述我们“应当勇于负责，而不应当逃避责任”。第一自然段论述“人生应当勇于负责任”，其理由是“责任越大，痛苦越大，快乐也越大”。第二自然段论述“人生不应当逃避责任”，其理由是“责任是逃避不了的”。这两个方面互相支持，使论证更加严密。　　⑸ 文中划波浪线的句子的意思是什么？　　表明这是假设的情形，而实际上是不可能的。　　⑹ 你认为作为学生应尽到什么责任？　　参考答案 ① 培养热爱集体，自觉维护集体利益的责任感。 ② 建立自信，要有毅力，勇于面对失败。 ③ 培养学习的责任感。　　二、知识拓展与能力迁移。（约15分钟）　　（第一课时后，可先作为作业形式布置学生课外搜集相关材料，此时进行交流，幻灯的内容作为参考，不是唯一答案。）　　⒔ 请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。　　例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；　　一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。　　⒕ 教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。　　a、孔子：无入而不自得　　字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。　　举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛??　　b、孟子：君子有终身之忧　　字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑　　举例：孟子——生于忧患、死于安乐　　孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力??　　c、曾子：任重而道远　　字义；任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。　　举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已　　父母终身为子女付出的那份“无私的爱”??　　d、曾子：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?　　字义：我每天用下面三件事情来反省自己：　　① 为别人做事，有没有不尽力的地方? ② 和朋友交往，是不是都守了信用呢? ③ 老师所教的课业，有没有认真复习呢?　　举例：桃园三结义、一诺千金??　　e、范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉得快乐。　　举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士??　　（3）阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。　　a、做一事，专一事。每事勤，事事成。　　b、对自己信心，对别人尽心。对事情用心，对朋友诚心。对亲情关心，对生命真心。　　c、您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。　　您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。　　四、课外作业　　（印发给学生，要求学生课外完成，教师另找时间或下一课时进行讲评。）　　阅读下面文章，完成第
— ⑺题。　　⑴ 给下面加点的字注音。　　①狭隘（
）　　⑵ 文章的中心论点是：____________________________________________。　　⑶ 文章第③④段运用的论证方法有：____________和____________。　　⑷ 文章第③段中加点的“这样的奋斗观”指的是什么？（用文章原句回答）　　⑸ 为什么说像袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”？　　⑹ 文章第③段中“丰厚的回报”指的是什么？请根据你的理想，简要回答。　　⑺ 仿照第②段中画线句子“奋斗需要??需要??需要??”的句式，在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。（不可照抄原句内容）　　⑴ ① ài，② liè。　　⑵ 大力宏扬奋斗精神。　　⑶ 举例论证（事实论证）、对比论证。　　⑷ 把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。　　⑸ 因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中做出了贡献。　　⑹ 在各自的岗位上为国家做出重大的贡献，获得国家人民的肯定和尊重。　　⑺ 此题为开放性题目，内容合理，句式相仿即可。　　 　　新课程网校 []
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