浅谈幼儿园舞蹈教育-幼儿教育
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浅谈幼儿园舞蹈教育
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浅谈幼儿园舞蹈教育
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浅谈幼儿园舞蹈教育 　　舞蹈是一种美的艺术，它有很强的感染力。同时，舞蹈教育作为艺术领域的一部分，在其他不同领域的交叉融合过程中发挥着中介作用，非其他各领域所能比拟。因此，我园将舞蹈教学放在了课题《在音乐活动中培养幼儿创新潜能》中，作为一项子课题进行研究。通过正确的系统化的教学来发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全方面的发展，使舞蹈教育真正成为各教育领域之间联系的纽带。
　　幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有他自身的个性与特点。突出表现在活泼，天真，夸张，有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，既时间短，内容不能复杂，结构简单。其次是“浅”，太深了，悬念多了孩子们看不懂，这就要求舞蹈不要太长，要短小精悍，活泼有趣，有一定的简单情景。幼儿舞蹈是幼儿表演，幼儿观看的，因此幼儿舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特点。
　　一、重视情与趣的转换
　　　　《幼儿园教育指导纲要》中多次提到：激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。
　　　　实际上，幼儿很容易对舞蹈活动表现出热情和兴趣，但这种表现是浅层的，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣很不稳定，容易波动。所以，激发幼儿对舞蹈的兴趣很有必要，即将其浅层的表现引申并提高到一定的深度，也即把幼儿原有的兴致导向内化，将表面的热情转化为主动从事舞蹈的推动力，使之成为积极主动的参加者。
　　1、精心选材、以曲动人。
　　精心选择一些具有鲜明特点、易被幼儿接受的一些流行曲、进行曲、民歌、美国爵士乐等不同类型，不同流派的乐曲让幼儿感受音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表现自己的感受。例如给幼儿欣赏《三只熊》的曲子（缓慢低沉），孩子们感受音乐后，根据自己的想象做动作，有的幼儿表现出乌龟吃力、缓慢地爬；有的用手模仿大象的长鼻子左右甩动；有的表现出两只可爱的狗熊在嬉戏；还有的表现出熊四脚朝天在玩球……怡人的旋律，明快的节奏促使幼儿跃跃欲试，参与活动的兴趣顿然提高。
　　2、用心启迪、以情感人。
　　教师的情感投入、语言感染是提高幼儿兴趣的关键。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增。如在欣赏乐曲《狮王进行曲》时，教师明亮有神的目光和神采飞扬的姿态，可以很快地感染幼儿，使他们充分感受狮王的神态，《摇篮曲》等较为柔和和抒情色彩较浓的歌曲，教师应注意运用亲切、自然的眼神和表情来教唱，便能把幼儿的情感带入如诗如画般温柔的意境中去。又如音乐《郊游》这样轻快活泼的歌曲，教师应用充满稚气天真的笑脸和眼神，就更能激发幼儿教育 温馨提示小朋友的内在情感，并且能和老师的情感相融合，有表情地去进行唱歌和随着音乐节奏去进行律动表演，这样便能收到较好的教学效果。
　　3、潜心构思、以趣引人。
　　幼儿的创新活动总是和动手动脑密切相联，因此潜心构思操作活动，精心准备辅助用具是激励幼儿大胆创造的必要途径。
　　学习歌舞《小乌鸦爱妈妈》，我为幼儿创设了情景，准备了乌鸦的头饰和服装，当我扮演乌鸦妈妈老态龙钟地做着夸张的动作出现在孩子们中间时，孩子们哈哈大笑，乐不可支。但随着音乐情节的深入，幼儿都纷纷戴上头饰进入了情境，进入了角色，和老师一起高兴地跳了起来。在这个活动中，由于服装、头饰、场景构思巧妙，因此收到了事半功倍的效果。
　　二、循序渐进，培养幼儿初步的艺术创造力
　　　　幼儿舞蹈教育活动，要求以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行舞蹈活动的被动地位；强调幼儿舞蹈教育对幼儿自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用，改变使舞蹈成为技能训练和表演的功能。这就要求我们在日常教学中，为幼儿创设可以引发其学习舞蹈热情的环境，使幼儿产生对舞蹈学习的兴趣后再对其进行舞蹈教育。
　　　　然而，舞蹈教育并不是机械的模仿，长久的模仿将使幼儿丧失创造能力。过去，我们让幼儿学习舞蹈是为了培养幼儿的技能，因此过分地强调了模仿。但现在，舞蹈教育是为了培养幼儿的创造能力，即通过舞蹈教育开发幼儿的感受、想象、理解创造等思维阶段的潜力，从而提高培养幼儿的创造意识及综合能力。也就是说，我们过去是培养技能型幼儿，而现在要培养的是思维性的创造型幼儿。
　　三、培养创造力并不摒弃模仿
　　　　应该说，在舞蹈教育中模仿是必要的，任何艺术的审美创造都来源于生活，模仿着世间万物的千姿百态。因此，培养创造力并不是要摒弃模仿。在舞蹈教育活动中，模仿是需要的，它是最初的学习方式，但必须较快地跨越这一阶段，独立思考，发表自己的独特见解。
　　　　身体的动作本身是音乐的化身，即身体的动作产生于音乐，反过来音乐也体现在肢体动作中。因此，舞蹈在与音乐的相辅相成的合作过程中，进入较完美的地步，使观者与舞者的情感融为一体。所以，舞蹈教育也应同时从身心两方面去启发、引导和训练幼儿，就和我们在日常生活中常常见到的一样：当幼儿听音乐时，会自然而然地摇头晃脑、手舞足蹈，这就是生理和心理两方面同时产生强烈反应的表现。当幼儿接触舞蹈的同时，我们就应引导他们从心理上感受舞蹈、理解舞蹈。
　　我在平时的日常教学中会注重引导孩子们从大自然中采集，在生活中积累。如：小芽如何破土而出，被风吹动的枝叶如何摆动，公鸡如何走路，鸭子是如何捕食，蜡烛如何燃烧，如何用肢体表现下雨等，在生活中积累舞蹈语汇，再对幼儿加以引导，使他们将这些现象用舞蹈语素表现出来。通过这一尝试，孩子们不再限于过去的模仿阶段，而是积极地随着音乐的旋律和节奏充分发挥自己的想象，认真地做着自己精心创编的各种动作。
　　　　四、艺术教育应成为学前教育的重要内容
　　　　布鲁纳认为，“发现法能激发智慧潜力，培养内在动机，有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。”因此，在学前教育阶段，通过舞蹈教育来激发幼儿对舞蹈的兴趣、对创作的激情，从而发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，具有很大挖掘潜力。
　　　　从发展趋势来看，目前的幼儿艺术教育，在力求发展成为一种双向平衡的实践和理论体系。它既注重培养幼儿的创造力，强调幼儿自发的艺术倾向，又强调外部环境对调动发展幼儿艺术能力的作用；既强调幼儿个人经验，又强调人类艺术遗产对幼儿审美和创造的催化作用。
　　　　因此，更新观念，重视发展幼儿舞蹈教育，有目的、有计划地对幼儿进行系统化的舞蹈教学势在必行，我们会加倍努力的做好此项课题研究工作。希望有更多的人来关心幼儿舞蹈教育，使幼儿舞蹈能够不断繁荣发展。
　　妈咪爱婴网；
　　幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术具有的特性外，又有他自身的个性与特点。突出表现在活泼，天真，夸张，有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，既时间短，内容不能复杂，结构简单。其次是“浅”，太深了，悬念多了孩子们看不懂，这就要求舞蹈不要太长，要短小精悍，活泼有趣。幼儿舞蹈是幼儿表演，幼儿观看的，因此幼儿舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特点。
　　　　幼儿园舞蹈教学不是单设的科目，而是音乐教育中的一部分，是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美育教育的启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。
　　　　为了提升幼儿园舞蹈教学的水准，充分展示幼儿的个性与特长的发展，我从以下几方面探究。
　　　　一、选材的针对性教材内容适合儿童的年龄特点，才能被幼儿所理解。要克服成人化的倾向，舞蹈的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发儿童学习舞蹈的兴趣。我在教幼儿舞蹈时，首先将舞蹈内容以故事叙述给幼儿听，便于幼儿理解舞蹈的内容并增添兴趣，促使幼儿在跳舞时能创造性地表达各种舞蹈姿势。如：小班舞蹈《摘苹果》，开始我叙述某果园里，一望无际的苹果鲜艳夺目，果香四溢。告诉幼儿自己在舞蹈中所扮演的角色，以果农阿姨的身份来展示自己。幼儿在跳这则舞蹈时兴趣盎然，十分开心，将果农喜悦的心情展示得惟妙惟肖。
　　　　二、示范的引领性舞蹈是时间和空间的艺术，是用肢体语言和节奏来表现思想感情的。在教学中，首先示范动作要准确，节奏感鲜明，要有充沛的感情和优美的舞姿。如：舞蹈《小花猫》，老师在示范时让幼儿仿佛看到一只可爱的小猫在翩翩起舞，使幼儿个个跃跃欲试，以使幼儿全神贯注地投入表演。
　　　　三、动作的准确性由于幼儿舞蹈种类丰富多彩，舞蹈动作也多种多样。在教幼儿新舞蹈时，一是要讲清楚动作的要求、规格、要领。二是分解动作一定要做到位，不能图快而一下子教很多，欲速则不达。三是一个一个动作做到位，要求幼儿手到同时眼要到，并让幼儿用心去体会动作要领。
　　　　四、训练的有效性教授一个新的舞蹈往往要经过若干步骤才能完成，并且需要反复训练。
　　　　1、节奏训练幼儿节奏差，我现在所教的幼儿都在3――5岁之间，在训练中要求他（她）们能自动的在同一个音乐节奏上，随音乐旋律的变化而变换节奏，以训练幼儿掌握节奏的能力。
　　　　2、基本训练幼儿控制能力和稳定性较差，在练习中要求幼儿起得准，收得稳，由易到难，并且有计划有目的地进行动作训练。我首得先从上肢有节奏的动作训练开始，再练习脚的基本动作，然后将手脚配合动作，以使达到基本的控制训练。
　　　　3、感情训练感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而难以表达出感情。感情是通过面部表情、眼睛和柔和的舞姿协调来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，眼到、手到、心到，利用假设目标随遐想而转动。如：我在训练中，要求幼儿做数星星的动作时，要感觉自己好像夜晚坐在阳台上，仰望天空无数的星星，用眼睛去告诉观众，自己在喜悦地数星星。这样训练后，跳舞时幼儿有了灵魂，感情也逼真了。
　　　　4、创编舞蹈如小班歌曲《秋天》，我先让幼儿根据歌词内容，配合音乐自己创编舞蹈动作，我一边启发一边帮他（她）们进行少量的修改。这样不仅发展了幼儿的分析能力及综合能力还启发幼儿自己将自己所学到、看到的舞蹈动作展现出来并组合成新的舞蹈。
　　　　创作儿童歌舞首先要有一颗童心，一定要根据儿童的心理和动作特点，从儿童的实际生活中去寻找题材，与幼儿打成一片，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生活气息和天真烂漫的儿童味，才能赢得儿童的喜爱。
　　　　儿童舞蹈的动作应形象、直观，不能追求难度。幼儿的语言表达能力弱，在表达自己的意愿时，往往需要借助于自然的形体或肢体动作。他（她）们喜欢手舞足蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动作短促，节奏快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好的发展，这就要求我们不断地留意、细心地观察，去捕捉儿童动作的造型，并进行提炼，逐步丰富儿童的舞蹈语汇，在实践工作中不断提升自己的舞蹈素质及艺术修养，不断积累丰富舞蹈素材和掌握教学方法，将幼儿培养成有个性、有特长、有情趣且天真活泼，使其健康、快乐地成长。
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妊娠期肾病综合征36例临床分析　　【摘要】 目的 分析妊娠期肾病综合征(NSP)的临床特点，探讨处理策略。方法 回顾性分析2005年至2008年36例妊娠期肾病综合征的妊娠结局、并发症、终止妊娠时机。结果 孕妇并发腹水20例，胎儿宫内生长受……婴幼儿看电视可诱发斜视　　大人看电视时，或抱着孩子，或把婴儿连同摇篮一起放在身边，婴幼儿在电视声响和影像吸引下，往往会侧头注视电视。有时大人看多久他也会看多久，而且常是同一姿势。时间一长，自然就造成斜视了。 　　还有一种情况是，幼儿由于看电……怎样解决宝宝的入园焦虑编导语：宝宝长大了，可以进幼儿园了，当看到自己的小宝宝一摇一摆地走向人生新的阶段，作为父母，是否有种油然而生的骄傲感呢？但是，这个时候，也更需要父母及幼儿园老师注意潜伏在孩子身边的危机――“初入园焦虑”。　 宝宝长大了……冬季新生儿的护理事项　　 要点四：宝宝换尿布　　　　新生儿排尿很勤，更换尿布次数较多。由于尿布的温度低于宝宝的腹部温度，应注意不要把尿布放在宝宝腹部，以免腹部受凉。有条件的话可以事先在暖气上把尿布预暖再行更换。　　　　要点五：使用睡袋　　　……如何补充叶酸?　　孕妈妈每天需补充600～800微克叶酸才能满足宝宝生长需求和自身需要。 　　 叶酸补充有讲究 　　　　含叶酸的食物很多，但由于叶酸遇光、遇热就不稳定，容易失去活性，所以人体真正能从食物中获得的叶酸并不多。如：蔬菜贮藏2～3……关于幼儿舞蹈教育的内容及特点
关于幼儿舞蹈教育的内容及特点
来源：应届毕业生培训网分类：幼儿舞蹈时间：编辑：肖兰 已有人查看
　　随着经济的快速发展，作为幼儿艺术教育重要组成部分的舞蹈教育也在日益的被许多家长关注。那么，幼儿舞蹈教育有哪些内容及特点呢?下面YJBYS小编带大家一起来看看，希望对你有帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网。
　　一、幼儿舞蹈教育的内容
　　舞蹈作为一种人体语言，是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。幼儿舞蹈教育则是通过教授这门艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活的艺术。它能使使幼儿对此产生浓厚的兴趣，培养孩子对舞蹈美的感受力、创造力，从而促进幼儿健康的体魄，健康人格和健康的个性，促进全面发展。
　　幼儿舞蹈教育是学前教育中一个不可缺少的组成部分。幼儿舞蹈教学内容主要包括：律动、歌表演、集体舞、表演舞及形体训练，它们都是在音乐和伴奏下，以动作来表达音乐的性质、内容的活动。幼儿舞蹈不同于其他舞蹈，它直观、形象、生动活泼，是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作，幼儿语言，戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术。目前，幼儿舞蹈的教育载体主要包括专业的舞蹈学校教育，校外舞蹈培训班，网络舞蹈教育等。幼儿舞蹈主要是作为审美教育的一种，多数受教育者不是为了未来成为舞蹈家，而只是一种文化修养，虽然其中不乏走上专业道路的人才，但对大多数人来说是知识性教育、素养性教育，是提高审美力，提高艺术基于以上教育思想的总结。
　　二、幼儿舞蹈教育的特点
　　幼儿舞蹈教育是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，具有舞蹈艺术等自身的个性与特点。幼儿舞蹈突出表现在活泼，天真，夸张，有趣。幼儿舞蹈不仅贴近儿童的生活，而且处处闪耀着儿童的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感，从而在儿童中形成一种追求美感的共鸣。凡是清新悦目、动人心弦的好作品，无不透射着童趣性、童真性等特点的完美统一。针对幼儿舞蹈的特点，幼儿的舞蹈启蒙教育具有以下几点特点：
　　1、幼儿舞蹈教育的童趣性
　　幼儿舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱。我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。它不仅符合幼儿的情趣，而且会使幼儿的听觉和视觉同时感受到艺术的陶冶，这也是培养艺术素质的起点。舞蹈是艺术表现的一种手段，而幼儿舞蹈则是一幅色彩斑斓的画，是一首天真无邪的诗，是童心的展示，是童趣的描摹。幼儿园舞蹈是幼儿园艺术教育中不可缺少的一个重要组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发和建设社会主义精神文明都有着重要作用。同时也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力、幼儿容易接受的教育形式。
　　童趣性是吸引儿童注意力培养儿童观察能力，审美能力，启迪儿童参与愿望的重要因素。幼儿舞蹈是幼儿游戏的一种高级形式，对于幼儿期的儿童来说，他们日常生活，在学习以外的时间，除了吃饭和睡眠外，主要的活动就是玩耍和游戏，这也是不可缺少的活动。因此，幼儿舞蹈的趣味性和娱乐性应当摆在首位。只有好玩、有趣，孩子们才爱跳、才爱看，才能达到百跳不厌、百看不烦的地步。也就是说只要他们感到有兴趣，有意思，立刻就能够全身心地投入乐此不疲。所以，在考虑舞蹈的题材时，应当选择孩子们所熟悉的喜爱的、又有一定积极意义的、可以用舞蹈所表现的、那些儿童们的游戏生活内容，其次应讲究舞蹈语汇的趣味性。
　　2、幼儿舞蹈教育的童真性
　　幼儿舞蹈是展示幼儿心灵的窗口，是表现幼儿情感世界的直接方式，因此纯真、稚嫩是幼儿情感和思想的特点，他们对待一切事物都与成人有着不同的思维方式和独特的视点。丰富的想象、奇异的幻想，常常是幼儿们思维活动的特点。他们经常把一些无生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。他们还把一些小动物看成是通人性、可以和它们一起玩，给它们讲故事。在我们的幼儿舞蹈教育中如何具有纯真性，关键就在于要以儿童的眼睛来看世界，以儿童的思想感情来对待客观事物，从儿童的生活中择取舞蹈的题材，特别是其中的童话、寓言等更存有我们可选择的舞蹈题材。
　　3、幼儿舞蹈教育的明晰性
　　幼儿舞蹈教育中的明晰性是以情节内容的通俗性、直观性和动作技巧简单易学、轻松自如的灵活性为表现形式的。幼儿舞蹈所表演的内容一定要能被幼儿看明白、弄懂它的含义，小演员才能表演好，小观众才能接受。当然，对不同体裁的舞蹈作品对其内容的明晰性有不同的要求。如对有情节的舞蹈，所表现的人和事一定要清晰、条理分明，切忌逻辑混乱，对抒情性的舞蹈，舞蹈所表现的人物的情感要鲜明，不能含混不清，而对戏剧性的舞蹈，则要求人物性格突出，情节事件和矛盾冲突的发展要简捷明了，起、承、转、合要循序展开，只有如此，幼儿舞蹈教育才能具有艺术感染力，收到应有的艺术效果。
　　4、幼儿舞蹈教育的综合性
　　幼儿的生活是丰富多彩的，幼儿的情感、思想也是繁复多样的。因为不同的年龄段的儿童，有不同的生活内容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜爱和所关心的事物。这就给我们选择幼儿舞蹈的题材，有了极为宽广的余地。幼儿现实的生活，幼儿所感兴趣的神话传说、童话寓言，自然景物中的花鸟鱼虫、山水风雨，以及童幻世界中的一切，都可以编成舞蹈，塑造出生动鲜明的舞蹈形象。随着幼儿舞蹈题材的扩展，舞蹈体裁和形式也就相应地要求多样化。因此，幼儿舞蹈除了我们常见的抒情性舞蹈和叙事性舞蹈外，还应当多提倡采用歌舞、歌舞剧、小舞剧等体裁，这样就能使我们的幼儿舞蹈教育能够更加丰富多彩，更加绚丽多姿。
看了本课程的人还看了舞蹈是一门专门塑造美的艺术也是一门收集美的艺术。不少家长希望孩子学习舞蹈?但是家长们知道幼儿舞蹈在孩子启蒙教育中的意义吗?下面跟gkstk小编一起来看看吧!1.能够促进幼儿的思维发展。其实在幼儿园中不少孩子很喜欢跳舞，舞蹈很符合幼儿爱动爱跳的特点，幼儿能够结合音乐虽笨拙但准确的表现出舞蹈的内容。孩子们在动作、节奏、娱乐中很自然的提高了自身的模仿能力，通过对舞蹈内容的了解，对舞蹈所描绘的美好世界的向往能够使幼儿加深对外界事物的认识和理解。舞蹈动作对于幼儿是无声的语言，孩子们常常依靠自身丰富的想象力去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪幼儿产生丰富的联想，开拓他们创造性的思路。舞蹈能够培养幼儿的形象思维，提高幼儿的模仿能力，使他们的感知、联想、想象、幻想等充分的融合在一起，从而促进幼儿的智力发展。2.能够培养幼儿良好的道德和意志舞蹈还能够培养孩子们活泼开朗的个性和坚强的毅力。现在社会中的孩子，尤其是独生子女，爸爸妈妈爱，爷爷奶奶疼，外公外婆宠，在家中可谓是倍受宠爱，以及被家人保护的太好缺乏在社会中与人交流的经验所以在公众场合可能会比较内向啊，害羞啊，甚至于出现娇气任性的毛病。而舞蹈是一种对外表演形式的艺术活动，这种艺术活动有着能够体现即兴进行人际交流的特点。在我们平时的教学过程中，教师可以鼓励和引导幼儿在舞蹈时适当的加入一些富有表情的动作。通过参加排练、集体训练、公开汇报演出，许多幼儿克服了性格内向、害羞胆小等一些缺点。而且哈动园游乐场是敞开式的一个学习娱乐的场所，有很多的小朋友和爸爸妈妈们，这么多的人在观看也增强了他们的自信心，激发了他们的表现欲望而且培养他们活泼开朗的个性。另一方面，舞蹈又是一门比较“痛苦”的艺术，在舞蹈训练过程中，有些动作必须付出很大的痛苦和艰辛才能完成，一开始时一些孩子怕疼怕苦就开始撒娇耍赖，但时间一长他们发现这招并不管用于是他们就开始乖乖练习，经过一段时间后有些孩子虽然眼泪在眼眶里打转但仍咬牙一声不吭!这时就能真正体会到舞蹈能够培养幼儿的坚强的意志和吃苦耐劳的精神。因此，有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，和周围孩子对他们潜移默化的影响使他们的毅力也得到了充分的磨炼。3.能够提高幼儿的身体素质文章出自，转载请保留此链接！舞蹈是一门专门塑造美的艺术也是一门收集美的艺术。我们平时在幼儿园中必须对幼儿进行科学合理的舞蹈训练，而科学合理的训练能够提高幼儿身体的协调性、灵活性以及平衡能力，多多的运动对于幼儿来说是投其所好而平时多在阳光下训练会有利于促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，加快他们的新陈代谢，增进食欲，能够很好的提高幼儿的身体素质使他们一天比一天成长的好。4.能够增强幼儿形体与气质的美感在平时的教学中发现有一些孩子有“驼背”“含胸”“耸肩”等一些不良习惯，所以在教他们舞蹈的时候就要特别注意这些问题，提醒他们改掉这些不好的习惯，如对于驼背，可以教幼儿将两只小手背在后面，用右手抓左手或者左手抓右手，这是背自然而然的就挺直了而含胸的问题也迎刃而解了。对于耸肩，可以教他们先坐下，用两只小手放在大腿下面，紧贴双腿然后坐直，这样双肩就会被往下拉，这种方法能够很好的解决耸肩问题。当然还需要经常督促他们，后来发现经过一段时间的训练，他们的这种不良习惯，都能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，有时我们从外表上就能看的出来，有时我们会发现有一些家长在一起讨论：“你们家孩子学了舞蹈的吧!一看就知道了，小丫头看上去真不错!”为什么一些家长一看就看出来了呢?通过这一点就能看出舞蹈能够使幼儿自然而然的散发出一种乐观自信的优美气质来，所以就从仪表上给人以举止端庄得体的感觉。这为他们以后得体地待人接物打下一个良好的基础。一般经过舞蹈训练的幼儿，能让人感受到我们民族的一代新希望挺拔向上、大方活泼的形体和开朗美好的气质，有助于培养和提高民族自信心，激发民族自豪感。5.能够培养幼儿良好的审美观在舞蹈的世界里,孩子体验着快乐,感受着美,它为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造的空间,舞蹈通过调动人的思维、肢体、表情、以及内心的情感等多种心理和生理机能，使幼儿全身心的感受体验着美,舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可以在潜移默化中，使孩子们热爱这个世界中一切美好的事物,总结出一套属于自己的审美观点与评判标准，憎厌一切假、恶、丑的行径。在舞蹈的世界里幼儿可以通过肢体语言来认识这个五彩的世界，认识这个世界里所有美好东西,认识什么是真善美，从而培养幼儿体验美、感受美、欣赏美、以及去主动追求美的能力。一直以来，不少家长都片面的认为孩子只要“乖”、“听话”、就行了，这样我们家的孩子在幼儿园里就会受到老师的喜欢，而一些教师往往也认为孩子只要“乖”“听话”，只要动作不跳错能够跟的上节奏就是好孩子，其实这种观念已经过时了，其实应该在平时就要注意培养幼儿的的动态美感和动作美造型能力，。因此，在现在特别强调由应试教育向素质教育转轨的今天，我们应当特别注意发挥幼儿舞蹈教育在培养健全优秀的新一代外形与内在气质方面所具有的独特优势。最近更新：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关少儿舞蹈：
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孩子学舞蹈有9大好处
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孩子学舞蹈有9大好处　　我们都希望自己的孩子能全面发展，赢在起跑线上；因此，我们在孩子很小的时候就把孩子送去学舞蹈等各种兴趣班。可是，你知道吗？孩子学舞蹈虽然有很多好处，但也不能过早，那样不利于孩子的身心发展，那么，我们该怎样培养孩子学舞蹈呢？　　孩子学舞蹈不宜太早　　生活中，不少家长都怀着通过学习舞蹈改变孩子气质的心愿，有的家长把刚走明白路的三四岁的孩子送去舞蹈班。其实在医生眼里，很多成人后天的脊柱伤，都跟小时候的不当运动有关，学习舞蹈并非越早越好。　　因为舞蹈毕竟是对身体能力的训练，太早进入舞蹈训练对于小孩子的肌肉和不利。专家建议4周岁开始学舞蹈是最科学的年龄。　　作为业余爱好，儿童舞蹈对孩子的身体条件要求并不高，只要没有严重的身体缺陷，都可以学习。但是，舞蹈学习的很多益处不是短期就能体会到的，持之以恒才会得到更大收获。当然，如果专业学习舞蹈对于舞者身体比例、体重、身高等有比较严格的标准。父母可以根据孩子的实际情况，让孩子学习业余或专业的舞蹈。　　最好4岁开始学习舞蹈　　孩子开始学舞蹈，应该在7-10周岁之间，这时，孩子的身体骨骼发育比较完全。但是家长如果想让孩子对舞蹈产生兴趣，就应该从3-4周岁开始，在时期可以锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，例如跳一些儿童舞蹈之类的，不太需要舞蹈基本功的练习。5周岁以后，就可以对孩子进行一些少儿舞蹈基础培训。　　5&7周岁的时候，属于学舞蹈的初期时段，不要过分地让孩子做劈腿、下弯腰等高难度的动作。采用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养孩子对舞蹈的兴趣。这样培训2年左右，就可以要求孩子的基本功专业一点了。　　如果孩子天赋条件突出，很喜爱舞蹈，有意愿进行专业的舞蹈学习的话，建议等到10岁以上为最佳。因为专业舞蹈训练强度大、时间长，对于10岁以下孩子的是十分不利的。　　这里还需要补充一点，针对3岁前的孩子，一些质量较高的幼教培训机构专门设置了课程，其中包含了儿童舞蹈的启蒙教育。这种学习是以激发和培养幼儿本身的律动、节奏感为目标，课程内容也大多是一些自娱、自发、性行为，是一种新兴的幼儿艺术教育方式。　　儿童的以具体、形象、生动为主要特点。所以，形象优美、动作生动的舞蹈配以富于诗情画意的音乐，立刻能使儿童产生喜爱和向往之情，激发起儿童学习舞蹈的欲望。家长在教育过程中，要注意唤醒孩子的心灵，在示范、讲解时，要尽量把最准确、最优美的表情、动作显示给孩子，让艺术的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。&　　摇篮网育儿问答：　　摇篮网友问：钢琴，舞蹈，，女儿说都想学，该怎么办？　　摇篮网特聘专家()解答：在孩子上兴趣班的过程中，孩子会遇到两个问题，一个是孩子不管多么喜欢，总是会有厌倦的时候，尤其是钢琴，这个时候家长怎么引导，这是个难题。所以选择几个，选择哪个，都不是问题，而是家长如何对待以后可能会出现的问题。　　推荐阅读：　　　　导读：小孩子学舞蹈越早越好，因为舞蹈毕竟是对身体能力的训练，太早进入舞蹈训练对于小孩子的肌肉和骨骼发育不利。专家建议4周岁开始学舞蹈是最科学的年龄。　　　　导读：舞蹈是一门综合艺术，是孩子们喜爱的一种娱乐活动，也是对幼儿实施的良好手段。
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