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学大教育师资：学大教育教师大多来自各地区重点中小学专职教师、特高级教师，这些老师多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，有着丰富的教学经验，高超的教学技巧，在学大部分教师长期研究中高kao命题策略及提分办法，技巧纯熟，提分。
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　　人类已经进入了信息时代，我们急需尽快获得各种资料，成倍提高工作效率和学习效果。而绝大多部分的学习是通过阅读开始的。调查表明，普通人的阅读速度在每分钟300到800字之间，速度慢，效率低。因此，如何获得正确的阅读方法已成为我们获取知识、攫取力量的当务之急。　　美国未来学家阿尔温.托夫勒曾经预言：“21世纪的文盲不是那些没有知识的人，而是那些不会学习的人。“随着知识经济的迅猛发展，书籍成内何级增长。落后的教育模式和学习方法已不适应时代的需求。知识经济需要大批能不断更新知识，率获取资讯的人才。可是，我们的教育还停留在内容教育的层面上，无论是中小学还是高校，都局限在传授知识的狭隘范围内，根本没有教会学生如何学习，如何阅读。其中原因不乏有应试教育的压力，更重要的是意识上的差距。“素质教育“口号的提出，如果不在学习方法上改革，终难免成为一句空话。　　可喜的是，由于脑科学和心理研究的不断深入，人类已经找到了提高学习和阅读效率的依据。自二十世纪中叶开始，以美国普林斯顿大学、斯坦福大学，英国剑桥大学为代表的十多所大学的心理学家、语言学家和脑科学家成立了一个专门研究阅读和记忆的小组（planofspeedreading，简称psr小组），着力于英语快速阅读计划研究。我们熟悉的《新概念英语》、《新英语教程》等都不同程序地汲取了psr小组的研究成果。　　psr小组的研究已经在美国教育界结下了硕果。典型的美国教育是给学习们出一题目，然后让他们各自去寻找资料。在图书馆里，美国的学生浏览大量的资料，然后用自己的创造力和想象力完成题目。我们甚至会对美国一个10岁的小男孩的论文惊讶不已，他为写这么一篇作业竟然阅读了数百本书。一个资质平平的小男孩怎么能在短短一个月内阅读数百本书？而他竟然还不像我们的小学生那样紧张。原因只在于，美国的学校教育是授之以渔而不是授之以鱼。　　这一套《语文快速阅读》系列软件是上海科利华软件有限公司多名研究人员参照美国、日本和台湾等国家和地区的快速阅读理论与实践，集中了国内多年来的成果，研究开发出来的。该软件将指导用户运用正确的阅读方法，做到一目十行，过目不忘。实践表明将普通人的阅读速度提高到每分钟字是完全可能的。　　如果我们的在校学生能够掌握这么一套行之有效的阅读方法，提高阅读效率，那么就将有更多的时间在学习以外的其他方面得到锻炼和发展。　　如果我们的青年能够掌握这么一套行之有效的阅读方法，提高阅读效率，那么他们就能够不断更新知识，不断获取力量，在激烈的竞争中立于不败之地。　　如果我们的教师和研究人员能够掌握这么一套行之有效的阅读方法，他们与国外同行的差距就会缩小，我国的科技和教育将取得更多的成果，科教兴国的目标人指日可待。　　我们深信，快速阅读法将开辟崭新的前景，我们从中获得的财富将受用终身。　　章什么是快速阅读法　　快速阅读法就是从文章中迅速提有用信息的阅读方法。它不但追求时间上的快速浏览，而且注重效率，要求积极的创造性的理解文章。它要求读者在进行快速阅读的过程中，充分运用已有知识，对文章中提到的概念进行综合处理，对有关事实和结论进行分析甄别，从而掌握所读材料的主要信息，形成一个新的知识结构。　　快速阅读法是一种明确的读书方法，要求读者在建立“脑眼直映“习惯...
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　　掌握好的学习方法非常重要，下面内容初中状元生自我调节能力：爱好的自我调节，希望能给您带来一定帮助。　　初中状元生自我调节能力：爱好的自我调节　　有了自我调节能力，不仅对知识方面可以进行调节，对能力、情绪、身体、环境诸方面都可以进行自我调节。本章介绍如何掌握和运用爱好的自我调节能力。　　苏步青教授是著名的数学家，还写得一手好诗。　　苏老说：“这是我的一种业余爱好。如果整天钻在数学里，那脑子太紧张了，思想会僵化的。在业余读读诗，写写诗，调节调节脑筋，再去钻研数学，工作效率就高多了。”　　数学家苏步青爱诗，地质学家李四光喜欢拉小提琴，英国化学家戴维喜欢钓鱼，法国化学家拉瓦锡喜欢打牌，意大利核物理学家费米喜欢爬山……这方面例子不胜枚举。这些科学家们，在从事自然科学研究的时候，不断从形象思维中得到启示和帮助，用文学、艺术、体育来调节自己的思维以提高工作效率。　　同样，随着现代社会的飞速前进，我国四化建设的蓬勃发展，自然科学和技术越来越多地渗透到人们的生活、工作之中，从事社会科学工作的同志也需要了解自然科学。　　因此，文理兼备，多几种业余爱好，实在是人才成功的必不可少的因素之一。
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京翰教育是顶级教育机构，非常擅长一对一教学，在这方面很有经验，对孩子综合能力的提升很有帮助。
在英语教学中，我也采用这样的方式来引导孩子们记忆单词，效果很明显，现在将我在教学中采用的几种方法提出来和同仁们共同探讨。
　　一、拼音式记忆法
　　如：数字&十&ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们&men&汉语拼音便是men&&
　　二、谐音记忆法
　　1.单词读音谐音法
　　可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语&谐音&(和汉语相仿的读音)大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根据他们的思路继续引导，在谐音的基础上画图、联想，三者结合，这样对单词的记忆就非常深刻，如：apple单词的汉语谐音是&阿婆&画图&一个阿婆手里拿着一个苹果&联想，看到图画联想到apple的读音，汉意。
　　2.字母音与汉字音相结合谐音记忆法
　　如讲述颜色单词红色red时，我会让学生记住一句话，阿姨地里的苹果红了&&这一句话，不仅让学生加深了三个字母r，e，d的粗读，还记住了这个单词的顺序，同时又记住了这个单词的汉意&红色&，这样一句话，可谓一石三鸟，在实际的教学中收到了良好的效果&&
　　三、形近串连记忆法
　　如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是我会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purple people紫色的人们，monday moon monkey星期一，月儿升，照猴子&&
祝您的孩子学习进步、金榜题名！
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