美丽的洮南--《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2008年12期
美丽的洮南
【摘要】：正"科尔沁草原的大沁塔拉,洮南是我美丽的家……"我的家乡位于祖国东北的吉林省洮南市,是一座有着上千年历史的优美古城。辖区草原辽
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【关键词】：
【分类号】：G624.24【正文快照】：
“科尔沁草原的大沁塔拉，挑南是我美丽的家……”我的家乡位于祖国东北的吉林省沈南市，是一座有着上千年历史的优美古城。辖区草原辽阔，河水清漱，物产丰富。盛产葵花、绿豆，黑水的大西瓜远近闻名，福顺更是被誉为“中国辣椒第一乡”。洗南城市虽小，却街道笔直，楼房整齐
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京公网安备75号来源:《素质教育》2014年12月总第167期供稿文/耿海燕
[导读]教材是最好的例文，在语文教学中教师要把写作渗透到讲读课文之中。
耿海燕　吉林省洮南市蛟流河乡小学　137117
　　作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它是学生思想水平和文字表达能力的具体体现，是字、词、句、篇的综合训练。然而，长期以来，普遍存在着学生怕写作文的现象，致使学生作文兴趣不高，作文水平低下，影响了学生整体语文素质的提高。由此看来，培养学生作文兴趣是教师上好作文课的关键。
　　一、激发学生的求知欲，克服畏难情绪
　　为了调动学生作文的兴趣和激发他们的求知欲，我组织学生进行了一次讨论：什么叫作文？为什么要学好作文？学生虽能各抒己见，但并没有说出多少道理。此时，我向学生举了一个生活中的例子：一位爸爸带着哑巴孩子去看病，但因为孩子不能说话，只能让爸爸向医生介绍病情，医生也只能根据旁人提供的信息给孩子治病，中间却花了很长的时间。然后问学生：&你们从这个例子中受到什么启发？&学生讨论后回答：&人有说话的本领，就能很方便地与别人交换意见，交流思想。&
　　我进一步问：&有什么办法将所说的话很好地保留下来呢？&经过充分讨论后，学生得出其中一个方案：用文字把说话的内容写下来。此时，我因势利导：&把自己看到的、听到的及心里想到的用文字叙述出来，这就是作文，也就是说我手写我口。&我随即板书&我手写我口&，并鼓励学生：&只要在平时用心去观察事物，注意把看到的、想到的都记录下来，这就有了作文的素材，大家就会感到写作文是一件有意义的趣事和易事了。
　　二、广泛阅读，注重积累
　　鲁迅先生说过：&读书就如蜜蜂采蜜，倘若只叮在一处，所得就非常有限。&小学生不仅要阅读文学方面的书籍，还要积极探索自然、社会、历史等方面的知识，培养广泛的兴趣、爱好。同时，要认真做好笔记，这才能有丰富多彩的作文材料。我为了激发他们作文的兴趣，有意识地指导学生阅读故事性强、情节生动、富有吸引力的故事素材，如英雄人物故事、童话、寓言等。
　　三、教授学生审题方法，点燃作文热情
　　审题是写好文章的第一步，是作文成败的关键所在。怎样才能让学生学会审题呢？首先，让学生把题&审死&，然后再让学生把题&审活&。&审死&是要看题目限制的条件是什么；&审活&是要看这个题目有哪些未定的条件。如《我的老师》限制的条件是必须写自己的老师，而不能写别人的老师，而题目对文章的内容有不少未定的条件。时间未定，可以写现在的教师，也可以写过去的老师；对象未定，可以写男老师，也可以写女老师；可以写老师助人为乐，也可写老师辛勤工作、循循善诱教导学生等。这样，学生掌握了审题的技巧，避免了偏题和离题的现象。
　　四、读写结合，掌握技能
　　教材是最好的例文，在语文教学中教师要把写作渗透到讲读课文之中，使学生通过阅读掌握不同的叙述方法，懂得文章开头要开门见山、直接入题，语言力求精练，流畅，段落之间可利用诗句、关联词语等承上启下的过渡段衔接，结尾要自然、余味无穷、发人深思。
　　五、启发想象，拓展思维
　　德国哲学家黑格尔说过：&想象是最杰出的艺术本领。缺乏想象，就如鸟儿没有翅膀。&小学生的年龄特征，决定了他们对世界事物充满了好奇、充满了幻想，对未来有美好的憧憬。教师要鼓励学生大胆展开想象的翅膀，对于写景的文章，不但要对看到的美景进行描述，还要运用排比、比喻、拟人、夸张等修辞方法，以加深读者的美感。另外，学生对现实生活中的一些问题也格外关注，并设想自己解决问题的办法。针对这一特点，我以 《假如我是&&》为题，要求学生发挥想象写一段话，学生反应热烈。
　　六、培养观察能力，拓宽表达思路
　　生活是一部教科书，作文源于生活。学生只有到生活中去，才能增长见识，获得丰富的作文素材 。因此，教师就要引导学生学会观察人、物、事、景的方法。如从上到下，由远到近，由外到内，由整体到局部，按事物变化的先后顺序、按方位转移等方法进行观察。学生观察得越仔细，看到的越多，兴趣越浓，思维越活跃，作文就写得越具体。
　　七、作文批改要得法
　　教师要激发学生的写作兴趣，从根本说，还要把学生当作主体，使他们成为作文的主人。正如叶圣陶先生所说，不要&只顾学生的作文，而忘了作文的学生&。因而，教师的作文批改要得法，对学生的细微优点和点滴进步都应给予肯定、表扬，让他们品尝作文的甜头，树立信心。
　　首先，评语要以激励、表扬为主，注重分数从优。对学生多看优点。无论是大到立意构思，布局谋篇，还是小到开头、结尾、过渡、照应，乃至恰到好处地活用课文中的某个句子，教师都应给予充分肯定，以示赞扬。
　　八、认真评讲，写好作文后记
　　对每个学生的作文，我除了能认真批改外，还注意认真讲评，常常按不同的水平层次精心选择各类例文，打印出来发给全班学生阅读，体味。在作文的讲评中，我多从正面去肯定和鼓励学生，哪怕是作文基础较差的学生，只要发现他们作文中的一个亮点，我都会及时地给予肯定、赞许。这样，他们就会享受到成功的快乐，感到极大的满足与自信。同时，还引导学生根据教师的讲评对自己的文章写出后记，学生对此十分感兴趣，有不少学生对自己的作文能写出一百多字的后记。故乡，离你很远，你在天边。
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