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观潮这课,钱塘江大潮壮观的景象,我想用什么,的四字词语来形容它的景象_百度知道观潮教案(人教四上)3课时详案_(教案)
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观潮教案(人教四上)3课时详案
教案简介:(发布教案: 10:18:42,教案字数:8321字,摘要:展变化顺序有重点地叙述,这样写出的文章,才会重点突出,条理分明。(三)有感情地朗读课文指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片,使学生身临其境,进一步理解课文。(四)读写练习练习用课后第3题中带点词语造句。) 一、教材分析
主要内容这是一篇讲读课文。通过&我&的耳闻目睹,介绍了被称为&天下奇观&的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
中心思想本文介绍了自古以来被称为&天下奇观&的钱塘江大潮,抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
段落结构全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是&天下奇观&,可以作为第一段。&奇观………
【关于上一篇】
摘要:
教案展变化顺序有重点地叙述,这样写出的文章,才会重点突出,条理分明。(三)有感情地朗读课文指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片,使学生身临其境,进一步理解课文。(四)读写练习练习用课后第3题中带点词语造句。……
观潮教案(人教四上)3课时详案共8321字一、教材分析主要内容这是一篇讲读课文。通过&我&的耳闻目睹,介绍了被称为&天下奇观&的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。中心思想本文介绍了自古以来被称……
法,按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序,按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述,这样写出的文章,才会重点突出,条理分明。(三)有感情地朗读课文指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片,使学生身临其境,进一步理解课文。(四)读写练习练习用课后第3题中带点词语造句。观潮教案(人教四上)3课时详案……
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一、教材分析
主要内容这是一篇讲读课文。通过&我&的耳闻目睹,介绍了被称为&天下奇观&的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。
中心思想本文介绍了自古以来被称为&天下奇观&的钱塘江大潮,抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
段落结构全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是&天下奇观&,可以作为第一段。&奇观&指雄伟壮丽而又罕见的景象。&自古以来&是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话,就突出了钱江大潮的&古&和&奇&。
第二自然段讲潮来之前的景象,可以作为第二段。先讲观潮的时间&&农历八月十八,地点&&海宁县盐官镇的海塘大堤。再讲潮来之前江面上的景色。有两点值得注意:一点是&江面上很平静&,这和潮来之时的&动&形成鲜明的对照;一点是&越往东越宽&,这实际上是简略地介绍了钱塘江口的地形(这种特殊的地形对钱塘江大潮的形成有决定作用)。接着讲岸上的景象。&早已人山人海&,说明观潮的人非常多,人们早早赶来,盼望一睹钱塘江大潮的风采。
第三、四自然段讲大潮到来时的壮观景象,是课文内容的重点,可以作为第三段。作者按由远及近的顺序观察,把听到的声音和看到的景象穿插描述,在读者面前展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽图景。讲声音,先是&从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动&。而后&响声越来越大&,最后,&那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。&讲景象,大潮在远处时,&只见东边水天相接的地方,出现了一条白线&,大潮从远处涌来时,&那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面&。大潮再近些,&只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙&。浪潮越来越近时,&犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来&。作者这些有声有色的描写,使人如临其境,感到响声越来越大,大潮越来越近,潮头越来越高,声势越来越猛。作者观潮,先听到&声音&,后看到&潮水&,是因为音速快于水速。
最后一个自然段讲潮头过后的景象,可以作为第四段。这段共有三句话,第一句讲潮头过后的余波,通过对余波的描述可以想象到潮头到来时的气势之大。第二句讲过了很久,江面才恢复了平静,说明余波持续的时间之长。第三句讲江水上涨,有两丈来高,这是从水量之大讲江湖的壮观。
写作方法本文是按照&潮来之前&、&潮来之时&、&潮头过后&的顺序,由远到近抓住&潮&的特点进行叙述,先闻其声,再观其形,&听&和&看&在写法上是交错的,写得有声有色,十分形象,使人身临其境。
教学重点认识钱塘江大潮的壮观情景,激发学生的爱国情怀,重点理解&潮来之时&部分,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学难点理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法,掌握观察事物必须有顺序的规律。
二、教学建议
1.学习时,可在初读课文的基础上,指导学生依&潮来之前&、&潮来之时&、&潮头过后&的顺序理解课文内容。课文围绕&观&字写了观潮的地点、时间,观潮人的心情,围绕&潮&字写了潮水的汹涌、气势磅礴。要引导学生抓住大潮的特点&&声音大、气势壮,抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。特别要通过反复有感情地朗读,使自己置身其中,感受大潮的雄伟、壮观,激发对大自然的热爱之情。
2.教学中可借助电教手段,使学生增加对钱塘江大潮这一天下奇观的感性认识,加深对课文的理解。本文层次清楚,要在理解课文的基础上,指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的学习,学习作者按一定的顺序、抓住特点的观察方法。
&思考&练习&1、2、3是理解课文内容的题目,第1题侧重于潮来之前,第2题侧重于潮来之时,第3题侧重于结合句子理解&潮来之时&的情景。&江潮还没有来,作者看到了什么?&还引导学生从江面的景色、观潮的人群两方面来理解,从大潮到来前江面异常的平静和人群的企盼,预示壮观的大潮即将到来。&课文描写了潮水到来时的哪些特点?&可引导学生抓住描写潮水从远处涌来时的声音和样子的语句,来体会江潮声音大、气势壮的特点。&思考&练习&3是理解词句的训练。水天相接的地方出现&一条白线&,可以引导学生理解,这是从远处看江潮涌来的情景,&一条白线&,江水向前奔涌呈白色,又因为在水天相接的地方,所以远远望去就像是一条白线。&怎么会形成一道&白色城墙&&一题,要让学生理解,由于钱塘江口外宽内窄、呈喇叭形的地形,使从宽阔江面涌来的潮波受到约束而潮头涌起,如同白色城墙,形成蔚为壮观的景象。&犹如千万匹白色战马齐头并进&,这是把不断长高、汹涌而来的白色浪涛比作千万匹奔腾的白色战马,形象地描绘出潮头耸起、波涛汹涌的壮观景象,表现出大潮的非凡气势。
本课生字中的&若&、&罩&、&逐&、&颤&、&涨&、&镇&为翘舌音,注意读准确。&昂&的左下方不加撇。&若&的下半部不要错写成&古&。&罩&的上半部&四&,不要错写成&曰&。
【背景材料汇要】
①钱塘江:旧称浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州湾,全长410公里。
钱塘潮:是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮,也叫&海宁潮&。每年农历8月18日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为钱塘江口呈喇叭形,外宽内窄,外深内浅,潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时,潮头壁立,波涛汹涌,十分壮观。
②钱塘江大潮经过的录相片或软件。
三、素质教学目标
德育目标通过学习,使学生了解自古以来被称为&天下奇观&的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观,激发他们的爱国主义感情。
能力目标理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法,从而掌握观察事物必须有顺序的规律。
知识目标学会生字新词,重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用&逐渐&&恢复&造句。
有感情地朗读课文。
四、教学重点
认识塘江大潮的壮观情景,激发学生的爱国情怀。
五、教学难点
理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法,掌握观察事物必须有顺序的规律。
六、教学用具
1.钱塘江大潮的软件片。
2.对比重点句的幻灯片。
3.钱塘江大潮的录像片。
七、教学方法
变序式。
八、课时安排
三课时。
九、教学过程
第一课时
(一)导言
同学们,今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特涌潮,好吗?
(二)初读课文,自学生字新词
1.读后释题
课题《观潮》的&观&什么意思?&潮&指什么地方的潮水?(观:观看。潮:指钱塘江大潮。观潮:观赏钱塘江大潮。)
2.交流自学字词的情况。教师检查、指导。
①教师用生字卡片检查&亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨&的读音,并组词语。
字音难点:多音字&颤&在本课读(ch4n),避免读成(zh4n),&镇、罩、若、逐、颤、涨&为翘舌音,注意读准确。
②字形难点:&昂&的左下方不要加撇,&若&的下半部不要错写成&古&。&罩&的上半部是&四&不要错写成&日&。
③理解词义。
天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧:横躺着。原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人。
水天相接:水和天连接在一起。形容水域广阔。
横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。
浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
山崩地裂:&崩&是倒塌。&裂&是裂开。真正的&山崩地裂&多半发生在强烈地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味。
顿时:立刻。
人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。
若隐若现:若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露在外面,使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。
余波:本课指潮头过去后,剩下的波浪。
漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大,来势猛。
风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。
(三)再读课文,理清段落层次
1.先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思。再按&潮来之前&、&潮来之时&、&潮来之后&划分段落层次。
2.请按作者观潮的过程给课文分段
第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是&天下奇观&。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。
第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。
全文也可分为两段。
第一段(1自然段)写钱塘江大潮是天下奇观。
第二段(2&&5自然段)写观潮的经过。
分三层:第一层(2自然段)写潮来之前。
第二层(3、4自然段)写潮来之时。
第三层(5自然段)写潮过之后。
(四)布置作业
1.学生默读课文,思考课文后面第1、2两个问题。
2.抄写词语。
第二课时
(一)导言
今天上《观潮》的第二节课,在上节课我们分了段,列举了提纲,哪位同学能上黑板前来板书?
(二)讲读课文第一段
1.齐读第一段课文。
2.教师讲解:钱塘江大潮自古以来,被称为天下奇观,所以吸引了许多人来这里观潮,这个&观&是什么意思?(看)看什么?(潮来时的景象)
(三)讲课课文第二段
1.观潮这部分分几层?每层都写了什么?
2.讲读第一层
(1)自由读课文。思考:江面上是什么样的?人们的心情是什么样的?(画出来)
(2)学生议答。(江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。)
①给人什么样的感觉?(静的感觉)
②作者写&江面越往东越宽&是什么意思?(这涉及到&潮汐&的形成问题,可作如下点拨:潮从哪个方向来?从书中找出句子来说明。(从&大家昂首东望&&东边水天相接的地方&看出潮从东边来。)潮从东边来,江面越往东越宽,那越往西呢?(越往西越窄)潮水越往西,就会产生什么现象?(潮水越往西越急)。
③出示钱塘江口地形图,补充钱塘江大潮形成的有关知识:钱塘江口是喇叭形,外宽内窄,外深内浅,水底还有一道人们看不见的&沙坎&,迫使潮水上升,因此潮波传来,受到很大的约束,这是地理因素。另外是引力的因素,八月十八,太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风,所以潮波来势特别猛烈。
④人们的心情怎样?(大家昂首东望,等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。)急到什么程度?(昂首东望,学生可做一做动作。)
3.讲读第二层
(1)谈话:要是你在人群中,你急不急?想不想看这天下奇观?好,老师就领你们去看看。
(2)放潮来时的录像片。思考:潮来时,给你留下了什么深刻的印象?(声音大,浪大)
(3)默读第二层,边读边画出描写潮水样子和声音的词语。
(4)学生自由发言。(找出三处描写声音的句子,让学生上黑板板书,找出四处描写样子的句子后,也让学生在黑板上板书。)
板书:闷雷一条白线
越来越大横贯江面
白色城墙
山崩地裂千万匹白色战马
(5)提问:大潮是从哪个方向来的?课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的?(由远至近)你能把潮来时声形有条理地说一说吗?
(&从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动&,写远处的声音。&江面还是风平浪静,看不出有什么变化&,是此时此刻的景象。
过了一会儿,声音&越来越大&,&冻边水天相接的地方出现了一条白线&,&那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗&,这是描写稍近时潮水的声音和样子。&移动&、&拉长&、&变粗&便很快出现了横贯江面的情况。
一瞬间,&白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙&这是再近前时潮声的样子。
大海来到近前时,那样子&犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来&,那声音&如同山崩地裂,好像大地都被震动得颤动起来&潮水越来越近,潮水越来越大,潮头越来越高,潮势越来越猛。)
(6)学生回答过程中教师适当点拨。
作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子,说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的,像白色城墙,气势雄伟,声势浩大。
板书:浪罕见,声巨大。
(7)谈话:如果你就在这观潮的人群中,当你听到像闷雷的隆隆响声,看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面,犹如千万匹白色战马齐头并进时,你的心情怎样?会说什么?会怎样做?(再放潮来时的录像片。)
(8)学生议答。(人声鼎沸,都在喊:&潮来了,潮来了!&都踮起脚往东望去,人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切,真是又高兴,又惊叹不已。)
(9)指导有感情地朗读第二层。
4.讲读课文第三层。
(1)自由读课文。思考:潮来之时,声势浩大,潮过之后呢?
(2)学生谈自己的想法。(一眨眼的功夫,潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了很久,江面才恢复平静。)
(3)这里的&静&和第一段的&静&一样吗?
(4)停息后是什么景象?说明什么?(潮水大。)
5.练习读第二段。
第三课时
(一)导言
这篇课文主要写了什么?作者是怎样观察表达的?这节课,我们继续学习。
(二)根据板书,总结全文
1.有感情地朗读课文,思考:这篇课文主要写了什么?是怎样表达的?
2.提问:这篇课文主要写了什么?是怎样表达的?
(这篇课文主要写作者观看&天下奇观&&&钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观,接着按&潮来之前&、&潮来之时&、&潮来之时&、&潮过之后&的顺序,描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了&潮来之时&大潮的瞬息变化和雄伟气势。)
3.思考:全文贯穿着一个什么字来写的?(奇)奇在什么地方?(钱塘江大潮特殊的地理位置,使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大,浪罕见,水位高。)什么是&天下奇观&?(天下少有的雄伟、美丽,而又罕见的景象。)
4.小结:
从课文有条理地叙述中,我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序,有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法,按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序,按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述,这样写出的文章,才会重点突出,条理分明。
(三)有感情地朗读课文
指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片,使学生身临其境,进一步理解课文。
(四)读写练习
练习用课后第3题中带点词语造句。
【关于下一篇】
摘要:
一、教材分析主要内容这是一篇讲读课文。通过&我&的耳闻目睹,介绍了被称为&天下奇观&的钱……
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你好!标题答案:声音和景色两方面从远到近再近些,越来越近比喻生动形象的写出了大潮的颜色,形状,声音的壮观与气势.希望采纳,不会的可追问.谢谢
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