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英语课上，我们时常进行小组活动。但如何能让这种活动帮助我们把英语学得更好?现在，请根据以下要点，以“How Can Group Activities Help Us Study English Better?”为题，写一篇英语短文，谈谈自己的看法。
&&& 1) （学.科网精校）活动的任务及完成方式要明确；
&&& 2)小组内要有不同的角色分工、要合作；
&&& 3)教师的必要帮助；
&&& 4)活动结果要在班上分享。
注意：1)短文题目已经给出，不计入总调数(80～100词)；
&&& 2)短文必须包括提示，要点和恰当的结尾（学.科网精校）；
&&& 3)文中不碍出现师生的真实姓名帮所在学校的名称。
参考词汇：
cooperate vi. 合作&& role n. 角色&&
share vt. 分享
How Can Group Activities Help Us Study English Better?
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One possible version:
How Can Group Activities Help Us Study English Better?
In English class, we often have group activities. But how can the activities help us study English Better? First, we ...
考点分析：
考点1：提纲作文
& & & 提纲作文是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型。中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“连词成句”、“看图写话”、和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式，主要考查学生运用已学的语言基础知识和已掌握的英语写作技能准确表达客观事实，阐述个人观点，进行思想交流的书面表达能力。一般要求词数在60-80之间。体裁以叙述、描述人物或事的记叙文为主；有时会用应用文体的形式表达记叙的内容（包括日记、书信、便条，通知书等）；有时也会出现类似议论文的形式，例如提建议等。
& & & &为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。此外，还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
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5.二班学生的姓名和爱好都列在这张表格中，从中你可看出音乐迷占到该班的四分之三。(1ist；make up)
阅读下面短文，根据其内容，完成表格中所缺的信息。
&&&& Some people prefer to make
friends with people who are very much like them while others prefer friends who
are very different. There are advantages to both types of friendship. If a man
chooses a friend similar to himself, there is no problem that they will share
many common interests. They may have similar goals in life. This means that
they will be able to help each other in achieving their goals. Two people who
are very similar will feel comfortable with each other and may understand each
other' s feelings better. Their friendship may be deeper and last longer.
&&&& There are also many advantages
of making friends with someone of opposite interests and even character. In
this type of friendship, the two people complement (补充) each other. If one is weak in some ways,
the other is strong. While two people with similar goals may find themselves in
competition, hut those who want different things can always support each other.
Those who have different interests can introduce each other to new experience
and so enrich (丰富) their knowledge.
&& A friend who is unlike me may be challenging,
but a similar friend is familiar and safe.
Friendship
One type of friendship
Similar to each other
l& Share common interests．
l& Have similar goals in life，
l& Be &7& for their goals
l& Friendship lasts longer．
The other type of friendship
Opposite to each other
l& Complement each other．
l& Support each other．
l& Make 8& in knowledge．
Topic：& 9&
Author’s attitude：Preferring &&&10&
根据短文内容，从短文后的选项中选出适当的选项补全短文。
&& &&The earth is about 4,600
million years old. We humans have lived on the earth for only 35,000 years, but
during this period we have changed our planet a lot in many ways. &&&1&&
&&&& All over the world, people have
cut down millions of trees, so more and more kinds of animals and plants are
disappearing. In big cities, cars and buses have polluted the air. Factories
have also polluted the land and the water.
&&&&&& &&2&&
It is important to the earth. But now air pollution is destroying it and
that has made a very big hole in the ozone layer (臭氧层).&& 3& This
is very dangerous because it can cause cancer.
&&&& Carbon dioxide (CO2)
in the air has increased a lot. &&4& it has formed a
&blanket& (毛毯) around
the each.&&& 5&& This makes our earth become
warmer and warmer. Therefore, this causes the level of the ocean to rise.
&&&& All these problems are very
serious. We must do something to stop our earth from being polluted anymore.
A. The heat from the sun can' t escape, so the
temperature is rising.
B. Too much harmful light from the sun passes through
it and reaches the earth directly,
C. Some things we've done are very good for the earth
while some are bad.
D. Around the earth, there’s a special kind of oxygen
(O2) called &ozone& (O3).
E. It mainly comes from different kinds of burning
materials.
用下面方框中单词的适当形式填入短文空格内，使短文意思正确、通顺(每词限用一次)。
research&&&
common&&&& they&&&&&
fun&&&&&&&
before&&&&&& compare
sudden&&&&&
social&&&& same&&&&&
find&&&&& &affect&&&&&&
Worried That People Are Laughing at You?
&&&& Imagine this situation. You
pass a group of people. The people are talking to each other. You cannot hear
what they are saying. But &&&1&& they start
laughing. What would you think? Would you think they were laughing at something
&&2&&& that one of them said? Or, to be honest
with yourself, would you think they were laughing at you? Yes, you.
&&&& Being laughed at is a&
3& fear. But a major study published(公布)in 2009 found that this fear is not the &&4&&
&around the world, It differs from culture to culture.
&&&& Some people in the study said
they felt unsure of&& 5&&& in social situations
and hid their feelings of insecurity (不安全). Others said they avoided (回避)
social situations where they had been laughed at&& 6&& .
&&&& Shy people often avoid
situations that would make them get into close contact (接触) with other people. They worry that
something they say or do will make other people laugh at them, It can be truly
sad for those who live with the fear of laughter. It can&&
7&&& how they lead their lives.
&&&& In the study, a team from the
University of Zurich led more than ninety&& 8&& from
around the world. They wanted to understand the difference between normal
shyness and true fear of being laughed at. Another purpose of the study was&&
9&& the levels of fear of being laughed at in different cultures.
The scientists surveyed more than twenty-two thousand people in forty-two
different languages. The &&10&& would appear in Scientific
Humor.
在对话空格中填上适当的单词，使对话完整正确。一空一词(含缩写词)。
&( D--D N--Nick)
D : My father is a soldier, so he wasn' t at home much
when I was young. I &&&&&1&&&& saw
him at home.
N: Did you miss him?
13: I don't think I&&&& 2&&&&
&. When he was at home, he always made me do things like cleaning my shoes
or &3&& breakfast. My mother usually did al1 of the
housework&& 4& when he wash' t at home.
N: Now you both seem so close!
D: Well, one thing &&5&&& me
how much he loved me and helped me understand him better.
N : What&& 6& ?
D : One day in December last year, I was looking for my
Christmas presents. I wanted to see them before Christmas Day. I went quietly
into my&&& 7&& &bedroom and looked under
the bed. I didn’t find any presents, but&& 8& , I found a
photo album.
D : To my surprise, the photos inside were all of&&
9& . And they were all carefully kept. On the back of one photo there
were some words written by my father, & David, my dearest son, you are growing
up some day to&& 10&& us and start your new life.”
N : So, what have you learnt about your father7
D: His love for me is deep and strong, but it’s hard for
him to talk to me about it.
题型：书面表达
难度：困难
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浅谈英语小组合作学习
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浅谈英语小组合作学习
通讯员： 来源： 点击数： 更新时间： 14:28:41
　　在《英语课程标准》中提出：“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，体验荣誉感和成就感，发展合作精神”，“使学生认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”。因此,随着基础教育课程改革的不断深入,“小组合作学习”教学模式作为一种新的教学组织形式,在近年来的教学中应用越来越广泛。
　　小组合作学习简介及教学意义&
　　小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，共同研究和探讨教师或他们自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使小组每一个成员都获得较好的学习成效。
　　合作学习不仅是认知的需要，它有着更广泛、更深刻的意义。首先，它为学生提供一个更加平等、和谐的互动的环境，有利于学生情感的投入，个性的发展。其次，为了解决共同的问题学生各抒己见，产生观念上的碰撞和思维上的冲突，有利于学生形成正确的竞争意识。为了达到共同的目标，他们又会相互倾听、协商，达成一致，在矛盾和冲突中学会合作，在合作学习中体会到一个人的力量是有限的，而集体的智慧是无限的，在这个过程中，学生回不断调整自我，培养团队精神与合作意识。而且，在互相讨论和启发中，使学生的思考不断深化，有利于对知识的深层次理解。
　　小组合作学习的优势&
　　&1.小组合作学习增强学生的自信心。通过建立互补式的学习小组，将水平不同的学生编在一个组，在学习中做到互补。实行平等的学习展示，学生经过自学和合作学习，完成了基本的学习目标，有了展示的愿望，教师为学生提供机会，创造互相帮助、共同进步的学习氛围，这种不分彼此，人人平等的学习，使后进生有了自信，增强了同学之间的团结和友谊。&
　　2.小组合作学习减少学生的焦虑感。与传统的外语教学方式相比，合作学习中学生的焦虑感大大降低了。这是因为小组合作学习改变了课堂组织结构，营造了宽松的学习氛围，提高了学生学习的积极性，使学生尽量多说，大胆开口，不怕说错。&
　　&3.小组合作学习提高了学习效率。在小组合作学习中，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人各尽所能，这样使学习中的问题更容易解决，提高了学习效率。&
　　4.小组合作学习有利于培养学生的自学能力。合作学习把学生由旁观者变为参与者。它主张那些已经掌握某种知识和技能的同学将知识和技能教其他成员。作为讲授者的学生，为了能教得更清楚、透彻，必须对所学的材料进行认真的阅读和分析。其他同学也希望在课堂上表现出色，因此他们要做好充分的预习工作。学生的学习积极性、自觉性提高了，自学能力也有了相应的提高。&
　　5.小组合作学习有利于培养学生的组织能力。在组织对话和操练过程中，小组长要充分考虑对话的难易程度及组员的水平，根据实际情况安排谁先谁后，谁问谁答。小组长在不断的组织学习中，组织能力得到锻炼和提高，组员间的协作能力也得到了提高。
　　6.小组合作学习有利于拓展学生学习的空间。合作学习将个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系。同时，也将传统教学中的师生之间的单向或双向竞争改变为师生、生生之间的多向交流，并且将学生的课内学习延伸到课外，不断丰富学生的课外知识。
　　小组合作学习中容易出现的问题&
　　&1.“小组合作学习”流于形式，不注重实质、课堂效率。合作学习成为当前一种时尚的教学组织形式，但同时也处在诸多问题。主要问题是合作学习流于形式的较多，教师有句口头禅：“合作戏不够，小组学来凑。”通过分组讨论，以显示课堂形式的多样，课堂气氛的热烈。从表面上，课堂气氛比较活跃，课堂教学热热闹闹，但从实际的教学效果看，学生并没有学到东西，头脑一片空白。讨论时间给得不够，刚刚分好组，没说几句，还没来得及形成比较完整的答案，就被老师止住安排下一项内容了，合作学习显得匆忙而零乱。而且，教师简单地把学生提出的不同见解纳入到预定的答案中去，让学生刚刚有的那份“激情”消逝了。这是本人在刚开始实践这一教学形式时存在的困惑之一。
　　2.将小组合作学习理解为小组讨论。我们经常会看到这样的教学场面：当教学进行到某个环节时（通常是教师的提问无人应答，教学进行不下去），教师便要求学生分小组讨论。这时，学生各说各的，有的利用这个机会讲闲话。同学们不善于独立思考，不善于互相配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要的谦让。学生讨论后，教师依次听取汇报，汇报完毕，课堂教学活动便宣告结束。教师的作用难以体现，小组合作学习处于一种缺乏控制的自由状态。
　　3.每节课都采用“小组合作学习”的形式进行教学。小组合作学习是新课程倡导的学习方式，但不是所有的内容都适合，不一定每节课都要搞小组合作学习，也并非所有的教学任务都要通过小组活动才能完成。班级学习、个人学习仍有着独特的地位和作用，在组织教学时，应根据教学的需要，选择有价值的内容，让学生在独立思考的基础上进行讨论、交换意见。此外，如果提出的问题过于简单，没能提供合作学习的契机，那讨论将成为一种摆设、形式。
　　小组合作学习过程中教师的责任&
　　合作学习强调学生是学习的主体,强调学生自主探究，并不是不要教师指导，也不是说教师可以撒手不管，更不能推卸教师教育学生的责任，教师要负担起管理和调控的职责。教师应当深入到学习小组中，参与学生的学习，对学生在合作学习中出现的问题进行指导。在小组讨论时，如果教师袖手旁观,以为这是“放”，结果由于教师对各种情况心中无数，就会影响下一步教学；如果下去指指点点，又会干扰学生的讨论。因此，我认为，教师应当以听和看为主，深入了解，在充分了解的基础上迅速加以思考，下一步的教学应该做哪些调整，哪些问题值得全班进行讨论，哪些问题需要教师讲解，教师都要深思而作出恰当的选择。
　　小组合作学习教学形式的反思&
　　“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以让学生优势互补，有利于培养学生探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。我在教改实践初期也有过流于形式的做法，也不能否认在运用小组合作学习的课堂上还存在误区。但在教学实践中我渐渐悟出教学中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。一切均应从实际效果去考虑，防止走过场。总之，小组合作学习这种方式符合学生乐于交往的心理需求，符合课改精神，有利于调动起全体学生参与到学习的全过程，也有利于培养学生团结协作和社会交往的能力。 &
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小组学习的英文
英文翻译study with a group:&&&&group:&&&& emulate:&&&&study in groups:&&&&study circle:&&&&videoclass:&&&&glycomics:&&&& petrofabrics:&&&&petrofabrics
例句与用法Model and implement a virtual group learning based on multi - agent system系统的虚拟小组学习的建模方法与实现Apart from lectures , small group teaching and seminars are emphasized in our training programmes本系的教学模式，除了课堂讲授外，还十分注重小组学习。 I ' d like to organise an english conversation club , or have an english corner , anyone interested pls . let me know : ) thanks我想办一个英语交流小组学习英语不知道大家有没有兴趣To structure groups do in fact work cooperatively requires an understanding of the components that make cooperation work要使小组学习真正具有合作性，这就需要理解合作学习的基本要素问题。 Our campus intensive courses combine lessons in the classroom with project activities and work groups where you can develop the specific skills you need我们的校园歌德强化班使课堂教学与项目及小组学习相结合，以便您可以有的放矢地提高语言能力。 Our campus intensive courses combine lessons in the classroom with project activities and work groups where you can develop the specific skills you need我们的校园歌德强化班使课堂教学与项目及小组学习相结合，以便您可以有的放矢地提高语言能力。 The university ' s ? 13 million boots library boasts 531 , 000 books , 2 , 800 journals , 9 , 000 e - journals , silent study areas and group study rooms投资一千三百万英镑的布茨图书馆里收藏了531 , 000多本图书， 2 , 800本期刊， 9 , 000电子数据资料，安静的学习环境以及小组学习室。 The project learning means a certain kind of course that the students can learn creatively , practically and openly by themselves around a certain topic or problem in the form of learning in groups研究型课程是指围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程。 At the same time , adding the leadership develop ways in the project , such as mentor system , group learning and reading party etch . , integrating the training course and with the people development system同时，在项目过程，将培训课程与人才发展训练结合一起，在项目中加入导师制、小组学习、读书会等领导力发展手段。 Collaborative learning ( cl ) is what that ' s all about - learners working together as a group to accomplish shared goals and maximize the learning of each individual by an incentive scheme协作学习是学习者以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组学习成果而合作的一切相关行为。 更多例句：&&1&&&&
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