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市小学信息技术学科在常乐中心小学
顶&热&荐&&★★★
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市小学信息技术学科在常乐中心小学
作者：基地活动&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：1148&&&&更新时间：&&&&
南通市首次小学信息技术学科基地活动暨“学謇弘謇”校本课程研讨会
　　4月28－29日，南通市首次小学信息技术学科基地活动暨“学謇弘謇”校本课程研讨会在海门市常乐中心小学举行。参加此次活动的有：教育部全国中小学计算机研究中心主任助理黄刚教授、南通市教育科学研究中心的须中主任、南通市教育局装备站的孙伟老师、南通市中小学信息技术专业委员会陈永兵副会长、海门市教育局装备站的沈永兵站长及南通六县三区的小学信息技术教师。 　　本次活动共有四项议程，一是听6节课，由常乐中心小学的施洪若校长、陆纯泉、施丹、吴晓丹老师分别执教具有学校特色的信息技术课。教学内容取自于学校编著的“知謇、学謇、弘謇”综合实践活动信息技术校本课程，课堂上教师抓住“张謇”这一历史性的、人文性资源，结合了信息技术内容，处处渗透着学校的“强毅力行”精神，还有两堂课由通州市实验小学的王美霞老师和海安实验小学的徐雪松老师执教，均给听课老师留下了深刻的印象。　　接着，学校上演文艺节目精彩纷呈，施洪若校长的笛子独奏、陈忠艳老师的独唱、女教师的群舞、小朋友的才艺表演和气势磅礴的千人竖笛齐奏《常乐中心小学校歌》，均博得了与会专家领导和老师们的阵阵掌声。须中主任表示，这场才艺展演也体现了张謇先生的“强毅力行”精神。 　　第三个议程是施洪若校长的《让现代教育技术润泽农村孩子的心田》专题汇报，同与会人员交流分享在信息技术学科方面初步尝试所得益的一些成功经验。　　最后议程进行黄刚教授的专题讲座《“学謇弘謇”校本课程建设的启示――兼谈小学信息技术课程教学设计》，黄教授结合信息技术课程教学设计对6堂课进行了点评，对小学信息技术校本课程研发的技术路线、开发的类型、开发的内容作详细讲解，对小学信息技术课堂上常见的事例一一说明，并且还与听课老师互动交流，解答了老师们在小学信息技术课堂教学中遇到的一些问题。　　黄教授讲解理论联系实际，为南通市的小学信息技术老师提供了优美的精神食粮。 　　这次信息技术基地活动，是常乐中心小学首次承办的南通市级活动，对常小的综合实践活动信息技术校本课程的实施是一个新的突破和新的起点，正如孙伟老师所说，开展南通市学科基地活动的目的，不仅让上课老师得到锻炼，同时激发和促进学校全体教师充分利用信息技术优质教学，意义深远。
参加南通市首次小学信息技术学科基地活动体会
作者：本站&&来源：本站整理&&发布时间： 22:41:51&&发布人：孙伟
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启东市桂林小学 张丽华
&&& 日~29日，南通市首次小学信息技术学科基地研讨活动在海门市常乐中心小学举行。第一次参加信心技术学科活动，也是第一次来到海门，带着份新奇的心情踏上了去海门之路。信息技术学科基地活动，想当然高科技的东西应该在高科技的学校举行吧，期待中应该是所高科技环绕设备齐全的学校。当车子载着我们前往常乐中心小学的时候，路旁的田野似乎在预示着这个学校是位“隐者”，身居山林的“高校”。当车子停下，告知已经到的时候，不是超级气派的大门让我疑惑，这里是信息技术学科基地么，如果是语文学科基地倒是满像的。进入学校满校的人文气息，一个斯文老人的雕塑屹立在学校醒目之处，走廊、过道到处都是书画、标语、教育思想等等，赫然一个书香之地。信息技术基地是不是放错地方了呢，带着疑惑随着大家进入了微机房听课，听课人之多以至于微机房1座无虚席，只得到微机房2，微机房2房间不大，但是整齐工整。看看设备：镶嵌在课桌里（好特别的布置），投影、幕布、白板、化教学软件等等一应俱全，突然脑子里冒出一句话：麻雀虽小五脏俱全。&&&&& 开始听课了，第一课是陆老师的《重现历史的辉煌》，中规中矩的流程，轻描淡写的语气，此老师一定是实力派代表：技术掌握超级娴熟，上课表现欲不高，是学生遇信息难题时最好的询问对象。第二课是施老师的《我与劳模的“对话”》，施老师一开口就表现出语文老师的底蕴，从学生实际参加的培育村事件开始，引出“草莓书记”叶剑生，绝的是还播放了草莓书记的视频演讲，课前准备工作做得很足呢，课中给老师发邮件、老师偷偷发邮件、同学间互发邮件、最后给叶书记发邮件等等小细节，环环紧扣又带有趣味，学生在这样的教学设计下学得很开心，应该说玩得很开心，因为没有了学的痕迹，而是在有趣的玩乐中不自觉地掌握了知识，不禁感叹信息技术就该玩得这么开心，不过学生是开心了教师的前期工作得做好多好多的，现在大多村校兼职信息技术的多，没那么多时间作那么多前期工作。说到这里不禁又让人感叹常乐中心小学在“学謇弘謇”的校本课程上真的是花了不少时间精力，才能如此别具一格，富有个性。第三课是许老师的《在王国安家》，也是在玩乐中学习，前期的准备工作更是丰富：动画人物小卡片、各种文件及文件夹、自己制作的软件动画、评分动画等等，特别是那些动画让我羡慕不已，不禁感叹高手啊高手！短短的几节课不仅让我看到学校信息技术老师的卧虎藏龙，更让人了解了学校主心人物――张謇，信息技术校本课程将张謇这个人物贯穿始终，“学謇弘謇”的精神处处体现。&&&&& 本来短短的几节课已经让我吃惊不已，没想到接下来的文艺展演，更让我惊讶！学生专业的舞蹈、歌唱以及教师不是很专业但很认真的舞蹈歌唱，让我不敢相信这些文艺汇演是这个占地不大规模不大的学校孕育出来的，施校长的笛子独奏和全体学生的千人竖笛更是让人感受到了学校的艺术氛围。&&&& 这次的活动，弘扬“学謇弘謇”的常乐中心小学让人留下深刻的印象，它的文化气息，它的艺术气息，它的特立独行的校本课程，无疑给人们一个很大的冲击。原来农村小学也可以办得如此丰富，如此特立独行，原来信息技术也可以上得如此多元化，如此贴近生活。&&&& 第二天是学校汇报、专家讲座和领导讲话。学校施校长的幻灯汇报让我又一次感受到了常乐中心小学的独特之处，学校在2007年就开始了信息技术课程的探索，经过编著课程、研究课程，让每个老师把各年级段的信息技术知识与学校开展的特色活动进行整合，让信息技术与综合实践活动相辅相成。&&&&& 参加本次活动让我真是受益匪浅，学校教师丰富多彩的教学方法，独特的教学理念让我学到了很多。我要向他们学习，吸取他们的优点运用到自己的课堂教学中，争取把信息技术课上出精彩。
南通市小学信息技术学科基地首次研讨会活动体会
作者：本站&&来源：本站整理&&发布时间： 22:36:07&&发布人：孙伟
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 海安曲塘中心小学& 孙金玲&& 2009年，聆听南通市小学信息技术学科基地首次研讨会。能够和全市的教师和领导交流，是我的荣幸。两天的时间里，前辈老师的授课，使我感触颇深，我觉得要学习的东西还很多很多。参加这样的观摩研讨活动，是我从教以来参加的级别最高的教学观摩活动。它使我有了更强的危机感和紧迫感。&&&&&& 4月27日安排好自己的工作，交待好近两天的学生作业。28日早晨4了个早，天还些许有些寒意，但渐渐阳光出来了，冲淡了周围寒意，露出了点点的热光。在刚升起的太阳中出发了，海门对我来说是一个陌生的城市，所以对我来说整个旅途是什么好奇，好奇的是南通到海门是怎么走的？更好奇的是，在这次的活动中我能学到什么？&&&&&& 因为在南通呆过，所以从曲塘去南通比较的熟悉，我担心不能准时到达指定的地方，路上不停的看表，算着时间。还好一路还算顺风，到了海门,在川流的车道旁，好容易拦下一“的”，将我送到了我要去的地方。　　进得海门市欣乐金都之星商务酒店十点稍微过了点，正是通知上截止的报到时间。酒店大门处挂着鲜红的横幅：“南通市小学信息技术学科基地首次研讨会”。来到登记处一看，在从海安来的人里，我还算早，在我之前才有两人登记。继而缴费，领取一个大袋的材料。&&&& 进得435房间的房间，闲来无事，于是，从材料袋里翻出活动的日程安排，匆匆扫描了几眼。 &&&& 下午听了三节课，在海门的常乐中心小学，这个学校充满着“知謇”、“学謇”、“弘謇”的学习氛围，还有他们的校本课程也是一这个为主题。其中有一个是我们海安实小的老师关于给文件安家，这个课在去年的一次活动听过这节，再次的听感触颇多，怎样把握好一节课学生的能力？根据学生的特性一节课我应该采取什么样的方式来对他们进行指导。但看到前辈老师上的课都是那么优秀的时候，我心里很是羡慕，甚至是嫉妒，找到了努力的方向。在听完课之后看了常乐中心小学的师生表扬，让我感触最深的全校的学生排着整齐的队伍进场，用竖笛吹奏《常小的校歌》还有《同一首歌》。我很是佩服。&&&& 第二天是报告与讲座，也许是我初出茅庐，也许是我的学识浅薄，报告的内容我不是能够全部消化，但是这次的报告让我听到我以前闻所未闻的理念是我才疏学浅，所以在以后的工作中要加倍的学习。
文章录入：陆纯泉&&&&责任编辑：陆纯泉&
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海门市常乐小学 |倾听诗花绽放的声音_佚名剑客_南通教育博客
我的教育我的梦
【已投稿】
倾听诗花绽放的声音
教育随笔写作
阅读(1230)&&
发表于 08:14:50&&
（3）发展路径定位：以诗意环境营造为基础，以诗意教师打造为关键，以童诗特色课题研究为抓手，以童诗校本课程开发为核心，以好玩儿诗社和童诗实验班教学为平台，以评价考核为导向，坚持普及与提高相结合，逐步把学校办成南通市、江苏省乃至全国有影响力的童诗教育特色学校。
二、坚实的脚步——与童诗教育同行。
（1）环境熏陶。诗意的校园环境能陶冶师生的情操，塑造美好的心灵，孕育一种巨大的精神力量。学校按照诗意校园的建设要求，对校园文化建设进行了整体规划。中心大道东侧是一排富有诗情画意的宣传牌，与西侧弥漫着诗韵书香的诗苑、好玩儿诗社相映成趣。教学楼二、三楼栏杆的20块铝塑板上精心布置了学生喜爱的童诗和童书，学校的各个楼梯走道里精心添加的精美诗配画、校门口的“每周一诗”、教室里专门开辟的“童诗园地”，使学生能处处感受到诗的气息，受到潜移默化的感染与熏陶。
（2）团队打造。学校的童诗特色教育由校长室全面统筹，教导处分管主任具体负责。为确保项目的持续推进，学校通过以下三条途径不断提高实验教师的研究水平。一是聆听窗外声音。童诗特色组教师先后应邀赴上海参加了“经典童话新闻发布会”和“《中国童诗》创刊号恳谈会”，赴江苏常州市新北区新桥小学参加了江苏省儿童诗教学研讨活动，赴浙江宁波、金华参加了两届“童诗”年会，吸纳了许多优秀的童诗教育教学经验。二是引入源头活水。先后邀请中国童诗泰斗圣野、浙师大原校长蒋风、中国童诗网总版主、《中国童诗》杂志主编雪野、著名儿童文学作家周锐、“童书皇后”管家琪等来校讲学，为童诗教育发展献计献策；“童书皇后”管家琪还为我校校歌《在诗意中成长》作词。三是倡导自我反思。要求参与童诗教育教学研究的教师，借助“中国儿童诗网”和“海门新教育在线”等专业平台，及时上传阅读童诗佳作的感悟，观摩优秀教师录像的体会，每节课后的反思，学生的优秀作品等，不断改变自己的行走方式。
（3）课题推进。随着童诗教育研究的深入，我校教师深深地认识到：要把童诗作为学校的特色、亮点来打造一定要有教育科研这块更肥沃的土壤来培植。2006年1月，我校承担的南通市教研立项课题《儿童诗校本课程开发的实践研究》成功开题；6月，青年诗人苏静来校为全体教师作了“诗意，让教育如此美丽”的精彩讲座；12月，在海门市教育局的“达标创特”评估验收中，5位老师分别执教童诗与生活，童诗与数学、童诗与音乐、童诗与美术、童诗与信息技术课程的展示课。2008年11月，我校举行了南通市第六期教研课题《儿童诗校本教材的开发和实践研究》结题论证会，由海门市教育局副局长许新海领衔的论证组，对我校扎实的研究过程和丰硕的研究成果表示充分的肯定。2009年，我校申报了江苏省学教学研究课题《基于课程与教学建构的“诗意教育”的实践研究》和全国新教育子课题《“诗意教育”实践模式的探索研究》，掀起了学校童诗教育的新一轮研究高潮。
-3-（4）课程研发。2003年2月，学校组织骨干老师编写了全一册的童诗校本教材——《走进儿童诗》，将一至三年级确立为童诗实验班级；2004年暑假，我们组织童诗特色组教师对原有校本教材《走进儿童诗》进行了修订，并将童诗特色教学在学校全面铺开；2007年暑假，在多年实践的基础上，编辑出版了童诗校本教材《种太阳》。教材分低中高三册，以主题单元和创作技巧双线并行的方式将童诗教学与音乐、美术、信息技术等学科有机整合，并融入了地方乡土资源，在2008年11月的南通市童诗研讨会上得到了专家同行的一致好评。
（5）活动开展。2005年3月，学校成立了“好玩儿诗社”，聘请著名儿童诗作家圣野担任顾问，他为诗社精心创作了《我是好玩儿》的社歌，诗社分启蒙班和发展班，每周定期开展活动。为进一步拓展童诗的外延，我们把它与新教育实验倡导的“晨诵、午读、暮省”阅读活动、“每月一事”习惯养成活动相结合，以优秀的童诗作品为主，倡导主题诵读、主题创作，形成丰富的童诗资源库。每年举行隆重的校园诗书节活动，“经典诗词诵读”、“儿童诗原创大赛”、“诗配画”等系列活动构成了一道丰富的文化套餐。
（6）评价激励。学校每年都会开展“童诗教育”三大专项评比活动。即：根据参加各级儿童诗活动获奖情况和儿童诗发表情况评比出“校园十大小诗人”，并择优推荐参加全国小诗人夏令营活动；根据班级日常童诗教育教学活动开展情况、班级每月诗报的质量、童心园地的布置等评比出“诗香班级”；根据中国童诗网主题帖发帖量、班级读诗会活动情况、辅导学生发表童诗作品等评比出“诗香教师”，在校“好玩儿”电视台作专访。
三、花开的声音——与童诗教育相知。
经过八年的细心呵护，精心培育，“童诗教育”绽放出了迷人的芳香。学校有600多篇学生作品在《中国童诗》、《儿童诗》、《小学生语文学习》等省级刊物发表；教师的论文《诗——让我如此快乐》、《儿童诗校本课程的开发研究》分获省、市一二等奖；组织学生参加了两届全国小诗人夏令营活动，均获“优秀组织奖”；出版的“好玩儿”诗报、诗集《会唱歌的鱼》获各方好评；《民主与法制时报》、《江海晚报》、中国童诗网、南通教育网、海门市电视台教育频道和教育网等媒体先后对学校的童诗教育作了专题报道；圣野、蒋风、金波、樊发稼等一批著名儿童文学家、诗人纷纷寄语学校童诗教育；2006年学校被海门市教育局评定为“童诗教育特色学校”；2007年9月，新加坡花菲卫理小学董成杰、陈永杰来校考察童诗教育，同年“好玩儿”诗社被中国儿童诗网评为全国“十佳诗社”。
日至22日，由江苏省南通市教育科研中心、海门市教育局、《中国童诗》编辑部联合主办的南通市儿童诗教学研讨活动，在我校隆重举行，学校被授予“中国童诗教学写作基地”铜牌。成尚荣、吴永军、管家琪、蒋风、圣野等教育专家、作家、诗人，何新局长、许新海副局长、常乐镇张华镇长等领导以及来自南通市六县三区的教研员、省内外兄弟学校热爱童诗的150多位老师欣赏了师生的汇报演出“在诗意中成长”，观摩了来自扬州、杭州和我校6节不同风格的童诗研讨课，听取了成尚荣、吴勇军、诗人雪野先生的专题报告。整个活动获得了与会代表高度的赞赏，吴永军教授对学校的童诗教育作出了这样的评价“起点高、探索深、成果丰、发展好。”“诗让我们的心灵世界充实，让我们的情感生活丰富，让我们的想像天地宽阔。”平小的孩子这样说，“诗使我们的课堂更有生机，使我们的教学更有激情，使我们的教育更有诗意。”平小的老师这样说。诗花灿烂，诗香芬芳。平小的师生思索着、行动着、收获着，享受着童诗教育的幸福，在诗意中幸福地成长。
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主办单位：南通市教育局 &&
承办单位： &&
技术支持 &&关于公布2014年“中国梦”主题教育活动征文获奖名单的通知
发表时间：&&&&发表人：南通网上家长学校&&
南 通 市 教 育 局 关 工 委
南 通 市 家 长 学 校 总 校
南 通 市 网 上 家 长 学 校
关于公布2014年“中国梦”主题教育活动征文获奖名单的通知
各县（市）区教育局关工委、家长学校总校、网上家长学校，市各直属学校关工委：
2014年，我市普教系统开展的青少年学生“中国梦”主题教育征文活动，得到了各级教育关工委、各有关学校、家长学校和广大师生的积极响应。经过层层遴选，报送参加全系统评选的征文共有 400& 多篇。经评审，选出一、二、三奖的文章共 213& 篇，其中一等奖 36& 篇，二等奖 52& 篇，三等奖 125& 篇。现将获奖文章篇名及作者姓名和单位，予以公布。
附件：2014年“中国梦”主题教育活动征文获奖名单
南通市教育局关工委
南通市家长学校总校
南通市网上家长学校
2014年12月10日