举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读《花儿为什么这样红》（节选），完成问题。花儿为什么这样红...”，相似的试题还有：
读书滋味&&&&&&&花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。1、用“&&&”划出文段的中心句。2、这段文字运用的说明方法有：&&&3、加横线语句中出现的“仅”、“已”能不能互换？为什么？&&&& 答：&&&4、文中举了牡丹、大丽花、虞美人的例子，这三个例子的顺序能颠倒吗？为什么？&&&& 答：&&&5、蒲班克偶然之中发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，就特意培养，最后培育出蓝色虞美人。你能从这个例子中得到什么启示呢？&&&& 答：&&&
花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称花瓣)。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。&&&&&& 昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。&&&&&&&花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶(11世纪)那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态；由粉红色创造出深红、肉红、紫色、墨色、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。1．请用一句话概括选文对“花儿为什么这样红”所作的科学解释。________________________________________________________________________________________2．与人工选择相比，自然选择在培育花卉中有哪些不足之处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．有人统计了4197种花卉的颜色，并作了分类(见下表)。从这一统计表中你能发现什么现象？请结合选文介绍的知识，简要说明产生这一现象的原因。开放颜色白黄红蓝紫绿橙茶黑花卉种数119395192359430715350188________________________________________________________________________________________4．仿照选文的写法，在下面材料前再补写一个“花儿为什么这样红”的原因。&&&&。金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。别的小昆虫来“叩门”，它理也不理。待宵草，它的花到夜间才张开笑脸，专门等着一种白天躲在阴暗的地方的小蛾飞来帮它传送花粉。
阅读《花儿为什么这样红》一文选段，完成问题。①花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的任务。②昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵，容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。③花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。1．请用简洁的语言概括选段的主要内容。______________________________________2．昆虫参与自然选择起到重要的作用，请从文中找出一个句子加以说明。______________________________________3．综合第③段所举的例子，说说人工选择有哪些显著成果。______________________________________4．根据文中划线句子的意思，给“风媒花”下定义。______________________________________后使用快捷导航没有帐号？
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举一个实例，请教下ESD和DCS的关系
(957322号)
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签到天数: 279 天连续签到: 1 天[LV.5]海川常住居民II&
本帖最后由 Rappy 于
15:29 编辑
以前没接触过ESD，最近有个项目要求上ESD，看了很多海川上讨论ESD的帖子，基本都是些概念性的语言描述，对于理解ESD是怎么回事儿还略有帮助，但是实际应用却帮助不大。。。
我举一个简单的实例，请高手和前辈指点下ESD和DCS的联系和区别。
QQ图片39.png (38.59 KB, 下载次数: 7)
08:39 上传
如上图，一个简单的反应釜单元，原本只用DCS控制，也能实现安全联锁，两个进料管线上各有一个切断阀XV001和XV002，紧急停车的操作就是这两个切断阀关闭，联锁关系是：高液位联锁切断、搅拌电机电流过低联锁切断、釜内温度过高过低联锁切断，釜内温度通过调节冷却水的流量控制，进料管线有流量自控但与ESD关系不大也就没画。
只上DCS的话，还是挺简单明了的没什么疑问，但是再上一套ESD，就有些问题搞不清楚了，得到的建议是原来的（也就是上图）不动，涉及到紧急停车的切断阀、检测仪表都再增加一套，然后进PLC做成一套独立的ESD系统。
我的疑问是：
1.两个切断阀本来就是用于紧急停车的，如果上ESD的话，DCS还需要保留这两个切断阀吗？那样就是每个进料管线都各有两个切断阀串联，一个进DCS，一个进ESD，有这个必要吗？
2.按照ESD的概念描述，“ESD紧急停车系统按照安全独立原则要求，独立于DCS集散控制系统，其安全级别高于DCS”，那么检测仪表都再增加一套，独立用于ESD貌似也没什么问题，但我搞不清楚的是：原来DCS里紧急停车的三个联锁关系
1）温度除了与切断阀联锁，还要与冷却水流量联锁，在DCS里需要控制的，再增加一个单独用于ESD没什么问题；
2）液位在原来DCS里除了与切断阀联锁，其他不需要联锁控制，如果新增加一个用于ESD，那DCS里的液位也就纯粹只有显示的作用了，还需要保留吗？（这个好像跟上一条重复，如果DCS里保留两个切断阀，那这个液位还能在DCS里参与安全联锁）
3）搅拌电机电流不是仪表，难道是引两条线一个进DCS一个进ESD？（这个跟液位一样，也是基于DCS的切断阀是否保留，不保留的话DCS里其实没必要显示电机电流吧）
请高手指点下，谢谢！
PS：我主要是想从工艺设计的角度了解下ESD和DCS的关系，普及ESD知识的就不需要了，论坛上早已经看得烂熟于心了。。。
图文说的非常清楚~规范贴
(484814号)
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dcs从某种意义上来说是生产自动控制及操作系统，是不需要进行SIL认证的。
但是ESD属于SIS系统内的一种，因此对ESD系统涉及的硬件、软件等各方面均需要进过SIL认证，尤其是卡件供应商、仪表供应商等
如果你在dcs采购的时候就提出过SIS方面的要求，供应商本身也经过SIL等级认证了，且认证等级符合你的工艺安全要求，那基本没啥区别
同意观点，独立的ESD并不复杂，PLC可以完成，上独立的SIS可就扯大了，DCS和SIS一起上真是蛋疼。&
这不对吧，你的意思是DCS系统用的硬件和软件达到ESD需要的SIL等级，ESD和DCS就没区别了？这不是想当然么，某些工艺是安监局强制要求上独立的ESD系统。。。而且你这回答基本上跟我问的问题无关。。。&
恭喜你抢到了沙发～～
(484814号)
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yuyuaizhu 发表于
dcs从某种意义上来说是生产自动控制及操作系统，是不需要进行SIL认证的。
但是ESD属于SIS系统内的一种，因 ...
你是不是也被安监局的160号令给折腾的?
我前段时间也是，去查了一大堆规范，发现规范和安监局的要求好像风马牛不相及
一直没搞懂独立系统这一要求是怎么来
就是要跟DCS完全分开，ESD系统的参数达到设定值时能够凌驾于DCS之上把系统停车，但我搞不清楚的是检测仪表是否DCS和ESD全部都需要各用一套。。。&
(593004号)
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bccybb的管辖
签到天数: 1121 天连续签到: 4 天[LV.8]以坛为家II&
现在安设一上会就是有砖家提出这个问题，而业主往往又不愿意花钱上，其实不是什么系统都需要ESD的。
(354607号)
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签到天数: 11 天连续签到: 1 天&
液位、温度和压力，当出现一定限度内的偏差时，是通过DCS来就偏的，确保这些目标变量在一定的限度范围之内波动。
而一旦这些液位、温度和压力，超过了DCS的控制范围，而且一旦失控就会有较为严重的后果，就需要ESD来介入控制，避免失态的进一步扩大。所以，同一个回路上，可以串接一个控制阀门和一个ESD阀门。
一般DCS的输入和输出变量都是模拟量；而ESD的输出变量为逻辑量，输入最好也是逻辑量，因为逻辑量相对简单可靠，运算较少。
关于ESD和DCS是否要独立设置的事情，我查过IEC的关于SIL的规范和SH的一个规范，只是说宜分开设置，从来没有说必须分开设置的。
(957322号)
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白云帆 发表于
液位、温度和压力，当出现一定限度内的偏差时，是通过DCS来就偏的，确保这些目标变量在一定的限度范围之内波 ...
唉！我都已经举了这么具体的例子，问了这么具体的问题了，还是回复一些概念性的常识，实在是没什么用而且我早都知道了。。。
我再强调下，上面那个图是只上DCS系统的，XV001和XV002这两个切断阀虽然在DCS里，但它们只起紧急停车时的切断作用，不是控制阀也不起任何调节作用。
问题是如果在上图的基础上再加一套ESD系统，我自己感觉DCS里面不需要保留这两个切断阀，也就是说实际进料管道上还是安装这两个切断阀，但做系统时这两个阀直接进ESD而不进DCS就可以了。
但是专家的建议是上图完全不动，进料管道上再各增加一个切断阀，也就是说每个进料管线都有两个切断阀串联，检测元件也都再增加一套，其实就是DCS和ESD都有安全联锁，都能紧急停车，这不是重复了吗。。。
的确重复了，但是ESD比DCS的响应时间要快一些，当然，这个快人眼是觉察不出来的，而安监局的用意就在这个“快”字，你有双重保险专家当然认为更好了，检测元件ESD是有冗余要求的，该增加点还得增加&
(484814号)
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Rappy 发表于
唉！我都已经举了这么具体的例子，问了这么具体的问题了，还是回复一些概念性的常识，实在是没什么用而且 ...
按照专家的建议，那才叫扯淡呢！说实话，我估计现在出160号令的人自己都没弄清楚规范
按照规范DCS的控制卡件及现场表默认是SIL1,经考核认证后可以评定到SIL3。硬件及系统等级认证主要是针对设备供应商，就像压力容器上的受压元件必须也是采购自认证压力元件生产商一样！
如果按照专家说的ESD必须独立，那我要dcs认证有屁用，单独直接搞一套评定过的不就完了。
所以我想来想去，都觉得专家在扯淡，纯粹是为了躲避责任
别提了，上会看他们拿着安监局文件一条条的对，不看实质只看文字要求，而且容易断章取义。遇到不懂的就麻烦了，解释都没用！！&
同意你的观点
(550547号)
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疑问回复如下：
1.两个切断阀本来就是用于紧急停车的，如果上ESD的话，DCS还需要保留这两个切断阀吗？那样就是每个进料管线都各有两个切断阀串联，一个进DCS，一个进ESD，有这个必要吗？
——现在你们的工艺控制系统是DCS联锁（实际上属于顺序控制），上两套系统的目的就是要控制和联锁分开，同时联锁阀门在DCS无法操作，只有专用操作站和系统逻辑可以进行操作（操作站只能旁路强制）。如果两个XV阀除了联锁还有控制进料的作用，则需要另加两台，如果仅用于联锁，则直接取消DCS联锁，将联锁逻辑转到ESD内，两个切断阀划为ESD系统并改硬线连接到ESD系统。
2.按照ESD的概念描述，“ESD紧急停车系统按照安全独立原则要求，独立于DCS集散控制系统，其安全级别高于DCS”，那么检测仪表都再增加一套，独立用于ESD貌似也没什么问题，但我搞不清楚的是：原来DCS里紧急停车的三个联锁关系
1）温度除了与切断阀联锁，还要与冷却水流量联锁，在DCS里需要控制的，再增加一个单独用于ESD没什么问题；
——从你的图上看TICAS温度兼有控制和联锁作用，此处引进ESD需要再增加一个温度测点，控制和联锁仪表需要分开。
2）液位在原来DCS里除了与切断阀联锁，其他不需要联锁控制，如果新增加一个用于ESD，那DCS里的液位也就纯粹只有显示的作用了，还需要保留吗？（这个好像跟上一条重复，如果DCS里保留两个切断阀，那这个液位还能在DCS里参与安全联锁）
——此液位可以直接划至ESD系统，从ESD再通讯显示到DCS。仪表和配管无需更改。
3）搅拌电机电流不是仪表，难道是引两条线一个进DCS一个进ESD？（这个跟液位一样，也是基于DCS的切断阀是否保留，不保留的话DCS里其实没必要显示电机电流吧）
——此电流可以直接划至ESD系统，如果需要DCS显示，则从ESD再通讯显示到DCS。推荐进行通讯，可在DCS及时查看电机运转情况。
非常感谢，一直在等这种专业的回复，帮助很大~~~&
(550547号)
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“温度除了与切断阀联锁，还要与冷却水流量联锁”意思请在阐述一下，我看图上意思不像是冷却水有联锁，而是参与了一个复杂控制回路控制冷却水量。如果我理解正确的话，综合来看你需要做的工作如下：
1、联系反应釜厂家，在反应釜上加一个温度测点。TT2，并硬线到ESD，同时通讯至DCS。
2、现有温度测点切出联锁逻辑，专用于控制冷却水温度。只需改逻辑即可。
2、两个切断XV阀、电流监测、液位监测全部就地划入ESD系统，从DCS完全剥离，硬件工作只需改线即可，仪表监测数据通讯到DCS显示。
帮助他人解决问题
(873127号)
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我是这样理解的：
1.DCS是集散控制系统，主要用来进行过程控制，ESD是SIS的一种，是用来保护装置的，在有意外情况下，把装置停下来，确保安全。
2.从硬件可靠性方面来说，ESD硬件比DCS可靠性要高，ESD一般都是经过SIL3等级认证，而DCS却没有要求。
3.从响应速度来说，ESD比DCS响应速度要快，达到毫秒级。
4.就你的例子来说，流量控制就用DCS来控制，XV001和XV002联锁控制就用ESD系统来控制。
不过DCS比SIS和ESD的功能更强大，很多DCS在做全厂集散控制的同时也兼顾了紧急停车和系统安全的功能，个人认为DCS如果做得全面，工厂得安全完全有保障。&
ESD的响应速度快这个同意，但现在的DCS一般都是安全仪表的配置，只是仪表安全完整性等级有高有低，从功能的某种意义上来讲DCS和SIS是一种东西。&
(957322号)
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本帖最后由 Rappy 于
15:06 编辑
yojal 发表于
“温度除了与切断阀联锁，还要与冷却水流量联锁”意思请在阐述一下，我看图上意思不像是冷却水有联锁，而是 ...
釜内温度通过冷却水流量调节，冷却水流量通过管道上的调节阀控制。
其实一般这种情况不需要在冷却水管道上装流量计，釜内温度直接跟那个调节阀联锁就可以了，但我们希望比较精确的知道和控制冷却水的流量，就装了个。
(584963号)
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yuyuaizhu 发表于
你是不是也被安监局的160号令给折腾的?
我前段时间也是，去查了一大堆规范，发现规范和安监局的要求好像 ...
我前一阵子也是被安监局的砖家们折腾得够呛，有了ESD、DCS，那些姨妈们根据（安监总管三【2013】76号）还要上SIS，给他们解释我们DCS和ESD都是按安全仪表设置的，砖家死活都不答应，非要重新上一个SIS系统，真是折腾人不要命！！
同意你的观点
(550547号)
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Rappy 发表于
釜内温度通过冷却水流量调节，冷却水流量通过管道上的调节阀控制。
其实一般这种情况不需要在冷却水管 ...
那么我上面9楼的内容就是对的，如果需要改PID图可以我给你出一个ESD和DCS两套系统的图。
(484814号)
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签到天数: 171 天连续签到: 1 天[LV.4]海川常住居民I&
wullen123 发表于
我是这样理解的：
1.DCS是集散控制系统，主要用来进行过程控制，ESD是SIS的一种，是用来保护装置的，在有意 ...
实际情况中，ESD与DCS的卡件在大厂的产品中基本都是一样的，例如国内和利时、浙大中控，他们的卡件都是经过SIL认证
你说DCS与ESD有区别吗？
亲，DCS肯定是都没有经过SIL认证的哈，只有SIS产品才会有，毕竟过TUV的认证要很多钱的。。而且和利时2013年已经推出了自己的SIS产品，SIL3认证的TMR构架的，叫HiaGuard系统，到现在也有200多套的业绩了。浙大中控今年&
如果硬要说有区别，ESD的响应速度快些。其他没区别&
(873127号)
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yuyuaizhu 发表于
实际情况中，ESD与DCS的卡件在大厂的产品中基本都是一样的，例如国内和利时、浙大中控，他们的卡件都是经 ...
SIS的硬件必须达到SIL3等级认证，据我所知，DCS的硬件好像还没有能达到SIL3等级认证的，最多SIL2认证。
你的说法是不正确的，SIS里面有SIL1~SIL3的等级，应用地方不同等级不同。建议看看GBT《石油化工安全仪表系统设计规范》&
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科目：初中语文
来源：上海市奉贤区2012届九年级中考二模语文试题
阅读下文，完成下题
　　①有种说法，读经典可以使人长精神。此话不虚。但有个前提，就是读经典必须“入神”，如此方可长精神。
　　②入神者，一心一意、精神贯注之谓也。唯有一心一意，读起经典来才有可能忘味九成；唯有精神贯注，读经典的过程才有可能使书中之精义渗透到自己脑海中，继而生发出新的精神来。这个过程，也就是古人讲的：“________。”
　　③如何才能做到“入神”？《史记·孔子世家》里记载了这样一件事，即孔子是如何向鲁国乐官师襄学琴的。孔子学了十几天，一直学同一首曲子，师襄对他说：“此曲你已经学会了，可以学新曲子了。”孔子答曰：“曲调是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄说：“技巧学好了，可以学新曲子了。”孔子回曰：“我还没有领会这首曲子的意境神韵。”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新曲子了。”孔子不紧不慢地又答曰：“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人如何，风貌怎样。”过了一会儿，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子除了周文王，还有谁能作出来呢？”师襄闻言，大惊失色，连连拱手致敬说：“是的。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”这个故事也许有夸饰的成分，但孔子这种学习的认真程度，完全可以称得上是到了“入神”的地步。
　　④可见，入神，先要专一。对于读经典来说，只有专一才可有功。否则，一目十行，一日百篇，看似读得多，但仅仅只是与眼睛打了个照面，如何能让经典中的道理、知识与智慧化为滋养自己的养分，从而长出精气神呢？古人说得好：“所求多者所得少，所见大者所知小。”毕竟，经典在精专，研读贵纯一，既想左手画圆，又想右手画方，其结果必然是贪多嚼不烂。
　　⑤不仅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索体味也。只有探索体味，读起经典来才有可能像食橄榄那样：咀嚼良久，才有回味；品赏回味，才会深深体会到“真味久愈在”、“始觉甘如饴”的不同凡响之处。否则，经典即便如熊掌豹胎，如果只是生吞活剥一番，尽管其本身再稀缺、再珍贵，也不如平平常常的一蔬一笋那样实际、实在。毕竟，经典有神韵，神韵在道理，道理在彻底，彻底在抓住事物的根本。而对根本的东西，只有穷究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能酿造出新鲜的血液、呼喊出新颖的话语，从而获取钢筋铁骨般的精神支撑。
　　⑥《易·系辞下》中说：“精义入神，以致用也。”学习经典的目的全在于应用。不用，对经典尽管能做到倒背如流，无非也是如搜索引擎一般，只是“仓库”、只是“书柜”，至多算是鹦鹉能言而已；用，不仅能强化记忆，而且能形成习惯，养成风格，使精神长存。这方面的例子很多。如，为“仁”、“义”的道德理想而献身的精神是儒家经典的一个重要主张，古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标。所以，当南宋王朝崩溃之际，作为右丞相的文天祥不仅能挺身而出，去抗击元军，而且在遭到元军突袭不幸被俘后，能大义凛然，不屈不挠，并以《过零丁洋》诗明志：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他的这种大智大勇就是中国传统读书人在典籍中以文化之的生动结果。这样看来，入神，说到底要致用。只有致用，才能长出真正的精神来。
　　⑦鲁迅先生在《而已集·读书杂谈》中曾说过：“必须和实际社会接触，使所读的书活起来。”读经典更须如此。
阅读第①－③段，完成下列题目：
（1）《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是________，初中阶段我们还学过出自这部作品的文章《________》
第②段横线上应填入的最恰当的句子是
书到用时方恨少
腹有诗书气自华
读书百遍，其义自见
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思
第⑤段画线句主要运用了________的论证方法，作用是________。
第⑥段中加粗字“此”指的是________，请你另举一例来论证画线句“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。________。
根据本文的论述，要做到“入神”，首先要________，更要________，还要________。对这几方面的论述从思路结构看，属于________式。
对本文论点表述正确的一项是
读经典必须“入神”。
只有致用，才能长出真正的精神。
读经典必须“入神”，方可长精神。
读经典可以使人长精神。
科目：初中语文
来源：学习指导用书　　语文八年级上册
阅读下面的文字，完成文后练习。
“生命复制”能走多远
　　①继英国科学家采用克隆技术培育出一只“克隆”羊后，1997年初，美国科学家又公布，他们在1996年8月也曾利用克隆技术培育出一对猴子。基因工程技术突飞猛进的发展，再一次把世人的视线引向“生命复制”这一涉及政治、法律和道德的敏感问题。世界各国的主要媒体纷纷发表议论，从各个角度论述克隆技术与人类的关系。人们关心，科学家把羊复制出来了，把人类的近亲猴子也复制出来了，下一步还将复制什么？“生命复制”究竟能走多远？
　　②10亿年前，自然界就存在有性繁殖的生物，包括人在内的所有动物一直都是通过两性结合繁殖后代的。然而，当代基因工程技术已使生命所遵循的有性繁殖规律发生了突破，科学家创造了生命可以无性繁殖和复制的奇迹。英国罗斯林研究所的动物胚胎学家威尔姆特领导的科研小组，成功采用无性繁殖技术培育出一只威尔士高山“克隆”羊，这只羊与其基因母羊具有完全相同的内外特征，是一只纯粹的复制品。这只取名为“多利”的“克隆”羊最近允许被新闻界参观，因而成为新闻热点。
　　③“多利”的诞生本身就具有新闻色彩。“多利”没有生父，而有3个生母，其中一个是根据其基因特征进行复制的基因母羊，一个是提供卵细胞的母羊，另一个是提供子宫怀孕生产的母羊。科学家从提供卵细胞的母羊体中提取一个卵细胞，分离出染色体，再从基因母羊的乳腺里提取细胞，这种细胞的种质具有决定新生命的所有遗传特征，然后将两个不同的细胞种质放在一起，进行电激励使其融合，融合后的卵细胞再植入到第三个母羊的子宫内，使其发育生长。150天后，母羊生下了“多利”。由于提供基因细胞的母羊并非最终生产的母羊，而最终生产的母羊只相当于一个“孵化器”，这就意味着，只要有优质基因母羊的细胞，就可以随时培育出完全相同品质的羔羊。
　　④复制“多利”的过程完全依照基因的分子克隆技术，即生物种基因片段的分离、剪切；载体DNA的提供、剪切；基因片段和载体DNA片段在试管内连接重组；重组DNA分子转入宿主细胞以及重组体的筛选；重组DNA分子在宿主细胞中的高效表达。分子克隆技术通常称为基因工程技术，利用它将来人们可以根据需要，像工厂流水线制造产品一样，大量繁殖复制优质动物。另外，像熊猫、金丝猴这样的稀有濒危动物也可以进行人工复制。科学家还在研究转基因动物乳房生物反应器，利用转基因动物，大量生产珍贵蛋白质以及含抗体和药用价值的动物乳液。
　　⑤“多利”是一只可爱的羊，但也引起了不少人的惧怕和担心。用专门看管“多利”的看护人的话说，这是一只上帝诅咒的羊，不少人对克隆技术的发展以及将来它可能用于人类提出了尖锐批评。一位美国科学家警告说，威尔姆特的工作应该永远不要公布，因为一旦技术被滥用，社会将会陷入无穷的罪恶中。美国总统克林顿专门委托一个18人的国家生物专家委员会审查美国的相关法律，德国则明确规定，禁止将基因工程应用于人类。
　　⑥人们的担心和害怕是合乎情理的。早在20世纪30年代，英国作家赫克斯利在其幻想小说《一个更美的新世界》里就描述，新世界生活着一群标准的人，他们没有个性，同一模式。纳粹医生约瑟夫曾幻想复制出希特勒。现在也有人认为，要解决世界上没完没了的各种纷争，惟一的办法就是复制出特别有理智的人。幻想和现实都说明，确实有人希望把基因工程引向邪道。人们担心，基因工程一旦用于人类，科学家复制的可能是时装模特，可能是爱因斯坦，也可能是希特勒。那时，基因工程就像打开的“潘多拉”盒子无法收拾。
　　⑦威尔姆特及其同事对基因工程发展持乐观态度，并认为社会没有必要对“多利”大惊小怪。克隆技术并不是新鲜事，人们早就在植物育种中应用了它。基因工程决定的只是生物的幼体，而它的成长还与自然环境因素相关，尤其是人，不可能存在完全相同的个体。再说应该看到，基因工程能给人类带来的好处。威尔姆特强调，我们不能做的决不会去做。基因工程能否应用于人类只有由法律来决定了，而法律允许基因工程技术发展到什么地步，目前尚不得而知。
（摘自彤宇著《中学生奥秘百科》）
1．请用简明扼要的文字介绍本文的主要内容。
答：________________________________________________
2．文章是如何提出“‘生命复制’究竟能走多远”这一问题的？
答：________________________________________
3．文中举克隆羊“多利”的例子，主要作用是什么？
答：________________________________________________
4．文中除多处运用了举例子的说明方法外，还运用了哪些说明方法？
答：________________________________________________
5．“生命复制”能走多远？请说说你的观点。
答：________________________________________________
科目：初中语文
来源：2012届上海市奉贤区九年级中考二模语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
①有种说法，读经典可以使人长精神。此话不虚。但有个前提，就是读经典必须“入神”，如此方可长精神。②入神者，一心一意、精神贯注之谓也。唯有一心一意，读起经典来才有可能忘味九成；唯有精神贯注，读经典的过程才有可能使书中之精义渗透到自己脑海中，继而生发出新的精神来。这个过程，也就是古人讲的：“_______________。”③如何才能做到“入神”？《史记·孔子世家》里记载了这样一件事，即孔子是如何向鲁国乐官师襄学琴的。孔子学了十几天，一直学同一首曲子，师襄对他说：“此曲你已经学会了，可以学新曲子了。”孔子答曰：“曲调是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄说：“技巧学好了，可以学新曲子了。”孔子回曰：“我还没有领会这首曲子的意境神韵。”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新曲子了。”孔子不紧不慢地又答曰：“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人如何，风貌怎样。”过了一会儿，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子除了周文王，还有谁能作出来呢？”师襄闻言，大惊失色，连连拱手致敬说：“是的。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”这个故事也许有夸饰的成分，但孔子这种学习的认真程度，完全可以称得上是到了“入神”的地步。④可见，入神，先要专一。对于读经典来说，只有专一才可有功。否则，一目十行，一日百篇，看似读得多，但仅仅只是与眼睛打了个照面，如何能让经典中的道理、知识与智慧化为滋养自己的养分，从而长出精气神呢？古人说得好：“所求多者所得少，所见大者所知小。”毕竟，经典在精专，研读贵纯一，既想左手画圆，又想右手画方，其结果必然是贪多嚼不烂。⑤不仅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索体味也。只有探索体味，读起经典来才有可能像食橄榄那样：咀嚼良久，才有回味；品赏回味，才会深深体会到“真味久愈在”、“始觉甘如饴”的不同凡响之处。否则，经典即便如熊掌豹胎，如果只是生吞活剥一番，尽管其本身再稀缺、再珍贵，也不如平平常常的一蔬一笋那样实际、实在。毕竟，经典有神韵，神韵在道理，道理在彻底，彻底在抓住事物的根本。而对根本的东西，只有穷究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能酿造出新鲜的血液、呼喊出新颖的话语，从而获取钢筋铁骨般的精神支撑。⑥《易·系辞下》中说：“精义入神，以致用也。”学习经典的目的全在于应用。不用，对经典尽管能做到倒背如流，无非也是如搜索引擎一般，只是“仓库”、只是“书柜”，至多算是鹦鹉能言而已；用，不仅能强化记忆，而且能形成习惯，养成风格，使精神长存。这方面的例子很多。如，为“仁”、“义”的道德理想而献身的精神是儒家经典的一个重要主张，古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标。所以，当南宋王朝崩溃之际，作为右丞相的文天祥不仅能挺身而出，去抗击元军，而且在遭到元军突袭不幸被俘后，能大义凛然，不屈不挠，并以《过零丁洋》诗明志：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他的这种大智大勇就是中国传统读书人在典籍中以文化之的生动结果。这样看来，入神，说到底要致用。只有致用，才能长出真正的精神来。⑦鲁迅先生在《而已集·读书杂谈》中曾说过：“必须和实际社会接触，使所读的书活起来。”读经典更须如此。【小题1】《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是_________，初中阶段我们还学过出自这部作品的文章《___________》（2分）【小题2】第②段横线上应填入的最恰当的句子是_______（2分）A．书到用时方恨少B．腹有诗书气自华C．读书百遍，其义自见D．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思【小题3】第⑤段画线句主要运用了________的论证方法，作用是______________。（4分）【小题4】第⑥段中划线字“此”指的是_________，请你另举一例来论证画线句“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。_________（4分）【小题5】根据本文的论述，要做到“入神”，首先要_______，更要_______，还要________。【小题6】对本文论点表述正确的一项是______（3分）A．读经典必须“入神”。B．只有致用，才能长出真正的精神。C．读经典必须“入神”，方可长精神。D．读经典可以使人长精神。
科目：初中语文
来源：学年上海市奉贤区九年级中考二模语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
①有种说法，读经典可以使人长精神。此话不虚。但有个前提，就是读经典必须“入神”，如此方可长精神。
②入神者，一心一意、精神贯注之谓也。唯有一心一意，读起经典来才有可能忘味九成；唯有精神贯注，读经典的过程才有可能使书中之精义渗透到自己脑海中，继而生发出新的精神来。这个过程，也就是古人讲的：“_______________。”
③如何才能做到“入神”？《史记·孔子世家》里记载了这样一件事，即孔子是如何向鲁国乐官师襄学琴的。孔子学了十几天，一直学同一首曲子，师襄对他说：“此曲你已经学会了，可以学新曲子了。”孔子答曰：“曲调是学过了，演奏的技巧还没有学好。”过了几天，师襄说：“技巧学好了，可以学新曲子了。”孔子回曰：“我还没有领会这首曲子的意境神韵。”又过了几天，师襄说：“已经领会意境神韵了，可以学新曲子了。”孔子不紧不慢地又答曰：“我还没有体会到这首曲子的作者是谁，其为人如何，风貌怎样。”过了一会儿，孔子仰望蓝天，若有所悟地说：“我体察到作者的为人和风貌了。这首曲子除了周文王，还有谁能作出来呢？”师襄闻言，大惊失色，连连拱手致敬说：“是的。老师告诉我这首曲子的名称就叫《文王操》。”这个故事也许有夸饰的成分，但孔子这种学习的认真程度，完全可以称得上是到了“入神”的地步。
④可见，入神，先要专一。对于读经典来说，只有专一才可有功。否则，一目十行，一日百篇，看似读得多，但仅仅只是与眼睛打了个照面，如何能让经典中的道理、知识与智慧化为滋养自己的养分，从而长出精气神呢？古人说得好：“所求多者所得少，所见大者所知小。”毕竟，经典在精专，研读贵纯一，既想左手画圆，又想右手画方，其结果必然是贪多嚼不烂。
⑤不仅如此，入神，更要玩味。玩味者，探索体味也。只有探索体味，读起经典来才有可能像食橄榄那样：咀嚼良久，才有回味；品赏回味，才会深深体会到“真味久愈在”、“始觉甘如饴”的不同凡响之处。否则，经典即便如熊掌豹胎，如果只是生吞活剥一番，尽管其本身再稀缺、再珍贵，也不如平平常常的一蔬一笋那样实际、实在。毕竟，经典有神韵，神韵在道理，道理在彻底，彻底在抓住事物的根本。而对根本的东西，只有穷究之，才有可能水落石出而得之；只有玩味之，才有可能充分消化吸收之；只有充分吸收之，才有可能酿造出新鲜的血液、呼喊出新颖的话语，从而获取钢筋铁骨般的精神支撑。
⑥《易·系辞下》中说：“精义入神，以致用也。”学习经典的目的全在于应用。不用，对经典尽管能做到倒背如流，无非也是如搜索引擎一般，只是“仓库”、只是“书柜”，至多算是鹦鹉能言而已；用，不仅能强化记忆，而且能形成习惯，养成风格，使精神长存。这方面的例子很多。如，为“仁”、“义”的道德理想而献身的精神是儒家经典的一个重要主张，古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标。所以，当南宋王朝崩溃之际，作为右丞相的文天祥不仅能挺身而出，去抗击元军，而且在遭到元军突袭不幸被俘后，能大义凛然，不屈不挠，并以《过零丁洋》诗明志：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”他的这种大智大勇就是中国传统读书人在典籍中以文化之的生动结果。这样看来，入神，说到底要致用。只有致用，才能长出真正的精神来。
⑦鲁迅先生在《而已集·读书杂谈》中曾说过：“必须和实际社会接触，使所读的书活起来。”读经典更须如此。
1.《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是_________，初中阶段我们还学过出自这部作品的文章《___________》（2分）
2.第②段横线上应填入的最恰当的句子是_______（2分）
A．书到用时方恨少
B．腹有诗书气自华
C．读书百遍，其义自见
D．读书之法，在循序而渐进，熟读而精思
3.第⑤段画线句主要运用了________的论证方法，作用是______________。（4分）
4.第⑥段中划线字“此”指的是_________，请你另举一例来论证画线句“古往今来的许多志士仁人皆以此为追求目标”。_________（4分）
5.根据本文的论述，要做到“入神”，首先要_______，更要_______，还要________。
6.对本文论点表述正确的一项是______（3分）
A．读经典必须“入神”。
B．只有致用，才能长出真正的精神。
C．读经典必须“入神”，方可长精神。
D．读经典可以使人长精神。
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