孩子拼音学不好，家长教给他这个，三天就滚瓜烂熟孩子拼音学不好，家长教给他这个，三天就滚瓜烂熟热点看一看百家号小学汉语是基础，学不好拼音这可是大事儿，可以说小学新生最重要的一件事就是学好拼音。一位老师为刚入小学的孩子们整理了汉语拼音口诀表和大全。还没上小学的娃儿也可以先收藏试试读一读，家长们可要收藏好啦！拼音用处汉语拼音用处大，看书识字需要它，帮助学习普通话，我们决心学好它。单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴 o o o ，嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨 ü ü ü 。ā á ǎ à & &ō &ó &ǒ &òē é ě è & & ī & í & ǐ & ìū ú ǔ ù & &ǖ &ǘ &ǚ &ǜ3F声调标准一声平，二声扬；三声拐弯，四声降。板车平走 &ā ā ā板车上坡 &á á á下坡上坡 &ǎ ǎ ǎ板车下坡 &à à à4F声母读声母要留心， & 堵住气儿再发音。像个6字 &b b b ，脸盆泼水p p p ；两个门洞 m m m ，一根拐棍f f f ；马蹄走路 d d d ，一把雨伞t t t；一个门洞 n n n ， &一根木棍 l l l ；9字加钩 &ɡ ɡ ɡ ， &一挺机枪k k k；一把椅子 h h h ， i下加钩 j j j；像个9字 &q q q ， &一个叉字 x x x；z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch；s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r；像个2字 z z z ， &半个圆圈 c c c ；半个8字 s s s ， &像个树杈 y y y ；屋顶相连 w w w （像把折尺w w w）。书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。中格一定要饱满，上格下格不贴边。区分易混声母右上半圆ppp，右下半圆bbb；左上半圆qqq，左下半圆ddd。字母书写半圆竖弯，ɑ ɑ ɑ；圆圈圆圈，o o o；短横半圆，e e e；短竖加点，i i i；竖弯加竖，u u u；u加两点，ü ü ü；半圆竖左弯，ɡ ɡ ɡ；竖左弯加点，j j j；竖加左弯竖，h和n；右斜左斜，y和x；竖加左斜右斜，k &k &k；弯竖加横，f &f &f；竖弯加横，t t t；斜下斜上斜下斜上，w w w；横折横，z z z；左弯右弯，s s s。j q x y与 ü相拼j q x y真淘气，从不和u在一起；见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。标调规则先标ɑ o e，再标 i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。音节拼读两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连读不中断。b、d、ɡ，p、t、k发音区分b、d、ɡ，气流弱，嘴前纸片吹不到；（b、d、ɡ、j、zh、z）p、t、k，气流强，嘴前纸片乱抖动。（p、t、k、q、ch、c）平翘舌音区分舌尖要平放，抵住上齿背，就是z、c、s；舌尖稍翘起，抵住上齿龈，就是d、t和n、l；舌尖翘起来，抵住前硬腭，就是zh、ch和sh、r。复韵母复韵母真有趣，两个单韵母在一起。前重后轻连着发，一口读出就是它。先ɑ后i &ɑi\ɑi\ɑi\姐姐和我比高矮。先e后i & ei\ei\ei\干活用劲 ei ei ei。先u后i &ui\ui\ui\姐姐围围巾笑微微。先ɑ后o &ɑo\ɑo\ɑo\阿姨爱穿花棉袄。先o后u &ou\ou\ou\荷花莲耦ou ou ou大海上空飞海鸥。先i后u &iu\iu\iu\邮筒前面把信邮。先i后e &ie\ie\ie\椰子树叶ie ie ie 。先ü后e &üe\üe\üe\月亮姐姐ue ue ue小鱼骑鹅去访月。先e后r &er\er\er\两只耳朵 er er er野鹅有个小小耳。（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。）鼻韵母鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。前鼻韵母有五个，后鼻韵母有四个。前鼻音韵母：5个ɑn\ɑn\ɑn\ ɑ+n & 阿姨登上天安门。en\en\en\ e+n & 白鹅门前把铃摁。in\in\in\ i+n & 穿衣出门笑吟吟。un\un\un\ u+n & 乌鸦门前修车轮。ün\ün\ün\ ü+n & 小鱼撞门头发晕。后鼻韵母：4个ɑnɡ\ɑnɡ\ɑnɡ\ ɑ+nɡ &阿姨走路头高昂。enɡ\enɡ\enɡ\ e+nɡ &白鹅唱歌哼哼哼。inɡ\inɡ\inɡ\ i+nɡ &一件花衣送老鹰。onɡ\onɡ\onɡ\ o+nɡ &公鸡喔喔要捉虫。整体认读音节16个zhi chi shi ri zi ci si （自成音节要加i ）yi &wu &yu & ye yue yuɑn & &yin yun yinɡ声母与整体认读音节区别儿歌z c s（zh ch sh r ）是声母，发音只能轻又短。zi ci si（zhi chi shi ri）是音节，发音需要响又长。17F声母儿歌（1）、音节拼读儿歌拼读音节直呼法，声母支架韵母；摆好声母的口形，发准韵母的声音；声韵一气直呼成。两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。（2）、b、p、d、q小小手，最灵活。左手指向上做个b；左手指向下做个p。右手指向上做个d；右手指向下做个q。（3）、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多一点；中格写满顶两边。（4）、z、c、s、zi、ci、siz、c、s是声母，发音只能轻又短。zi、ci、si是音节，发音需要响又长。（5）、j q x y与 ü相拼jqx真有趣，从不和u 在一起。小ü小ü有礼貌，见了jq x 就摘帽!小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理；见到哥哥jq x，脱下帽子行个礼。jqxy真淘气，从不和u在一起；见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口）小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼；小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。（6）、声母b p m等左上半圆qqq，右上半圆ppp；左下半圆ddd，右下半圆bbb。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子）左拳b来右拳d，两拳相对念bd；左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d。左下p来右下q, 两拳相对念pq。左竖朝下就念p, 右竖朝下就念q。左下半个ddd，左上半个qqq；右下半个bbb，右上半个ppp。6是b，反6d；9是q，反9p；正6 b，反 6 d，正 9 q；反9 p 泼水的 p，广播的b。小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt；小小门洞nnn，弟弟赶猪lll。一扇小门nnn，两扇小门 mmm；一根小棒lll，一把雨伞fff。小鸡头上蝴蝶飞，j j j。七个气球天上飘，qqq。西瓜公主，xxx。9字拐弯，ggg。一挺机关枪，kkk。一把椅子，hhh。韵母儿歌（1）、单韵母儿歌一声高高平又平，二声就像上山坡；三声下坡又上坡，四声就像下山坡。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。小嘴张大，a a a，嘴巴圆圆，o o o，嘴巴扁扁，ee e，牙齿对齐，i i i，嘴巴突出，u u u，嘴巴扰圆，ü ü ü。医生检查，a a a，公鸡打鸣，o o o，白鹅游水，e e e，衣服挂墙，i i i，乌鸦做窝，u u u，鱼儿吐泡，ü ü ü。单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。没a依次向后找，i、u并列帽戴后，i上标调点去掉。单个韵母不用说，轻声从来不标调。a o e i u ü圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa；一只大公鸡，清早喔喔啼ooo；一只大白鹅，游在水中央eee。圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa；大公鸡，ooo，天天早起伸长脖。小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。小嘴张开aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，短短蜡烛iii，小小茶杯uuu，鲤鱼吐泡üüü。公鸡打鸣，嘴巴圆圆oo o 。白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。妈妈晾衣，上下对齐ii i 。乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。小i头上有点子，u是乌鸦鸟窝子，ü是小鱼吐泡子。牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。（2）、复韵母儿歌复韵母，真有趣，多是单韵母在一起；口型变化要注意，合成一个音要牢记。弟弟矮，ai ai ai；干活用劲，ei ei ei；围上围巾，ui ui ui；冬天穿袄，ao ao ao；莲花长藕，ou ou ou；邮筒邮信，iu iu iu大椰子，ie ie ie；月牙弯弯，üe üe üe；一只耳朵，er er er。（3）、鼻韵母儿歌马匹配鞍，an an an；点点头，en en en；树下乘凉，in in in；蚊子叫，un un un；白云朵朵，ün ün ün。鼻韵母，真是巧；口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚；前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。小手肮脏，ang ang ang；打开电灯，eng eng eng。老鹰飞翔，ing ing ing；天上彩虹，ong ong ong。19F标调歌四个声调四顶帽，六个单韵母抢着要；谁的口大给谁标，i、u并列往后跑。好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。a在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分离。有a在，把帽戴；a不在，o e戴；要是iu在一起，谁在后面给谁戴。有 a 找 a ，没 a 找 o e ，i u 并排标后边。a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大。老大不在找老二，老二不在找老三，iu并列标在后。a o e i u ü, 有a在把花戴,a字不在顺次排,iu 并列在一起,谁在后面给谁戴。拼音休息操（1）、点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ......站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ......专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。（2）、小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu。小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。（3）、你拍一，我拍一，张大小嘴aaa；你拍二我拍二小嘴隆圆ooo；你拍三，我拍三，小嘴一咧eee。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。热点看一看百家号最近更新：简介:关注热点，掌控瞬间。传递正能量！作者最新文章相关文章小学汉语拼音学习技巧
小学汉语拼音学习技巧
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　　语拼音没有学好，造成入学困难，在学前班时我们务必要打牢孩子的汉语拼音基础。下面是由小编整理的小学汉语拼音学习技巧，希望对您有用。　　小学汉语拼音学习技巧　　一、借助情境，简简单单学发音。　　“语音为口耳之学”。学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。　　1.在语境中学会字母发音。　　“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。　　2.在模仿中领悟发音要领。　　情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。　　“说十遍不如做一遍。”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”——观察教师发音时的口形;仔细地“听”——听清字母的准确发音;大声地“读”——模仿教师，自己练读;积极地“说”——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。如：教学单韵母a的发音，教师可以先夸张地张大嘴巴，引导学生看口形听老师发“a”的音。接着讲解“a”的发音方法，嘴巴张得大大的，发音长又响，在发音的过程中口形不变。最后让孩子模仿练习自己发a的音，并带领孩子将发音要领编成顺口溜“张大嘴巴a a a”，一起拍手说一说、记一记。　　教师在做好发音示范的同时，还要有意识地引导学生发现韵母、声母的发音规律，学会举一反三，培养学生的自学能力。汉语拼音字母可分为四组：单韵母、声母、复韵母(包括一个特殊韵母r)、鼻韵母，这一组一组的拼音字母，在发音部位和发音方法上都有它们各自的规律可循。如：单韵母a o e i u ü的发音口形的大小和它们的排列顺序有一定的联系;声母大多要冲破阻碍来发音;复韵母大多由两个单韵母合成，发音时由前一个字母的音快速向后一个字母的音滑动;鼻韵母就是在单韵母后面加上了一个鼻音做尾巴。在教学中可以通过观察、比较让孩子发现规律，如：双唇用力b p m，唇齿用力舌尖用力d和t……通过引导学生发现韵母、声母的发音规律，了解一组字母之间的内在联系，可以让学生看到字母的形就知道怎样发音，不用死记硬背，让“教”和“学”都变得轻松简单。　　3.在体验中掌握发音方法。　　在拼音教学中要重视听、读训练，但是如果总是反复地教师读、学生听，很容易引起大脑的疲劳，让孩子厌倦。心理学家告诉我们，学龄初期的孩子视觉感受性增长的速度较快，当刺激物同时作用于各个不同的分析器，在大脑皮层感知的事物的个别属性越丰富，对事物知觉就越完整，越准确。因此要想让孩子学的扎实、愉快，教师在教学字母发音时就必须为声音找到形象的依托，让抽象的发音方法变得可见可感。如：在教学声母b p的发音时，教师可先让学生对着小镜子看口型发音，了解声母b p发音时口型相同的特点，再让学生对着小纸条发b p，通过观察纸条颤动地强弱，感受、体验声母b p发音时气流的强弱，分辨b p发音的不同，正确发音。　　二、说唱画玩，快快乐乐学字母。　　要让孩子上好拼音课，学好拼音，就要千方百计点燃并留住学生心中对拼音的兴趣之火，让学拼音成为孩子心醉神迷的乐事。低年级的孩子好动坐不住，注意力易分散，只有那些生动活泼、直观有趣的东西，才能吸引他们的注意力，让他们不需要作太多努力，就能在脑海中记忆深刻。针对低年级孩子这种“无意识记”的记忆特点，在引导学生学习字母时，教师可采用一些生动活泼的教学方法，用说、唱、画、玩等孩子喜闻乐见的形式，使字母教学有情有趣，让孩子快快乐乐地参与到学习中来。　　1.溜着儿歌记字形。　　短小简练、琅琅上口的儿歌是低年级孩子乐于诵读，便于记忆的，我们可以根据拼音字母的形体特征，自编儿歌，让学生在诵读中在歌唱中轻松记住字形。语文教材中的表音表形图②，是我们创编这样字形儿歌的主要依据。如：根据教材中声母b的表音表形图——运动员在波涛汹涌的大海上冲浪的图画，以及声母p的表音表形图——小猴在推板车爬山坡的图画，我们引导学生编说儿歌：“帆板冲浪b b b，小猴推车p p p”。充分利用教材已有资源的同时，还可以引导学生结合自己的生活，展开丰富的想象自编儿歌。有的学生说：“b像我们听的广播的样子，听广播b b b。”，有的学生说：“b像有天线的波导手机，波导手机b b b”。还有“像个6字b b b、牙刷茶杯b b b”等等。这样的字形儿歌不仅可以读，还可以自己谱曲唱出来，或者利用学生们熟悉的儿童歌曲的旋律，加上自编的字形儿歌来改词唱歌。如：我们利用儿童歌曲《两只老虎》的旋律，改词变成了歌曲《分清声母b和p》。　　2.手舞足蹈闯难关。　　在47个声、韵母中，有些字母字形相近，有的字母发音相似，孩子不易分辨，容易混淆，成为学生学习字母中的难关。对此，教师可以精心设计一些游戏活动，调动孩子的多种感官，解放孩子手脚和大脑，让孩子全身心地参与之中，多方面地感受字母，在游戏中突破难点。如：引导孩子区分声母n和l，可以设计一个捏鼻子猜发音的游戏，让一个孩子捏住另一个孩子的鼻子，感受他发鼻音n和边音l时，鼻子部位气流的强弱不同，猜出要发的是什么，通过孩子手和鼻的参与分清n和l。　　又如：b p d q这四个字母字形相近，学生较难准确分辨，在教学中我让孩子模仿娱乐节目《超级变变变》，由几个同学合作用肢体摆字母造型的，一个孩子站立，另一个孩子蹲下，用脚抵住他的脚，双手抱住站立孩子的膝盖，身体向左拉伸就成了d，向右拉伸就成了b。一个孩子站立右手搭头上变成p，左手搭头上变成q。还可以制作简单教具，带领学生玩拼图游戏，让孩子听老师的发音，迅速拼出有关的字母，如用“一竖”和“半圆”，拼出有关的字母b p d q，用两个“竖”，分别拼出x和y等等。此外还有绕绳子变字母，字母手形操等等，让孩子在丰富多彩地游戏活动中，“手舞足蹈”地闯过字母学习的道道难关。　　3.让学生喜欢书写。　　书写字母是孩子学习用笔写字的开始，也是巩固字母、记忆字形的有效方法。为了让孩子学会“正确书写声母、韵母和音节”③，我们在教学中实行“三步走”的策略。第一步，引导孩子自己学会看教材中的笔顺表，知道字母是怎样一笔一画写出来的，住在拼音四线格里的哪一格。第二步，教师示范书写，指导学生了解书写要领。第三步，学生自己描红、仿写，在书写实践中，学会写字母。　　初学写字对刚入学的孩子来说是很枯燥乏味，也是很有难度的事情，教学中，教师除了要耐心指导，多鼓励表扬，手把手地扶孩子上路之外，还要精心设计书写练习，努力让书写字母成为孩子的喜欢的事情。其实，只要安排得当、要求适度，书写练习也可以成为孩子学习过程中的一种调节，读读、唱唱、写写、画画——不断变换儿童学习的姿态，这才是真正意义上的儿童学习。例如：我们经常采用给“字母宝宝”找家的方法，让学生弄清字母在四线格中的位置;用“按箭头走迷宫”的方法引导学生看笔顺表描红，书写字母;用形象直观的活动教具展示字母笔画和谐地组合搭配，学会将字母写美观。还根据低年级孩子喜欢涂涂画画的特点，设计一些充满童趣和智慧的作业。如：让孩子根据声母的排列连线成画、给字母涂色，创作字母画，给自己的姓名设计拼音字母图标等，让孩子既动手又动脑，在写写画画中巩固知识，启迪智慧，培养创新能力。　　三、因势利导，轻轻松松学拼读。　　音节教学是汉语拼音教学的另一项重要内容。如何进行有效地训练，让孩子准确地拼读音节呢?　　1.拼读的方法不止一种。初入学的小学生，要在短短的时间内学会拼音，单靠死记硬背是不行的，教师在教学中必须要重视拼读方法的指导，让孩子学会举一反三。拼读音节的方法不止一种，教师在教学中，要根据学生的学情，因材施教。如：我在教学“声母b p m f”和韵母相拼时，因为是学习拼读的第一课，所以我选用的是学生相对容易掌握的两拼法。首先我用小猴子下山跑撞在一起的小故事，将音节拼读的过程以故事和活动教具的形式展示出来，让“死”的音节动起来。然后介绍了两拼法的要领：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”引导学生学习拼读。但是有的孩子用这样的方法不会拼，不知道两音相连怎样才能猛一碰，b、a相拼，一不小心就拼成了pa的音，对于这样的孩子，我就让他先把声母韵母连着读，然后越读越快来帮助碰撞拼音。如：在教学生拼读音节“ba”的时候，可先让学生将声母、韵母连着读“b—a，b—a，b—a，”并逐渐加快速度，连读得越来越快，越来越快，最后两音相撞，合二为一，一口呼出“b a”“b a”“b a”。用这种“声韵急读合一法”④，作为两拼法“两音相连猛一碰”的具体诠释和补充，将两种方法有效整合，帮助拼读有困难孩子掌握拼读技巧。对于基础好的孩子也鼓励他们直呼，灵活教学拼读，殊途同归。　　2.直观教具先行。要让学生真正地形成拼读能力，不能仅仅是口耳相传式的机械模仿，重要的是要让学生举一反三，亲自实践。在教给学生拼读方法之后，教师要带着学生一起拼、一起练、也一起玩，在练习中领悟和掌握拼读技巧，在游戏中激发拼音兴趣。我在教学中使用过很多法子，比如：师生共打拼音扑克、听音猜音节、听音拼音节、用大转盘练习拼读、搭拼音积木等等，都是些孩子们喜闻乐见的方法，在和老师一起练习玩乐的过程中，孩子们往往需要通过自己的努力“跳一跳摘果子”，这对形成学生的拼读能力，感受成功的喜悦，增强学拼音的信心大有助益。使用这些方法和手段，老师需要在教具制作上花些精力、下些功夫，但我觉得这方面的投入是值得的。其实做教具不一定追求奢华，一定要把教具做的很漂亮、很高档，因陋就简、因地制宜，一根线头，一张硬纸片，一个包装盒，剪剪贴贴也能做成很实用很有效的拼音教具。　　四、双线并进，水到渠成学语文。　　刚入学的孩子往往对识字、阅读充满期待，一上学就把大块的时间花在颇有难度的拼音学习上，弄不好会败坏学生学习语文的兴味。这是需要引起老师们关注的问题。好在现行的教科书已经注意到了这个问题，比如，北师大版小学语文教材把拼音教学安排在几个识字单元之后，我以为有一定道理;苏教版和人教版小学语文教科书也采用了“双线并进”的编写策略。所谓“双线并进”就是在编写拼音单元学习的同时，穿插安排了“认一认”，教孩子看图拼音识字，使学拼音和学认字相辅相成、相得益彰。　　根据教材的编写思想和儿童的学习心理，我们在教学中，注意将学习拼音和识字相结合，学习拼音与学习语言相结合，学习拼音与认识事物相结合，努力使汉语拼音真正成为孩子识字、学习普通话的工具，成为孩子学习语文，步入文化殿堂的阶梯和桥梁。　　1.学习拼音与识字相结合。在学习拼读音节的过程中，相机渗透识字，既满足了孩子希望识字的需求，也可以在识字中有效地巩固拼音，还能帮助学生储备知识。如：在教学音节mǐ时，我让学生看看图上的大米和“米”字，告诉学生用音节mǐ可以给汉字“米”注音，在拼读音节时识字。还相机拓展了“稻子、稻粒、大米、米饭”的图片，引导学生了解米饭的由来，感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易，教育学生要爱惜粮食。　　2.学习拼音与发展语言相结合。在学会拼读某个音节之后，可以让学生用带调的音节组词说话，赋予音节以意义。这样既强化了音节教学，又促进了学生的语言的发展。例如：在教学带调音节ba时，我先让学生自己拼读，想想在哪里听过这些音。说到音节bǎ时，我出示著名射击运动员许海峰打靶的图片，让学生看图用音节bǎ组词或说话，由于所触及的内容都是孩子们喜闻乐见的，大家争相表达，达到了很好的语言训练效果。　　3.学习拼音与尝试阅读相结合。在学生拼读技能达到一定的程度之后，就可以适当地选择一些儿歌、童谣、小故事等注音的阅读材料，让学生尝试阅读。孩子天生都是对阅读感兴趣的，课堂上，孩子们在老师的引导下借助拼音和图画，结结巴巴、旁若无人地大声朗读故事和儿歌，那样的情境是很诱人的，那才是儿童最好的语文学习。当孩子在这样的拼读情境中读通了、读懂了、收获了、沉醉了，真正地语文教育就在水到渠成之间实现了。我深信!
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本文来源：写拼音_写拼音小游戏_写拼音游戏在线玩写拼音&&写拼音操作：鼠标左键操作写拼音小游戏其他版本热门游戏专题操作说明鼠标左键操作如何开始进入游戏，点击“开始”即可游戏介绍写拼音是一款适合正在学习写拼音的小朋友的游戏，在游戏中小朋友们不仅可以得到游戏的乐趣，同时还能及时温习学过的知识。标签：大小：475.9KB游戏目标将给出的字标上拼音。游戏评论您未登录　
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我孩子今年要读小学一年级了，要在外面学习拼音和识字，写字吗？
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
我孩子今年要读小学一年级了，有必要在外面学习拼音、识字和写字吗？如果教学进度太快，孩子跟不上，我该怎么处理？
该用户从未签到
网友：你好！
建议你千万别提前让孩子去学拼音，具体我们答复如下：
一是孩子没有必要提前学习拼音、识字和写字。2014年3月浙江省教育厅出台了《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，对小学一年级新生“零起点”教学进行了规定，要求各学校严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。为了确保工作落地，我市教育行政部门、教研部门就贯彻落实“零起点”教学工作进行了全面部署：一是根据本市实际制定下发相关文件，对此项工作进行专门强调；二是教研部门对各校“零起点”教学情况进行专项调研、检查；三是明确禁止托幼机构对学前儿童进行拼音、识字、写字等培训，并将此项工作列入幼儿园年度考核指标。据我们了解，本学期开始各学校一年级教学进度大大放慢，拼音过关测试时间也被推迟。“零起点”教学各校实施情况总体较好。
二是关于教学进度太快，孩子跟不上的问题，前面已经明确，学校严格按照各学科课程标准的要求开展教学，不会随意加快教学进度。但是每个孩子的认知能力是不同的，所以，在一个班级中也难免会出现个别孩子学习困难的情况。一旦出现这种情况，家长就要多配合教师，帮助孩子度过学习难关。
感谢你关心教育事业，也希望我们所有的孩子都能健康成长！
TA的每日心情惊讶 20:59签到天数: 1 天[LV.1]初来乍到
教育部门说，现在的一年级是零起点教学
TA的每日心情聆听 08:30签到天数: 556 天[LV.9]以坛为家II
别担心孩子的学习问题，这个所谓的文化起点根本是没用的！还是让孩子多参加一下体育锻炼靠谱，体质可以增强些，身高也可以高些——一个过来人的忠告。
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
大路货 发表于
别担心孩子的学习问题，这个所谓的文化起点根本是没用的！还是让孩子多参加一下体育锻炼靠谱，体质可以增强 ...
谢谢你的忠告。
TA的每日心情聆听 08:30签到天数: 556 天[LV.9]以坛为家II
天意28 发表于
谢谢你的忠告。
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
我儿子感冒了，这几天请假在家，前天晚上去朋友家吃饭，她家女儿读一年级，孩子从15:30接回家，一直在做作业，速度还可以，一直做到了傍晚6点多，才开始吃饭。我朋友就说，赶紧给你孩子学拼音去，学识字和写字去，不然跟不上老师会很难看孩子的。我看着情形是有点恐怖。家长想淡定，老师没法让你淡定。
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
吟着枫 你把我投诉帖子移动这里，你能保证教育部门给我回复？擅作主张，太过分
该用户从未签到
曾经也为这个问题纠结过。如果不想到时太累的话，建议拼音去学一下，写字的话看你自己。
TA的每日心情惊讶5&天前签到天数: 1514 天[LV.Master]伴坛终老
按照现在的情况，学习拼音是有必要的 ，因为全班的同学基本学过，这只是我的想法，因为也碰到过如你所说的问题
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
很纠结......
谢谢大家的建议
TA的每日心情开心 11:55签到天数: 3 天[LV.2]偶尔看看I
完全可以自己教。
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
beibeidhy 发表于
曾经也为这个问题纠结过。如果不想到时太累的话，建议拼音去学一下，写字的话看你自己。
谢谢你的建议
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
本帖最后由 天意28 于
11:51 编辑
舟山市教育局 发表于
网友：你好！
建议你千万别提前让孩子去学拼音，具体我们答复如下：
一是孩子没有必要提前学习拼音、识字 ...
拼音、识字、写字不让幼儿园教，幼儿园老师都笑死了。现在是幼儿园不教，小学进度又太快，逼迫孩子在外面培训机构提前去学。幼儿园对这项规定执行的那是相当的好，但小学老师对规定的执行依然我行我素。
希望你们能做到如你回复大家的情况。
该用户从未签到
学不学随你自己 道理很简单 不学 意味着到时候家长需要多付出些时间 督促孩子学好拼音 学了以后可能会相对轻松一点 并不是老师要故意为难你 而是因为你没有足够的时间督促孩子去巩固拼音 因为拼音教学全部放在课堂上完成 对大多数学生来说 练习量是远远不够的
又及：如果你认为拼音不重要 比如我拼音基本是不合格 但是我用的还是拼音输入法 这是在残酷的网络聊天中自学的拼音
总之：家长的教育理念 决定了你的态度
TA的每日心情微笑 21:32签到天数: 486 天[LV.9]以坛为家II
随便乱走 发表于
学不学随你自己 道理很简单 不学 意味着到时候家长需要多付出些时间 督促孩子学好拼音 学了以后可能会相对轻 ...
我只是觉得让一个只有6岁的孩子这么早就要到外面辅导了，孩子一点玩的时间都没有了，我觉得这些知识课堂完全可以解决的，为什么有些老师故意加快进度，让那些没有提前学的孩子跟不上，这是不是故意的。
该用户从未签到
根据我家的经验是要学的。特别是写字
该用户从未签到
本帖最后由 横舟和尚 于
15:24 编辑
天意28 发表于
很纠结......
谢谢大家的建议
拼音一定要学，否则孩子在一年级学拼音的那2个月，大人小孩是痛苦加累。刚上学的小孩子没有自觉性的，花个5-600元，买个孩子开学一段时间的轻松，值得的。过来人忠告。别听啥教育专家狗屁言论，还有那啥教育部门的。
TA的每日心情聆听 10:23签到天数: 3 天[LV.2]偶尔看看I
提前学的话等上一年级了没有新奇感，有的可能会有上课不认真听的习惯，
TA的每日心情微笑 11:39签到天数: 2 天[LV.1]初来乍到
不能提前学，因为有的孩子觉得自己已经懂了，上课就不认真，
尤其是一年级小朋友，正是养成好习惯的时候，长期下去，就会让孩子养成不认真听课的坏毛病