知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读《一面》选段，完成1—5题。内山老板大概看出点什么苗头，...”，相似的试题还有：
课内阅读。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。1．作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？__________________________________________________2．从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，指出其中用到了那些描写方法。前两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？__________________________________________________3．“精神的虐杀的这一幕”指什么？用简洁的语言概括一下。__________________________________________________4．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？与后文哪个词语相照应？__________________________________________________5．“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”、“踏”能否改成“扔”和“踩”？为什么？__________________________________________________6．第三段画线句巾的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？__________________________________________________7．读到相关的书籍，改正以往错误的观点，这不是很好的事吗？为什么作者不说“有幸”而说“不幸”呢？__________________________________________________
阅读《听一场电影》，回答问题。这是一场特殊的电影，一个志愿者组织的一次尝试，观众是30位盲人。在他们面前，是一面不大的幕布，幕布前面还摆放了一排鲜花，站着一位手拿话筒的漂亮姑娘，她是这场电影的讲解员。这一切他们都看不见，但是，他们嗅到了花香，听到了姑娘轻轻的脚步声。电影开场了，音乐响起，女孩大声讲解：“片名出来了，叫《暖春》，画面上，出现了一个村庄，在山里面，刚刚早春，山上碧绿一片……”“姐姐，绿色是什么样子的？”一个男孩问。女孩迟疑了一下。接到讲解任务后，女孩就将这部电影反反复复看了十几遍，一遍遍练习讲解。她知道因为盲人什么也看不见，会提出很多问题，但没想到，第一个问题就将自己难住了。她想了想，告诉男孩，绿色就是小草的颜色&，水的颜色，也是我们生命的颜色&，A男孩似懂非懂地点点头。剧情在慢慢展开，每切换一个镜头，女孩都将画面描绘出来。“现在，屏幕上是小花(电影主人公的名字)和爷爷在草地上，草地上到处都是黄色的花朵，爷爷摘了好多花，编成了一个小花帽，戴在了小花的头上……”“小花高兴吗？”“戴着花帽的小花很漂亮吧？”“草地很大吧，好看吗？”盲人们唧唧喳喳地问。镜头其实一晃而过，幸亏女孩看了很多遍，在她的脑海里，这片金色的草地早已定格，她努力将自己脑海里的草地描绘出来。“现在的场景是晚上……”女孩讲解说。“很黑吗？是不是什么也看不见啊？”有个老奶奶不放心地问道。女孩告诉她，有淡淡的月光。“可是，姐姐，月光是什么样子的？”又是那个男孩。女孩笑着告诉他，月光是银白色的，洒在地上，像水银一样，女孩真怕他会问水银是什么样子的，没想到小男孩忽然高兴地说，我听到水银洒在地上的声音了，很清脆的，真好听。女孩笑笑，她只看见过月光，没有听见月光的声音。电影里，因为爷爷收留了无家可归的小花，爷爷的儿媳妇很生气，常常趁爷爷不在家欺负小花。现在，小花从鸡笼里摸出了两个鸡蛋，小花小心翼翼地将鸡蛋对着天空照，天空中有太阳。突然，屏幕上出现了儿媳妇凶狠的脸，儿媳妇恶狠狠地从小花手里抢走鸡蛋，鸡蛋被打碎了，儿媳妇将小花的风车扔在地上，一只脚狠狠地踩在上面，将风车碾碎了……女孩讲解到这儿，影院里突然爆发了愤怒的讨伐声，“这个女人怎么这么凶狠啊？”“太坏了！”&“小花太可怜了！”“爷爷怎么还没回来啊？”电影的结局是，14年后，小花考取了大学，大学毕业后，她回到小山村，成为一名小学老师。&“现在的画面是，小花领着学校里的孩子们，在草地上放风筝，他们一起向前奔跑．．．．．．”B盲人们的脸上，露出了灿烂的笑容。电影结束了。没有一个人站起来，他们还沉浸在电影的情节里。那个小男孩忽然站起来，怯怯地对女孩说“姐姐，你的声音真好听，像电影里的月光一样。”这是女孩听到过的最好的赞美。她向30位盲人讲解了一部电影，她也第一次听到了月光的声音。那是一群看不见这个世界，但拥有一颗敏感的心的人们，才能听见的天籁。1．本文题目能否改为“月光的声音”？为什么？________________________________________________________2．从画波浪线的A、B两句中任选一句，描写小男孩或者盲人当时的心理活动。我选________句，我的描写：______________________________________3．样理解最后一段划线句的含义？________________________________________________________4．请你发挥想象，运用比喻的修辞手法，描绘“月光的声音”。________________________________________________________5．文中的盲人是集体形象，你对他们最难忘的情节是什么？从中你看到了他们是一群怎样的人？________________________________________________________
阅读《一面》选段，回答6～10题&&&&&&&& ①我一翻那定价；一元八角!?“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。&&&&&&&& ②我低了头，头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：&&&&&&&&&③“一块钱你有没有?一块钱!”&&&&&&&& ④“有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。&&&&&&&& ⑤“我卖给你，两本，一块钱。”?&&&&&&&& ⑥什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记-- ?&&&&&&&& ⑦ “哦!您，您就是--”?&&&&&&&&&⑧我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。?&&&&&&&& ⑨他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。6 、联系上下文，说说第①段中的“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果会有什么不同？&&&7 、第②段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态？&&&8 、第⑥段抓住人物什么特征进行描写的？头上直竖着寸把长的头发“隶体‘一’字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？&&&9 、第⑥段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？为什么？&&&10 、体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”一句所蕴含的意思。&&&祖国啊 我亲爱的祖国的语言美
青楼高贵52
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一.她的《祖国啊,我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天.朗读这首诗,首先要注意理解诗中“我”的形象内涵,理清“我”与祖国合二为一的关系.其次,对于诗歌中出现的众多意象,也需正确理解它们的含义,并结合课外阅读舒婷其他的诗歌,以体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点. 　　全诗四节,共有四个意象群,通过它们的递进组合,不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程,而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声.诗歌先抑后扬,宛如一曲多声部的交响曲,呈现出一种由舒缓到急促,由低沉到高亢的语言节奏.新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点. 　　第一节,诗人以深沉悲痛的心情．委婉曲折的笔触,回溯了祖国数百年来贫困．落后的历史.诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象,概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态. 　　第二节,写出了人民的痛苦和希望.祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望,只是长期以来希望太渺茫,像“飞天”袖间的花朵,美丽诱人,未落地面. 　　第三节,连用一组意象,描绘出处于历史转折时期的祖国形象.新生的祖国已站在“雪白的起跑线上”. 　　第四节,再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的关系.“迷惘”“沉思”过的诗人沸腾了,她以发自肺腑的语言倾吐了献身祖国的热望. 　　全诗无一字议论,皆以意象描绘,以情贯穿.所选意象既质朴又鲜明,既独特又贴切,每一个词也都与被描绘的景象紧密契合.抒情又非一览无余的倾泻,而很注意其波动的节奏,由悲哀．低沉到欣喜．高昂,又由亢奋到深沉,其中纠结着悲怆．忧患．炽烈,失望与希望,叹息与追求等多种复杂而凝重的感情,体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性.
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下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写两节。（4分）
做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢。
做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。
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【答案】示例：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。
做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。
&Cooco.net.cN@试题分析：这道开放性的题目，续写两节，实际上是仿写两个句子。学生仿写的句子格式（做什么样的人，不一定怎么样，但必须怎么样）只要符合要求，语言流畅即可。仿写题必须先把握题干的要求，还要挖掘句子的隐性要求（修辞和具体情境），然后做到句式、结构、修辞、逻辑、情境等方面与原句高度一致。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
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祖国啊,我亲爱的祖国 (舒婷)
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你可能喜欢祖国啊,我亲爱的祖国 前两节诗都是写祖国的历史 侧重点有何不同
第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑,重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈 愿,重在写精神.
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