一年级语文书秋天的课文
小鸟说,秋天是蓝色的,晴朗的天空碧蓝碧蓝.小牛说,秋天是金色的,辽阔的田野金黄金黄.小鹿说,秋天是红色的,满山的枫叶火红火红.秋天真是一幅多彩的图画!
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一年级语文上册第二单元第二课
一年级语文上册第二单元第二课
第一课时教学设计
语文一班 26号 陈立群
一、 教材内容分析
《四季》是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课，这首儿歌，通过四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。
二、教学目标：
1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” “九”“无”字。
2.正确流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
过程与方法：
经历拼读与识记、看图与想像、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。
态度、情感与价值观：
1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦
3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。
三、教学重点难点：
1. 正确认读和使用“对、说”等11个生字，能正确、标准的朗读生字，正确书写“七、九”等四个生字。
2．正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。
教学准备：多媒体课件，四季美丽图片，生字卡片等。
教学课时：
教学过程：
一、 欣赏图片，初识美：
1．师：小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，你们瞧，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
【出示课件，学生欣赏四季图】
2、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？
生：春夏秋冬！
【课件出示带拼音的的字春，夏，秋，冬】
师：四位姐姐非常客气，让老师给小朋友们带来了礼物，猜猜老师手上拿着的礼物，是哪位姐姐送来的？（出示图画，贴字）你认识这几个生字宝宝吗？谁来拼读？（指名拼读，不会读的教师提醒拼拼音）真棒！我们一起来拼读！
师：小朋友，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，我们称它们为——四季！（带拼音板书：四季）齐读课题！
二、创设情境，学习生字：
（1）、师：好，现在请小朋友们赶快打开书61面，我们今天就一起来学学这首
贡献者：凤凰人free
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ID：2-2472292
《秋天》教学设计第一课时教学内容 《秋天》教学目标 知识与技能　1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语。　2.能正确，流利，有感情地朗读课文。 过程与方法：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。 情感、态度与价值观：能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。教学重点 能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。教学难点 初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。教学方法 讲授法教学准备 课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程 ================================================压缩包内容：《秋天》第一课时教学设计.doc《秋天》第二课时教学设计.doc
同步授课教案
ID：2-2450106
1.秋天课题 秋天 课型 新授课设计说明 阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。学前准备 1.多媒体课件，课文图片。（教师）2.预习课文。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时================================================压缩包内容：1.秋天 表格式教案（共2个课时）.docx
同步授课教案
ID：2-2438098
1　秋天 教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。================================================压缩包内容：1 秋天 教案（共2课时）.doc
同步授课教案
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秋天一、带着问题来读书。1．《秋天》是一篇________。A．散文　B．诗歌　C．记叙文2．课文语言优美生动，采用了________的手法，构成了一幅美丽的画面，抒发了作者对秋天的__________________之情。 二、用“____”画出不是同类的词语。1．水稻　高粱　玉米　菊花2．苹果　西红柿　葡萄　香蕉3．牛　羊　蝉　马4．亚洲　绿洲　欧洲　非洲三、拓展训练。秋天到了，你眼中的秋天是什么颜色呢？请将你眼中秋天的颜色写下来。农民伯伯说：“秋天是金色的，你看那金色的稻谷把秋天渲染得多么美丽呀！”果园里的叔叔说：“秋天是紫色的，你看那紫莹莹的葡萄把秋天渲染得多么诱人啊！”我说：“
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同步练习/一课一练
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1秋天:31张PPT课件PPT
雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。qiū tiān================================================压缩包内容：1秋天.ppt
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1 秋天 课件:31张PPT课件PPT
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雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。================================================压缩包内容：1 秋天 课件.ppt
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1 秋天 课件 (2):15张PPT1 秋天qiū tiān
天nán fēi
字liánɡ le
了tiān qì
天 气pái chénɡ排
成秋天南飞人字凉了天气排成天气凉了。树叶黄了，一片片叶子从树上落================================================压缩包内容：1 秋天 课件 (2).ppt
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1 秋天 课件 (1):18张PPT1 秋天xuéxíf ábǎoy ī
学习法宝一
qǐngtóngxuémenjièzhùpīnyīnzìyóudú
请 同学们借助拼音自由读kènwén,dúbùtōngshùndedìfāngduōdújǐ课文，读不通顺的地方多读几biàn.遍。
================================================压缩包内容：1 秋天 课件 (1).ppt
ID：2-2390599
1 秋天 教学设计1教学目标 　1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。　2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。　3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。2学情分析 由于学生小，认知能力不强，所以通过本节课学习激发学生热爱大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一个收获的季节，更加热爱生活。3重点难点 有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句。4教学过程 活动1【导入】　一、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。（板书课题） 指名读课题，齐读课题。活动2【讲授】二、初读课文，认读生字 1、自由读课文。 看音节，自由读课文，注意读准字音。2、自由读圈画生字。 看看课文一共有几个自然段，标上序号。（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读3、读带拼音词语。 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧================================================压缩包内容：1 秋天 教学设计.doc
同步授课教案
本资料免点下载
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1 秋天 课件:28张PPT1 秋天 教学设计1教学目标 1、能借助拼音，正确，流利地朗读课文。2、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。2学情分析 3重点难点 教学重点：能正确，流利地朗读课文，初步学会有感情地朗读课文。教学难点：通过本课的学习，使学生感受大自然的美丽和可爱，通过观察、想象、体会等教学手段，使学生在充分的语言环境中感受文字的优美，从而学习有感情地朗读课文。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】　秋天到了 导入：老师这里有几张特别美丽的图片，你们想看吗？看过之后你们猜猜这是什么季节的景色？这节课我们共同走进一个收获的季节—秋天，板书课题：秋天到了。（1）“秋”和“到”标拼音。（2）“了”读轻声。（3）齐读课题。活动2【讲授】秋天到了 二、整体感知课文。1、看拼音读课文，读准每一个音节。2、看汉字读课文，不认识的字看拼音多读两遍，把课后要求认的生字在课文中圈出来。3、藏在课文里的生字宝宝================================================压缩包内容：1 秋天 教学设计.doc1 秋天 课件.ppt（一年级上册）
一年级上册小学课文《秋天到了》教学反思
　　　　在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中，让学生看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读。利用多种形式、同桌互读、分段读、选自己喜欢的段落读。调动学生的读书热情，在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。在朗读中感受秋天的美丽，大自然的绚丽多彩。激发学生发现美寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。
　　课堂中，利用多媒体使学生认识了自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力，让学生说出赞美秋天的话。体现学生&我口说我心&，训练了学生语言表达能力。在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生&用手中彩笔画出心中最美的秋天&这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。
　　本节课中，师生关系融洽，我非常关注学生的情感体验，积极地营造亲密和谐的氛围，激发学生的阅读兴趣，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。教师用内在感召力激发学生对阅读学习的欲望，帮助学生树立起了学好语文的信心。
　　总的回想这一节课还存在着许多的不足之处。比如说教学准备还不够充分课件如果能动起来就更好了尤其是&树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。&和&树叶黄了，一片叶子从树上落下来。&进行比较时真的有树叶从树上漂落就更好了，还有合作、探究的学习方式体现得不够充分，我想在今后的教学中我会继续努力弥补这些不足。使我的每一节课都充满阳光，充满笑语，让孩子们在快乐中会学知识，学会知识，真正体现课堂的有效性。
《一年级上册小学课文“秋天到了”教学反思》摘要：景意犹未尽之时，设计了让学生用手中彩笔画出心中最美的秋天这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到充分落实。 本节课中，师生关系融洽，我非常关注学生的情感体验，积极地营造亲密...： ◇
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