角色经历/萧远山
梁家仁饰演的青年萧远山萧远山在故事中贯穿全文。萧远山属契丹后族中人，自幼随汉人少林师父习武，武功之高，委实令人骇怖万分，难以想像……是辽国萧皇后属珊大帐的亲军总教头，并且很得萧太后的赏识，受辽国太后信任，任属珊军总教头。萧远山致力于宋辽睦邻修好，每每劝阻辽道宗用兵动武，深得宋辽两国士民的爱戴。萧远山带妻子回雁门关省亲时，却遭到被姑苏慕容氏慕容博陷害，引致中原二十一名武林高手的埋伏与围杀，萧远山以一己之力大败率领群雄的少林派掌门人「伏虎罗汉」玄慈方丈（带头大哥）与丐帮帮主「剑髯」汪剑通，并杀死「万胜刀」王维义，「地绝剑」黄山鹤云道长、山西大同府「铁塔」方大雄和江西「杜氏三雄」等十七名武林高手。胡军饰演的青年萧远山但因妻子仍然被杀，痛不欲绝的萧远山破了不杀汉人的誓言，并殉情落崖自杀，留下孤儿萧峰。落崖未死后的萧远山，藏在少林寺中，摸清了寺中藏经阁的情况，经常潜入阁中抄录武功秘笈。潜伏少林寺期间，发现玄慈和叶二娘偷情，并偷走玄慈的私生子虚竹，放在少林寺菜园中交由少林寺僧人抚养。萧远山在寺中装扮为黑布蒙面，只露出一双冷电般的眼睛的黑衣大汉。在少林寺其间，曽经和化身灰衣僧而且同样潜入阁中抄录武功秘笈的慕容博三度交手；第一次只是对掌，交代双方目的；第二次萧远山再约灰衣僧再去试掌，两人二度交手，拆近百余；第三次萧远山的掌法变幻多端，两人已拆斗三百余招。钟汉良饰演的青年萧远山萧远山潜伏少林三十年都是为了隐藏实力，现今习得少林绝技，实力比当年雁门关之时更是犹有过之，是个非常可怕的敌人。后萧峰被丐帮副帮主马大元之妻康敏泄出契丹人的身份，遭到丐帮的驱逐。在萧峰寻找真相的时候，萧远山冒充萧峰接连杀死萧峰养父母乔三槐夫妇，萧峰的授业恩师玄苦大师，使得中原武林群豪对萧峰群起而攻之。因救阿朱心切，萧峰不惜自我安危而独闯，不得已大开血杀，后在危急时刻，蒙面的萧远山出现并以神乎其技的绳索功夫救走萧峰，但萧远山并未说明身份。之后萧峰在寻找杀父母凶手的时候，萧远山则在背后杀死一切可能的线人及当初的参与者，他先掌杀太行山冲霄洞谭婆和赵钱孙，再到山东泰安单家庄把全庄男女数十口杀死，使极刚猛的拳力击死「铁面判官」单正。在信阳马大元家，蒙面的萧远山假扮马大元魂魄，扼死丐帮执法长老白世镜，帮助萧峰揭破了马夫人康敏杀夫嫁祸的阴谋。石坚饰演的老年萧远山最后在少林寺中，在揭露虚竹身世的时候，萧远山出现并亮名身份。慕容博也道出了三十年前雁门关伏击战阴谋的始末，萧远山、萧峰父子欲杀慕容博、慕容复父子报仇，四人先后齐聚少林寺藏经阁。又遇相助慕容博的鸠摩智，双方均欲血杀对方。此时扫地僧出现，先分别使慕容博与萧远山假死，并用高超医术再次使两人起死回生，摒弃戾气的两人，至此明白家国仇恨、生死离别都如梦境，方才放弃仇恨、大彻大悟，皈依三宝，不再过问世间恩怨。然而此后，慕容博之子慕容复却因执迷复国之梦，而变成疯子。注：萧远山在黄日华版《天龙八部》中归隐少林寺后法号了尘。萧远山在钟汉良版《天龙八部》中归隐少林寺后法号悟声。
人物评价/萧远山
黄日华饰演的萧远山儿子萧峰是“峰”，父亲是“远山”，名字改得甚妙。有其子必有其父，萧峰魁梧神勇，萧远山亦然，但比起萧峰，萧远山多了一股狠劲蛮横，又更加凶猛。他自救走萧峰，声势夺人，恰似飞将军从天而降，他扮马大元的鬼魂，扼死白世镜，揭破马夫人康敏的杀夫嫁祸阴谋，两次都是黑衣蒙面。一直至少林寺内，他才露出本来面目，这时读者才知道他是萧峰的父亲，知道他并没有在雁门关外自杀身亡。萧远山是忠是奸，不是个易答的问题。他未现身之前，只听到他的故事，令人感到他是惨被奸谋所害的一条好汉，他在雁门关外，奋力保护妻儿，终于寡不敌众，悲愤留言题壁之后，抱着妻儿尸首投崖，惨剧在三十年后由目击者智光大师叙述出来，使人感到恻然不忍，又复骇然。张谦饰演的老年萧远山他既已涌身下跳，半途发现儿子活看，不忍要他同死，奋力将他回掷崖上，这个动作，表露了他的爱子情深，也表现出他的过人武功和机智。这样的一个人物无端被害，怎不令人感到不平！更何况他自杀的部分原因，是自愧破了不杀南朝汉人的誓言？但是意外生还的萧远山，心态却完全改变。他以为自己一家三口要一同死去，是又悲又愧，但发现儿子活着，自己也活着，反而变成充满仇恨，因为他发现了原来惨剧是有人策划出来的。萧远山的报仇手段可谓既凶且蛮，他故意潜入少林，把武功典籍偷看了个遍，查出真相之后，杀不成主谋的慕容博，便一连杀死谭公、谭婆、玄苦，甚至连不懂武功、无辜的乔三槐夫妇也死在他掌下。他不急于与萧峰团聚，却恣意杀害萧峰追寻的人，使他蒙冤，竟是基于一种“你冤枉了我，我偏做给你看”的偏激，制造原因使萧案蒙冤，似乎旨在证明南朝汉人很会冤枉人。萧峰的经历，事实上有一半是萧远山所造成的，萧峰不能怪责父亲，他的冤枉，才真真正正的是有冤无路诉。梁家仁饰演的老年萧远山萧远山：少年时与妻儿回家探亲，因中原武林人士错接情报，萧远山一行人乃伏击少林寺之契丹武士而被伏击于雁门关外。眼见妻子惨死后，与带头大哥带领的中原好手奋战，杀伤无数，一招“猛虎下山”威力刚猛，能将人体一分为二地撕开，此招一出可谓无人能敌。杀戮后因悲痛欲绝，留下刚满月的小儿萧峰便带和爱妻尸首投崖自尽。奈何苍天有眼，萧远山被被崖边一松柏所救，从此便为复仇而潜居少林寺。并偷学得少林七十二绝学中的内功心法“袈裟伏魔功”，伺机实行了一场对中原武林的大报复。
影视形象/萧远山
出自影视版本
香港无线电视剧《 天龙八部 》
梁家仁 饰青年萧远山
香港无线电视剧《 天龙八部 》
青老年的萧远山都是 黄日华 出演
内地电视剧《 天龙八部 》
胡军 饰青年萧远山
内地电视剧《 天龙八部 》
钟汉良 饰青年萧远山
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我的心情很郁闷啊 &
& 男孩和女孩是一对男女朋友,男孩很花心,但女孩对男孩很专情。
& 女孩很爱雨天,也喜欢淋雨。 每当女孩跑出伞外淋雨时,男孩往往也想陪着她一起淋雨, 但都被女孩给阻止了。
& 男孩总问：“为什么不让我陪你一起淋雨呢？”女孩总回答说：“因为我怕你会生病！”
& 男孩也会反问她：“那你为什么要去淋雨呢？”但女孩总是笑而不答。
& 最后往往是男孩拗不过女孩而答应了她的要求, 因为男孩只要看到女孩开心就很快乐,但幸福的时光总是不会长久的。
　　几米说过。人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。 　　就像我从未想过会遇到你，没未想过你会爱上我。这些都是在意料之外，可是却真真切切的发生了。我不想再与你争吵，让我安静一下。我说我想爱你，我说我不想离开你。但是我却没有办法保证我能够做到。对不起你的太多，但却从未真真正正给你一句对不起。原谅我，不习惯。 & &
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{if defined('wl')} {list wl as x}{/list} {/if}童诗怎么写?
　　第一讲　　儿童诗思维方法之一　　寻因法　　儿童诗,有成人创作和儿童创作,它,典型中有通俗,灵气中有情味,稚拙中显纯朴,清新中显自然,反映了童真,童趣,童纯.有人说诗从那里来,靠的是灵感,写儿童诗也有同样的道理.那么,灵感哪里来呢?掌握儿童诗的思维方法,能促使灵感的萌发.下面我就思维方法谈谈儿童诗灵感的促发.　　寻因法.给物体果朔因,果是现实,因是虚渺的,不确切的,但在儿童诗中却充满了灵气和童趣,天真和可爱,有一种“傻得聪明的感觉”,对你这个“因”有一种奇特、陌生的感觉.　　如《大阳》：　　太阳像一个大媒饼,　　在山的火炉里,　　烤了整整一夜,　　第二天早晨,　　就烧得满脸红通通的.　　早晨太阳红通通是果,是事实,蛤为什么红通通是因.小作者寻找的“因”,就成大煤饼,在山的火炉里烤红的,想像是何等的天真,虚渺.但有一点,双方都是“红”的,红把它们两者联系起来了.当然太阳的红还可以与其他的红联系起来,由此可写出很多首儿童诗来.　　又如《爱思考的星星》：　　夜晚,　　黑暗的天空中,　　星星一闪一闪.　　这是因为,　　月亮婆婆出题,　　叫星星回答,　　星星正在眨眼睛思考.　　你看,果是星星眨眼睛,因果朔因,为什么眨眼?小作者马上想到了思考的孩子也会眨吧眨吧着眼睛,星星的眨眼根本不是思考,显出儿童的稚拙,天真,把人的灵气给了星星,使星星活了起来.　　再如《桃花》：　　桃花是爱漂亮的女孩,　　它不喜欢睡在春姐姐的怀里,　　悄悄起来,　　偷来春姐姐的胭脂,　　拼命的往脸上擦.　　春姐姐醒来,　　发现烟脂不见了,　　就寻找来到人间,　　使万物迅速醒来.　　你瞧,桃花的红是这个原因吗?根本不是,可小作者把原因编成了一个故事,多有趣啊!　　在这里,你在寻因的时候,先要从“果”的本身去寻找联系的发现点,然后在联系时编成一个小故事,用分行的方法写,就成了儿童诗,你看,容易吗?　　但有两点值得注意：一、因果的联系中有时只要有百分之一的联系就够了,百分之九十九牵强附会,若联系太实在了,反而失去童趣；二、因果的联系要跳出常人的思维,就显得有味道,如：彩虹和桥的联系,人人都会想到,这没有给读者新鲜感,显不出孩子的稚拙,天真和灵气.第二讲　　儿童诗思维方法之二　　联想法　　联想法,是由此物想到彼物,再由彼物想开去,层层展开,浮想联翩.　　如《爷爷的手》：　　爷爷的手上满是茧,　　看上去,　　像一座座“山坡”；　　看到这个“坡”,　　想起了——　　坡上唱响过多少丰收歌.　　你看,第一层面由“茧”想到“山坡”,它是相似联想,大自然中的山坡高出平地,老茧在手掌中也微微凸起,手掌好似平地,相关联想.当然,“山坡”也可以想到绿化,想到别的,什么都可以,因为要与老茧相关连,必须选取“丰收”,故第二层面的相关联想,也仍以第一层的原本（茧）相关才对.否则,联想很多,不能前后贯穿,集中主题.此诗说明了劳动创造了收获.　　又如《山爷爷的胡须》　　白云儿,　　绕山腰,　　好像山爷爷胡须飘　　山爷爷,　　捋捋它,　　呼噜呼噜睡大觉.　　此诗的第一层也是相似联想,白云围绕山腰,多像山爷爷的胡顺飘动；第二层面仍是相关联想,山爷爷捋着胡须睡大觉.多么安详的老人,形象逼真,栩栩如生.　　再如《秋雨的愁思》：　　似牛毛,像细线,　　秋雨绵绵,　　秋姑姑您为啥哭了怎么长时间.　　我心凉,我心碎.　　落叶纷纷,　　我担心着冬天的到来.　　《秋雨》诗由绵绵细雨联想到雨霪霪如泪水,又由泪水联想到担心的心理状态.秋雨与景色的萧条,心理的凄凉连在一起,其实是人们对秋雨不满的愁思.第三讲　　儿童诗思维方法之三　　蒙太奇法　　蒙太奇本来是电影、电视的摄制手法,但也可用来写诗.电影、电视把所有拍摄的镜头根据需要,按照艺术,进行了大量的剪辑,再重新组合起来,仍以一个完整的故事展现在读者面前.儿童诗思维方法中的蒙太奇手法也以同样的手法,剪辑,组合了一首诗.如果把内容打碎,则不成思想,精神,若把各个内容用一条线串起来,用竹丝串连起一个个糖葫芦.　　请看儿童诗《哭》：　　高压锅在哭,　　咝咝咝,　　是因为被火烧红了屁股.　　云娃娃在哭,　　哗哗哗,　　是因为雷公公在批评它.　　妈妈在哭,　　泣泣泣,　　是因为我不听话.　　哭是什么?　　哭是一种发泄,　　哭后面容更灿烂.　　你看,高压锅,云,妈妈三者根本毫无联系.可小作者以“哭”为线串起来,表达哭后更灿烂的思想追求.　　用蒙太奇手法写诗,要求物与物的本身越离得远越好,这样跳跃性就强,如果以《笑》为题,爸爸在笑,哈哈哈……妈妈在笑,嘻嘻嘻……姐姐在笑,眯眯眯……这样同是人,跳跃性就小,则诗味就不浓,立意也不高,如果用不同的物体写,则诗味就不一样,不行,你就可以试试.　　用蒙太奇手法写儿童诗,关键是抓注不同物体的一个共同特征.高压锅的咝咝声与哭有相似之处,云娃娃的哭更是泪如雨下,与妈妈三者之间的特征相似,就组合起来了.　　用蒙太奇手法写,第一思维要广阔,包罗万象,感悟出各物的特征.第二思维要集中,把各物特征中的共同点找出来,则诗就写成了.　　请再来欣赏下面用蒙太奇手法的儿童诗《妈妈》：　　蓝天是白云的妈妈,　　高山是清泉的妈妈,　　大地是种子的妈妈,　　春天是鲜花的妈妈,　　祖国是我们的妈妈.　　此诗以谁哺育了谁为红线串连了起来.当然,这样的谁哺育了谁的内容很多,但要作一些选择,以跳跃,大气为目的去选择,给诗来提高质量.　　又如《辉煌》　　花儿的辉煌　　在春天　　你看　　争奇斗艳　　紫姹红嫣　　树林的辉煌　　在夏天　　你瞧　　郁郁葱葱　　绿荫成片　　果实的辉煌　　在秋天　　你看　　枝头挂彩　　硕果累累　　中国的辉煌　　在今天　　你看　　十六大的富民风　　把神州吹遍　　这首诗以“辉煌”为线把不同时间,不同物体的“辉煌”串连起来.附带提一下,上面举例的三首诗,还采用了比兴手法,每一首都是两段（句）或三、四段（句）是比,最后一段（句）是兴,前面的都是为最后的服务,最后一段（句）是诗的立意所在.　　第四讲 儿童诗思维方法之四　　意识流法　　当你看到某一事物时,有各种各样的想法,忽左忽右,忽前忽后,忽上忽下,忽表忽里,忽明忽暗等等,这种想法就是你头脑中意识的流动,故名叫意识流.意识流的思维手法可以把某一事物,在你的头脑中有一种较全面,较深刻的认识.在识识过程中,切不可忘了认识的新,切忌人家说烂了的东西.常用意识流思维法,能培养一个人对事物认识的全机性,深刻性,创造性的思维习惯.　　下面请看儿童诗《问号》：　　问号,　　是个顽童,　　总让你不知道如何是好.　　问号,　　是个害羞的姑娘,　　总让我的猜她的心思.　　问号,　　是一座开不完的山,　　闯过封锁能得到宝藏.　　问号,　　是一艘坚固的大船,　　带着我们驶向伟大的目标.　　小诗人看到问号时有各种各样的想法,他选取了四个有代表的,与问号作用密切的相关的事写下来.问号似顽童,似害羞姑娘,这是外表美,似一座开不完的山,带我们驰向伟大的目标,这是透过外表看到了问号实质,即知识定库,是问不完的科技发展等.意识流向深处,理性,这就有了诗的深刻性和创造性.　　意识流的思维方法刚好与蒙太奇手法相反,蒙太奇手法是多物一特征,集聚思维；意识流法是一物多特征扩散思维.　　下面请欣赏儿童诗《树》：　　树像一扇结实的门,　　挡住了狂风和沙尘　　树像一把扫净.　　树像一架录音机,　　录去了噪音带来了宁静.　　树对我们的帮助真大,　　我们不能辜负它的好心.　　看到树,小作者就想到了树的作用,挡狂风沙尘,扫浑浊空气,除噪音给宁静,然而又根据作用想到了门,扫帚,录音机.然后提出要保护树木,产生立意.一物（树）多特征（门,扫帚,录音机）何等明显.　　再欣赏儿童诗《同学之间》　　同学之间,　　有一条清澈的小溪,　　流淌着,　　透明的真诚和纯洁.　　同学之间,　　有一方肥沃的土地,　　生长着　　多彩的信任和诚实　　同学之间,　　有一幕灿烂的晨曦,　　闪烁着,　　炽热的希望争朝夕.　　第五讲
儿童诗思维方法之五　　联系法　　联系法就是把物体的某一种特征与人的某一性格特征相联系.我们通常说的“梅花喜欢漫天雪”.这梅花笑雪花的无能,你冻不死我,我却凌寒开放.这不是把梅花的生长特征与人的坚强意志联系起来了吗?用联系法写儿童诗关键是找准物体的特征.一般说来,任何物体都是两面性的,既有优点一面,又有不足一面,我们要充分挖掘物体的优点,把这积极的、向上的一面挖出来,与人的思想感情,意志行为,精神等联系起来,就能写出一首好诗来.　　如《玻璃》：　　纯洁,　　似我们的心灵.　　闪亮,　　像我们的前程.　　透明,　　让我们是非分明.　　玻璃的外形特征是纯洁、闪亮、透明的,那与我们做人的准则联系起来,心灵需要纯洁,前程是光明的.人生需要闪亮,对于是是非非,我们要看清、分的明,看问题需要透明,才会是非分明.　　又如《山》：　　你是一个威严的战士,　　穿着硬梆梆的盔甲,　　不怕雷劈,　　不怕雨打,　　每一个人　　都对你刮目相看.　　你看,小作者明的是写山,其实以山喻人,告诉我们做人就要像山一样不怕艰难,视困难如粪土,做一个刮目相看的人,此诗把山的外形特征与人的精神品质联系起来了,形象鲜明.　　再如《流星》：　　你,拖着长长的尾巴,　　流逝在夜空中.　　短暂的一生,　　铸就了生命的辉煌.　　流星是一种自然现象,一瞬而过.但它在这一瞬而过的时候,却是特别的亮丽,把整个天空都照亮了.人生就此一时的辉煌也已经很了不起了.小作者把某一自然现象与人生结合起来,人生的追求也应如此.　　当然,联系法不仅仅局限于物与人的联系,也可以物与物的联系,让思维开阔、飞翔.
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