中班数学优质课教案教案 找乐器

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-16 16:11 标签： 中班数学教案大全
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中班打击乐活动教案
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幼儿园教案-认识乐器活动
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幼儿园教案-认识乐器活动
官方公共微信中班数学教案：找梯形
　　活动目标：
　　1、初步认识梯形的形状特征，并能辨别出梯形与其他图形的不同。
　　2、乐于进行梯形旋转辨认，认识各种摆放的梯形。
　　活动准备：
　　1、梯子图片两张。。
　　2、每人一张画有梯形轮廓的操作纸。
　　3、油画棒或水彩笔若干。
　　活动过程
　　一、通过梯子图片，认识梯形。
　　1、老师引入：小朋友们，你们见过梯子吗（出示图一）？请你说说这个梯子是什么样子的？
　　2、老师：你们见过这样的梯子吗？（出示图二）。为什么不能把梯子做成这样呢？这两个梯子哪里不一样？
　　3、老师出示梯形：你们见过这样的形状吗？它和长方形有什么不同的地方？它叫什么图形呢？请小朋友们来给它取个名字？
　　4、老师也帮助这种图形取了一个名字，因为它的样子有些像梯子，所以，我就给它起了个名字叫梯形。
　　5、老师结合幼儿的观察比较回答进行小结：梯形和长方形都有4条边，4个角，梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
　　二、幼儿操作活动：摸一摸，转一转，引导幼儿认识各种摆放位置的梯形。
　　1、请小朋友摸一摸梯形。
　　2、让小朋友按住梯形的一个角，转一转，玩一玩，认识不同摆放位置的梯形。
　　三、发挥想象，找出生活中像梯形一的物品并画一画。
　　1、请小朋友想一想，生活中你还见过什么东西像梯形？
　　2、请小朋友打开书，找一找哪些是梯形，哪些不是梯形，说一说为什么？
　　3、活动延伸：给幼儿发一张有梯形轮廓的白纸，让幼儿进行添画，画一个梯形的物体。
《中班数学教案：找梯形》摘要：出示图一？请你说说这个梯子是什么样子的？ 2、老师：你们见过这样的梯子吗？出示图二。为什么不能把梯子做成这样呢？这两个梯子哪里不一样？ 3、老师出示梯形：你们见过这样的形状吗？它和长方形有什么不同的地方？...： ◇
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电话：010-中班数学 切蛋糕教案
活动名称中班数学《切蛋糕》教学目标1、&&&让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。2、&&&鼓励幼儿用多种方法大胆尝试，探索二等分的多种方法。3、&&&大胆讲述操作过程和结果，激发幼儿对二等分的兴趣。教学过程：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&一、以故事导入，初步接触二等分。1、欣赏故事《笨熊新传》。2、教师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？”（幼儿操作）3、教师小结。教师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”二、二等分正方形。1、尝试分正方形。教师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”2、幼儿练习并交流。3、教师小结。三、二等分长方形。1、尝试分长方形。教师：“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试？”2、幼儿练习并交流。3、教师小结。共同验证。（1）教师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？”（2）教师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？”（教师边讲边操作）&&（1）教师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？”（剪一剪，比一比）（2）教师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”（边讲边出示图示）评课：刘老师在执教过程中教态自然，语言清晰，整个教学过程流畅，课前的准备工作也做得比较充分。不过，数学活动还是应该传授幼儿正确的概念，刘老师多数是以自己的语言来总结概括，不够严谨。另外在教学中，教师的示范也非常重要，务必做到准确规范。
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中班数学：寻找小熊
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 活动目标：1、通过观察发现两种以上图形的排序规律，并能按此规律进行闯关活动。2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强数学逻辑推理能力。3、勇于接受挑战，并养成积极动脑的习惯。活动准备：ppt、幼儿操作单、记号笔若干支。活动过程：一、故事导入，激发学习兴趣。（一）观看视频，揭示活动的主要任务。&过渡：小朋友，你们认识她吗？她怎么了？她为什么哭呢？我们一起来听一听。&原来朵拉的小熊不见了，她很伤心。小熊会在哪里呢？小结：原来朵拉的小熊遗失在城堡里了，让我们一起帮助朵拉找回小熊吧！（二）出示地图，明确游戏的主要关卡。师：去城堡要经过哪些地方呢？应该从哪里出发？二、智力闯关，学习规律排序。（一）修小桥：初次发现规律排序。（abab规律）&过渡：我们先要通过小河，呀！河面上的桥板怎么样了？这可怎么办呢？我们一起修好它吧。提问：（1）我们先看看桥板有什么不同？（2）长板―短板―长板―短板，它有什么规律？接着应该排什么？小结：小朋友真厉害，通过长短的规律修好了小桥，帮助朵拉通过了小河。（二）穿树林：继续感知规律排序。（abcabc规律）&&& 过渡：怎样才能走过茂密的树林呢？瞧！树林里出现了一条花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭头的方向）让我们一起跟着朵拉来走一走花路吧。（蓝花―红花―黄花）花路不见了，让我们帮朵拉铺花路吧。接下来要铺什么花呢？你们发现了什么规律？小结：我们通过蓝、红、黄的规律走过了花路，真不错！（三）走迷宫：体验干扰型规律排序。1、出示树叶迷宫，提示幼儿走迷宫的要求。&&& 过渡：要想走出树林呀朵拉还必须通过一个树叶迷宫，哇，树叶迷宫太复杂了，你们有信心走出去吗？先看看入口在哪里？出口在哪里？规则：穿过树叶迷宫，要按照三种树叶的排列顺序，让我们小组合作，一起克服困难，将正确的路线用记号笔标出来。2、幼儿分组合作，按指定规律画出穿过树叶迷宫的正确路径。3、互相交流走出迷宫的方法。小结：小朋友们真是太棒了！帮助朵拉顺利地穿过了树林。（四）钻山洞：尝试创新规律排序。1、出示山洞图，交代钻山洞的要求。&&& 过渡：山洞里会有什么秘密呢？我们一起进去看一看。&&& 提问：先找一找入口在哪里？出口在哪里？&&&&&&&&& 山洞里只有一条路能走出山洞，这条路在哪里呢？（请幼儿指出）2、幼儿操作，尝试创新出不同的脚印规律。&&& 提示：山洞里处处都是危险，只有沿着小动物的脚印才能安全地走出山洞。&&&&&&&&&&&&&& 要求：操作前请你看清楚你操作板上是什么规律，然后有规律地将小动物的脚印排一排。3、评价交流，展示幼儿不同规律的脚印排列。&&& 我也设计了一条有规律的脚印路，一起看看我是怎么铺的。&&& 小结：小朋友们真聪明，想出了不同规律的脚印路，使朵拉又顺利地钻过山洞。三、结束评价，分享成功经验。朵拉终于来到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困难，通过建有规律的桥，铺有规律的花路，走出了复杂的树叶迷宫，还排出有规律的动物脚印路，最后顺利找到了小熊。谢谢小朋友们！共2页，当前第1页1
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