大学社转企改制发展至今，改制成功、产生重大效益和社会影响的案例为数很少，其中一个重要原因就是定位不明确和缺乏专业化运作。而定位不明确就是发展思路问题，往往是没有确立多元化思维导致思路狭隘造成的。那么如何在挑战面前寻找正确的方向和出路呢？确立多元化思路、专业化运作的理念，是大学社破解难题、深化改革的指导思想。依据这一指导思想，大学社应从以下方面寻求改革与发展的路径。　　内部整合：结构调整释放活力　　项目资源整合。大学社一般都有多年经营的主打产品线和优势出版项目，这是项目资源整合的重要依据。按照多元化思路，根据社会需求、读者需求及其变化，对原有图书主线产品和优势项目，进行重新整体设计；在此基础上延伸和拓展，有计划形成新的图书产品或多样化的产品形态（包括数字产品）。在整合过程中，必须坚持专业化运作，即选题策划专业化、产品形态设计专业化、市场营销模式专业化等，与此同时，要与大学社自身整体出版专业化的特性相一致。多元化的目的主要是拓展思路，专业化的目的主要是形成或强化特色品牌。　　人力资源整合。人力资源整合的目的是人尽其才，用其所长，为出版项目资源整合服务。由于大学社是从事业体制转制而来，并且目前大多仍然受到学校母体事业体制的较大影响，有的社内部人员性质还保留着“老人老办法、新人新办法”两种体制，企业化程度不高，这给人力资源管理带来一定的困难。因此，大学社更需要加强人力资源的整合与管理。整合是将优势“兵力”集中到优势项目上来，但应注意将图书产品的专业性与人才的专业性紧密结合起来。　　资源整合中的平台建设。项目资源和人力资源整合中需要建设相应的“用武之地”—平台。平台建设一般需要进行内部机构改革来做调整。中小型大学社内部一线业务机构一般都是编辑部（事业部）、营销部（营销中心）以及专业化的项目部（中心）等，有的虽冠以“分社”之名，实际操作还不是真正意义上的企业化分社；如果原有的机构能够适应资源整合后的经营管理需要，一般无需调整机构；如果经营管理需要并具备一定条件，就可以进行机构的调整。机构调整的方向可以选择公司化。公司化可以是一个过程，即管理重心下移，在选题、人事、财务、考核与分配等方面合理放权；也可以选择试点，即以具有一定基础的专业图书板块为核心建立分社，相对独立运营，积累经验后逐步推广。　　外部整合：对外合作寻求共赢　　校内出版资源的整合。大学社都需要依托学校的学科专业优势来整合、发掘出版资源。但是，现实中大部分大学社并没有充分利用好本校的出版资源，造成大量出版资源流失。出版资源主要包括作者、选题、项目及与项目相关的经费等。这些资源渗透在学校教学、科研、社会服务和文化创新传承等各类功能活动中。整合校内出版资源应该进行顶层设计、精心策划。首先，在出版规划和年度计划中，要考虑与学校事业发展规划和年度工作计划的衔接，主动开展调查研究，考察并收集教学、科研尤其是学科专业建设中的项目实施和成果产出信息，甚至主动参与相关项目实施，提供相关服务；其次，与相关院系、学科专业或教学科研团队展开战略合作，并在此基础上努力促使学校在评价考核机制上形成政策，引导出版资源向本校出版社汇聚。　　校外出版资源的整合。作为文化企业的大学出版社，尤其需要开放办社。在坚持自身办社宗旨和发展特色的前提下，要以开放的姿态面向社会，要有社会责任和文化担当，并以此争取更多的出版资源。针对全民阅读，大学社应当发挥更多更好的作用，按照国家政策导向，服务政府，服务民众，服务读者，以“服务”为核心整合资源、形成项目，推动自身的转型发展。图书出版是一种教育服务，提供数字阅读产品也是一种教育服务，参与校园文化建设、社区文化建设并开展相关培训活动也是大学社可以承担的教育服务项目。因此，大学社作为主要依托学校学科专业优势开发图书产品的出版社，应当整体转型成为一种有特色的“教育服务机构”。通过服务凝聚作者资源、选题资源和市场资源，体现多元化的思维方式；但一旦形成“服务项目”，不论是传统出版、数字出版还是教育培训，都应该坚持专业化实施，并在争取政府支持、社会资源支撑和自身投入等方面形成长效机制，努力培育和创新赢利模式。　　对外合作模式。外部出版资源整合，除了以“服务”为核心展开，还应以“合作”为核心展开。合作更需要多元化的创新思路和模式。对外合作中要处理好“做大”与“做强”的关系。互利共赢的合作可以加快做大的进程，较快提升大学社的抗风险能力。但要做强，除了以互补互利为前提，还需要分析自身资源条件，有选择地长远考虑，实现强强联合，真正为转型升级发展打基础。对外合作的形式有资源合作、平台合作、市场合作，有项目合作、实体（公司化）合作和战略合作等，从合作对象分，有与政府合作、与兄弟社合作、与民营机构合作等，选择什么对象、采取何种形式合作必须充分论证，合作中关键要注意风险考量，对合作对象要进行全面考察，努力达成诚信合作，建立效益共享、风险共担机制。　　（作者系南京师范大学出版社社长）　　作者：彭志斌来源中国新闻出版网/报)思路狭隘的
四级六级阅读练习（26）：当代小说：都市女性文学之... ...
vt. 浸透，使湿透；使饱和，使充满
成群结队地
adj. 思路狭隘的；心胸狭隘的 ...
基于9个网页-
Narrow-minded
Open-minded 思路开阔的
Narrow-minded 思路狭隘的
Calculating 斤斤计较的 ...
基于2个网页-
除此之外，他已经开始相信，世界上的工业领袖们在贸易方面的思路一直过于狭隘。
Beyond that, he has begun to believe that the world's industrial leaders have been too narrow in their trade thinking.
这种思路突破了传统多元化理论过分关注外部市场吸引力而导致企业过度多元化的狭隘视角。
This idea breaks through the traditional viewpoint attending excessively attraction of external market and lead to excess diversification?
这份特别报告指出辩论双方的思路都是狭隘的。
This special report will argue that both sides are blinkered.
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- 来自原声例句
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感谢您的反馈，我们会尽快进行适当修改！8.矫治狭隘性格的方法不包括（A）；(A)放纵自己；(B)丰富自己；(C)拓宽心胸；(D)扩大交往；9.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒；(A)行动；(B)语言；(C)肢体；(D)金钱；10.以下哪种不是强迫观念的表现形式(C)；(A)强迫思想；(B)强迫意向；(C)强迫行为；(D)强迫情绪；11.（A）对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一；(A)挫折；(B
8. 矫治狭隘性格的方法不包括（A）
9. “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这两句话告诉我们交往时要注意运用（B）的艺术
10. 以下哪种不是强迫观念的表现形式(C)
11. （A）对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊
12. （ C）是个人行为举止的最高调节器，影响着人的整个精神面貌
13. 人格的特征不包括（A）
人格的不可塑性
人格的社会性
人格的整体性
人格的稳定性
14. 一个人在成长过程中首先遇到的人际关系是（A）
15. (B)是由于受到干扰而使人不能达到目标时所产生的体验
16. 个体由于经常重复或反复练习而巩固下来成为需要的自动化了的行动方式称为（B）
17. 心理保健的主要途径是（D）
18. 19世纪（B）对18世纪末开始流行的催眠术和催眠现象作了研究，并把它当作治疗精神病的主要手段之一。
19. 体力节律的特点不包括（C）
20. 挫折造成的消极因素是（A）
影响积极性
增强适应性
增强认知性
增强耐受力
21. 个体对自己的认识是先从认识（C）开始的
别人的评价
自己的评价
22. 心理防御机制的理论是()于19世纪末提出来的(A)
23. （D）指个人的交往动机，合群需要未得到满足而产生的一种失落的内心体验
24. 心理咨询的理论依据不包括（D）
认知心理学
医学心理学理论
25. （A）是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验
26. 在行为上，交往面窄，追求少数朋友间的“哥们义气”，只同与自己想法一致或不超过自己的人交往，容不下那些与自己意见有分歧或比自己强的人属于什么性格的人（A）
27. 易激惹，沉不住气，不能控制自己的感情，听到一句不顺耳的话就火冒三丈，甚至唇枪舌剑，拳脚相加是（C）的主要表现
28. （A）者喜欢过高地估计自己
29. 精神分析疗法不适用的症状是(B)
抑郁性神经症
30. 吸烟对人的心理健康产生消极影响中不包括（A）
自制力变差
注意力涣散
记忆力减退
(二) 多选题
1. 合理变通的主要方式包括（ABCD）
2. 挫折产生的组织因素有（ABCD）
组织中领导不当
组织中人际关系不良
组织内部制度不健全
组织内部利益分配不公
3. 常见的判别心理障碍标准有以下几种：(ABCD)
个人经验标准
社会适应标准
统计学标准
症状与病因学标准
4. 急躁性格的人一般具有如下的行为特点（ABC）
与人交谈，急于表达自己的观点
总感到有很多事要去做，常常手忙脚乱
在不得不排队或等待时，就会心急火燎，牢骚不断
听到一句不顺耳的话就火冒三丈
5. 不合理的观念有（ABC）
此事不该发生
无限夸大后果
从困难中看到希望
6. 心理咨询与思想政治教育的区别主要有以下哪些方面（ABCD）
7. 人的情绪丰富多样，最基本的有（ABCD）
8. 专业技术人员心理障碍的预防方法有（ABCD）
树立正确的人生观和世界观
对自己的期望不宜过高
学会自我调控情绪
加强体育运动
9. 专业技术人员的情绪困扰对专业技术人员的工作生活是有影响的，主要表现在（ABC）
10. 火暴脾气可采用以下哪几种方法进行矫正（ACD）
认识火暴脾气的危害
增强自我控制能力
学会进行换位思考
11. 与人交流的误区有（AB）
把交流看成与人竞争的方面
自己讲的太多
调动自己的感情交流
本着尊重他人、真诚沟通的态度
12. 心理休闲的意义（ABC）
帮助个体释放心理压力
帮助个体感受生活的快乐
帮助个体感悟生命的意义
帮助个体获得财富
13. 哪些构成完整人格的一部分（ABCD）
14. 培养良好情绪主要包括（ABC）
了解自己的情绪情感活动特点
稳定自我情绪
培养高尚情操
培养人际关系
15. 通常所说的“心理障碍”有一个比较一般的定义，指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的。这种“没有能力”可能是(AB)的结果。
器质性损害
功能性损害
16. 情绪研究者们大都从哪三个方面来考察和定义情绪（ABC）
17. 人与人的吸引建立在（ABD）
18. 一个人在成长过程中遇到的人际关系(ABC)
19. 心理治疗的认知疗法的适应症包括（ABD）
社交恐惧症
20. 挫折对人产生的积极影响有（ABCD）
增强个体的适应性
增强个体的认知力
包含各类专业文献、中学教育、生活休闲娱乐、外语学习资料、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、行业资料、192014《心理健康与心理调适》试题等内容。　
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