& 美国小学引导孩子阅读的7种读书笔记法-转
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培养孩子成为&终生的阅读者&，读书笔记是一个非常有效的工具。在Diana儿子就读的海蓝学校，从二年级开始，学校就开始系统教学生做读书笔记的方法。老师一般不会帮孩子指定书目，但会认真评估孩子的各种读书笔记作业。以下是海蓝学校二年级学生的7种读书笔记形式，从简单地为图书评星到联系实际、判断重点，甚至要根据书的内容做出档案。&原在世界五百强外企从事人力资源工作的Diana女士，目前定居美国，长期关注美国基础教育，写了大量的教育手记。此为Diana教育手记专栏第 8 篇文章。&在美国，政府，图书馆，学校的宣传品中常看到这样坚定有力而热情的呼唤，比如：&每个人都有责任创造一个读书人的城市&、&培养孩子成为终身阅读者&。&美国图书馆藏书丰盛，环境优美，服务周到，活动繁多，为读者提供了很多便利；再看学校，校内有专门的读书指导，读书伙伴，读书会，各种读书笔记丰富了孩子的读书经验。因此你很容易在美国看到人人手不释卷，个个沉迷书香的场景。&既然读书是一件和生命成长有关的事，我们自然也期待孩子喜欢读书，养成终身的读书习惯。怎么开始呢？其实这是一件和认识多少个字没多大关系的事情，而跟熏陶这个词有关。&想让孩子爱上阅读，家里需要有阅读的气场。具体做法可以是在家建图书角，全家商定共读时间，或者是常带孩子去图书馆和书店，常让孩子讲故事还是什么别的，各家都有奇招，适合自己和孩子就好。&我看过一些读书比赛推荐书单或孩子评选出来的喜爱书单，不过并没有照单借书。我感觉孩子在小学阶段，书宜读宽而不必读深。宽就是题材多，体裁多，数量多，这样对开阔眼界，增加词汇量和加强阅读速度都有帮助，当然同一个话题的读多了，也会积累一定的深度。对于孩子喜欢的话题，读深一点是自然而然的。&Alex图书馆借书单据&儿子ALex来到海蓝学校上二年级，他每周的作业主要就是Reading Log。我保留了一份那个时期他的阅读书单（从2009年10月到2010年4月），不完全统计，除了我们自己买的和在班级图书角、学校图书馆借的不算，光在公共图书馆借的书，儿子就读完了超过300本。他的各种读书笔记的素材都来源于这些书（老师和家长都不会指定）。&培养孩子成为&终生的阅读者&，读书笔记是一个非常有效的工具。而海蓝学校的读书笔记要求更为系统：&&特点一，结合教学进度，不断通过阅读提高孩子的归纳，联系实际，抓住重点的能力；&&特点二，有明确的评分标准作为阅读行为指引；&&特点三，别出心裁保持孩子阅读的兴趣。&今天，我就和大家分享下，美国二年级学生做读书笔记的7种方法。&读书笔记一 ：评星式笔记&主要内容：&日期：书名：作者名：评价：一星到五星，你有多喜欢这本书感想：你喜欢这本书，理由；或者，你不喜欢这本书，理由。&以儿子刚来美国林肯学校上学不到一个月的这篇读书笔记为例：&日期：日书名：Tiger Math (关于老虎的数学)作者：Ann,Nagda, Cindy Bickel评价：5星感想：我喜欢这本书，因为T. J.(小老虎的名字）在很多年后还记得Cindy(饲养员）。另外，书里的图表帮助我认识数字。&&读书笔记二：复述式笔记&1）任务一：记录每天所读的书名（如果一天没读完，可以记下页码）和作者名，以及所花的阅读时间，目标是每天15分钟，自由选择书本，多少本书不限。&儿子常读到40分钟或超过1个小时，老师会在这样的纪录旁画个笑脸，写个&哇！&之类的。一张表格是一周7天的记录（从上周五到这周四），一周评估一次。&评估标准分为两个部分：&a) 学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，拼写正确（因为是抄写而已），资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b) 老师评估（Rubric Score，一种描述过程指标的评分标准，在教育中广泛用在阅读和写作的评估上）&&＋& 达成7天阅读6到7本书的目标，以及完整准确地记录所要求的资料&&V+&达成7天阅读4到5本书的目标，以及／或没有完整准确地记录所要求的资料&&V&达成7天阅读0到3本书的目标，以及／或没有完整准确地记录所要求的资料&2）任务二：选取一本书进行故事复述，分别用3句话概括故事的开始，发展和结局，还提供了一个详细的示范例子。也是一周完成一次，星期五上交。&评估标准也分为两个部分：&a)学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b)老师评估（也是用Rubric Score）&&＋&达到要求：完整地复述故事，书写整齐，使用二年级水平的拼写。每部分有三个句子描述该部分的主要意思。&&V+&快要达到要求：复述故事稍欠完整，以及／或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。每部分没有三个句子描述该部分的主要意思，或者未能描述清楚主要意思。&&V&需要提高：不能完整地复述故事，以及／或书写不整齐。每部分没有三个句子描述该部分的主要意思，或者未能描述／描述清楚主要意思。&&附上儿子写的一篇笔记为例：&书名：ArthurMeets the President作者：MarcBrown故事的开头：&Arthur在&我怎样帮助美国变得更好&的作文比赛中胜出，被邀请到白宫。老师说他要在总统面前讲这篇作文，所以他一定要把讲稿记下来。&&故事的中间：Arthur有些紧张，他在飞机上，酒店里和到白宫的路上都不断练习，但一阵强风把他的讲稿吹走了！&&故事的结尾：Arthur开始了，但站在总统旁边，他脑子一片空白。他妹妹爬到一棵树上，把新的讲稿展开给Arthur看。Arthur放松了，顺利做完了他的演讲！&&读书笔记三：联系实际式笔记&这种笔记头一个任务和复述式笔记的相同。第二个任务则是纪录在文章读到某个段落或情节时的联想：&当我读到什么内容，我联想起什么内容，这两种情形是相似的，理由是什么，这样的联系让我明白了什么。&为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有&联系实际&的指引：&1）在你本周读的书里，找一本你能够联系实际的。注意在有些书里比较容易找，另一些则不然。&2）注意你所作的联系是适当的，能够帮助你在某种程度上更好地理解故事的某个方面。&3）注意你所作的联系要前后呼应，使读你笔记的人一目了然。&&评估标准也分为两个部分：&a) 学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b) 老师评估（也是用Rubric Score）&&＋& 达到要求：笔记中&联系实际&的四个部份前后呼应而恰当，帮助更好地理解故事的某个方面。书写整齐，使用二年级水平的拼写。&&V+&快要达到要求：笔记中&联系实际&的四个部份中，大部份能够做到前后呼应而恰当，帮助较好地理解故事的某个方面以及／或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。&&V&需要提高：不能做到前后呼应而恰当地做出&联系实际&的笔记，以及／或书写不整齐，不能使用二年级水平的拼写。&&附上儿子写的一篇笔记为例：&书名：Frankenstein Takes the Cake作者：Adam Rex&当我读到&噢，婚礼上能有竖琴师吗？我听说竖琴师很好吃......&时，我想到自己第一次问&我能嚼口香糖，我也能吞它喽？&的时候。这两个情形相似，因为Frankenstein（故事的主角）和我都是在问一些让我们感到很糊涂的东西。这样的联系让我明白了人在第一次做一件事的时候，有时会感到困惑，就像我和Frankenstein这样。&&读书笔记四：判断重点式笔记&这种笔记头一个任务也和复述式笔记的相同。第二个任务则是纪录所读故事的几大要素：&人物：场景：冲突：解决方法：作者想表达的意思：&为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有&判断重点&的指引：&1）在你本周读的书里，找一本叙述性的故事书。有些书比较容易帮我们完成这个练习，另一些则不然。&2）注意用整齐的字体，完整的句子来表述你阅读故事后所判断的重点。&3）注意你只需要纪录最重要的信息，比如，你不需要把所有的人物都罗列出来，但要把起重要作用的主要人物列出来。&&评估标准也分为两个部分：&a)学生自我评估（在选项前打勾）：&我保证了功课的质量：书写整齐，使用正在学习的花体书法，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查&我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课&b)老师评估（也是用Rubric Score）&&＋&达到要求：使用完整的句子清晰地完成了对所有要素的判断。书写整齐，使用二年级水平的拼写。&&V+&快要达到要求：对大部份要素能够做出完整和清晰的判断以及／或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。&&V&需要提高：不能对几大要素做出完整和清晰的判断，以及／或书写不整齐，不能使用二年级水平的拼写。&&附上儿子写的一篇笔记为例：&书名：HoppyGoes To School作者：DawmBentely人物：这个故事的主要人物是Hoppy（一只兔子）, Goode医生和孩子们。场景：故事的主要场景是学校冲突：兔子不知道自己的新家是否足够安全，所以不敢离开它的笼子解决方法：全班孩子都来照顾Hoppy,为它清洁笼子，给它喂食，替它梳毛，给他喝清洁的水。作者想表达的意思：用你想被对待的态度来对待动物！&&下面两种笔记更偏向于增加阅读活动的兴趣：&读书笔记五：评星＋推荐式笔记&美式足球赛季，老师们推出的是足球式的&Reading Log&。&孩子的任务是纪录一周内所读书的题目和作者名，在右面的小头盔上涂色，评出最喜欢的书来，然后把要推荐给同学看的书信息摘录在一张画着美式足球的画上，涂好自己喜欢的颜色。老师会将这一个个的&小足球&挂在教室里，所以我没法保留Alex的小足球。&读书笔记六：纪录时间式&在执行上述任务一段时间后，最近孩子们投入了一个名为&Ozzie's Reading Program&的读书活动，这个活动是由一个本地棒球队赞助的。活动会持续8周，孩子们纪录自己的课外读书时间，目标是每周200分钟，每两周进展的象征就是在无形的棒球场上的一垒。&每进到一垒，孩子们就能在学校用一种开心的形式进行庆贺，棒球队赞助小礼物，热狗，饮料和球赛门票。这是他们的时间表：&一垒：2月5日 Ozzie Day－穿球队的颜色或球队的服装上学二垒：2月19日P. J. Day－穿你的睡衣上学！（儿子说，一整天喔！）三垒：3月5日 Spirit Day－穿学校颜色的服装上学本垒：3月19日 Crazy Hair Day－整最疯狂的发型上学（还可以喷颜色－平时不可以）&读书笔记七 ：档案式笔记&老师设计了一份作业指引，内容是这样的：&你这周的工作是就你读过的一本书做一份漂亮的档案，请你在本周末把你的项目拿到学校来，和同学一同分享。&材料：&1）一个纸质文件夹（学校会提供给孩子，在文具店也可以轻易买到同样的）2）有分行和没有分行的纸张3）蜡笔和彩色铅笔4）胶水&指引：&1）在文件夹的封面写上书的标题，作者，你的名字，然后画上关于这本书的彩色的画。&2）在有分行的纸上写（或打字）出这本书的内容摘要，控制在一个段落以内；然后把纸贴在文件夹内面的左侧。&3）在没有分行的半张纸上，画出书中你认为重要的一个事件或情节，写上标题；然后贴在文件夹里面的右上方。&4）在没有分行的半张纸上，写出你对这本书的看法；然后贴在文件夹里面的右下方。&5）在文件夹的封底上画出书中的主要角色或物体（如果不是小说故事的话），标注名称&儿子给我看了这个项目描述后，我问他会不会，他说虽然没有做过，但是以前看到过别人的（这是二年级第三学期的作业，估计老师给他们看过一些原来学生的作品），他自己完全可以独立完成。&我于是说：&很好，作业本来就该自己完成的，如果有什么需要妈妈帮忙，你也可以提出来。建议你开始前先想一想整件事应该怎么开始，脑子里有个大致的计划就不用做到一半才手忙脚乱地找东西。还要想想时间的安排，这个项目大概会需要多长时间完成，和你每天都要做的事情怎样才能不产生矛盾。&&儿子决定先把需要用的文具准备好，书因为是天天读的，他立刻就可以决定写哪本，写之前再看一遍。&至于时间安排，他打算星期一先画封面封底，星期二做内页内容的起草，星期三抄写和完成整份档案，第四天是buffer（备用时间），星期五如期上交。&儿子还主动提出可以在家先练练演示（上次练习演示&声音项目&，让他觉得很有帮助）。看到儿子心中有数，我就不再多说什么了。&接下来的几天，每次他拿给我看半成品的时候，我都认真欣赏，表扬几个好的细节；最后他很得意地完成了这个项目，我认为还是挺漂亮的。&文件夹封面：儿子选的是一本苏斯博士写的书《生日快乐》：鸟身上的BB代表Brithday Bird（生日鸟）&&文件夹封底：主要角色是生日鸟和小男孩Nate&&内容摘要：这是关于在Katroo这个地方，人们怎么过生日的故事。里面讲到一个叫Nate的小男孩过生日，生日鸟来到他家，带他去了一趟兴奋之旅，他们去吃东西，游泳，跳舞，买东西，还有更多更多！&&重要情节：我希望我们也能象Katroo的人一样过生日&&我的意见：这本书很好看。苏斯博士总是在他的书里描写很多好笑的行动，还有很多押韵的句子。我觉得你们都应该读读这一本。&&这就是文件夹里面的样子(后来儿子加了几道边做装饰）&&&
阅读(7314)2015年关于小学生读书笔记范文（五篇）
2015年关于小学生读书笔记范文（五篇）
&　　第一篇：小学生读书笔记 　　我看完了一本书&&《小王子》，书中的故事非常美好，我一直看下去，被小王子的千千万万的故事所打动。 　　小王子在旅程中遇到了骄傲的国王，他要离开的时候，国王想尽各种办法留住他，小王子不希望国王伤心，不知如何是好，最后，还是和国王告别了。小王子第二位遇见的人是一个爱慕虚荣的人，第三个遇见的是一个酒鬼，他成天喝酒，使人瞧不起，唯有小王子可伶酒鬼，第四位遇到的是一名实业家，实业家的工作是计数星星，这个工作忙得不可交开。第五个遇见的是点灯人，点灯人的星球非常小，点灯人每点完一次灯，还要再点一次，这种工作真的好烦，小王子却觉得有趣。最后一位遇见的人就是地理学家，地理学家建议小王子去地球，小王子最后去的地方就是地理学家所说的地方&&地球。地球的名望很高。小王子在一座花园里看见了5000多朵玫瑰，小王子曾经对他的花说过：&你是世界上独一无二的花。&小王子伤心地哭了起来，这时，跑来了一只小狐狸，小王子请求小狐狸陪自己玩，小狐狸却说：&你还没有驯服我，我不能和你玩。&小王子非常抱歉，小狐狸请求小王子驯服自己，小王子答应了，慢慢的，小王子驯服了小狐狸。小狐狸跟小王子说了生活的真谛。就当小王子离开小狐狸的时候，小狐狸伤心极了，小王子对小狐狸说：&这就是你的不对了，是你请求要我驯服你的。&小王子离开小狐狸后，小王子非常不幸，走进了沙漠，但也因此在沙漠之中遇见了飞行员，他们相识，成为好朋友，最终，小王子和飞行员找到了象征着生命之源的&&水，小王子准备要离开飞行员了，飞行员抱着小王子痛哭，小王子也很伤心，可是，他必须回到自己的星球去。离开小王子后，将把和小王子的友谊永远封在心底。应届.毕业生网校园招聘会信息一网打尽，宣讲会微信公众号【xiaoyuan_xjh】 　　小王子是一个善良的人，别人都瞧不起酒鬼，就他可伶酒鬼。小王子跟飞行员成为了好朋友，没有背叛飞行员，把友谊保留永久。小狐狸请求小王子驯服自己，小王子答应了，也驯服了。我还觉得小王子思想很有趣，很奇怪，点灯人的工作不会有很多人喜欢的，休息的时间是那么的少，小王子却觉得有趣。 　　《小王子》这本书，非常值得去看，里面的故事容易被打动，只用了最简单的文字，凝结成这本深受人们喜爱的《小王子》。手机m版应届毕业生网 m_y j b y s_com，最全的名企校招、招聘会、宣讲会信息，YJBYS微信号[yjbys_com] 　　第二篇：小学生读书笔记 　　《享受现在》主要讲的是在一次电视节目中，主持人问了大家一个问题&&&在人的一生中，你们觉得哪个年龄段是最好的?& 　　一个小女孩觉得两三个月的时候是最好的，一个小男孩觉得三岁的时候是最好的，一位少年觉得18岁的时候是最好的，一位中年男人觉得25岁的时候是最好的，一位女士觉得45岁的时候是最好的，一位中年人觉得40岁的时候是最好的。最后说的是一位老人，她笑着说：&现在是最好的，每个人都应该享受现在的时光。&话音刚落，台下响起了一阵热烈的掌声。 　　我读到文章中主持人的问题也在想，我最好的年龄应该是我九岁的时候吧!因为那个时候，我的姥爷还在世，他那个时候是多么的疼我呀!每次我只要一去姥爷家，他就给我买很多好吃的和玩具，我心里想着，便渐渐地笑了起来。 　　读完这篇文章，我知道了一个人一生中最好的年龄是现在，所以我要好好的享受现在。平时和朋友多谈心;不让爸爸妈妈操心，让他们多出去锻炼身体，少生气;自己努力学习，为了将来能有好出息;趁着自己还小，要好好享受童年的乐趣，痛痛快快的玩，因为长大了就不可以玩了。 　　正所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我一定要好好的享受现在，不让时间都被我浪费掉。 　　第三篇：小学生读书笔记 　　今天我读了《难忘的泼水节》这篇文章，本文生动地记叙了1961年，周总理和傣族人民一起过泼水节的动人情景。 　　这篇文章最令我感动的是：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着水红色头巾，笑容满面的来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的&地毯&，同傣族人民一起跳舞。 　　我读了这篇文章我的感想是：周总理在日理万机的情况下还能跟老百姓一同欢渡泼水节，充分说明周总理是一个平易近人的人。今后，我一定要向周总理学习，平易近人、团结同学，力所能及地帮助同学，将来用我所学到的知识回报社会，回报国家，争取做一个对社会有用的人&& 　　第四篇：小学生读书笔记 　　自从我读了《我将来是个有钱人》这本书后，我学会了许多新的知识，我觉得我也成长了许多。 　　这本书里所讲的主人公，是一个名叫胡小闹的小男孩，胡小闹的梦想是成为一名名副其实的有钱人。胡小闹认识了钱多多，钱多多的爸爸是一名有钱人，钱爸爸告诉他们钱是来之不易的，必须付出劳动，才能赚来金钱。之后每个星期他们都来听钱爸爸讲课。通过一次次的讲课，通过胡小闹和钱多多的一次次实践和劳动，他们真正体验到了金钱不是凭空而来的，是靠劳动换来的，有劳动才会有收获，有付出才会有回报。我从中也收获了很多，知道了金钱是用劳动和智慧换来的，爸爸妈妈的钱都是他们辛辛苦苦挣来的，我一定不乱花钱，珍惜他们的每一分钱。打开微信搜索人才招聘会公众号[rencai_zhaopinhui],招聘会场次安排早知道。，YJBYS微信号[yjbys_com] 　　书的海洋是无边无际的，而每一本书都有自己纯洁的浪花，《我将来是个有钱人》这本书给我上了宝贵的一课，教会了我热爱劳动并珍惜金钱，我喜欢它。 　　第五篇：小学生读书笔记 　　今天，我读了一本书《丢失的一角》，这是我读过的最快的一本书，恐怕也是一辈子最忘不了的一本书。书中不止充满童趣，丰富的生活的想象，还有一种淳朴的本质，使我不会有知识的负担。它的作者是美国的谢尔.西尔弗斯坦。 　　这本书主要讲了：它丢失的一角，不快乐，找失落的一角。忍受日晒、下大雨、大雪，它滚不快，和小虫聊天，会闻花香。它度过海洋、穿过沼泽和森林、上山、下山。失落的一角有的不让和它成为一体，有的太小，有的太大，有的太尖锐，有的太方正，有的没抓紧，有的抓得太紧，弄碎了。遇到了危险，跌进了洞、撞上了石墙。过了几天，它又找到了一个适合的一角，可它不能和小虫聊天，会闻花香，蝴蝶不能落脚，旧把那一角放下，从容地走开，继续去寻找。 　　这本书让我明白了：成熟是时间的雕刻的过程，坚持不懈总能成功的。
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