回复：口才艺术与社交礼仪答案。看着用吧，差不多和这次的一样_石家庄学院吧_百度贴吧
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回复：口才艺术与社交礼仪答案。看着用吧，差不多和这次的一样收藏
学子之礼已完成 1
尊重老师的劳动不包括下列哪项？（） A、上课认真听讲B、上课认真记笔记C、认真独立完成考试D、考试作弊我的答案：D
现在学校里的教书指的是（）。 A、传道B、解惑C、授业D、传教我的答案：C
老师批评的次数过多就不用虚心接受。（） 我的答案：×
解惑是指，教做人与学业解惑两种意思。（） 我的答案：√
一日为师，终身为父体现了对老师的尊重，并无糟粕的一面。（） 我的答案：×
友爱同学已完成 1
在上课时，不尊重老师的表现是（）。 A、着装整齐B、关闭手机C、有问题举手D、对该下课却不下课的老师表示烦躁我的答案：D
学生与老师进出门口，在走廊时（）。 A、老师为学生让路B、谁走的快谁先走C、学生为老师让路D、怎么着都行我的答案：C
问候或是拜访老师做法不妥的是（）。 A、提前联系，准时到达B、掌握好时间C、午休时不宜打电话D、晚上十点后打电话很正常我的答案：D
老师去学生宿舍探望时做法不当的是（）。 A、礼貌相迎B、热情接待C、认真回答问题D、离开时不用相送我的答案：D
下列不属于友爱同学的一项是（）。 A、诚心诚意，彬彬有礼B、不与学习差的同学来往C、不伤害同学自尊心D、心胸开阔我的答案：B
路遇教辅人员，因其不是授课的老师，打不打招呼都可以。（） 我的答案：×
学大学校,上海学大教育,上海30多家教中心,离家近.教师1对1补习,能力成绩两手抓!学大学校,免费陪读,随到随学,一个电话,影响孩子一生!
校园礼仪已完成 1
与同学相处要坚持原则，下列哪项是不坚持原则的？（） A、不包庇同学B、经济条件好不炫富C、不做酒肉朋友D、抄作业我的答案：D
在宿舍没有礼仪风度的一项是（）。 A、遵守作息时间B、和睦相处C、爱护宿舍公共财物D、只注意自己卫生，不顾宿舍卫生我的答案：D
下列有关男女同学相处说法错误的是（）。 A、要尊重、大方、健康、向上、负责B、谈话举止有分寸C、男生照顾女生天经地义D、男生主动谦让，女生举止得体我的答案：C
在餐厅有君子风度的是（）。 A、用餐高峰占座位B、吃饭时胳膊肘放在桌子上C、经常剩下饭菜D、排队礼让我的答案：D
在公共场所，哪项不是君子风度？（） A、大声喧哗B、整洁C、爱护公物D、注意安全我的答案：A
在公共场所，学生不讲礼仪的一项是（）。 A、在教室不吃零食B、在餐厅排队打饭C、在教室占座位D、不随地吐痰，不随地抽烟我的答案：C
坦诚相交已完成 1
关于坦诚相交说法错误的是（）。 A、互尊互助B、患难与共C、彼此督促D、不需要与君同乐我的答案：D
交本国朋友择友条件说法错误的是（）。 A、选择志同道合的朋友B、选择忠诚可靠的朋友C、不交直接指自己缺点的朋友D、交补己之短的朋友我的答案：C
关于见面礼，中国是拱手礼，日本是鞠躬礼，阿拉伯国家是合十礼。（） 我的答案：×
中、日、韩、朝四国忌讳数字“4”，日本还讨厌数字“9”。（） 我的答案：√
涉外十四条通则已完成 1
在与外国友人交往时说法错误的是（）。 A、关心有度B、批评有度C、距离无需注意D、举止有度我的答案：C
在谈恋爱时说法错误的是（）。 A、要有共同志趣B、遵守法律C、符合道德D、应快速确定关系我的答案：D
收入，年龄，恋爱婚姻属于个人隐私，而健康状况，家庭住址不属于个人隐私。（） 我的答案：×
在与别人相处的时候不懂的地方要做到“不宜为先”。（） 我的答案：√
恋爱之道已完成 1
男生写情书的三要素不包括哪项？（） A、写实话B、有文采C、字体潇洒D、文字中志存高远我的答案：C
拒绝求爱的方式已完成 1
关于恋爱方式中拒绝法不妥当的是（）。 A、必须及时B、必须友善C、必须直截了当D、必须巧妙我的答案：C
关于热恋阶段行为不当的是（）。 A、保持理智B、不必注意对方缺点C、尊重对方D、尊重他人我的答案：B
恋爱初期约会时，不适宜的一项是（）。 A、穿衣正式B、选择浪漫的地点C、动作稳重D、着装随性我的答案：D
热恋时，恋人可以在校门口拥抱，亲吻，这种行为是讲礼仪的。（） 我的答案：×
分手的注意事项已完成 1
下列哪项不符合“明确目的去准备”？（） A、认真研究听众B、扩大知识储备C、准备讲说内容D、放弃物质追求我的答案：D
开场白的作用之一就是拉近与听众的感情和定调。（） 我的答案：√
走入婚姻，就应该做到自立，平等相待。（） 我的答案：√
演讲的开场白已完成 1
下列哪种方式可以克服怯场？（） A、害怕丢脸B、没信心C、排除各种杂念D、没有勇气我的答案：C
下列哪项不是开场白存在的问题？（） A、腿抖B、开场白过长C、说过多的套话D、不过分谦虚我的答案：D
开场白的目的达到还应该再继续说一阵而不应该迅速进入下一个环节。（） 我的答案：×
开场白只需要讲好，不需要与听众寻求共鸣。（） 我的答案：×
演讲的展开已完成 1
对于调控现场手段，强化表达效果不利的一项是（） A、展现美好的自己里B、说违反国家法律的话C、忌说过头的话D、可用声音手势去控场我的答案：B
不属于我“党内演说四大家”的是（） A、毛泽东B、周恩来C、彭德怀D、王若飞我的答案：C
对于展开阶段的口语表达说法错误的是（）。 A、入境B、明确主线，充实内容C、埋头讲话D、运用气势吸引听众我的答案：C
下列哪项不是开场白阶段容易犯的错误？（） A、内容里无效信息多B、技巧欠缺，效果平淡C、互动沟通能力差D、忽略场地环境我的答案：D
展开阶段好的标准是“猪肚”。（） 我的答案：√
演讲的结尾已完成 1
对于表述阶段易出现的问题表述错误的是（）。 A、啰里啰嗦B、有价值升华C、虎头蛇尾D、讲完后慌里慌张溜走我的答案：B
对讲说回答问题阶段的目的表述错误的是（）。 A、进一步说明情况B、探究问题C、对听众反应反馈D、维护自身权威我的答案：D
对于回答问题阶段表述错误的是（）。 A、不能丢面子，不懂的也要装懂B、有所准备C、言简意赅D、不宜用一两个字回答我的答案：A
关于口语表达结尾阶段表述错误的是（）。 A、应善始善终，至在好处B、应做到首尾一致C、因是结尾，不用再强调意义D、充满自信，语气铿锵我的答案：C
讲说的全程监控和调整阶段的目的是不出或少出错并迅速纠正错误，以便更适应听众。（） 我的答案：√
回答问题好的标准是内心沉稳，表面敏锐。（） 我的答案：×
讲说结尾阶段好的标准是“豹尾”。（） 我的答案：√
讲说的调整方式已完成 1
下列哪项不属于主动式调整方式？（） A、演说时间的把握B、方向偏离C、语言有出入D、在讲说中讲有趣的实例我的答案：C
下列哪项不是讲说的调整方法说法？（） A、观察B、善听C、敏锐D、对立我的答案：D
下列哪项原因不属于被动式调整？（） A、说错词B、突然停电C、有人恶意挑衅D、讲说的东西与事实有出入我的答案：D
讲说的调整方式分为主动式和被动式。（） 我的答案：√
临场的应对已完成 1
对双向说话的特点说法错误的是（）。 A、听比说重要B、明确交往，交流，交友C、说比听重要D、注意“兴”字我的答案：C
讲说过程中，提倡即兴吐玉，因此要嘴比心快。（） 我的答案：×
在双向说话时应保持沉默。（） 我的答案：×
讲说过程中为了原则，应不惜一切代价批评听众。（） 我的答案：×
双向说话的特点已完成 1
关于双向说话，下列表述错误的是（）。A、应注意“巧”B、不忘“变”C、注意“情”D、注意“浅”我的答案：D
双向说话的主体思想是（）。 A、通俗易懂B、易接受C、诚心D、思想深刻我的答案：C
不属于双向说话的表达方式的是（）。 A、聊天B、谈心C、朗诵D、讨论我的答案：C
双向说话必要时要攻心和掌握主动权。（） 我的答案：√
双向说话的时候需要运用“俗”的技巧。（） 我的答案：×
双向说话表达的方式已完成 1
哪项不属于单向说话需要处理的关系？（） A、角色与入境B、情与理的关系C、角色与身份D、有声与无声我的答案：C
奇绝是属于口才修辞方法。（） 我的答案：√
思维语言的外化仅通过有声语言。（） 我的答案：×
争论的核心在于“理”字。（） 我的答案：√
单向说话需要处理的七个关系已完成 1
不属于单向说话的表达方式的是（）。 A、发言B、致辞C、演讲D、座谈我的答案：D
不属于发言要求的是（）。 A、朴素B、清楚C、讲客套话D、言之有物我的答案：C
与致辞的要求不符的一项是（）。 A、感情色彩浓B、针对性强C、篇幅越长越好D、不要求太长我的答案：C
发挥是关键，可以离开演讲主体。（） 我的答案：×
辩论的定义已完成 1
不属于辩论的特点的是（）。 A、观点对立性B、表达的现场性C、思维的迟缓性D、论理的严密性我的答案：C
不属于思维的敏锐性来源的是（）。 A、知识底蕴B、平时训练C、辩论种类D、参与人数我的答案：D
不属于辩论的特点的是（） A、观点对立性B、表达的现场性C、思维的迟缓性D、论理的严密性我的答案：C
辩论是（）。 A、吵架B、斗嘴C、抬杠D、思想利用语言的交锋我的答案：D
辩论的目的是阐述自己观点，把对方搞臭。（） 我的答案：×
辩论是阐述自己的理由和揭露对方的矛盾。（） 我的答案：√
思维的机敏性决定表达的现场性，反应快也要说得快。（） 我的答案：×
解析辩题与辩论方法已完成 1
明确辩题概念的原则不包括（）。 A、唯我所用B、对我有利C、选题阔大D、约定俗成我的答案：C
寻找辩题题魂不正确的是（）。 A、使辩题由窄变宽B、分析己方之利弊C、分析对方之利弊D、使辩题由宽变窄我的答案：A
不属于以谬制谬法的是（）。 A、引申荒谬B、以误显误C、以子之矛攻己之盾D、以子之矛攻子之盾我的答案：C
不属于辩论的一般逻辑法则的是（） A、巩固己方的阵地B、使群众确认己方观点C、犀利反驳对方D、赞同对方观点我的答案：D
确认辩题概念的途径有查字典、请教专家、依据某种理论、专抓核心概念。（） 我的答案：√
辩论的要求已完成 1
不属于断后聚歼法的三步骤的是（）。 A、请进门B、关门C、关门打狗D、开门我的答案：D
不属于辩论要求的是（） A、旗帜鲜明B、可以不讲理C、辨清辩题D、理据充分我的答案：B
林肯为阿姆斯特朗的辩护案例使用的辩论技巧法是断后聚歼法。（） 我的答案：√
辩论的要求已完成 1
不属于断后聚歼法的三步骤的是（）。 A、请进门B、关门C、关门打狗D、开门我的答案：D
不属于辩论要求的是（） A、旗帜鲜明B、可以不讲理C、辨清辩题D、理据充分我的答案：B
林肯为阿姆斯特朗的辩护案例使用的辩论技巧法是断后聚歼法。（） 我的答案：√
辩论赛的评判标准已完成 1
对于辩论赛评判标准说法错误的是（） A、看对方反驳是否犀利B、看辩手的配合C、不在乎辩风D、失误是否突出我的答案：C
辩论赛是集文明，文化，智慧于一体的笑里藏刀的艺术。（） 我的答案：√
中国辩论传统辩论的要点是起、承、转、合。（） 我的答案：√
演讲的定义和分类已完成 1
关于政治演讲说法错误的是（）。 A、不具有时代性B、具有鼓动性C、有感染力D、要阐述演讲者的政治观点我的答案：A
不属于按风格划分的演讲类型是（）。 A、平实型B、深刻型C、条理型D、论辩型我的答案：C
不属于按功用分类的演讲是（）。 A、政治演讲B、交际演讲C、学术演讲D、辩论演讲我的答案：D
关于政治演讲说法错误的是（） A、不具有时代性B、具有鼓动性C、有感染力D、要阐述演讲者的政治观点我的答案：A
辩论演讲的要求是反应快，流利，逻辑严密。（） 我的答案：√
演讲是讲说者、听众以及二者共处一个时境的三个要素的社会实践活动。（） 我的答案：√
演讲的特征和表达方式已完成 1
不属于演讲的特征的是（）。 A、情感的感染性B、表现方法的综合性C、即兴吐玉D、理性思维的抽象化我的答案：D
对抒情表达方式要求错误的是（）。 A、真挚自然B、丰富多样C、引经据典D、激发共鸣我的答案：C
演讲的表达方式讲述的要求不包括（）。 A、准确清楚B、按部就班C、启迪听众思维D、新颖独特我的答案：B
描述的表达方式要求细致入微，形象生动，引人入胜。（） 我的答案：√
演讲的本质要求是阐述一个理论问题。（） 我的答案：√
演讲稿的准备已完成 1
演讲中注重修辞的要求不包括（）。 A、通俗易懂B、贴切恰当C、简洁凝练D、语言复杂我的答案：D
不属于演讲选择材料的要求的是（）。 A、起辅助性作用B、有真实性C、个别性D、有吸引力我的答案：C
不属于演讲主题具体要求的是（）。 A、有时代性B、有针对性C、有鲜明特色D、尽量浅显我的答案：D
演讲的结构要求开头巧妙，主题严密，结尾有力。（） A、正确B、错误我的答案：A
演讲主题的总体要求是具有时代性。（） 我的答案：×
演讲的注意事项已完成 1
演讲中在声音方面发生的错误是（）。 A、吐字清晰B、口头禅太多C、发音标准D、语速适当我的答案：B
动作单调不属于形态方面易犯的错误。（） 我的答案：×
处理好有声语言与态势语言的关系重在自然，得体，配套。（） 我的答案：√
演讲的评判标准已完成 1
不属于演讲要高的标准是（）。 A、弘扬主旋律B、弘扬正气C、体现个人观点D、反映出高尚的品格我的答案：C
个性风格要大不包括（）。 A、大气B、大度C、有气势D、大胆我的答案：D
演讲的评价标准错误的是（）。 A、主题高B、不参杂个人情感C、过程和技巧要全和美D、没有大的失误我的答案：B
演讲的时间少于预计的时间不属于失误。（） 我的答案：×
相互介绍与握手礼仪已完成 1
握手时应四目相投，合适的时间是（）。 A、小于三秒B、4-6秒C、大于6秒D、十秒左右我的答案：B
关于握手，说法不恰当的是（）。 A、摘下手套B、用右手握C、男女相握，男士只握手指部分D、男女相握，女士只给四指部分我的答案：D
介绍的手势不恰当的是（）。 A、单手，右手B、四指并拢C、手掌向下D、不能用手指指人我的答案：C
关于握手礼仪说法错误的是（） A、尊者有决定权B、与多人握手，时间大致相当C、不能交叉握手D、握手不用考虑民族习惯我的答案：D
介绍人认识的规则是让尊者有先知权。（） 我的答案：√
介绍的四要素是指姓名，身份，特长及目的。（） 我的答案：√
握手的时间保持2秒钟为宜。（） 我的答案：√
交谈中的注意事项已完成 1
下列说法正确的是（）。 A、工作区可以抽烟B、没有烟灰缸的室内可以自己找替代容器抽烟C、卫生间可以抽烟D、抽烟前要征求他人意见我的答案：D
下列言谈举止不恰当的一项是（）。 A、看人不要死盯着B、不谈与对方不合适的话题C、可以了解对方的婚姻状况D、交谈声音要适度我的答案：C
体态总的要求是庄重，大方，稳健。（） 我的答案：√
对人的称谓要做到长者要尊，职务要准。（） 我的答案：√
在长者与尊者面前，坐椅子的面积不能超过2/3。（） 我的答案：√
服饰礼仪已完成 1
关于男士日常礼仪说法错误的是（）。 A、避免染发B、发长小于7CMC、男士戴戒指在右手D、头部应避免头皮屑我的答案：C
对于女士着装说法不正确的是（）。 A、胸不露锁B、臂不露腋C、腹不露肚脐D、裙子下摆和膝盖相当我的答案：D
关于佩戴首饰说法错误的是（）。 A、不佩戴与脸型相随的耳环B、戴一只手镯时只能戴在左手上C、手表戴左手D、带戒指应该男左女右我的答案：D
不属于女士着装三原则的是（）。 A、质地高级B、款式复杂C、做工考究D、款式简洁我的答案：B
不打领带时，衬衣的第一个扣子、第二个扣子不系。（） 我的答案：×
服装搭配及禁忌已完成 1
一般情况关于领带的礼仪正确的是（）。 A、短袖衬衣打领带B、领带卡子在衬衣的第一与第二粒扣子中间C、女士也应打领带D、不穿西服不打领带我的答案：D
一男士上衣是两粒扣子的西装，在长者面前，做法正确的是（）。 A、两粒扣子都系B、系下面的解上面的C、系上面的解下面的D、都打开我的答案：C
关于女士着装不恰当的是（）。 A、不夸张，炫耀B、不穿黑色丝袜C、高跟鞋高于7CMD、丝袜不宜挑丝我的答案：C
人与人之间亲密距离的范围是（）。 A、0-15公分B、10-15公分C、45-75公分D、120-210公分我的答案：A
传统西服套装为上衣，裤子，坎肩。（） 我的答案：√
领带的基调颜色为蓝、红、灰三种颜色。（） 我的答案：√
在正式场合穿三粒扣子的西服是不可以敞怀的。（） 我的答案：√
在西方用餐入席时不与熟人扎堆。（） 我的答案：√
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或思维语言的外化仅通过有声语言对吗_百度知道2016尔雅口才艺术与社交礼仪最新期末考试答案-五星文库
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2016尔雅口才艺术与社交礼仪最新期末考试答案
导读：（）我的答案：√，我的答案：×，朗诵、念稿都属于口才艺术，（）我的答案：×，口语表达应注重整体效果，不应该拘泥于一句话的得失。（）我的答案：√34思维的机敏性决定表达的现场性，反应快也要说得快。（）我的答案：×35描述的表达方式要求细致入微，形象生动，引人入胜。（）我的答案：√36在卫生间吸烟不算是没有风度。（）我的答案：×37吃相最能反映一个人及其家族的文化。（）我的答案：√一般对门的座位为
口语表达应注重整体效果， 不应该拘泥于一句话的得失。（） 我的答案： √
思维的机敏性决定表达的现场性，反应快也要说得快。（）
我的答案： ×
描述的表达方式要求细致入微，形象生动，引人入胜。（）
我的答案： √
在卫生间吸烟不算是没有风度。（）
我的答案： ×
吃相最能反映一个人及其家族的文化。（）
我的答案： √
一般对门的座位为主坐。（）
我的答案： √
思维语言的外化仅通过有声语言。（）
我的答案： ×
在长者与尊者面前，坐椅子的面积不能超过2/3。（）
我的答案： √
朗诵、念稿都属于口才艺术。（）
我的答案： ×
口语表达的标准之一“正确”指的是没有理论性。（）
我的答案： ×
就算没有一定的形式，内容也有载体。（）
我的答案： ×
确认辩题概念的途径有查字典、请教专家、依据某种理论、专抓核心概念。（） 我的答案： √
掌握好的声调技巧要控制好节奏。（）
我的答案： √
双向说话的时候需要运用“俗”的技巧。（）
我的答案： ×
德国奉规矩为至上。（）
我的答案： √
在国外景区不能随便扔垃圾，在国内无所谓。（） 我的答案： ×
体态总的要求是庄重，大方，稳健。（） 我的答案： √
中国辩论传统辩论的要点是起、承、转、合。（） 我的答案： √
包含总结汇报、办公文档、人文社科、文档下载、教学研究、考试资料、旅游景点以及2016尔雅口才艺术与社交礼仪最新期末考试答案等内容。本文共11页
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语言与思维
“语言”是什么？语言是一套符号系统。包括英语、汉语、日语等自然语言，数学、逻辑等人工语言。但人工语言已经略微超出了语言的原始含义，狭义的语言仅仅指有声音、文字的可以供人类交流的符号体系，甚至不包括手语。不过有一种语言起源的说法，认为有声语言起源于手语。因为手语可以有语法结构而其使用又不依赖于复杂的发声器官，文字则是最晚才出现。有声语言可能在7万～10万年前出现，文字在5千年前出现，而手语则有一个慢慢复杂化和系统化的过程，简单的手势语可能在几十甚至上百万年前，人属出现时就有了。目前智人，也就是我们，是唯一的人属生物。动物有语言吗？如果语言被定义为一种“沟通工具”，那动物显然是可以进行跨个体的沟通的。比如用吼叫声为同类预警，一些动物还可以利用信息素、动作、超声波来进行沟通和交流。但这种交流方式或者“沟通工具”的复杂和系统程度远远低于人类的语言，这里就给出一个简单的结论：动物没有语言。目前有针对黑猩猩学习人类手语的研究，也有对海豚叫声进行信息论分析的研究，但结论还有争议。现在不能断定非人生物能够学会人类语言，我也倾向于认为非人生物无法学会人类语言，这是因为人类语言的演化条件很苛刻，要求有发达的大脑新皮层和发声器官以及优秀的听力和视力。所以，这里区分三种意义的“语言”，狭义的语言仅仅指人类自然语言，广义的语言再包括人工语言，泛义的语言指任何沟通工具，还要包括人类的肢体语言、“动物语言”。“思维”是什么？“思维”是一个日常语境下常用的词，正是因为其常用，所以它的含义就很模糊，无法精确化的定义。不过也让我们从语言的日常用法出发，看看“思维”这个概念的含义。先让我们看看“思维”在哪些人类活动有涉及。人在睡觉时在思维吗？做梦算是思维吗？看电影算是思维吗？写影评算是思维吗？笔算数学题是在思维吗？用计算器算数学题是在思维吗？游泳算是思维吗？学习骑自行车算是思维吗？我们似乎认为，体育运动是不涉及思维的，因为我们打篮球运球、传球、跳投的时候，动作非常熟练快速，根本来不及思维。但有人会认为，篮球运动中的“战术”是需要思维的，比如传球给谁？如何突破对方防守？时间快没了，该采用何种策略以反超对手？有人会认为，篮球运动员在运球、跑位以及场下和教练切切私语时，就完成了这些“战术思维”。游泳这种习惯性的动作被认为是不涉及思维的，但刚刚学自行车时，如何掌握平衡、控制方向盘，甚至学会上下自行车的方法，又被认为是涉及思维的。笔算数学题，几乎毫无疑问地会被认为是在思维。但笔算其实是一个相对机械化的作为，计算机也能完成计算数学题的任务，我们会认为计算机也是在思维吗？不太会。我们用计算器算出数学题的过程涉及思维吗？有人认为“计算”那部分交给机器完成了，所以不算思维。但在解决这个数学题时，我们还是有思维过程的，比如我们选择使用计算器而不是其他方法来解决数学题这个当下遇到的任务，就涉及思维了。这就假定人类在解决数学题时，好像事先有一个“方法评估”和“策略选择”的过程。但人类真的有“首先列出不同的策略，然后评估每个策略的成本和收益，最后选择最佳策略”这样一个“思维过程”吗？现在我们再来思考一下，动物能够思维吗？蚂蚁和蜜蜂能通过分工合作筑成复杂的巢穴，警犬能用鼻子找到人类找不到的东西，马戏团里的动物能完成一系列精彩的表演，连鹦鹉都能完成许多看似不可能的任务。但我们会认为这些动物能够思维吗？人类总是有一种奇怪的自尊心，要将自己视为万物之灵长，好像其他动物全都是机器，只是复杂程度有差别。而人类则与众不同，是“理性”的动物。但现代科学的研究让我们知道，人类也只是复杂的机器，所有的生物都共享同一个祖先，经过数十亿年进化至今。人类确实与众不同，但每个物种都与众不同。人类小孩能够思维吗？我们认为可以。但当我们发现，黑猩猩或者猴子能完成许多人类小孩还不能完成的任务（不仅仅是体育任务），我们会认为这些灵长类动物能够思维吗？这里我们可以总结一下一些“思维”的日常用法。人们通常认为，思维是需要花时间的，在解决复杂任务时会用到的，有一定程序性和系统性的，常常是内隐而不是外显的，最重要的是，思维过程被认为是可以用语言（狭义）表述的。但“思维”有时候又在一个相当广的含义上使用，任何涉及大脑的过程都被看作是思维，我们甚至还有“无意识思维”，“直觉思维”，“发散式思维”，“图像思维”等等概念。动物有时候被认为是可以思维，有时候被认为不可以思维。正是因为“思维”一词太过模糊，学术界已经不太用这个词了。转而使用的是“认知”这个概念，认知科学还是一个成立还不久的跨领域的学科，其包括心理学、哲学、语言学、人工智能、人类学等领域。近期还有一项比较火的“具身认知运动”，自称能掀起一场认知科学第二次革命。在对“思维”和“语言”这两个概念作出初步的界定之后，我们可以发现，“思维”这个概念比较模糊，学术界不太用，而“语言”这个概念相对清晰很多，但也有模糊的地方。不过让我们先止于此，接下来就探究一下，思维与语言的关系。一种观点认为思维是依赖于语言的，一种观点则认为思维不依赖于语言，让我们分开阐述一下。认为思维依赖语言的人，就会认为动物没有思维，而那些不懂语言的人可能也没有思维。但研究发现可不是这样，一些没有学会语言的先天聋哑人，在学会手语之后告诉其他人，他在学会语言之前一样有记忆、思考。但这些人会认为，这种人其实有一套“思维语言”，他们虽然不会任何一套外显的自然语言，但他们可以用“思维语言”来思考。这样说来，思维还是依赖语言的，只是从依赖自然语言变成了依赖“思维语言”。他们也可能认为人类有一个先天的语言器官（左脑颞叶？），使得人类能够以“思维语言”进行思考，哪怕一些人因为偶然因素没有学会自然语言。还有一种观点，则是认为思考不依赖语言。语言只是人类众多功能之一，其主要作用是沟通和交流而不是作为思维工具。狭义的语言并不包括数学，但广义的思维甚至包含“图型匹配”和“联想”。我们常常以非语言的方式进行思维。所以，我们可以下一个结论，认为思维独立于语言。动物和人类幼儿都会思维，但是不会语言。我支持第二种观点，认为思维不依赖于语言，独立于语言。语言能帮助人类思维，但不是思维的必要条件。“思维语言”这个概念是没有必要的，有些人会认为人类的思维就是以一种“默读”的形式进行，但这是一个严重的错误。思维的含义很广，“默读”仅仅是阅读的子项，而阅读也才是思维的很小一部分。常常有人会问，一个会英语也会普通话的湖南人在思维时用的是什么语言呢？湖南话？英语？普通话？这个问题其实不是好问题，它暗示了思维依赖于语言，但这个暗示是错误的。如果我们细化一下这个问题，那它就好回答得多。这样的人在为英语演讲比赛进行准备时，在台下默读时用的是什么语言呢？英语。这个人在和父母的电话交谈时用的是什么语言？湖南话。和朋友的学术交流时用的是什么语言？普通话。但这种交谈算是“思维”吗？算也不算。因为我不建议用“思维”这个模糊的概念，我们可以换成“认知”这个概念。人类交流是需要认知的，和父母的交流涉及语言的理解，记忆的提取，语言的组织和表达，同时还会有一些情绪反应在其中。我们在语言的表达之前并无有意识的策略评估过程，以选择用湖南话还是普通话和父母交流，语言的表达是一种习惯性的无意识过程。所以不太能算“思维”，但涉及认知。心理学里有一个影响力很大的双信息处理系统的区分。系统1是快速、无意识、直觉、情感性的，系统2是慢速、有意识、反思、理性的。计算一道复杂的数学题是由系统2处理，比如74+53，简单的数学题是系统1处理，比如2-2。我写文章前的构思是由系统2处理，写文章时的键盘敲击是由系统1处理。很多时候两个系统都在运作，系统1更省力，更快，所以影响更大。但人类的科学研究则是建立在系统2的基础上的。所以我们应该防备自己的惰性，时常把系统2请出来完成任务，而以后再遇到类似的任务就可以交由系统1快速完成了，因为系统1能利用先前的经验。系统2有点像日常语言中的“思维”，它是理性、严谨、慢速的。但又有很多不同，这个“系统2思维”或许应该叫做“反思”而不是“思维”。系统2似乎确实是人类独有的。系统1有时候也被算进“思维”，有时候则叫它“直觉”。系统2也不仅仅利用语言（狭义），还利用数学计算、图表等工具。不过我猜想，系统2确实是人类会使用语言之后才具备的技能，其他动物都没有系统2。最后总结一下：1.思维不依赖于语言，语言更多是一种沟通工具而不是思维工具。但人工语言（数学、逻辑）可能是例外，其发明最初就是被当作思维工具而不是沟通工具来使用的。自然语言更适合用“发生”而不是“发明”作为谓述。“思维语言”这个概念是没有必要存在的，将“默读”等同于“思维语言”也是错误的。2.人类和其他生物都有认知能力（这里不建议用“思维”这个词），但只有人类有语言，而这确实给人类的认知能力带来的巨大的优势（系统2为人类带来了反思能力）。这个优势加上文字的发明对知识的积累作用，使得人类有一种自以为是“万物之灵长”的错觉。这个错觉在科学的出现之后愈发明显，人类甚至不屑于被归于万物之一，而要接近自己想象中的“神”了。3.简单点说，语言是处理沟通任务的交流工具，思维则是人类处理行为任务的心理过程，语言属于思维，而非反之。
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