学生上课违纪检讨书
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学生上课违纪检讨书
　　作为学生上课就要遵守课堂纪律，这样是对自己的也好，同时不会影响到其他同学，下面是yjbys整理的关于学生上课违纪范文，欢迎阅读参考!
　　学生上课违纪检讨书范文一
　　由于第n次与老师吵架，已经威胁到在重点班的去留，这是老师给我的最后一个机会&&公开念检讨，以下是我草就的检讨，大家说如果念了会有什么后果呢?
　　开学至今转眼已有几个月了，分析这几个月来自己的行为，我发现我自己始终是在为了证明一件事而做着努力：老师不可能永远对，学生不可能永远错。然而我却在为此而付出惨重的代价。老师已经不只一次扬言将我打下慢班，甚至休学&&但我却始终随着自己的性子走&&顶撞老师，不听老师的话，这些在老师眼里就是最大的错误。或许老师到今天还对我保留一私希望，感谢你给我这个做检讨保证的机会，但人总是有自己的原则和立场，就像萨达姆，也有自己的路要走。所以，我就是这么一个从骨子里坏透的学生，我无法容忍明明是不正确而我们却要遵守的守则拘束我，我也无法容忍每天饱受无理的挖苦与漫骂，我更无法容忍一个人民教师带着歪曲的心理教学，甚至把仇恨的种子撒播进我们的心中，玷污我们的灵魂。因此，我依然坚持自己认为是正确的路，我无法永远在歪曲真理的阴影下存在。我并不是一个不重视前程的人，我也知道离开快班意味着什么，我也知道今天这些话说完之后的后果。但即使在过去的昨天，在现在，将来，我都会坚定地走自己选择的路，也许你们都认为我很傻，但我从来没有对自己的决定后悔过。xx老师(my班主任)，此刻真的想诚恳地对你说句&对不起&了，原谅我这个任性的孩子，原谅我这个无法受你管束，无法满足你欲望的学生。也希望同学们原谅我这个给集体抹黑，给班级带来不良影响的孩子。
　　学生上课违纪检讨书范文二
　　尊敬的老师：
　　开学至今，我本人做错的事很多，如迟到、爬墙等。但爬墙的次数虽多，可是也没挨捉过。我承认这是错的，我的错事如大海之大，泰山之重，但我会尽量、尽量的减少，至之没有。我会为自己的路着想的。我不会再神魂颠倒的做错事了，我要以牙还牙的把错误改成成就，虽然任务很艰难，但我是不怕的。一个人做事一人当。有什么?只要有青山，一定有柴的。我就如个砍柴人，一定会砍光那些错误的。我以前做的事都是我走火入魔所做的，现在我已经觉醒。世界将会恢复和平了。
　　小学生检讨书范文三
　　我犯了一个非常严重的错误，这个错误就是抄袭作业，老师布置作业的原因是让我们巩固在课堂上学习的知识，可是我却用抄作业这种方式应付，我错了!
　　我抄袭作业的原因是因为我想早点写完作业早点玩，谁都想玩，但是假如为了玩就抄作业的话太不值了，现在玩只能玩一会，假如学习不好，以后找不着工作，没钱吃饭，还谈的上玩吗 我抄袭作业抱有一种作业是做给老师看的这种想法，其实根本不是，我们不做作业，老师就不用批改作业，反而更轻松。所以，作业是为自己做的，我这么想辜负了老师的一片好心，所以，我向老师表现出深深地歉意!
　　通过这一事件，我认识到了我的错误，我保证以后好好学习，绝对不再抄作业了，也希望老师接受我的检讨，给我一个改正的机会，谢谢!
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违反课堂纪律检讨书
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违反课堂纪律检讨书
第一篇：违反课堂纪律检讨书范文
今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。 第二篇：
脾气差是我不对。
俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉。
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说“长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻X。。
这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。 第三篇：
敬的班主任老师，我发誓今后一定认真学习，遵守纪律。要开始对自己做严格要求，在生活、学习中细心遵循每一条纪律，关于此次上课纪律问题，我发誓今后一定不在上课期间于同学说话，也不做其他一些小动作，上课也不开小差了。
还有还有，我今后一定要努力学好各门功课，还有我也反省了我的不懂事，我今后一定要认真老实起来，好好向班里的学习好的同学学习。另外，在今后的语文课上课之前，我一定要端正心态，平心静气，在客观上杜绝我此类上课说话的行为错误的发生。
经过这几天的深刻反省，以及在家里的面壁思过。我觉得自己存在很大的毛病啊，我作为一个初中生，就应该严格地遵守《初中生日常行为规范》，做到上课认真听讲、不开小差、不随便交头接耳、不损害上课纪律、不妨碍周围同学。而我这么多的错误，都需要在以后一段时间里认真地对待与改正。
最后，我再次跟老师郑重地说一声抱歉“对不起，老师”。经过这些天的反省，我知道了承认错误是多么的磨练与痛心。作为一名初中生，我本职工作就是好好学习，学习阶段的我难免遇到错误。而错误发生了，我就必须承认错误，勇敢、积极得去面对和解决。在此，我发誓今后我一定要积极努力地改正错误，一定要向老师郑重道歉，今后一定努力改正。 第四篇：
您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己的错误感到无比愧疚与悔恨啊。 　 回顾我此次上课期间同学问我借笔，我上课说话的不遵守课堂纪律行为，是由于当时自己完全是一时看同学要用笔，一时脑热，未顾及是上课时间不能交头接耳说话。擅自给同学借笔，扰乱了上课秩序，在一定程度上影响了老师的上课质量。 　　关于这次错误发生的原因，有同学急需用笔的一时所需。然而我无视纪律，擅自给同学借笔，显然是主观态度上错误的行为。反映出我纪律观念非常的淡薄，没有养成一个遵守纪律的好习惯。另外，我也缺乏一颗好的学习心，没有顾及到周边老师与同学的感受。 　纪律观念淡薄，这是我难以逃避的重大过程。我主观方面很不足很欠缺。在这段时间内，我很大程度地放松了对自已的要求，松懈了作为一名初中生应该遵守的记录，也严重违反了《初中生日常行为规范》。 　关于我的错误，还有一点原因要说。那就是我还太年轻太不懂事了，这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学习。由于我的不懂事，经常惹老师生气。就说借笔这件事，让语文老师您如此生气，我真的是很不应该。 第五篇：
俗话说：“国有国法，家有家规”，“不以规矩，无以成方圆”。这几天来，可能天热，我们都特别浮躁。上课爱玩的，爱说话的，爱做小动作的……统统都露出狐狸的尾巴。老师们不止一次说过我们班的纪律差，没办法，好动是孩子的天性嘛！
一次语文课，吵闹沸腾，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知，特向您检讨。
造成纪律不好最直接的原因是我们自我约束能力太差，鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
语文课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在语文课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！违反课堂纪律检讨书(2)
我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的语文课堂上不遵守纪律了。
老师您说的对，我们是有可能有一点点对您不太尊重，您没有什么理由不对我们发火。但是老师“冲动是魔鬼！”，您还少生气为好。我知道您生气也是被我们气的。
好脾气的您，终于在忍无可忍的地步，在今天爆发了。其实您生气我们心里也不好受。在我们眼里您是一位最好的老师，不对，是最最好的老师。您今天说的每一个字，每一句话，都已经刻在我的心里。还有我们学过的第十九课《谈礼貌》，现在是文明世界，我们应该讲文明，懂礼貌。或许老师，我们对您不礼貌。哎！老师请您原谅我们的无知吧！
我们会让班级里的纪律比以前有好转的，以后纪律会越来越好。
请老师看我们今后的表现吧！　　
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违反课堂纪律检讨书怎样正确对待和处理学生违纪行为的反复 - 冯晓艳的博客 - 阳城教研博客
怎样正确对待和处理学生违纪行为的反复
怎样正确对待和处理学生违纪行为的反复
八甲口中心小学&& 张燕妮
对学生进行遵规守纪教育，是班主任工作的一项重要内容。人们常说：金无足赤，人无完人，对于走在成长道路上的学生来说，有意或无意犯下一些错误属于正常现象。有些学生养成习惯差，尽管班主任苦口婆心地讲，三令五申地强调纪律要求，但还是屡次犯错。也就是说，无论班级、学校的规章制度多么全面，多么严格，学生违纪还是难免的。我认为，作为班主任，纪律不可不讲，但更要注意正确对待和处理学生的违纪。如果做到了这一点，就能使学生能够从内心深处认识到违纪的性质和影响，就能明白犯错的原因，就能找准避免重蹈覆辙的方法和措施，就能把纪律制度的遵守转化为自觉意识，从而受到良好的教育效果。那么，班主任在遇到学生违反纪律时，应该做到以下几个方面：
一﹑要有“信”
古人说：“人之初，性本善。”作为班主任，一定要相信学生并不是有意与老师作对，从心理上相信每个学生都有一颗善良﹑积极向上的心。一般情况下，学生都不会有意给老师找麻烦，只是有时候自控力太差，他们的本意没那么坏。作为老师尤其是班主任，在面对犯错误的学生时，切不可动辄穷追猛打，将他们逼上没有退路的绝境，应该变与学生谈话的方式，要对学生倾注爱心，消除他们的疑惧心理，使他们感受到老师是真心对他们的，从而“亲其师信其道”。
二﹑做到“闻”
即倾听学生的陈述，掌握施以批评教育的第一手资料。学生违纪，班主任当然不会高兴，表面上是因扣了班上的操行分，心理上是认为学生目中无人，有意为之。为了维护自己的威信，不管三七二十一，就对学生批评、指责甚至辱骂。殊不知，老师一句不经意的气话会把学生的心拒之于千里之外，即使讲了犯错的原委和经过，也是在你的“威逼”之下，那些话到底有几多谎言，几多真相？英国教育家密尔顿曾说：“一个完整健全的教育，能教育人以公正、技巧和宽大的胸襟处理各项事情。”作为教育者的班主任，首先就应有宽大的胸襟，以诚恳的心、鼓励的目光，让学生尽情倾诉，然后思索处理的对策。如班上有一位男生进校两个月时，晚上十点被值班老师查到在宿舍抽烟，学生吸烟是严重违纪，第二天早饭后我把他叫到办公室，让他自己说说找他得原因，哪来的烟，为什么抽,他看我态度比较温和，他如实招供：是初中同学打工回来送给他的，白天在教室有人不敢抽，只有当别人睡觉时偷偷抽抽过个瘾，他讲他初中时被同学带的染上了烟瘾。我想进校以来他各方面还是不错的，较初中时已经改进不少，如果没有同学找他也不会因吸烟而违纪。于是我“从轻发落”，我又肯定了他现在的进步，同时对他提出了更高的要求。
三、做到“问”
即对“疑点”“细节”详细询问，察言观色，力求最大限度地掌握事情的真相，以使批评有理有据，万无一失。详细的询问，亲切的交谈，既是对学生的尊重，又是对学生的信任。特别是后进生，心理很敏感，教师一旦不慎，就会使学生产生逆反心理，形成对立就很难再做他们的工作，班主任工作就很难进行。班上一位平时各方面表现都比较好的学生，有次放假未按时返校，第二天早上匆匆来到我的办公室，讲了迟到的原因，说前天在返校路上骑自行车时丢了100元钱，于是又返身回家去拿。看他不自在的神情，听了他陈述的理由，又联想到他家的经济状况，我一下子明白了，他在说谎，学费还没交，还在我这借了50元钱，这100元来之不易，他会如此掉以轻心吗?在我连续追问、旁敲侧击之下，他终于招架不住我的“进攻”，道出了实情，因没交学费觉得不好意思面对老师，然后我让他写了份减免学费的申请，他很是感动，眼眶通红，说了句“谢谢老师”，我觉得很是安慰。
&& 四、做到“望”
即观察学生近期的表现，探求犯错的原因。俗话说，无风不起浪。有时学生突然严重违纪，都是有预兆的。如班上一同学平时纪律观念强，但突然两天没有到校，也没有请假。我冥思苦想找答案，其实这个同学前几天在课堂上就表现出烦躁不安，很吃力的样子，是不是因为学习上的困难呢？经过和家长的联系，督促其返校后，我没先批评他，而是让他讲明缺课原因，果然如我所料，他因对某些课不懂，缺乏信心，产生辍学的念头。针对学生存在的问题，我分析了主客观原因，指出了对策，这位同学深感自己做得不对，其他同学也认识到班主任还是了解我们的学习的，从而达到“鼓其信，励其志”的教育效果。
“人非圣贤，孰能无过？”何况是懵懵懂懂的学生。所以对违纪学生，班主任要做到在在情感上不厌倦，态度上不粗暴，方法上求巧妙。对学生的违纪，通过“闻、问、望”等手段，明白病症，寻求医治的良方，优化教育环境。要知道，这一次违纪，可能就是转化后进生的一次很好的契机，班主任要用心寻找这种转化契机，是师生之间心灵的对话、情感的交流。它不仅使学生个人心灵受到洗礼，还会收到“杀一儆百”之功效，有时还会影响学生的一生。总之，要培养一个有强烈的纪律意识、有良好的纪律习惯的班集体，请班主任不要忽视正确对待和处理学生的违纪这一重要环节。
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