幼儿园健康我的面诊五官看健康图教学方法有哪些

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-29 09:36 标签： 看五官 测健康
&&"小班,教学活动,案例"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"小班教学活动《五官总动员》案例与反思"这篇文章来分享"小班,教学活动,教案"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。 &&
活动设计背景：各我的这堂健康活动《五官总动员》分为以下几个版块。
一、说教材：
这是一堂健康领域方面的活动，让幼儿认识和感知五官，知道其名称和作用，并让幼儿知道其保护常识。
二、说幼儿：
这堂课针对的是小班的幼儿进行的，由于小班的幼儿小，但是五官是每个小宝宝脸上都有的，所以从教学上来说幼儿都是知道易懂的，让他们知道其作用和怎么去保护它。
1、让 1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能说出其名称。
2、通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护好自己的感觉器官。
教学重点、难点
五官的感知和作用
实物、 实物、图片、眉心贴等
一、 一、镜子导入
1、 让幼儿自己在座位上找出镜子。
2、 照镜子，让幼儿观察自己的五官。
3、 让幼儿自己去触摸自己的五官及观察五官的位置。
二、出示个体图片（眼耳鼻嘴）引入课题。
1、 出示图片并教认。
2、 两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，从而加深印象。
三、出示图片及实物，探究眼耳鼻嘴的作用。
1、 实物让小朋友观察教室周围的环境，问小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么东西去看的?从而引入眼睛，知道眼睛是用来看东西的。
2、 实物出示醋和酱油、酒和水、药和香膏，让小朋友们用鼻子去闻是什么气味?从而引入鼻子，知道鼻子是用来闻东西的。
3、 实物出示糖果，各种味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，让幼儿用舌头去舔一舔、尝一尝，从而引入舌头用来尝味道的，在让小朋友们吃，从而引入嘴巴，知道嘴巴是用来吃东西的。
4、 实物出示录音机，先让幼儿捂住耳朵，教师说话让小朋友们听，幼儿无法听见，在把耳朵打开听听，能听到声音，从而引入耳朵是用来听声音的。
三、音乐游戏：《小手拍拍》。
四、告诉幼儿相关的保护小常识。
1、让幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。
2、让幼儿知道了解怎样去保护好自己的眼耳嘴鼻。
五、分小组合作一起完成粘贴眼耳嘴鼻，播放《合拢放开》音乐。
1、 教师讲相关注意事项。
2、 分发图卡和个体小贴画。
3、 让幼儿自己动手去贴。
六、展示图卡，点评图卡
通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。
看了【小班教学活动《五官总动员》案例与反思】这篇幼儿园小班健康教案教案，你是否对"小班,教学活动,案例"有了更好的认识，了解更多请阅读幼儿园小班健康教案相关文章。
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幼儿园小班健康：认识五官PPT课件
更新时间：类别：健康课件
应用平台：Win7/Vista/Win2003/WinXP
下载点数：5
　　活动目标：
　　1、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
　　2、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
　　此ppt多媒体课件总共10页，请往下拉点击下方按钮进行下载。
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娟娟电话：大班健康《有用的五官》案例与反思
　　活动设计背景
　　本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的方法。
　　活动目标
　　1、在体验中明白五官的作用及功能；
　　2、 讨论、了解保护五官的方法；
　　3、 萌发探索自身奥秘的兴趣。
　　教学重点、难点
　　重点：在体验中明白五官的作用及功能。
　　难点：讨论、了解保护五官的方法。
　　活动准备
　　1、 各色图形等；糖水、盐水、白开水；各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等；纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。
　　2、 口罩、眼罩、耳罩。
　　3、 演示课件。
　　活动过程
　　1、操作探索，引发对五官作用的思考。
　　小朋友们，这里是&感官实验室&。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么秘密？
　　和小朋友们交流你是怎么玩的？是身体的什么器官帮助你的？
　　2、 体验比较，没有五官的帮助会怎样？
　　戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样？为什么会这样？
　　3、 讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。
　　师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。
　　4、 保护五官的方法：
　　五官这样重要，我们该怎样保护？
　　（1） 幼儿自由讨论。
　　（2） 保护五官知识竞赛。流鼻血的时候应该怎么处理？如果沙子飞进眼睛应该怎么办？有水进入耳朵了该怎么办？正确的写字姿势是怎样的？
　　（3） 看幻灯，这样做对吗？
　　幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。
　　5、 延伸结束：
　　刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧！
　　教学反思
　　教育家斯宾塞说：&教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。&兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在 &情&与&境&的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。
　　随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的&亮点&，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。
《大班健康“有用的五官”案例与反思》摘要：3等分别放在五张桌子上。 2、 口罩、眼罩、耳罩。 3、 演示课件。 活动过程 1、操作探索，引发对五官作用的思考。 小朋友们，这里是感官实验室。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么秘密？ 和小...： ◇
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看得见的情绪—幼儿园大班健康教案
看得见的情绪—幼儿园大班健康教案
南校幼儿部
一、设计意图
我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以“辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了“健康有氧操——情绪大变脸——玩脸谱转盘——联系生活实际——放飞好心情——一起来舞蹈” 这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。
二、教学目标
1. 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3. 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
三、重点与难点
1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
四、活动准备
1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）
2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；
3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
五、教学过程
一、谜语趣导
贡献者：为你申号认麻烦
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