对答案了！2017江苏高考语数英三科全面解析在这
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经过前两天数学语文、英语点评
大家对2017年江苏高考难度已有了解
下面送上语数英三科详解
语文试卷详解
总体而言，这是一份充满了人文情怀的语文试卷，符合江苏的一贯风格。与以往相比，在基础运用题、文言文各个板块变革不大，多为常规题型。作文难度不高，看似一头雾水，其实经过仔细的审题立意之后，即有拨开云雾之感。
一、语言基础运用题
延续2016年高考题没有考查病句的风格。
第一题是成语和词语的选用，是以往的常规题型；
第二题是修辞手法的辨析，也是沿用2016的常规题型。这个在省内各模考中已经考了好久了；
第三题考查对联常识；
第四题是考查连贯，也是2014年以来考了好久了，平时也练了不少语序连贯题；
第五题是结合漫画考查古诗词常识。
【点评总结】综合意旨不变，题型略有创新，难度适中。前四题沿用之前语综部分的常规题型。最后一题是语综部分的亮点，结合漫画考查古诗词常识，呈现了与以往不同的考查样式。
二、文言文
此次文言考查从文本类型来看，再次考了人物传记类，文本选自《王文简公文集》，与去年所考张岱写的无题传记所属类似。
从题型来看，第一题较为常规，考的仍然是实词的意义的理解，所考几个实词也属于平时练习中常考的字，所以辨析不是很困难；
第二题考的是文章内容的理解，第二题的考查题型一般还有虚词、句式，与去年相似，文言考查逐渐弱化虚词的，考查，更偏向于内容；
第三题是翻译，常规题型；
第四题考查的方式沿袭2014年以来的概括题，仍为常规题型。
【点评总结】本篇文言体裁容易理解，生僻字较少，题型中规中矩，掌握课内知识，答题难度不大，学生可以驾驭。
三、诗歌鉴赏
从两道题目设置上来说，题目类型是学生常见常练的题型。第一道属于概括题，难度不大。概括题的解题要求是全面细致，在诗歌当中可以“联联分析”，诗句当中很明显地说明了作者“愁”的原因。首联:故国秋天景色萧索凄凉，自己年华已逝，白发满头；颔联：才华施展空间狭窄，中年体弱多病；颈联：国运艰难，报国理想落空，壮志难酬，夜深难眠，愁绪满怀。尾联：江边烟雨之中更显自身漂泊的经历和前途的迷惘，隐隐显出作者的归隐之意。
第二道题目是典型的赏析题。根据赏析题三层思路，首先指出尾联有何艺术手法，根据诗句具体分析艺术手法的具体运用，最后一层叙述艺术效果。另外由于是尾联，处在收束全文的位置，还要考虑一下在结构方面的作用， “丹枫”呼应题目，寓情于景，深化主旨，意蕴幽远。
【点评总结】本次江苏高考语文试卷的诗歌，选择的是宋代诗人陆游的作品。题目《秋兴》，意指在秋天的背景下抒发个人情怀感慨。很多朝代的诗人都写过这个题目的诗歌，但是中心思想也随诗人个性不同而不同。陆游是南宋著名的爱国诗人，他的身世经历和他的诗歌风格往往有着密切的联系。本篇《秋兴》亦不例外，在叙述自己的晚年凄凉的境遇中也夹杂着壮志难酬，报国无门的忧闷。
四、名句默写
【点评总结】常规，比较简单。7句课内，没有易写错的字，认真背好手头的复习资料的话就没有问题，1句课外篇目来自《论语》，对于要求诵读论语等传统文化篇目的学校的考生，满分不在话下。
五、现代文阅读文学类文本
文章标题：《一个圣诞节的回忆》
从文章本身来看，今年的文学类文本选择了外国小说，但小说情节性不强，语言朴素，注重抒情，和2016年江苏卷《会明》和2012年江苏卷《邮差先生》在风格上有一定相似之处。作者卡波特的母亲是个“少女妈妈”，因此出生不久就被寄养到阿拉巴马州的亲戚家，直到9岁才被改嫁到纽约的母亲及有钱的继父正式收养。本篇小说带有较强的自传性质，对往事的怀念、贫苦无依的孤独和斯人远矣的悲恸都藏在了平淡的文字下。
从题目设置来看，本次的题型较为常规，但注重对文本内在含义的探究把握，没有能直接用“套路”去做出来的题，这也再次体现了江苏卷近年越来越侧重考查考生对文本本身的把握理解能力的倾向。
【点评总结】
1，概括题，难度3星
2，含义理解题，难度3星
3，作用题，难度3星
4，探究题，难度4星
现代文阅读论述类文本
文章标题为《从脸谱说起》 选自《叶秀山文集》有删改
第一题：文中“谱”的含义有哪些？
第二题：请简要归纳文章第四段的论述层次。
第三题：请结合文章，阐述最后一段中“有规律的自由”这一句话的内涵。
阅读难度不大，属于中等，只要认真阅读体会，联系自己的生活实际、结合文学素养和所学等，基本上都可以驾驭作答。
【点评总结】今年的论述类文本阅读，很符合江苏省高考所关注的点：注重学生的人文素养。
本篇阅读就是始于艺术，经于现实，终于文化。谈到了脸谱与各个领域的关系：脸谱与京剧艺术；脸谱与社会现实——人与人之间的沟通交流；脸谱与文学文化——小说作品中的人物形象塑造。作者的情感表达很明确。内蕴深沉而又清楚明了。
题型承袭延续往年：总结概括题、论述层次和思路题、分析概括题
【原题再现】
现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。
今年的江苏高考作文真的就如欧亨利小说结尾一样，既出乎意料又在情理之中。
出乎意料的是没有沿袭往年的作文寓含哲理，一句话，两句话哲理。
情理之中的是，江苏果真是有情怀的省份，本次的作文可谓是满满的情怀。接地气！
以前是材料中由抽象概念向具象生发，现在是给出具象，让大家写出抽象的东西来——情怀、观念，比如，如果考生要详细地描述他们各种车的变迁，从牛车到自行车到摩托车到汽车……要体现出时代的变迁和观念的转变，这些是如何体现了社会的发展，人在其中的感受是怎样的？父辈的生活状况和感受，你真的知道吗？
本次作文体裁不限，形式上不拘一格，内容上，可写的面也很广：我们可以从一个小点为线索出发，以小见大，由浅入深。
时代变迁——家庭/社会交通工具的演变：绿皮车、动车高铁、地铁、喊车软件、共享单车的普及，
社会现实——人性、人心：碰瓷、
情感牌——写亲情友情爱情陌生人之间的情感等
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总体言之，今年江苏高考语文试卷充分体现了情怀和思考，什么样的学生能拿高分？当然不是埋首故纸堆的学生，只有关注现实、深切感受生活、有思考的学生，才能在语文考试中立于不败之地。
数学试卷详解
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一切，只是开始
今天，2017高考结束了
你们完成了人生重大考试之一
无论结果如何
都将是一个新的开始
你们将继续踏上征程
创造美好的未来
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《邮差先生》师陀2012·江苏卷
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2012·江苏卷《邮差先生》;（2012·江苏卷）阅读下面的作品，完成1～4题。（20分）邮差先生师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。;“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。他从来没有想到过比这更远的地方。其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。;①“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并;不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。邮差先生敲门。门要是虚掩着，他走进去。“家里有人吗？”他在过道里大声喊。他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的儿子在外边当兵。她出来得很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做事。;“干什么的？”老太太问。邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。”老太太没有图章。　　“那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。”“有多少？”“我说也许有，不一定有。”你能怎么办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了。小城的阳光照在他的花白头顶上,他的模样既;尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外的什么事等候着他。②虽然有时候他是这样抱歉,因他为小城送来——不,这种事是很少有的,但愿它不常有。“送信的,有我的信吗?”正走间,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路。;“你的信吗?”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。”邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心。阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。他身上要出汗,他心里——假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲。;为此,他深深赞叹:这个小城的天气多好!一九四二年二月;1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)【审题推断】【信息1】“在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间”“他在空旷少人的街上走着”“他的模样既尊贵又从容，并有一种特别风韵，看见他你会当他是趁便出来散步的”“这个小城的天气多好”。推论：小城生活平静、生活节奏不紧张、舒适。;【信息2】“不，这种事是很少有的，但愿它不常有”“一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路”“‘你的信还没有来，这会儿正在路上睡觉呢’”“没有一辆车子阻碍他，没有一种声音教他分心”。推论：小城中人与人之间和谐相处，关系融洽。;【规范答案】平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。得失反思：筛选整合文中信息要先根据题干确定好答案区间，然后一一筛选出相关的词句，能直接用的就直接用，不能直接用的就用自己的话概括，最好整合归纳，不要遗漏要点。;【欣赏作品的形象】2.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。(6分)【审题推断】【信息1】“最多的还是学生写给家长们的”“一个学生的家长又将向他诉苦：‘毕业，毕我的业！’”推论：看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到是“催饷”的，对家长充满了同情，表现了邮差先生的体贴善良。;【信息2】他为递送坏消息感到“抱歉”，“但愿”没有坏消息。推论：体现出他善良仁爱的性格。;【规范答案】看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体谅到家长的辛劳;邮差不免要送递坏消息,他为此感到遗憾,并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。得失反思：分析人物的性格，要结合上下文深入理解人物的心理，注意抓住句子中的重要词语。;【小说的谋篇布局】3.“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。(4分)【审题推断】【信息1】邮差先生从一出场就表现得闲适、随和，对人友好，对事耐心，心情很愉悦。推论：对天气的满意实质是对他目前生活状态的满意。;【信息2】此句处于全文最后，全文对小城天气的描写主要集中在多次对阳光的描写中。推论：邮差先生这句话在文末对表现人物、主题有重要作用。;【规范答案】这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写
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长沙市长郡中学高级教师，常年辅导高考重点班。
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