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我爱小杨生煎_550字
作文网专稿 未经允许不得转载　　上海有许多着名的小吃：乔家栅的寿糕、南翔的小笼包&&但我最喜欢吃的是小杨生煎。
　　星期日，我和妈妈兴高采烈地去&小杨生煎&吃生煎包。
　　还没有走到店里，我们就看见一条长龙似的队伍排出来店外。看来慕名而来品尝美味的人还真不少。我们赶紧跑过去排队买生煎。
　　过了大约十分钟，一锅生煎包出炉了，师傅打开锅盖，一股香味扑鼻而来。锅里的生煎包挤挤挨挨地躺在一起，发出&滋滋&的响声。它那白白胖胖的&身体&上缀满了翠绿的葱花儿和黑色的芝麻。它的底部呈金黄色，看上去很脆的样子。排队等候的人，眼睛都齐刷刷地盯着锅里的生煎包，我也偷偷地咽了一下口水。
　　终于买到了生煎包，我两手端着盘子，来到挤满人的店堂里，好不容易找到了两个座位，坐下来，准备开吃。我迫不及待地拿起筷子，夹起一只生煎包就往嘴里塞。&啊！不好！&滚烫的汤汁在我嘴里翻滚，我的舌头被烫了，我赶紧吐出生煎包。&心急吃不了热生煎&，这下我学乖了，再夹起一只生煎包，轻轻地咬开了一个小口子，鲜美的汁水从薄薄的皮子里流了出来，我尽情地吮吸着，真是人间美味。再咬一口肉馅，肉质紧致，鲜美，浓郁，不肥不腻。吃完了馅儿，最后吃底部。生煎包的底部最好吃了，又脆又香，恰到好处，令人回味无穷，一连吃了好几盘。
　　小杨生煎的味道真是好极了！它以色、香、脆吸引了无数食客。有机会，你一定要去品尝哦！我爱小杨生煎。
&&&&&四年级:幸福的迪莫
不够精彩？
我要点评：我爱小杨生煎_550字
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类别：写人 &&发表时间： 11:07
已有 481 次阅读
指导老师：陈小红 &&所属学校：金水区文化路第三小学
我的爸爸是一个很严格的人。他今年34岁，身高1.70米，微胖的身材，有一个圆鼓鼓的将军肚，红红的脸庞，就像一个红苹果印在我的心里。
我的爸爸他每天工作都很辛苦。每天早上两点钟当我们还在睡梦中的时候，我的爸爸就悄悄的起床去公司上班了，早上7点多才回家吃饭，然后匆匆忙忙的吃晚饭，就赶紧送我去上学，把我安全送到学校以后，他又赶去另外一个地方上班了，等到晚上7:30左右我踢完球,他把我接回家才算结束了一天忙碌的工作，我可以用一个成语来形容我的爸爸，那就是起早贪黑。
我的爸爸对我要求很严格。在学习上，我爸爸要求我每次都要求我要认真对待，不管
怎么样，只要是学习过的知识都要掌握，不能含含糊糊：在生活上，我爸爸是个特爱干净的人，他每天都把家里打扫得干干净净，一尘不染，要求我把我的东西摆放整齐，保持好个人卫生。
我只想对我的爸爸:“爸爸,您辛苦了!我爱您，感谢您的日夜操劳，给我创造了一个美好温暖的家庭，我不会让您失望，我一定会好好的学习，考上一个好的大学，实现我的梦想，来养活您和妈妈。“
谢谢您，我的好爸爸！
版权说明：
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刚表态过的朋友 ()二实小第二次抽考四年级语文试卷&附：参考答案&作文：课堂上的笑声&（10篇）
二实小第二次抽考四年级语文试卷参考答案
一、缺乏、信赖、基础、师徒、惭愧、地址、端详、罚款
二、横眉冷对、同舟共济、滚瓜烂熟、温文尔雅
著作等身、亲密无间、敢怒敢言、相得益彰
&&& 1.滚瓜烂熟
2.亲密无间、同舟共济
三、1.发奋 2.勤奋 3.振奋 4.如果……就 5.因为……所以 6.只有……才
四、1.漂亮的金鱼再清澈见底的湖水中自由自在地游动。
&&&&&&&2.信赖，就能创造出美好的境界。
3.如果地球被破坏，资源枯竭，我们就很难从别的地方得到补偿。
4.公园里一个比一个笑得灿烂。
5.我小心地把正确答案填到括号里。
6.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。或读万卷书，行万里路。
五、1.起先、笼子四周、屋里飞来飞去、柜顶上、来回晃动。
2.汗水、心血、勤能补拙是良训、华罗庚。
3.北宋、史学家、资治通鉴、时间就是海绵里的水，只要愿挤总还是有的、生物学家、毫不气馁，急起直追、名列前茅
3.国际互联网
4.我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上、诚实和信任、信赖、黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
（一）1.蓬头垢面、狂奔
&&&&&&&&&&&2.惊的是：原以为船员们都死了，可现在居然活了下来。
&&&&&&&&&&&&&&
喜的是：看到自己的好兄弟还活在世界上，非常高兴。
&&&&&&&&&&
3.后来经过研究，人们发现野果和蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。
（一）审题：
1.课堂上的事。
2.“笑声”一定是发生了有趣的或可笑的事。是什么事？笑过后呢？你想到了什么？
3.命题作文，也可自拟题目。
4.200字左右。
这四个方面都符合了，就算没跑题。剩下来的问题就是你的写作技巧问题了。
附：作文：课堂上的笑声
1.课堂上的笑声&
“叮铃铃……”上课铃响了，操场上活动的同学停止了各种游戏，赶快向教室走去，喧闹的校园渐渐安静了下来。
我回到了座位上，心想这节班队活动课会有什么内容呢？这时班长吴亚君跑进教室大声说：“报告大家一个好消息，这节课举行‘颁奖仪式！’”“哗—”整个教室一下子热闹起来，有的鼓掌，有的欢叫，还有的在猜测“谁得奖了？”“什么奖呀？”……七嘴八舌，问这问那。
就在这时，我们班主任方老师手里捧着一捧东西满面笑容地走进教室。“唰—”大家把目光投向老师，想从老师那里寻求答案。只见老师走向讲台，一边把东西放下，一边高兴地对同学们说：“咱们班的方芳同学荣获‘第三届全国语文规范化知识大赛’一等奖啦！大家坐好，咱们为她颁奖。”大家又把目光齐刷刷投向了方芳，一边高兴地用力鼓起掌来。
方芳在同学们热烈的掌声、笑声中，腼腆地走向讲台，小脸红得像成熟的苹果。她双手接过老师手上的获奖证书，脸上写满了喜悦。同学们伸长了脖子，眼中流露出羡慕的目光。“哇—证书真漂亮！”眼尖的方媛媛同学大叫起来。方芳转身刚想走下讲台，“等一等，下面还要给你颁发奖品呢！”方老师笑咪咪地说。大家惊讶了，都兴奋地站了起来，向讲台望去，只见方芳从老师手里接过一本大词典，大家激动得为她喝彩：“方芳太棒了！”同学们兴奋地喊着，叫着，笑着……，教室里成了欢乐的海洋。
小作者详细描写了“颁奖前”、“颁发证书”、“颁发奖品”时同学们的笑声，使颁奖这个热闹场面淋漓尽致地展现在读者面前。文章层次清楚，内容具体，语句通顺，读起来生动感人。
2.课 堂 上 的
学习和生活中充满了笑声：家庭中开心的笑声；旅游时愉快的笑声；课堂上欢快的笑声……笑声给我们带来了无比的快乐和幸福。
我们在学校里愉快地学习，不仅学习语文、数学、英语，每星期还有体育、美术、讲故事等课，它们让我们健康地成长，快乐地学习，让我们在学习中充满了笑声。
这又是一节故事课，同学们早早的来到教室，端正地坐在位上等老师来上课。朱老师走进教室，开始给我们讲了一个笑话故事，我们顿时高兴起来，接着老师让我们一个接一个地讲。同学们早已迫不及待，冲上讲台，讲起了早已准备好的故事：吴翕讲的猪八戒吃西瓜的故事斗得大家捧腹大笑；吴晓洁讲了猴子捞月的笑话让大家哈哈大笑；汪会边讲故事边表演，模样可爱极了，同学们差点笑出眼泪……我们讲的故事一个接一个，霎时间，教室里、课堂上，传来一阵又一阵的笑声，我也忍不住哈哈大笑。同学们不再害羞，不停的抢着讲好听的笑话、故事，我们开心极了。
走在回家的路上，我心里还在想着课堂上的故事和笑声，这是一节难忘的故事课，它增长了我们的知识，也给我们带来了无限的快乐。
本文首尾呼应，内容详实。小作者用在故事课上的所见、所闻、所感，体现现代素质教育给孩子们带来的幸福和快乐。
3.课堂上的笑声&&&
上体育课时，吴老师让我们到操场上去做游戏。大家纷纷走出教室，在操场上排队后分小组活动。
我们六个同学一组，玩“老鹰抓小鸡”的游戏。大个子红英做“老鹰”，我做“鸡妈妈”，其余四个人扮“小鸡”。游戏开始了，老鹰气冲冲地冲着鸡妈妈说：“你赔我的鸡蛋！”鸡妈妈说：“不赔！”老鹰二话没说就来抓“小鸡”，老鹰忽右忽左，声东击西，或打圆圈跑……鸡妈妈眼疾手快拼命护住“小鸡”，小鸡在妈妈的保护下一边躲闪一边笑。不料，最后面的一只“小鸡”一不留神被老鹰抓住了。吓得“小鸡”们都流下了眼泪。老鹰带着猎物神气十足地向大家炫耀自己的本领。我急忙召集“小鸡”开了个短小的碰头会，要求“小鸡”们团结一致，齐心协力战胜老鹰！“小鸡”们都信心百倍地说：“战胜老鹰，众志成城！”
经过了近半个小时的激烈战斗，老鹰终于力不从心，累得摊倒在地上了。鸡姐妹们一齐冲上去把“老鹰”团团围住。老鹰一边喘气一边心痛地说：“我孤单一人，寡不敌众啊！”惹得伙伴们一阵哄堂大笑。
《课堂上的笑声》一文写了一节体育课上，小伙伴们在玩游戏过程中悟出了一个道理，引发出一场会心的“哄堂大笑”。叙事过程清楚明了。运用了一些学过的好词佳句；中心明确，突出了“团结就是力量”的主题。
4.课堂上的笑声&&&
上课铃响了，只见胡老师抱着一叠作文本，走上讲台，他高兴地说：“这节课，我们不上课，只做个游戏，好吗？”“耶——”同学们乐开了怀。
胡老师接着说：“这段时间，由于加班，我每天晚上都要十二点多再上床休息，所以白天经常犯困。昨天，我看了一篇文章，上面说每天只要笑上一阵，就不会打瞌睡了。现在，谁有办法把我逗笑？”
“这有何难？”“是呀，太简单了！”……同学们都不以为然。“那就来吧！”胡老师假装打了一个哈欠说。
同学们一个个轮番上阵，有说笑话的，有扮滑稽样儿的，同学们笑了，但胡老师不为所动，仍然装作是一副无精打采的样子。这时候，只见班上最调皮、淘气的邵锋，手拿一把长剑（纸糊起来的），直指胡老师，“啊哈哈……”地一阵长笑，然后得意地说：“你的死期到了，拿命来！”大家笑作一团，胡老师也“扑哧”一下笑出声来。一会儿，只见他笑得捂住了肚子。再仔细一看，胡老师眼泪都笑出来了。
“丁零零……”下课的的铃声响了，胡老师说：“今天的作业，就是以《课堂上的笑声》为题，写一篇作文，有困难吗？”这还用说吗，同学们“刷刷刷”地在自己本子上写了起来。
本文紧扣题意，语言风趣。小作者观察细腻，对于胡老师笑了这一细节的描写，非常富有立体感，而且写出了师生同乐的融洽气氛。）
5.课堂上的笑声&&&
星期三的下午，有一节是体育课，不巧，天空哗哗地下起大雨来。同学们正在七嘴八舌地埋怨天气。这时，体育老师一手拿着皮球，一手拿着鼓和鼓锤进教室说：“同学们，今天由于下大雨，我们不能在室外活动了，我们就在室内玩击鼓传球的游戏吧！”老师交待了一下击鼓传球的有关事项，就对前排的胡超说：“来，你过来，由你击鼓。”又把胡超的眼蒙上，说了一声开始，胡超就敲起鼓来。
鼓“咚咚咚”地响着……皮球在同学们的手里一个接一个传着，大家像接到了一个火球似的害怕传到自己手里，都急忙传给下一个同学，这时传到了第三排胡景胜同学的手里，鼓突然停了，老师叫景胜上台去，问他：“你是唱歌还是跳舞？”景胜不好意思地说：“我不唱歌，也不跳舞，我来背诗。”说着，就背起了《咏柳》这首诗。背完了，景胜走下台时还瞪了胡超一眼，好像在说：“你这个死胡超，鼓声早不停，晚不停，偏到我接到球的时候你就停了，真气人。”这怎么能怪胡超，他又看不见。
鼓又：咚咚咚“地响了……同学们紧张地传着球，怕传到自己手里鼓停下来。当快传到我手里的时候，我想：“胡超啊胡超，皮球到我手里时，你可不要停止敲鼓啊！”不一会儿，球到了我手里，我连忙把球传给了我身旁的胡丽丽，正巧，鼓突然停了。我心想：“啊呀，好险呀！”这次胡丽丽倒霉了，胡丽丽主动地对老师说：“我唱一首歌，行吗？”老师回答说：“行！”说罢，胡丽丽就唱起《春天在哪里》。她由于紧张，调都走了，引得我们哈哈大笑。
胡超又敲起鼓来，传到了调皮鬼嘉鹏的手里，鼓又停了，嘉鹏大摇大摆地走上讲台，老师说：“看你这样子就有好戏唱了，你说吧，你干什么？”嘉鹏得意洋洋地说：“我既不唱歌也不跳舞，我学狗叫给你们听听。”说到这儿，他就趴在桌子上，面对着大家，学起狗的姿态，叫了起来，我们都认真地听着，只听见汪、汪、汪……这一下，教室里热闹起来，笑声此起彼伏，有的捧腹大笑，有的捂着嘴笑，还有的同学都笑出了眼泪。
这堂课当然是在笑声中结束了……
小作者在做了多角度细腻的观察后，进行了精彩描写和联想。这个游戏不仅是小作者最喜欢，连你也跃跃欲试，想玩一回，因为它真是热闹得很。而这种热闹的劲儿就是通过小作者精彩的动作表情描写表现出来的，本习作详略得当，气氛欢快，朴实感人。
6.课堂上的笑声&&&
记得在一堂语文课上，老师给我们上《绝招》这一课。老师先教我们朗读课文，再指导生字，然后问道：“同学们，你们有什么绝招？”汪平威风地说：“我会倒立。”老师叫小平到前面表演，小平还没倒立一会儿，就说：“老师，我手酸了。”我们哈哈大笑。“还有我呢！”小龙大叫到，老师说：“你有什么绝招？”“我会翻跟头”，小龙说。他二话没说就翻了一个，“不好，撞墙了。”我们笑得连气都喘不过来。小平不服气，就说：“我再来一个”。老师说：“可以。”他说：“这次我表演跳舞。”小平跳得还挺好看。老师说：“你是在发疯吧！”我们笑死了。小苗说：“只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错。”老师想了想说：“99乘以76得多少？”小苗脱口而出：“得7524。”老师在黑板上验算了一遍。“嗯，可以呀！”老师说。老师又说：“54乘以63。”小苗再次脱口而出：“得3402。”老师又验算了一遍，老师说：“嗯，正确。”老师问：“你这绝招是怎么会的？”小苗说；“练练就行。”小龙吹牛说：“我也行。”老师说：“你连两位数加一位数都不知道，还要来。”小龙说：“我能行。”老师只好答应了。老师问：“54加54得多少？”小龙想了半天，还到草稿纸上验算了一遍，才回答说：“108”我们都笑死了。
“当、当、当……”下课了。课间我们还在为这件事哈哈大笑。这节课真有趣啊，我永远忘不了这节课。
小作者给我们讲述一节有趣的语文课，突出“绝招是苦练出来的”这个中心。本文真实感人，叙事清楚，紧扣主题，感情丰富，表现出欢乐的气氛。
7.课堂上的笑声&&&
一次语文课上，老师把作文发下来，让我们修改。这时，同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看，拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着，突然，同学们“哄”得一声笑了起来。原来，这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字，教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作：眉头一皱，把舌头伸出来，然后用手在舌头前扇动着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴，也有些同学好奇地望着老师，不明白其中的奥妙。这时，老师说：“渴了就是想喝水，是不是？”同学们齐答：“是！”老师说：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三点水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解，同学们恍然大悟，若有所思地频频点头。
这堂课即将结束的时候，老师检测我们的听课效果，问道：“‘渴’的部首是什么？‘喝’的部首是什么？”同学们信心百倍地齐声答道：“‘渴’的部首是三点水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！”
一节课就在欢笑声中结束了，在这样轻松愉快地氛围中，我们既学到了知识，又增加了师生之间的情谊。
老师的脸上露出了满意的微笑，同学们发出得意而自豪的笑声。
8.课堂上的笑声&&&
“叮铃铃……”上课了。同学们端端正正地坐在自己的座位上，等待老师的到来。两三分钟后，老师拿着一张画着人头的纸，大步流星地走上讲台，并用胶水把那张纸粘贴在黑板正中。老师要干嘛呢？同学们你望望我，我望望你，不知道老师葫芦里卖的什么药！
老师环视四周，笑了笑，说：“我先给大家讲个故事：从前，有个粗心的画家，在画人头像的时候，画了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的是少画了一个鼻子，使整个头像看起来怪怪的。今天这节课，我们就来玩一个游戏——贴鼻子，帮粗心的画家完成头像，但是贴的时候要蒙上眼睛！”老师话音刚落，同学们就兴奋地尖叫起来，异口同声地说好！
游戏开始了，同学们都高高地举起小手，积极地参与，我想：“不就是贴个鼻子吗，有什么难的，我一定可以把它贴好！”于是我也大胆地高高地举起了小手。
很幸运，老师挑中了我，我得意洋洋地走上讲台。老师用红布蒙上我的眼睛，并让我站在讲台上转了三圈。我手里拿着一张画着鼻子的纸，摸索着前进。在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后郑重其事地把鼻子贴在我认为适当的地方。我刚贴上，下面的同学就笑得前俯后仰了，我急忙摘下红布一看，自己也忍不住笑了起来。原来，我把鼻子贴在它的眼睛上面去了！看来，贴鼻子并不像我想像的那么简单啊！
接着老师又请其他同学玩了这个游戏，不知不觉中，下课铃响了，在欢声笑语中，我们结束了这节游戏课！
9.课堂上的笑声&&&
今天，老师让我们在作文课上玩一个游戏，叫做《心灵连电》，我们大家都很好奇，不知道怎么玩。我们纷纷问老师，可老师却无论我们怎么问都不肯说。
老师宣布规则了。先分组，一共35人，5个小组长，7人一组，让每个组的组长来抽签，按签上的要求组长先来写第一个字，后面的人就把组长写的字连起来，如果写不出，就画一个○！
第一组上场了。组长抽中了写歇后语。他不假思索的写了一个“兔”字。哈哈，这也太太太简单了一点吧！这分明就是：兔子的尾巴——长不了，这也太简单了，下面的同学都有些不服气，为什么他们就那么简单呢？下面全部议论纷纷。不过还好，到第二个同学那儿卡壳了，他一会儿挠挠脑袋；一会儿又皱着眉头；一会儿又写上一个字，想想看不对，又擦掉了。全班同学见徐一扬那么磨磨蹭蹭，就在下面瞎起哄：“快点，快点，我们还要玩呢！”于是，老师不得不开始倒数计时，全班同学都一起倒数计时：“5——4——3——2——1——！”于是，徐一扬只得无可奈何的画了○，结果一句本来好好的歇后语，就被他们改成：兔○的尾巴——长不了！
终于轮到我们第四组了。我们抽中了写一句歌词。虽然在空调间里，但是所有我们组的成员都流了汗。我们的情况再离谱不过了，原本歌词是：明月几时有，把酒问青天。被我们这些“作家”改成：明月日大小，把我问青天。全班同学哄堂大笑。
教室里顿时变成了一片欢乐的海洋……
10.课堂上的笑声&&&
“铃铃铃”，上课的铃声响了。何老师随着急促的铃声快步走进课室。
“以前上作文课的时候，任课老师都会玩一个游戏――猜礼物，你们玩过吗？”何老师说。“玩过！”同学们说。“今天，我们一起来猜礼物，好吗？”“好！”我们异口同声地说。
何老师像变魔术似的从背后拿出一个漂亮的礼物盒，然后摇了一下，说：“这个礼物比装饰品更能装饰，比有趣的物品更有趣，比实用的物品更实用。”“是炸弹！”一个男同学脱口而出。老师幽默极了，她对那个男同学说：“猜对了，快逃！”大家都笑了。
是什么呢？同学有的陷入了沉思，有的和同桌讨论，有的盯着盒看，仿佛盒子有小洞似的，要往里面看。我们猜了很多次，何老师都摇摇头，。同学们都垂头丧气的，可何老师仍微笑着让我们猜。一个同学站起来说：“是摇头丸！”何老师笑着说：“那你赶快打110报警吧！”大家“哄”地一声笑了。有的同学笑得从椅子上跌到地上；有的同学捂着嘴笑；有的同学捂着肚子哈哈大笑……
唉哟！盒子里究竟装了些什么？我用手托着腮，望着天花板想着，“我再给大家一个提示吧！这个物品不是文具，是生活用品。”何老师说。“是牙签吗？”吴嘉杰说。“嗯，还差一点点，再猜！”何老师答。“牙签筒！”一个男孩说。“猜对了！”何老师兴奋地说。
只见老师从盒子里拿出一个黄色的小兔子牙签筒，可漂亮呢。只要把小兔子的耳朵向上拉，就会看到一朵“牙签花”，真好看。
一堂有趣的作文课在欢声笑语中结束了。
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