程序的顺序结构教学设计
程序的顺序结构教学设计
一、 教学目标
1、 知识与技能
理解程序顺序结构的执行流程，掌握赋值语句和输入输出语句，能够编写简单的顺序结构的程序，以解决生活中的一些计算问题。
2、 方法与过程
本节从简单的问题入手，如求圆的面积，让学生初步掌握赋值语句和输入输出语句的使用方法及其功能。进而转入较为复杂的问题，如编写程序使从键盘上输入一个三位数，然后反方向输出，并且运用到上一章所学的运算符、表达式等，对知识进行巩固，课程安排形成循序渐进的梯度，充分挖掘学生潜力，让有余力的学生可以有更大空间。
3、 情感态度和价值观
程序设计选取的题目与高一所学的数学、物理中学到的新知识有密切的联系，从而激发学生对程序设计的追求和向往。
二、 重点难点
1、教学重点
（1） 赋值语句和输入输出语句的使用
（2） 程序顺序结构的执行流程
（3） 能编写程序解决简单的应用题
2、 教学难点
根据题目写出正确的程序
三、 教学环境
1、 预备知识
学生已掌握算法的概念及描述方法，定义常量与变量的方法，程序设计的四个步骤——分析问题、建立模型、设计算法和编写程序。
2、 硬件要求
建议本节课在多媒体电脑教室中完成，有广播教学系统或投影仪。
3、 所需课时& 1课时
四、教学过程
演示求圆的面积这道题的程序，让学生明白通过程序可以解决数学中的问题，也给学生展示完整的程序代码，这道程序的功能就是靠这些代码来控制的，引起学生的注意，激发他们的求知欲。
一、演示上述的程序，并把程序代码中的各行代码的作用解释一遍，顺便把程序的执行流程说明一下，编写的程序与设计的算法是一致的。
public class area {
public area() {
&&& public
static void main(String[] args) {
r,s,&&&&&&
将半径，面积和pi定义为双精度
pi=3.14;&&&&&&&&&&
pi赋值为3.14
String str=javax.swing.JOptionPane.showInputDialog("输入r的值");
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
将输入框的值传给str
r=Double.valueOf(str).doubleValue();&
将字符串转为双精度
s=Math.pow(r,2)*&&&&&&
System.out.println("s="+s);&&
System.exit(0);&&&&&&&&&&&
二、 赋值语句
赋值语句的基本格式是：变量=表达式
这里的“=”是赋值符号，它的含义是将表达式的值赋给左边的变量。
观察下列赋值语句的作用：
（1） A=B；它是将变量B的值赋给变量A，但B的值并未改变。
（2） A=123； 表示将数值123赋给变量A。
A=A+10；表示将变量A的值加10后，再赋给变量A。如果原来A的值为30，则执行此语句后，A的值为40。
（4）如果A=30，B=40，则依次执行语句T=A，A=B，B=T后，A、B两个变量的值发生交换A=40，B=30。
三、 输入数据的函数
str=javax.swing.JOptionPane.showInputDialog("提示信息");
其中：提示信息：指对输入数据的提示，显示在对话框中。
&&&&&&&&str为接收
四、输出数据的方法
System.out.print()是输出数据、文本的一个重要方法。
输出数据的基本格式是：
System.out.print(x);&&&
//输出变量x的值，不换行。
System.out.print(“abc”);&
//输出字符串abc
System.out.println(“abc”);&
//输出字符串abc，并换行
System.out.println();&&&&&&
//输出空行，换行
System.out.println(“123”+”456”);&
//输出字符串123456，“+”连接功能
已知长方体的长、宽、高，编写一个程序，求长方体的全面积和体积。
（1）分析问题
设长方体的长、宽、高分别为A、B、C，由于长方体的六个面的面积两两对应相等，所以长方体的全面积为：S=2*（A*B+A*C+B*C），体积为：V=A*B*C。
（2）设计算法
①&&&
输入A、B、C的值
②&&&
计算S=2*（A*B+A*C+B*C）
③&&&
计算V=A*B*C
④&&& 输出S，V的值
（3）编写程序
（4）调式程序
在以上的程序中，执行时按语句出现的顺序执。即当执行第一条语句后，必然从第二条语句继续，顺序执行所有的语句，直到执行完最后一条语句为止。像这样的控制结构称为程序的顺序结构。顺序结构的最大特点是在这个结构内按由上到下的的书写顺序执行，它只有一个入口和一个出口。这是一种最简单、最基本的结构。如图
七、课外拓展
试编写程序从键盘上输入一个三位数，然后将它反方向输出。例如输入456，输出应为654。
八、课后反思
内容不难，教学设计中要兴趣导入，使学生有兴趣，才能把后面的环节顺利进行下去。整体效果良好。为下一节课选择结构的学习奠定了良好基础。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。社会学概论_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
社会学概论
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢【图文】管理学原理_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
管理学原理
上传于||暂无简介
大小：1.06MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！&&|&&
开通也有这么久了，没想好写些什么。 还是先贴些我和我兄弟们做过的工程图片让大家看看吧。 呵呵，是不是有点偷懒！ 大梅沙喜来登酒店全景图：优美的环境，和眼前无敌的海景；能从酒店直接步入沙滩，感觉如此美妙。 遗憾的是建成之后我还没入住过，，兜里的 “米米”太少了。
这是我做的第一个全钢结构的工程；挺复杂的，
在抗震设计中，常会碰到超越概率这个概念，如基本烈度为在５０年期限内，一般场地条件下，可能遭遇的超越概率为１０％的地震烈度值；多遇地震烈度是指在５０年期限内，一般场地条件下，可能遭遇的超越概率为６３％的地震烈度值；罕遇地震烈度为在５０年期限内，一般场地条件下，可能遭遇的超越概率为２％～３％的地震烈度值；设计基本地震加速度为50年设计基准期超越概率10%的地震加速度的设计取值等。在媒体的报道中，则常会碰到n年一遇的说法，如三峡水坝可以抵御千年一遇的洪水；某地发生百年一遇的洪水等。其实这两个概念是以概率理论为基础的设计理论中常会碰到的重要概念，它们实际上是一个事件的两种不同的描述方法，存在一一对应的关系，如５０年超越概率为63％相当于50年一遇；５０年超越概率为１０％相当于４７４年一遇；５０年超越概率为2~3％相当于１６００～２５００年一遇。那么具体怎么换算呢？这得从地震活动性的随机过程描述模型说起。
刚开通博客写些什么呢？我要把我和我兄弟们做的工程和在工程中的思考展现出来。和大家一起交流分享！ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& 作为一个结构工程师,我愿意和所有做结构的兄弟姐妹分享我的设计经验 &
最后登录加载中...
this.p={b:2,ua:38, ub:'-1000',us:'他', friendstatus:'none',followstatus:'unFollow',hmcon:'0',aShowT:'0',guideId:2};
积分 ${data.totalScore} 分，距离下一等级还有 ${data.nextGradeNeedScore}分
心情随笔列表加载中...
this.p={b:2,n:5,r:'http://fengping260./blog/#m=1&c=',mset:'000',mcon:'',srk:-100};
{if defined('fl')&&fl.length>0} {list fl as x}
${x.content|xescape:x.id,x.moveFrom} ${x.publishTime|xtime}
{if x.moveFrom&&x.moveFrom=='wap'} && {/if} {if x.moveFrom&&x.moveFrom=='mobile'} && {/if}
{/list} {else} 暂无心情随笔记录！ {/if}
博友列表加载中...
this.p={b:2,m:0};
发现好博客
列表加载中...
this.p={b:2,cn:12,ct:12};
列表加载中...
this.p={b:2,cn:15};
我要留言 & &
& 留言列表加载中...
this.p={b:2,nv:false,cn:5,ct:5};
& & & & & &
网易公司版权所有&&
{list x.l as y}
{/list} {/list}
{if defined('wl')} {list wl as x}{/list} {/if}您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
第三节结构的设计.ppt.ppt20页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：150 &&
第三节结构的设计.ppt
你可能关注的文档：
··········
··········
结构设计 1、故事组成的几个重要事件（要素）及其设计，包括故事发生的起始事件、构成故事的动作、悬念、突转等。可以说是这四个要素构成了一个完整的故事。 2、冲突设计 3、不同结构类型的故事设计，包括以人物为主线还是以事件为主线的故事类型。 4、故事叙述角度
故事中的几个要素：起始事件、动作进展、危机、高潮、结局
是故事讲述的第一重大事件，是一切后续事件的首要导因。 起始事件必须彻底打破主人公生活中各种力量的平衡。 起始事件需要两个事件来构成：一个伏笔、一个分晓。 主人公必须对起始事件作出反应。 一个事件把主人公的生活推向混乱，从而激发起一种行动需求，力图找寻他认为能够整饬这种混乱的东西，并为得到它而采取行动。 起始事件激发起的行动需求既可能是意识到的，也可能是没有意识到的，这两者也构成了直接的冲突。
故事的根本形式就是一个追寻的问题： 一个事件打破一个人物生活的平衡，使之或变好或变坏，在他内心激发起明确或不明确的意识，意欲恢复平衡，于是这一事件入把他送上了一条追寻某一目标的求索之路，一路上他必须与各种（内心的、个人的、外界的）对抗力量相抗衡。他也许能成功也许失败。这便是故事的要义。 A、 故事主线
主体故事的起始事件必须发生在幕前
1）、当观众经历一个起始事件时，剧中的重大问题就会在观众的脑海中涌现。这是一个激发和捕捉观众好奇心的事件，观众的兴趣往往能保持到最后一幕的高潮。
2）、亲眼目睹起始事件的发生，能在观众的想象中投射出必备场景的形象。必备场景又称“危机”，是一个观众知道在故事可以结束之前必须看到的事件。
动作进展 这是故
正在加载中，请稍后...