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父亲的味道
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（原标题：父亲的味道）
我是兰傲蕾,我的爸爸叫兰雪飞,是龙岩武平县供电公司桃溪供电所的一名员工,也是一名共产党员。父亲,严肃、朴实、敬业、坚强……我寻遍记忆,最深刻莫过于他身上的味道。
父亲兰雪飞。国网福建电力供图。
“汗臭味”
回味父亲身上的味道,心里真是五味杂陈。年幼的我,最害怕父亲接我放学。特别是夏天,父亲身上总是带着刺鼻的酸臭汗味,我唯恐它飘进同学的感知范围,被同学用异样的眼光笑话。
后来我和父亲约定,如果他来接我,就在离校门口十几米外的大树下等我。那时我是自私的,但父亲一直以为是因为女孩的腼腆和害羞。
每次台风、暴雨天气,是我们一家人最寝食难安的时候。有一天电闪雷鸣,大雨滂沱,父亲轮休在家,一直都坐立不安。很快,他接到了所里的电话,立即接过母亲早帮他准备好的雨衣,冲进雨幕。
第二天早晨醒来,我们发现裹着满身泥浆、工作服都没脱的父亲倒在椅子上睡着了。母亲心疼得哭了,我看妈妈哭了也跟着哭了起来。
渐渐地我才明白,父亲身上的酸臭汗味,意味着他的责任与担当。
“脚臭味”
因为工作需要,父亲每天都穿着绝缘鞋,脚的味道特别难闻。每天晚上,母亲会帮父亲把洗脚水端到房间。每次闻到那个味道,我总会捂着鼻子撅着小嘴躲到门外去。父亲发现我的不悦后,尴尬地穿上拖鞋走出房间。从此,即便是刺骨寒天,父亲都坚持在院子里洗脚。
如今,每每看到父亲洗脚的背影,回想小时候的任性,我就久久无法释怀。
父亲的味道。国网福建电力供图。
“烟草味”
为了给家庭创造一个无烟环境,自我出生后,父亲就把烟戒了。但有一次,我发现他身上有一股浓浓的烟味,狠狠地“批评”了一通父亲。他并没有解释什么,只是冲我笑笑,并保证不敢了。
第二天,父亲送我去上学的路上,遇到了村里的兰大爷。兰大爷说,多亏父亲的及时抢修,让他挽回了很大的损失。直到这时我才知道,昨天父亲身上的烟味是他钻进烤烟房抢修时留下的。
摩托车上,我轻轻地抱着爸爸的腰,闻着他身上一直都存在着的汗味和昨天残留的烟味,感觉并不是那么难闻。
“中药味”
那一年,家里突降横祸,爷爷因脑溢血病瘫在床。因工作出色刚调到县城网改办的父亲为了照顾爷爷,毅然放弃了好不容易争取到的“进城”学习机会,留在了供电所。那时的父亲,白天工作,晚上照顾爷爷,扛起了如山的重担。他经常沉默不语,鬓间开始出现白发,秃顶也更加严重,三十多岁俨然一个小老头。
因为每天要熬药喂药、早晚伺候爷爷起居,父亲身上多了股浓浓的中药味。他的大手被岁月镌刻出一道道丘壑沟渠,撕裂的口子随意贴着膏布。
在他的身上,各种药味萦绕不散。晚上,他轻声细语地讲小人书的故事哄我入眠,而我在睡梦中还时常能闻到那股浓浓的药味。
父亲的味道,是责任与担当。国网福建电力供图。
“饭菜香”
父亲的味道,是美食的味道。他平时很少下厨,但只要下厨,必能做出几道让我们全家都垂涎三尺的菜。他能把平常的西红柿炒蛋做到极致,变着花样的菜谱让我们每每期待,那是属于我们家的、幸福的味道。
父爱,渐渐长大了才明白,父亲的味道,是责任与担当,是爱和幸福。我爱父亲的味道。(李英 刘婷)
本文来源：中国经济网
责任编辑：王晓易_NE0011
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照样子缩写句子，注意保留原句的基本意思。
例：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。
明月升起。
1．大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。
________________________________
2．从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。
________________________________
3．汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
________________________________
4．爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
________________________________
5．他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
________________________________
答案：解析：
　　1．大鲈鱼游向湖心。
　　2．汤姆没有钓到鱼。
　　3．汤姆和爸爸钓鱼。
　　4．爸爸投来目光。
　　5．他取下鱼钩。
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科目：小学语文
来源：小学生同步轻松练习　五年级语文·第九册
阅读短文，回答问题。
苏珊的帽子
　　苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，必须住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，性格也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的功课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，却无疑是非常残酷的事情。
　　老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”
　　星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
　　可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了，她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
　　日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢?似乎也忘了。
1．在第一自然段中，作者选用了哪几个表示转折意思的词语。
____________________________________________
2．在括号里填上适当的词语。
（　　）的金发　　（　　）的生命力　　（　　）的信念
3．第一自然段中的破折号表示__________。
4．从文中找出下面词语的反义词。
果断　　呆板　　愚蠢　　冷漠
5．你知道多少含有数字的成语，请照样子写下来。
如：五花八门_________________________________
6．缩写下面的句子。
离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
_____________________________________________
苏珊出院后最大的痛苦是什么?
____________________________________________
老师让同学们都戴自己的帽子上学的用意是什么?
____________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
三味书屋&&&&&&&三味书屋从前是一个书塾，鲁迅小时候在那里读过书，现在是绍兴鲁迅jì&niàn（&& ）馆的一部分。&&&&&&&&&书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背yǐ&zi（&& ）。桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己的家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。&&&&&&&&&&& 鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书塾读书，&一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺换了钱，&再到药铺去给父亲买药。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”&字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再也没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不sōng&chí（&& ）地奋斗了一生。&&&1．根据拼音，在文中括号里写出词语。&&2．仔细读第2自然段，再填一填。&3．理解下面的句子。&&&&&（1）鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（“奔走”是什么意思？&&“几乎天天奔走于当铺和药铺之间”说明了什么？）&&& _______________________________________________________________________________________&& _______________________________________________________________________________________&&&&（2）鲁迅在那张旧书桌上刻了一个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。（鲁迅为什么要刻个“早”字？这个“坚定的信念”指的是什么？）&&&&&& ________________________________________________________________________________________&& ________________________________________________________________________________________4．鲁迅在受到寿老先生的批评后，是怎么想的？怎么做的？这件事对他一生有什么影响？&&&&& _______________________________________________________________________________________&&&& _______________________________________________________________________________________5．缩写《三味书屋》，注意要保留时间、地点、主要人物和事件。（50字左右）&&&&&_______________________________________________________________________________________&&&&&_______________________________________________________________________________________
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阅读下文，完成16～21题。（19分）&①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人A&（啜泣、哭泣），正B　&（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。&②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，C　&（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。&③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”&……&④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”……&⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”&⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……&⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。&⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。&⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1.．将①②段A、B、C空缺处填上合适的词。（3分）A:　&B:　&C:　&2.．第③段画线处运用了　&描写。（2分）3.．“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？（3分）4.．找出在父亲的指导下，“我”每往下爬一步的心理感受。（3分）5.．第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。（2分）6.．对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。 （3分）7.．面对生活中的困难你将怎么办？（3分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-度重庆市七年级第一学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下文，完成16～21题。（19分）①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人A____（啜泣、哭泣），正B____（纳罕、纳闷）那...”的分析与解答如下所示：
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“阅读下文，完成16～21题。（19分）①...”的最新评论
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　　阅读下面文字，完成后面各题。
　　父亲的信
　　胡智慧
　　①父亲来信了，内容非常简单：
　　你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心，每次归队后都应先写信。
　　②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
　　③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。
　　④父亲的信是很随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，反面才载有几句嘱托。而且，家中好像也没有一枝真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友们读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静；而我读父亲的信却很少有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
　　⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的意料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。
　　⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊!
　　⑦到部队后，______________________________________________。
　　（1）本文第③段写父亲来信“认真得很”，而第④段却说父亲的信“很随意和马虎”，这是否矛盾？为什么？（请用简洁的语言回答）
　　__________________________________________________________
　　（2）第④段画线句子中“像”字与下文哪句话相照应？
　　__________________________________________________________
　　（3）“到部队后”，“我”会怎样做？请发挥想像，用一两句叙述性语言补写在上面的横线上。（不得超过50字）
　　（4）本文与朱自清的《背影》所表达的主题都是_______，《背影》的叙事线索是______，本文的叙事线索是______。
答案：略解析：
　　（1）不矛盾。写父亲“认真得很”，是从父亲来信的“仔细答复”和及时、主动的角度来说的；写父亲“随意马虎”，是从父亲来信的信纸和笔迹来说的。角度不同，所以不矛盾。
　　（2）“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”（或“偶然翻看父亲……名字。”）
　　（3）①我也买了许多信封，写上父亲的名字。②我经常给父亲写信，告诉他我在部队一切都好。（或答“我也像父亲那样……”）
　　（4）父爱情深；父亲的背影；父亲的信
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科目：初中语文
来源：快车道丛书双解一试八年级·语文上册（苏教版）
现代文语段阅读。
　　南京乐团招考民族乐器演奏员，其中一名木笛手。
　　应试者人头________（cu2n）动，石头城气氛热烈－－这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦的音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
　　招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
　　终试在艺术学院阶梯教室。
　　房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”
　　声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
　　大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
　　半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
　　接过卡片，只见上面写着－－在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
　　1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
　　看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“________________________________”
　　这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫在失措起来。
　　片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
　　朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
　　大师问：“为什么？”
　　朱丹说：“因为今天是12月13日。”
　　大师问：“12月13日是什么日子？”
　　朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
　　久久，久久，一片沉寂。
　　大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
　　朱丹：“没有忘记。”
　　大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
　　朱丹说：“请原谅－－”
　　没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
　　听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
　　入夜石头城开始落雪。
　　没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡呜寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
　　临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zh4n）________，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。坚韧是童稚的坚韧，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
　　顿刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
　　伫立雪中，朱凡小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声。坠落在雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
　　孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位音乐大师。朱丹十分意外，便向大师鞠躬了。
　　大师说：“感谢你出色的演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”
　　大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
（选文有改动）
1．注音或写出正确的文字。
①缄（　　）默　　②擎（　　）　　③cu2n（　　）动　　④zh4n（　　）
2．结合语境，将文中空缺的话写在下面。
答：________________________________
3．文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？
答：________________________________。
4．文章a处这样写的用意是什么？
答：________________________________
5．请用简洁的语言说说朱丹是怎样的一个人。
答：________________________________
6．文章b处的句子在文中起什么作用？
答：________________________________
科目：初中语文
　　学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。
　　开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”
　　我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？
　　名师没有带教案，手里捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。
　　临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃’两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我的名字。”
　　王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。
　　现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？”
　　没有人搭腔，大家都屏息静气。
　　“好……”名师转向王族说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？”
　　名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃（zh1n）。旃的意思是红色的曲柄旗。”
　　“嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。
　　这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。
（2006年广西百色市实验区中考语文试卷）
（选自《小小说》选刊2006年第12期，文字有改动）
（1）下面对文章理解分析错误的一项是
A．本文采用了先抑后扬的写法。
B．对于王旃的恶作剧，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了“名师”谦逊为怀的做人态度。
C．潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。
D．不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。
（2）当“名师”请同学念一下“旃”字时，结果是“没有人搭腔，大家都屏息静气”。作者这样写有什么作用？
________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
（3）你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师？
________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
（4）文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发？
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科目：初中语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
月光启蒙　　母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她【甲】地坐在藤椅里，依然那么【乙】，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。　　微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……　　坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。　　童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：　　“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”　　“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”　　“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”　　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但&&&&&&&&&&&&&&&&&。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。　　母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：　　“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”　　“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”　　“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”　　民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”&&&&&&& 我问：“朝哪里猜？”　　母亲说：“朝吃的猜。”　　我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”　　母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。　　母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……1．用恰当的词语填空。甲：_______&&&&&乙：________2．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。月光下，母亲为我唱民歌→_________→__________→说谜语3．根据文意，将文中的句子填写完整。那时，我们过着清贫的日子，但_____________________________________。4．文中画线句运用了_________的修辞方法，表达效果是_________________________________。5．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（　　）A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。6．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（50字左右）____________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：湖北省模拟题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《扳着指头数到十》，完成问题。
扳着指头数到十　　那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说是要回单位上班。　　其实也没啥好收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年时娘熬更守夜给爹做的新布鞋。　　爹爱吸烟，娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红薯糖用刀背敲了一块，用纸包了，塞进包里。　　爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方狐狸白天都敢偷鸡呢！　　我和娘把爹送到道场边。爹像忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。我问：“爹，你几时回来？”爹笑笑说：“个把月吧。”　　爹一走，我便问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三个十天。　　那时，我还没念书，扳着指头刚好能数到十。　　第二天，我随娘一块去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了，娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。　　我说：“我也是有用处的。我每天用泥捏一只小狗，捏够三个十了，爹不就回来了！”　　娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去。　　当天晚上，我便用泥捏了一只小狗——丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的鸡圈顶上。　　开始时，我每天捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的给我。娘也会做好吃的给爹吃。于是，趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。　　过了一段时间，我问娘：“爹怎么还不回来呢？我的小狗都够三个十了。”　　娘说：“哪能呢？我们家的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢！”　　日子过得很慢。我在焦急的等待中，终于盼回了爹。　　娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上搬来那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我说：“爹，你这次走的时间真长，我捏的小狗都五个十零三只呢！”　　“你肯定多捏了，”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，正好三个十零四个半边，三十四天！”21世纪教育网　　娘在灶间听了我和爹的对话，也插话说：“石柱，你是不是动了娘收的鸡蛋？我就觉着不对劲，数来数去怎么就差一个呢？”　　爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。　　那个鸡蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，装进一节竹筒烧着吃了。1、下面对文章的理解或分析，不正确的两项是（　　 ）A、娘替爹收拾东西，虽然简单得没有啥好收拾的，但在那简单的收拾中同样体现出娘对爹的关爱和牵挂。B、“个把月就是一个月，就是三个十天”，娘用儿子能够理解的语言说出，就是希望儿子能够明白事理分担思念之苦。C、在文中，“我”的三次“偷偷”的作为，透露出年幼时“我”的幼稚与率真，也显示出其时的“我”的顽劣的一面。D、文章标题“扳着指头数到十”，借富于形象感的语言，向读者传递了儿童时期的“我”对远行的亲人的热切思念。E、文章用朴实纯真的文字，勾勒了“我”一家人朴实纯真的内心世界，再现了一种洋溢着和美、宁静与温馨的家庭生活。2、文章主要写“我”一家人在“我”小时候的一些事情，其间还插入了一段与瓦匠相关的叙述。从情节安排和主题表现角度，简要说明这段叙述的作用。_____________________________________________3、文章中前后两次写娘“笑了”：一次是娘听完我不想送还泥的理由时，“娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去”；另一次是我和爹对话时娘插进来问了我一句话后，“爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了”。联系上下文，简要解释这两次“笑了”在文中的具体含义。_____________________________________________4、捏泥狗、收鸡蛋、攒馒头，家庭各成员这些特定的作法有何相通之处？作者又是如何突出其中每一种作法的个性色彩的？请根据文章内容作简要阐释。_____________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
薄暮下的刀锋 凸　凹①一如大雪覆盖旷野，遮其丑陋，使其美白，风霜侵袭颜面，去其鲜润，使其粗糙，放眼望去的人与事，往往不是它的本质，譬如眼前这个人——②酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。” ③至楼口，我说：“你且等一等。”他笑笑：“好，不急。”④我住的是一楼，出门来时，见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。⑤一大一小，两把刀，因勤于擦拭，刀面光洁，心想，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。”我说：“这怎么可能？”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印。”一试，果然。⑥他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现，但他居然舍轻就重，用手。这将是一个相当长的过程，我有些不耐烦：“干吗不用砂轮，不过是把切菜刀。”他说：“您这把是合金做的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服，便问：“你们磨刀是论件数，还是论工时？”他说：“论件，一把四块。”说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸红了。脸红的应该是我，他却先红了，让我心生一丝惭愧。 ⑦刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨，不断反复。其间，他点燃了长杆烟袋，衔在嘴上，因为温长，烟火竟断了数次。他那个样子，让我惊疑：他这是出来做买卖的吗？⑧这把刀好了，竟用了近半个小时，看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。他也笑着摇了摇头：“还是一把合金做的。”我说：“这一把就不磨了，凑合着用吧。。”他说：“那可不成，刀既然到了我手里，就属于我。”他把刀固定，然后再点燃了烟袋，重复着既有的程序和动作。我不耐烦地进了屋，把刀和人遗弃在那里。 ⑨不知为何，我总不时到临街的阳台看一眼那人。夕阳的余晖洒在他的脸上，脸色很黄，一如土地。到了后来，余晕晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。 ⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。”他坚决把两元毛币塞进我兜里，说：“八块钱是我的手艺，十块钱就是贪心了。”他表情严正，我内心欢悦，望着匠人，突然想起一句台词，情不自禁喊了一句：“磨剪子来戗菜刀——磨剪子来戗菜刀——” ⑾真有数邻人拿刀出户，没想到他却推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢？”他说：“天黑，看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗？”他说：“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。”见来人近了，他说一声“再见您哪”，便仓皇骑远，一如逃。 ⑿最先来到的是教历史的张老师，他满疑惑，听我言说后，他唏嘘不已：“这就是小人物的可爱了——这叫什么，这叫‘轻贱者往往品重，位卑者往往德高’。” （摘自《散文》2013年第2 期，有删改） 13. 标题“薄暮中的刀锋”中“刀锋”的含义是什么？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　14. 第⑨段中画线语句“余晖收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸”写得非常传神，请加以赏析。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15. “我”对匠人的称呼由第③段的“你”到第⑾段变为“您”，根据文意，谈谈为何会有这样的变化。 （2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16. 下面哪段文字更适合作为文章的结尾？说说你的理由。（4分）A．我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越厚暗，灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心。B．我站在昏黄的路灯下，端详着匠人磨好的菜刀，那刀锋闪过一丝光芒，夺人心魄，竟让人不敢直视。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．匠人拒绝多收两元的行为似乎难以理解，请结合文本内容和你阅读文本获得的启示，谈谈你的看法。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　
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