溶洞中的钟乳石的形成形成过程是怎样的

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钟乳石的形成文字表达
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石灰岩层各部分含石灰质多少不同,地下水长期溶蚀、被侵蚀的程度不同,就逐渐被溶解分割成溶洞.含有二氧化碳的水渗入石灰岩隙缝中溶解了碳酸钙的水,从洞顶上滴下来使被溶解的钙质由上而下固化逐渐增长而成钟乳石.
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《溶洞里的钟乳石》说课稿&各位领导、老师们:今天我说课的内容是:冀教版义务教育课程标准实验教材,小学《科学》五年级下册“地表缓慢变化”单元中的《溶洞里的钟乳石》一&课。&对于教材,我是这样理解的:&A&教材分析&五年级下册主要围绕“作用与平衡”这组统一概念,整合课程标准中的科学&探究、科学知识及科学态度、情感态度与价值观等方面的内容。初步向学生渗透&自然界的物体永远都处在相互作用之中。本单元在学生已有知识的基础上,探究&影响地表形状改变的诸多外力因素。&就这一课来说主要通过学生关于钟乳石形成&原因的猜测和模拟实验等探究活动,初步认识流水的侵蚀作用对地表变化的影&响。通过相应的模拟试验,逐步使学生感悟各种自然力量对地表的作用与影响,&帮助学生认识到地表变化是各种力量作用的结果,是一个不断进行、永不停息的&复杂过程。&同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣,&适时培养学生尊重客观世界、&欣赏自然美的科学精神和态度。&B&学情分析&从小学生知识体系和学习能力体系上来看,&五年级的学生已掌握了一定的科&学知识和学习方法,&并通过几年的科学课学习,&已具备了初步的思维能力和探索、&解决简单实际问题的能力。在本单元前几课的学习中,学生已经对各种自然力量&对地表的缓慢变化有一定的认识,而由于河北的临城有溶洞,多数的同学应该有&参观的经历。&基于对教材和学生的分析,我制定了以下的教学目标:&C&教学目标科学探究目标:&目标&  1、能通过观察钟乳石的有关图像提出关于钟乳石的各种假设。&  2、能设计模拟实验验证自己的假设&情感态度价值观:&情感态度价值观:&  1、能用文字的语言赞美钟乳石构成的千奇百怪、扑朔迷离的景象。&  2、能与其他同学交流自己的观点。&科学知识目标:&目标&能用自己的话解释钟乳石、石笋以及石柱的成因。教学重点及难点:&教学重点及难点:&及难点&指导学生通过关于钟乳石形成原因的猜想和模拟实验等探究活&动,初步认识流水的侵蚀作用对地表改变的影响。D&教学流程&一、情景导入,形成问题&情景导入,&播放课件??《美丽的钟乳石》并做如下讲解:&多媒体出示钟乳石的不同形态,光怪陆离,学生欣赏,同时认真思考关于钟&乳石你知道什么?&通过利用多媒体再现自然美景,激发学生探索大自然的兴趣。有些学生可能&没见过钟乳石,用视频感性材料形象地展现不同钟乳石的特点,便于学生观察比&较。美国教育家布鲁巴克
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