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一年级上《认识图形》教学设计
优质期刊推荐《运用平移知识解决问题》；教学内容：人教版小学数学四年级下册第87例4教学；1.让学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决；2.在解决简单不规则图形的面积和周长问题的过程中；3.体会数学知识间的密切联系，感受数学美；2.同学们，前几节课我们一直借助方格图学知识；（出示下图）这两位老朋友是谁啊？1cm；师：你能知道这两位老朋友的周长和面积分别是多少吗；3.师
《运用平移知识解决问题》
教学内容：人教版小学数学四年级下册第87例4 教学目标：
1.让学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积和周长问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。
2.在解决简单不规则图形的面积和周长问题的过程中，学会灵活平移变换的方法。培养学生迁移、转化的能力，发展空间观念。
3.体会数学知识间的密切联系，感受数学美。体验解决问题后成功的喜悦。 教学重点：运用平移的方法解决简单不规则图形的面积和周长问题。 教学难点：在解决问题的过程中，加深对平移的理解。 一、 创设情景，提出问题 复习： 1. 口算
2. 同学们，前几节课我们一直借助方格图学知识。今天，方格纸上又来了两个老朋友。
（出示下图）这两位老朋友是谁啊？
师：你能知道这两位老朋友的周长和面积分别是多少吗？你是怎么想的？ 同学们从方格图中获取信息，求出了这两个图形的周长和面积。
3. 师：你们看，方格图上又来了一位新朋友。同学们认识它吗？它与我们以前学过的图形有什么不同？用手指一指两条曲线。 （这个图形有两条边都是曲线）
4. 提出问题。
师：这是一个不规则图形。(板：不规则图形）这个图形的面积是多少呢？这就是我们今天要解决的问题。（板书部分课题：解决问题）
二、解决问题，体验“转化” 1. 提出要求，独立解决。
师：请你试着求一求这个图形的面积，可以在图上标一标、写一写、画一画、或剪一剪。
学生活动，教师巡察，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。 2. 呈现方法，组织研讨。
教师用高拍仪呈现学生思路，组织其他学生理解这些方法。 预设1：（如下图）
师：这位同学的想法你们读懂了吗？他是怎样求出图形面积的？
（她充分利用方格图，通过数的方法得到了这个图形的面积。你觉得这种方法怎么样？）
预设2：（如下图）
师：这位同学的想法你们读懂了吗？他是怎样求出图形面积的？ (他是怎样将这一小块补过去的，你能说清楚吗？ 你觉得这种方法怎么样？） 预设3：（如下图）
师：我们来看一看他是怎么操作的， （对学生）把你的想法和大家说一说。）
师：（指学生的操作问)：为什么一定要沿着竖线的方向剪开呢？沿着哪一条竖线剪开呢？
师：因为我们把图中的半圆剪下后向右平移6格拼在右边，使原图变成了一个的长方形。也就是变成了一个“规则图形”。 3.再次回顾，体验“转化”
我们来看看小精灵是怎么想的。（ 动画演示）
现在你会算这个图形的面积吗? 学生列式：6×4=24（cm2)
师：6×4=24（cm2)表示什么意思？为什么用长方形面积公式怎么就求出了这个不规则图形的面积呢？
师：在图形变化的过程中，他们什么没有发生变化？（面积）什么发生了变化？（形状）
师：正是由于图形在“平移”的过程中形状大小都不发生改变，只是位置发生变化。所以大家抓住了图形的特征，用“割补”的方法，将不规则的图形先分割、后平移，最后补成面积不变的规则图形，求出了图形的面积。（板：规则图形）
小结：在这个过程中，我们把不规则图形转化成面积不变的规则图形，就是运用了一种非常重要的解决问题的策略，叫做“转化”。（板：转化）
4.对比辨析，加深理解。
师：在解决这个问题的时候，你更喜欢哪种方法？哪种方法更简单？
师：“通过比较，我们发现 ‘运用平移知识解决问题’”能使问题化繁为简。” （补充另一部分课题：“运用平移知识”） 三、巩固练习，运用“转化” 1.完成课本P87“做一做”
指导学生读题、看图，先独立思考，再和同伴交流，最后再全班分享。让学生通过画一画、量一量、算一算，求出火箭的面积，进一步体会将不规则图形的面积转化为长方形的面积的计算方法，体会转化思想。 2.完成P88练习二十一第3题
让学生独立思考，自主解决，并在图上用虚线箭头表示出你的想法。（如遇困难，可以同伴交流，互相启发，教师再给予指导，特别是第二幅图需要添加辅助线。） 3.补充练习
求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）
四、回顾反思，提升“转化”
通过这节课的学习，你有什么收获？
小结：本节课学会了采取各种平移办法将不规则图形转化成学过的图形求面积和周长。这种“转化”的数学思想是一种常见的、极其重要的解决问题的策略。 五、拓展运用，灵活转化 1.完成P88练习二十一第4题
师：大家真棒，有没有信心再来解决一个问题。（指一名学生读题）
这是个什么图形？（这也是个不规则的图形）你有什么好办法算出这个图形的周长呢？
学生独立解决问题，教师巡视，了解学生解决问题的情况，选取典型案例。 师：你是怎样将这个图形转化成长方形的呢？ 转化前后两个图形，周长一样长吗？你是怎么想的？
2.在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条相交的小路，那么草坪的面积是多少平方米？
板书设计：
运用平移知识解决问题
不规则图形
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在数学中渗透心理健康教育的教学设计42778等内容。　
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通过摆图形帮助孩子认识图形
通过摆图形帮助孩子认识图形
游戏目的：
1．复习对图形的认识；
2．训练宝宝的手指灵活性。
游戏内容：
1．用硬纸剪成若干图形，涂上颜色。
2．妈妈把这些图形拿给宝宝。妈妈先示范摆几个图形，引起宝宝的兴趣，并且问：这是什么?宝宝回答后让宝宝自己模仿着摆，家长不要用语言指导，宝宝第一次摆弄出现问题后，家长再用语言指导，帮助宝宝完成。
游戏指导：
1．先教宝宝摆圆形，宝宝对圆的理解快。
2．家长也可以用围棋子或钮扣代替纸片。
如何训练O～l岁宝宝的记忆力
在O～l岁的宝宝记忆力良好的情况下，爸爸妈妈也可以适当做些记忆力训练，专家推荐如下几种游戏。躲猫猫这个游戏应经常玩，不过要记住经常变化其中的细节。可以用报纸、杂志、罐子或盘子来做躲猫猫游戏，将你的一边脸藏起来，然后问：妈妈在哪儿？孩子在哪儿?这一游戏既增进了情感又训练了记忆力，从各个方面来看都有益处。浴巾中有什么?这个游戏可作为洗澡过程的一部分。把孩子洗澡时玩的玩具包入浴巾，把它们排在浴盆或水槽边，让孩子去发现里面有什么。可在里面放上他的洗澡香波瓶或一支牙膏。学拍手家长按各种不同的节奏拍手，让孩子认真地听，拍完后让孩子把自己听到的拍出来。神奇的小盒在一个漂亮的小盒子里放上五颜六色、形状各异、材质不同的物体，妈妈的项链、小镜子、口红等都是好玩意儿。妈妈先打开盒子让孩子看看里面有些什么，然后盖上盖子，然后更换盒中的物体引起孩子的兴趣。记住自己的游戏时，先给宝宝做一些示范，比如叫爸爸的，爸爸马上应答；叫妈妈的名字，妈妈马上应答。然后叫宝宝的名字。如果宝宝听到呼叫后不懂应答，可以告诉宝宝：宝宝，妈妈在叫你。如果宝宝对自己的名字有反应，就对宝宝提出表扬和夸奖。
宝宝各年龄段家长如何选择合适的玩具？
宝宝各年龄段家长如何选择合适的玩具？在宝宝成长过程中，玩具带来的不仅仅是欢乐，同时也是有效的开发宝宝智力的工具，可面对五花八门的玩具家长该如何选择呢？宝宝在什么年龄段需要什么玩具也有讲究哦！
宝贝各个阶段的经典玩具清单
0～1岁经典玩具清单
1.新生宝宝的玩具：直径为15cm的红色绒线球、印有黑白脸谱、黑白的条纹及同心圆图形的硬纸卡片。2.响环、婴儿床玩具、能摇晃或敲打的发声玩具：这类玩具能吸引小婴儿的注视及目光追逐，无意中用手摸摸，可以体会手上感觉如何。从无意抓握到有意的抓握和击打，宝宝的视觉、听觉、触觉都在得到刺激。3.布偶娃娃等填充玩具：练习抓握及肢体的协调性，感知玩具的质地。4.气球、皮球、充气动物：用目光注视、追逐，练习抓握、扔、摆弄，感知玩具的质地。5.积木：从摆弄当中，婴儿发现积木有不同的颜色，而且有些有棱有角，有些是圆滚滚的。他们知道两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高。6.骑乘玩具：坐在玩具上，婴儿可以感受前后、上下、左右等不同方位的变化，发展大肌肉动作，练习平衡性。7.长毛绒玩具、奶瓶、镜子、各种厨房玩具、搭扣服装等家居玩具：模仿成人进行简单的操作。8.可推拉（拽）玩具等体能玩具：比起电动玩具，这种需要牵动的玩具更有启智作用。9.水中玩具：能抓握、挤、压、扔、抛等，锻炼注意力，体验水中游戏的快乐。10.套杯、图形盒、带盖的玩具等认知玩具：认识各种形状、颜色，在摆弄的过程中，促进小肌肉协调发展。
练习穿珠子为学数数做准备
游戏目的：
使宝宝能够按颜色分类，掌握类的基本概念，为学数做准备。
游戏内容：
1．准备不同颜色的木珠子或塑料珠，颜色分别是红色、黄的珠子在一起。
2．先让宝宝说出珠子的颜色，再教宝宝把同样颜色的珠子穿在同一根铁丝上，要让宝宝自己穿，但必须是同种颜色的穿在一起。宝宝自己能按同种颜色后，家长还可以指定颜色让宝宝穿，然后家长把游戏的内容画在纸上(图上的珠子必须涂成和原来珠子一样的颜色)指着画面问宝宝：这一串是什么颜色的?这串珠子的颜色一样吗?是什么颜色?然后让宝宝把图上没有穿上的珠子穿起来(画线连结)，并且让宝宝边画边说：红色和红色，黄色和黄色，绿色和绿色。
游戏指导：
1．指导宝宝边穿边说：红色\\\&、绿色\\\&、黄色?。
2．还可取不同形状的珠子，让宝宝按形状穿，把同样形状的珠子穿在一起。
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巨蟹座 6月22-7月22
狮子座 7月23-8月23
处女座 8月24-9月23
天秤座 9月24-10月23
天蝎座 10月24-11月22
射手座 11月23-12月21
魔羯座 12月22-1月20
水瓶座 1月21-2月19
双鱼座 2月20-3月20
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内容仅供娱乐2008年建站是目前最好的起名网站 站长邮箱“认识图形”教学中的观察与操作--《云南教育》1994年11期
“认识图形”教学中的观察与操作
【摘要】：正引导观察是教学“认识图形”的重要途径,而加强指导操作则是加深对图形的认识,培养和发展学生思维能力的关键。与现行教材相比,九年义务教育小学数学第一册的一个突出特点就是加强了数形联系,使数和形的认识同步发展。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.5【正文快照】：
引导观察是教学“认识图形”的重要途径,而加习的基础。这部分内容,要求学生在初步认识这些图强指导操作则是加深对图形的认识,培养和发展学形的基础上了解它们的一些基本特征,这既能激发生思维能力的关键。与现行教材相比,九年义务教育学生的学习兴趣,又可以拓宽学生的知识
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京公网安备75号五年级（上）心理健康教育课教案
&第一课& 趣味心理课
【教学目标】
1、使学生对开设的心理课有所了解，自觉遵守课堂纪律；
2、师生互动，建立良好的师生关系。
【教过重难点】
让学生明白心理课的意义和课堂内容，自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂教学。【教学准备】
趣味心理图
【教学方法】
讲授法、活动法
【教学过程】
一、热身环节---拍手掌（小组竞赛，点歌）
二、课堂纪律（听、看、思、说\合作、竞争、分享、规则）
1、不迟到，不早退。上课期间严禁拍桌子，下座位，同学之间相互讲悄悄话；
2、课堂游戏或者观看视频节目期间，保持课堂纪律，听清游戏规则，游戏或者节目过后用心体会自己的收获，积极思考老师的问题；
3、不能随意打断同学和老师的讲话；
4、全班同学参与课堂中来。
三、趣味心理课
1、问：同学们，你们认为的心理课是什么样的？
2、问：同学们，那你们认为你们能在心理课上有什么收获呢？
3、趣味心理图（大象图、长短图、美丽的护栏）、趣味心理现象
（1）月亮错觉
（2）色彩心理学
（3）广告心理学
（4）犯罪心理学
（5）晕轮效应
（6）黑暗效应
（7）心理小实验：水平伸出双手，掌心朝上，闭上双眼，仔细听指导老师的口令。现在开始想象自己的左手上系了一个氢气球，并且不断向上飘；自己的右手上绑了一块大石头，向下坠。
四、相互认识环节---猜人名（档案卡---外貌、表情、爱好、性格\三句话让老师记住你）
给学生5分钟的时间写一段话介绍自己，可以采用幽默有趣的故事情节，也可以为自己的名字编写一个谜语，写完后交予老师，一名学生念，其余同学猜人名。
五、脑筋急转弯
1、会发光的萤火虫。（昆明）
2、两只狗赛跑，甲比乙跑得快，到终点时，哪只狗出汗多？（一样多，因为狗不会出汗）
3、一大二小。（奈）
4、一边是红，一边是绿；一边喜风，一边喜雨。（秋）
5、鸡蛋碰石头会不会碎。（不会）
6、牙医牙疼。（不能自拔）
7、七十二小时。（晶）
8、土上有竹林，土下一寸金。（等）
第二课 我就是我,
【教学目标】
1、帮助学生正确认识自己，全面了解自己，乐观悦纳自己，并增进对他人的认识；
2、令学生在日常生活中能够正确扮演自己的角色；
3、体会和理解每个人都市独一无二的存在，珍视自己，珍视他人。
【教过重难点】
帮助学生全面深入认识自己，形成对自己的正确认知，悦纳自己。
【教学方法】
讨论法、讲授法、游戏训练法、角色扮演法
【教学过程】
一、热身环节---大风吹 5’
男生、女生、自信的人、勇敢的人、快乐的人、数学好的人
二、自我认识---独一无二的我
（一）我是一个（　　　 ）的人
a.请大家拿出一张小纸片填一填，可参考有关形容自我的词语，也可自己想，一定要根据真实情况写出5—10条。
喜欢交朋友的、乐观的、坚强的、爱帮助人的、有恒心的、胆小的、爱冒险的、有自信的、悲观的、情绪化的、天真的、聪明的、细心的、胖胖的、诚实的
b.社会角色
（二）《坚持做自己》---2011.7
（三）心理投射测验---2009.4
三、他人认识
同学们，世上没有两片相同的树叶，百宝箱里搜集了40多个与众不同的“我”，现在，我们来做一个小游戏，看看你对自己的认识和他人对你的认识是不是一致的？
（一）档案卡
讨论：（1）猜中了，说明什么？说明你客观的认识了自己，而且也表现出了真正的你，因此，大家都能猜出。（2）没猜中，又说明什么？同学对自己的认识和大家对你的了解不一致，说明你没有真正的了解自己，或者你的行为没有表现出真正的你。
（二）击鼓传物
一人击鼓，同学们传玩具，传到谁就请谁来模仿一位同学的言行，大家猜猜演的是谁。
四、手指比较
请同学们伸出自己的左手掌，看看自己的手指头。那根手指最短？每根手指的关节数有什么不同？拇指佩戴首饰的机会与其他四根手指有什么不同？工作和生活的机会，拇指和其他手指有什么不一样？对比完之后大家有什么感想？
人的手指长短不一，各有自己的优势和劣势。对于我们自己而言也是一样的，我们个人都有自己的优点和缺点，所以我们要开心的接纳自己，不仅接受自己的优点，更要接受自己的缺点，这样我们才能对自己更自信，才能更好的展现自己。
　一个人能否正确的认识自己，将会影响我们的心理健康，如果片面的认识自己，会产生不良的情绪，要么自负、自傲，目中无人；要么自卑、自责，悲观失望。希望通过今天的活动，同学们能客观的认识自己，自信的欣赏自己，并更好地完善自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！
第三课& 拒绝垃圾食品，珍爱健康（PPT）
第四课& 爱护心灵的窗户（PPT）
第五课 撑开身体的保护伞
【教学目标】
1、正确认识自己身体的界限，建立身体自主权的观念，提高自我保护意识；
2、明白哪些行为属于性侵犯，培养学生的观察分析能力和应变处置能力，知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
【教过重难点】
正确分辨和判断性侵犯行为，学会保护自己的技巧。
【教学方法】
讲授法、讨论法
【教学过程】
一、热身环节---亲密接触
老师说出各种与身体接触有关的口令，谁愿意与同桌亲密接触，就举手说：我愿意我愿意；如果老师说出的动作是你不愿意做的，你就摆手说：我不要我不要。
我想和你拍拍手、拍拍肩\我想摸摸你的头、脸\我想和你拥抱一下\我想拍拍你的屁股
问：A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？（舒服、开心、想继续）B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？（不安、不舒服
、想停止）
在活动中，哪些动作你觉得不舒服？为什么？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）
小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，保护自己的身体，这样才是身体的好主人。每个人都有自己的小秘密，你们的身体也有自己的隐私，如果有人碰到你不喜欢被碰到的地方，特别是隐私部位，相信你一定很不舒服，那如果对方是故意的、违背你的意愿触摸你的隐私部位，那很有可能是一种身体侵犯，是一种犯罪行为，会对我们身体和心理造成十分严重的后果。
二、案列分享
1、日广东雷州市英利镇某村小学校长郑某以辅导课程等为借口，将该校两名女生多次诱骗至学校宿舍实施强奸。被害儿童家长称，孩子表现古怪，自己伤害自己，不愿意接触异性，并出现神经衰弱等症状。
2、深圳龙岗区坑梓街道发生惨案，坑梓街道某小学五年级女生谢襄（化名）被害身亡。小谢襄被发现跪在一废弃果园中，已经没有了呼吸。据介绍，小谢襄曾遭性侵犯，致命伤为颈部，该处骨折。
问：大家听完这两则新闻之后有什么感想？
性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。（生理和心理伤害）
三、身体黑白界限
要保护好我们的身体，首先得了解我们的身体，到底有哪些地方是属于自己身体的禁区，是不希望被人随意碰触的，我们先来玩个黑白手掌的游戏。
小结：我们身体的某些部分是十分私密的，它们需要特别的保护，如果没有我的允许，别人没有权利碰触。在我们的日常生活中，人与人相处的时候，我们会用一些动作来表达我们对一个人的情感，比如好朋友之间欢乐时会勾肩搭背、拥抱等。但每个人的身体会有自己的感觉和主张，每个人允许别人碰触的范围都不同，这能允许别人碰触的身体范围大部分与彼此之间的亲疏关系有关，这就叫做身体的界限。如果对方在你非自愿的情况下接触你的隐私部位那就是一种性侵害。
四、身体红黄绿
师：回想我们身边，你有没有遇到过你觉得不正常的或者类似的行为呢？
当你以为下列行为是性侵犯时，你觉得要拒绝的，就举起红色；你感觉不是侵犯你的身体的动作就举绿色；其他虽然不算性侵犯，但让你觉得不舒服的，你也可以拒绝，请举起黄色。
（1）同学恶作剧翻我的裙子或者托我的裤子。（黄）（这个行为是不文明的不尊重别人的行为，让人不舒服，同学之间玩游戏也应该讲文明。尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜欢的事）
（2） 自己不太熟悉的同学喜欢挽手或抱人让我很不舒服。（黄）
（3） 在公交车上，坐在隔壁的男士假装睡着，趁机越来越向我靠近。（红）
（4） 坐在电影院里看电影，突然有一只手摸向我的大腿。（红）
（5）父母亲不在家，男性亲戚突然来访，让我看一些不健康的东西，对我表現亲密，让我感觉很恶心，很不舒服。（红）（伤害我们的不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们要学会拒绝。）
（6）我生病了医生为我检查身体（黄）（在生病的时候，如果医生要检查我们身体的某些隐私部位，需要有父母、其他亲人或女护士的陪同。）
（7）在自己房间里换衣服。（绿）（但要记得关紧门窗。）
（8）爸爸妈妈拥抱你。（绿）
（9）放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等她一起吃饭，茵茵相信了，跟着去了，结果被那位叔叔污辱奸淫了。事后叔叔威胁她，告诉父母亲就杀了她。茵茵没办法最终没告诉父母。（红）（万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，不洗澡，让大人来帮助你解决问题。）
五、防狼有妙招
（一）避免性骚扰法则：
1、对反感性的语言和过分热情的人要提高警惕
2、避免独行和独处（晚上）
3、不受金钱和物质的诱惑
4、自己的穿着和行为不给人造成误解
5、自尊自爱，谨慎交友
6、遇到危险应冷静、机智和勇敢自救
（二）（情景剧：一个人在家，爸爸的朋友非要进来等，并与我越坐越近，如果是你该怎么办？）
第一招：大声呼叫
1. 大声的说“不要”、“我不舒服”，请对方立刻停止他的行为，即使他是你所尊敬的师长。
2. 非常理直气壮的大喊：“你要做什么？”制造声音以引起他人的注意。。
第二招：快点跑
1、保持冷静，虚应对方，有机会就跑。
2、 找救兵。
第三招：救命拳
利用自己身体的坚硬部位如：头、牙齿、肩、肘、手、拳、脚、膝，高跟鞋等部位自卫，攻击对方的薄弱点：外阴部、眼、鼻使他失去侵害你的能力。
第四招：利用法律，惩治犯罪
1． 赶快到一个安全的地方请亲友，如父母、师长、亲戚等支持。
2． 牢记歹徒特征，如体型、口音、服饰等。
3． 维持现场，不要移动或再触摸任何现场物器。
4． 找一件外套裹身，不要更换衣物，避免沐浴冲洗，以保留更多的证物。
5． 不要怕，没人会骂你，你并没有错，勇敢面对它。
6． 最好报警，与警方充分合作，早日缉获歹徒绳之以法，以免再有其它人受害。
在我们的社会里，坏人可能通过各种方式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须提高警惕，不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝。
第六课 注意力训练
【教学目标】
1、培养学生训练注意力的意识和重要性；
2、教会学生提高注意力的方法，培养其良好的注意力品质。
【教过重难点】
让学生自主养成良好的注意力品质。
【教学方法】
故事启发法、讨论法
【教学过程】
一、暖身活动---方方圆圆
二、小故事，大道理---《小猫钓鱼》
问：1、小猫刚开始没钓到鱼的原因是什么呢？2、同学们，你们曾经有过这样的经历么？
小结：小猫因为追蝴蝶，捉蜻蜓钓不到鱼，而在座的同学们生活在五彩缤纷的世界中，这个美好的世界存在很多我们喜欢和对我们有诱惑力的事物，但是我们知道如果我们什么都想得到，到最后可能我们什么都不得不到，所以我们只能选择对我们最有意义和最有价值的事情。我们都知道照相机只有在聚焦的时候才能拍出最美丽的照片。
三、看谁算得快
1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。
2、教师宣布活动要求：
(1)同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。
&21-18=3&&&
&87-78=9&&
&69-65=4&&&
(2)如果老师出了一道算术题“4-1”这时，各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。
(3)第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。
(4)教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。
3、活动开始：
(1)老师依次出示卡片，学生抢答。
(2)比赛结束后，计算各队得分。
(3)比赛中为什么有的队能取得好成绩，而有的成绩不理想？怎样才能取得好成绩呢？
(4)组内讨论后全班交流。(自由发言)
4、小结：注意在我们学习中多么重要啊！我们学习时，它当我们的“警卫员”，集中注意力能使我们只注意那些准备接受的信息，使要学习的知识，从外界顺利地进入我们的头脑中，你们看，刚才注意力集中的同学就取得了很好的成绩。
四、榜样大搜索
1、高尔基：我不认识你
2、毛泽东：闹市看书
浙江某国民党学校的一位老师遇到了毛泽东，这位老师在街上席地而坐，读着书，这一幕被毛泽东看到了，毛泽东十分的好奇，便上前询问，那老师只说了一句话，“如果一个人真的去投入在学习中时，就不会在去在意环境了。”当时40岁的毛泽东听得后，不知该怎么做。听得老师这句话后，他便经常在闹市读书，时间长了，就形成了习惯，每每去闹市时，他都要拿上几本书，以培养自己看书的静心、恒心，锻炼自己的意志，使自己在学习时心绪不受外界干扰，在任何时间和场所都可以很好地学习。
五、我有妙招
1、师生共同讨论几个训练注意力的方法
（1）找一个安静的学习环境，把桌子上与学习无关的东西放进抽屉
（2）给自己定时定任务
（3）学习毛泽东的学习方法，尝试在吵闹的环境中看书
2、老师提供几个训练注意力的方法，让学生回去试试
（1） 广播、电视播送新闻时，广播、电视里说一句，让他重复一句。因为嘴上学上句时，耳朵要注意下句，否则就学不下去。
（2）取三张不同的牌，比如梅花2，黑桃3，方块5，随意排列于桌上，选取一张要记住的牌，如梅花，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由另一人随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出哪一张是梅花2。随着能力的提高，可以增加难度，如增加牌的张数，增加变换牌的位置的次数，提高变换牌位置的速度等。
六、注意小游戏---抓手指
当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”。因为只有这个时候花朵才是最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
怎样才能描述两者“结合”的情景曾经让我苦苦思索。近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花的颜色，花呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色结合。雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴构成。
第七课 放飞想象的翅膀
【教学目标】
1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望；
2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力；
3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。
【教过重难点】
创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成；创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。
【教学方法】
游戏启发法、情景体验法、讲授法
【教学过程】
一、暖身环节
1、最喜欢《西游记》里的哪个人物？
2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人？”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系？很多同学猜不出来的原因是什么？有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子（小学生）答对了。
二、知识小课堂---思维定势
钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗？（剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头）
2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。 思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
3、定势思维的作用
积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了；又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。
消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。
三、想象训练营
1、打绳结（飞行赛）
左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。（一张纸，哪组飞得最远）
2、联想作画
请同学们用老师做给出的六个简单图形（○○△△／／）拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。
四、创新无处不在
1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。（印象最深的广告：法国依云矿泉水广告；飞机；《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号；学校组织的面具大赛。）
2、如何培养创造力
（1）仿效后创新
（2）善于观察，发现问题，提出问题，解决问题
（3）多参加各种各样的活动
（4）合理的幻想，并付诸行动
五、课堂引申
有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。有人问拳师：“您的功夫都到哪儿去了？”拳师恨恨地道：“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场！”
拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。“知识就是力量”。但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用
创意无处不在，我们要有敢于创新的勇气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。
第八课 不做小拖拉
【教学目标】
1、让学生认识拖拉是一种影响进步，影响学业的坏习惯；
2、引导学生自觉寻找自己身上存在的拖拉表现及原因；
3、辅导学生制订矫正拖拉习惯的行动计划。
【教过重难点】
让学生意识到自身存在的拖拉的毛病病改正，树立正确的时间观念。
【教学方法】
故事启发法、讨论法、讲授法
【教学过程】
一、暖身活动---言不由衷\行不由衷
1、你常穿裙子吗？ 2、煤球是黑色的吗？ 3、你常擦唇膏吗？
4、你爱玩电脑游戏吗？ 5、你喜欢我们的学校吗？ 6、你是爱拖拉的人吗？
7、你是XX班的学生吗？ 8、你们都是好孩子吗？ 9、你喜欢心理课吗？
二、小故事，大道理---《寒号鸟的故事》
山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。”
冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰说到：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过”。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟。可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
问：这个故事说明了什么？故事中的寒号鸟是一个什么形象？（生活毫无目标，做事拖拖拉拉，得过且过，不听劝，懒惰）
三、拖拉小毛病
1、生活上：起床、排队、吃饭、洗澡
2、学习上：学习任务的完成（背书、写作业、寒暑假作业）
3、拖拉的正负作用
正：舒服，刺激，暂时的愉快，放松，自由
负：着急，焦虑，自责，压力，害怕，担心，忐忑，恐慌，懊悔
4、延伸到以后工作
四、战拖小战士
1、同学之间相互提醒，督促
2、与同桌竞争
3、冥想拖拉自己要承担的严重后果
4、制订时间计划表
五、名言警句
1、今日事，今日毕。
2、蠢的孩子，今天
做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事；
3、《明日歌》
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
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