根据下列解释写出与之相对应的成语. (1)形容生动活泼的样子.( ) (2)形容建筑物等华丽精致.光彩夺目.( ) (3)比喻事物发展迅速.声势浩大.( ) (4)心情舒畅.精神愉快.( ) (5)不同的做法.收到同样的效果.( ) 前后相接.连续不断.( ) 题目和参考答案——精英家教网——
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根据下列解释写出与之相对应的成语。
(1)形容生动活泼的样子。(　　)
(2)形容建筑物等华丽精致，光彩夺目。(　　)
(3)比喻事物发展迅速，声势浩大。(　　)
(4)心情舒畅，精神愉快。(　　)
(5)不同的做法，收到同样的效果。(　　)
(6)(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。(　　)
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科目：初中语文
来源：素质教育新学案·语文·八年级·下册
阅读下面的文章，回答问题。
　　五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。“学生了，还流鼻涕！”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩得干干净净了。
　　在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，就是捏我鼻涕的那个。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
　　一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴：她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
　　这一年，我们上完了二年级。三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。问校长，原来她调走了。校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。我们就都哭了。从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。
　　【提示】
　　本文作者是当代著名作家贾平凹。《我的小学》是一篇回忆童年学习生活的记事散文，文中主要记述了一位真心热爱学生的老师。作者未加重墨描绘她的容貌，甚至连姓名也没有交代，可女教师的形象却跃然纸上。本文与魏巍的《我的老师》有异曲同工之妙。
　　【练习】
1．给文中加粗字注音。
揩________　　醉________　　拧________　　腮________
2．我是“一年级‘见习生’”，其中“见习生”的引号的作用是________。
3．老师为我捏鼻涕这件事，表现出老师的什么品质？我从那以后便在衣袋里装了杨树叶子，每每在进校门前就把鼻涕揩干净了，这样做是为了什么？这说明了什么？
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4．文中的第2自然段写老师因为口误导致我和同学打架，后来老师到我家去检讨。请根据文中内容写出本段所述事情的六要素的具体内容。
①_____________________________　　②_____________________________
③_____________________________　　④_____________________________
⑤_____________________________　　⑥_____________________________
5．判断题（正确的为“T”，错误的为“F”）
①老师为我捏鼻涕并且说：“学生了，还流鼻涕，”这是因为她嫌我太脏而感到我不适合上学。
②在祠堂里，我们坐了两年。两年内我几乎从来没有听懂过她的课，因为她的声音很好听，每次我都被她的声音陶醉。
③同学嘲笑我，说我是个“见习生”，是因为老师在课堂上说出我是“见习生”的事，所以我很难过，并且在心里怨恨起她来。
6．老师能到我家，向我和娘作检讨，这说明了老师具有怎样的品质呢？
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7．老师到家里宣布我不再是见习生了，“我一高兴，就叫她‘姨姨’”，我为什么会叫她“姨姨”呢？
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8．给下列形近字组词。
①炮（　　）　　泡（　　）　　狍（　　）
　疱（　　）　　跑（　　）　　刨（　　）
②彻（　　）　　沏（　　）　　砌（　　）
9．作者在文中提到“我的启蒙老师”，什么是“启蒙”呢？查字典然后解释。文中所写的“启蒙老师”指的是谁？
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10．为什么我“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”？请根据最后一自然段的内容作出回答。
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11．本文是一篇语言平实自然，感情真挚的记叙文，其记叙的顺序是________，以第________人称来写的。
12．体会下列两组描写对于突出人物形象的作用。
①“那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。”
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②“她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。”
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13．文中写了老师的四次笑，除了报名的那次因我抱住桌腿哭逗得大家笑而外，还具体地写了女教师的三次笑。请从文中找出来，并说明这些笑体现出老师怎样的性格？
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科目：初中语文
来源：学年江苏省丹阳司徒中学七年级下学期第一次检测语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
、赵普（16分）（甲）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉，而能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （乙）有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。【小题1】解释句中方框字的含义。（4分）（1）家人发箧视之（ &&&&&&&&）&&&&&（2）手不释卷（&&&&&&&&）（3）太祖素恶其人（&&&&&&&&&&）&&&&（4）赏以酬功（&&&&&&&）【小题2】 翻译下列句子（4分）①他日，补缀旧纸，复奏如初。 ②朕固不为迁官，卿若之何？ 【小题3】有句话“活到老学到老”，与文中哪句话意思相近？（2分）【小题4】阅读完两篇短文后，你认为赵普是怎样一个人？（2分） 【小题5】根据文章并发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么？（2分）【小题6】古人有“半部《论语》治天下”的说法，请写出《论语》中你感受最深刻的一则，并说说理由。（2分）
科目：初中语文
来源：学年四川宜宾县横江片区八年级上学期学情检测语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面两段文言文，完成小题。（12分）[A] 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。[B] 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。【小题1】解释下列划线的词。（2分）（1）渔人甚异之。（&&&&&&&&&&&&&&）（2）寻病终。（&&&&&&&&&&&）（3）货恶其弃于地也，不必藏于已。（&&&&&&&&&&&&）（4）盗窃乱贼而不作（&&&&&&&&&&&&&）【小题2】后人根据这两段总结出两好多成语，请在横线上任意写出4个。（2分）&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】请将下列句子翻译成现代汉语。（5分）（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（3分）（2）盗窃乱贼而不作。（2分）【小题4】你读了这两段选文，你认为桃花源人的生活和大同社会的生活各有什么特点？（3分）
科目：初中语文
来源：学年湖北省潜江市九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：语言应用
某校九年级（1）班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动，全班同学积极参加。（6分）1.成语组——该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。（3分）A．指在风雨中同船渡河，比喻共渡难关。（&&&&&&）B．多比喻能够支配自然的巨大力量，亦形容恶势力猖獗（&&&&&&）C．指冒着风雨赶路（&&&&&&）2.诗词组——该组同学发现诗人常常借“雨”寄托情感，他们对此作了一些分类。请你在下列横线上写出相应的连续的两句诗。A．表现淡淡的愁绪，示例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，B．寄托忧国忧民情怀：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（1分）3.辩论组——该组同学针对雨的功过产生了两种不同的看法，假如你是反方，你该如何呈述？正方：我方认为，雨之功大于过：雨水可以浇灌禾苗，涤荡灰尘，滋润万物。反方：雨之过大于功：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）&
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金碧辉煌【拼 音】:jīn bì huī huáng 【解 释】:金碧:指国画颜料中的泥金、石青和石绿;辉煌:光辉灿烂.形容建筑物装饰华丽,光彩夺目.【出 处】:宋·罗大经《鹤林玉露》补遗:“众以为金碧荧煌,臣以为涂膏衅血.”
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成语繁体 光彩奪目
成语简拼 gcdm
成语注音 ㄍㄨㄤ ㄘㄞˇ ㄉㄨㄛˊ ㄇㄨˋ
常用程度 常用成语
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产生年代 古代成语
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反 义 词 、
成语例子 展览馆里展出的艺术品光彩夺目，让人看了留连忘返。
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